Biología

1. BIOLOGÍA
Ciencia de la vida

2. Biología
Se estudia en diversas
Se relaciona con
Es la ciencia de los
Ciencias a fines
Geografía
Física
Química
Matemáticas
Ramas
Seres vivos
Se estudia por
Se ubican en
Nivel de
organización
molécula
célula
tejido
genética
Método
científico
Se basa en
observación
citología
microbiología
paleontología
experimentación
análisis
botánica
órgano
zoología
sistema
fisiología
organismo
población
ecosistema

3. Biología
La biología es la ciencia que estudia a los seres vivos y es una disciplina que forma parte de
nuestra vida diaria.
Actualmente se basa en tres teorías que causaron gran controversia en el momento de ser
propuestas, porque están ampliamente fundamentadas por todas las evidencias generadas
y documentadas hasta la fecha. Estas teorías, pilares de la biología actual son:
•
Teoría celular. Demuestra que todos los seres vivos están formados por células y
por lo tanto dan unidad al mundo.
•
Teoría de la evolución. Esta teoría muestra que los seres vivos que conocemos-con
toda su diversidad- tuvieron un origen común y están emparentados entre si.
•
Teoría del gen. Nos muestra la base de la continuidad, de la permanencia de los
caracteres hereditarios que van pasando de una generación a otra.

4. TEMA 2. Campo de acción de la biología y sus
principales divisiones
El trabajo de los biólogos abarca diversos ámbitos, debido a que la biología estudia procesos
de los seres vivos desde distintos puntos de vista, ya sea en el nivel microscópico o en el
macroscópico.
Así, la bilogía se puede estudiar en un laboratorio o en el campo; podemos interesarnos en
los procesos microscópicos que ocurren en los seres vivos, estudiar las biomoléculas, o
bien, estudiar los órganos de un animal o una planta. Podemos de igual forma, estar
interesados en todo un conjunto de organismos, su comportamiento y sus repuestas ante
los cambios ambientales.
La biología abarca un campo tan amplio del conocimiento, que se estudia de manera
especializada en algunas de sus ramas.

5. Ramas de la biología
Principales ramas de estudio
Según los organismos que estudian
Anatomía. Estructura y localización de órganos de los seres vivos
Bacteriología. Bacterias
Biofísica. Procesos físicos de los seres vivos
Botánica. plantas
Bioquímica. Compuestos y reacciones químicas de los seres vivos
Ficología. Algas
Citología. Estructura y procesos celulares
Micología . Hongos
Ecología. Relaciones de los seres vivos entre sí y con su medio ambiente
Microbiología. Organismos de tamaño microscópico, como virus,
bacterias, protozoarios y hongos
Embriología. Procesos del desarrollo, a partir de la fecundación
Protozoogía. Protozoarios
Evolución. Historia de la vida y las teorías sobre el proceso que dio lugar a la
biodiversidad actual
Virología. virus
Fisiología. Función de los seres vivos
Zoología. Animales
Genética. Procesos hereditarios, desde el nivel molecular, el nivel celular, el de
un individuo y el de la población
Según el tipo de animal que estudian
Histología. Tejidos de animales y plantas
Etimología. Insectos
Mastozoología. Mamíferos
Paleontología. Fósiles y evidencias de la evolución
Ictiología. Peces
Ornitología. Aves
Taxonomía. Clasificación de los seres vivos, de acuerdo con los criterios
establecidos por los avances en anatomía, fisiología , bioquímica y genética
Herpetología. Anfibios y reptiles

6. TEMA 3. Relación entre la biología y otras
disciplinas
Los científicos de las épocas actuales, no trabajan aislados. Siempre existen
distintos ángulos para analizar un mismo problema, y al participar especialistas de
varias disciplinas es posible lograr un mejor resultado.
En el descubrimiento de la estructura y función del
ADN se llevó acabo un trabajo interdisciplinario en el
que participaron científicos de diversas áreas de la
ciencia.

7. Ciencias relacionadas con la biología
Química
Nos proporciona los fundamentos para entender la naturaleza molecular de la estructura de los seres vivos, es decir, los compuestos
que lo forman, las reacciones que se llevan a cabo en sus procesos metabólicos, la forma en que estos son regulados y los factores
que pueden alterarlos.
Física
Da las bases para el estudio de los procesos de intercambio de materia y energía que suceden en los seres vivos, como la conducción
eléctrica en las células nerviosas, el transporte de materia de una membrana, la regulación de la temperatura de un organismo, así como la
estructura de las cosas que obtiene por el uso de equipo especializado de microscopias y de difracción de rayos X.
Matemáticas
Se aplican cuando hacemos conteo de organismos, para obtener estadísticas, cuando analizamos los datos que arrojan un experimento o
cuando elaboramos gráficas para, a partir de ellas, deducir información sobre algún modelo experimental.
Informática
Es una herramienta que facilita el trabajo en el análisis de información que se genera ,a partir, por ejemplo, de los estudios de secuencias
de ADN o la elaboración de mapas genéticos; se basan en aplicaciones matemáticas para interpretar adecuadamente la información .
Historia
Nos puede describir eventos que han sucedido y que han impactado a los seres vivos desde, por ejemplo, las cronologías de una
enfermedad que se presenta en los seres humanos o en otras especies.
Geografía
Nos indica donde se encuentra el hábitat de una especie y cuales son los climas de determinada región para establecer la relación con su
flora y su fauna. Asimismo nos señala los lugares donde se desarrollan los seres humanos, las poblaciones y sus características
particulares.
Bioética
Disciplina filosófica que establece la naturaleza moral delas acciones que se realizan con respecto la aplicación de las nuevas tecnologías
biológicas que se han desarrollado.

8. Conclusión
La interdisciplinaridad consiste en la relación y cooperación entre las diferentes
ramas de una ciencia –en este caso, de la biología – y con otras ciencias como la
química, la física, las matemáticas, la geografía, entre otras. De esta manera, se
logran mejores resultados en las investigaciones de los fenómenos a estudiar.

9. TEMA 4. Niveles de organización de la materia viva:
químico, celular, tisular, orgánico, individual y ecológico.
Se cree que la materia del universo se originó de una gran explosión ocurrida hace
millones de años. Las primeras partículas subatómicas formadas fueron muy
pequeñas, y ahora son parte del los elementos químicos que conocemos: protones,
electrones, neutrones y otras más. Aquellas se fueron agrupando por acción de
fuerzas físicas de atracción y repulsión, y dieron lugar a los primeros átomos, como
el hidrogeno o el helio.

10. Cuando los átomos se combinan pueden llegar a formar moléculas, por ejemplo, el hidrogeno
combinado con el oxigeno forma el agua. Combinados constituyen una estructura con mayor nivel
de complejidad. Existen moléculas pequeñas, como la del agua, o bien enormes, formadas por
cientos o miles de átomos, como las proteínas o el ADN.
Las moléculas pueden unirse y formar estructuras más complejas: los órganos celulares, como los
lisosomas, cloroplastos, mitocondrias o ribosomas, que conforman una célula. Una célula no es
solo la unión de un conjunto de moléculas que conforman organelos, sino que estas se encuentran
organizadas y cooperan entre sí para cumplir ciertas funciones y dar lugar a una estructura de
mayor complejidad. Estas pueden ser sencillas –bacteria- o complejas -como una neurona o un
linfocito.
Algunas células son en si un organismo, otras se asocian y forman colonias y otras son parte de un
tejido, que es la unión de células que cumplen una función determinada. Los tejidos a su ves
forman parte de un órgano, que conforman los sistemas de un organismo vivo.
Por ejemplo, el sistema vascular de una planta esta formado por los tejidos del xilema o floema y
por sus órganos principales : la raíz, el tallo y las hojas.

11. Un organismo- un pato, una hormiga o un pino – son un enorme conjunto de
átomos perfectamente organizados que dan lugar al maravilloso proceso de vida.
Los organismos de una misma especie forman parte de una población –como las
ardillas de un bosque-, y está, a su vez, es parte de una comunidad en el que
conviven distintas especies en un espacio en común – por ejemplo, las ardillas junto
con los árboles y los insectos. Estos elementos, al interactuar con los elementos no
vivos del ambiente, como el sol, el agua o el suelo, conforman un ecosistema. Todos
los ecosistemas de nuestros planeta forman parte de la biosfera, es el nivel más alto
que conocemos.

12. Nivel de organización de la materia
NIVEL MOLECULAR
(ADN)
NIVELES ECOLÓGICOS
(población, comunidad, ecosistemas)
NIVEL CELULAR
(neurona)
NIVEL ATÓMICO
(átomo)
NIVEL DE TEJIDO
(tejido nervioso)
NIVEL DE ÓRGANO
(encéfalo)
NIVEL DEL ORGANISMO
(ardilla)
NIVEL DE APARATO
(sistema nervioso)

13. TEMA 5. Características de la ciencia: sistemática, metódica, objetiva,
verificable, modificable.
SISTEMÁTICA
MODIFICABLE
METÓDICA
Características
de la ciencia
VERIFICABLE
OBJETIVA

14. Sistemática
El trabajo científico se debe llevar en orden; se trata de organizar claramente las ideas y las
observaciones que se realizan para lograr la compresión de los fenómenos que se estudian.
Esto se aplica a cualquier campo de la ciencia.
Por ejemplo, Gregor Mendel estudio las plantas de chícharo, haciendo cruzas seleccionadas
entre diferentes variedades de esta planta: chicharos verdes y amarillos, y descubrió que
algunas características eran dominantes y otras recesivas. Para cada uno de sus
experimentos él utilizaba aproximadamente unas mil plantas, las cuales contaba
cuidadosamente, organizando sus datos de manera impecable, elaborando tablas y graficas
de resultados. Así fue como llegó a descubrir las leyes de la herencia.

15. Metódica
La ciencia se basa en un método para llegar a establecer sus teorías o explicaciones
de los fenómenos que se observan. En general se basa en el método experimental,
si es posible que éste sea aplicado. El método científico no es una secuencia de
pasos, sino una guía de investigación en la que se puede ir y venir de una hipótesis a
la obtención de resultados, a un nuevo planteamiento de un problema, pero
siempre siguiendo un orden, un método que conduzca a la obtención de resultados
que se puedan interpretar para establecer conclusiones adecuadas.

16. Objetiva
La ciencia se basa en hechos observables. El investigador debe tratar de no dejarse
influenciar por ideas preconcebidas, intentar ajustar sus resultados a lo esperado.
Debe ser capaz de reportar exclusivamente lo que observa sin dejar que sus
expectativas modifiquen sus datos. Esto en muchas ocasiones no es fácil de lograr,
porque la mente humana es muy poderosa y se deja llevar por lo que queremos
encontrar. por ejemplo, en el siglo XVII se pensaba que el ser humano venia
guardado en miniatura dentro de cada espermatozoide y muchos investigadores
publicaban dibujos donde reproducían lo que aseguraban ver.

17. Verificable
Quiere decir que cualquier persona que pueda repetir el experimento que se ha
realizado y obtener resultados similares. Para ello es imprescindible llevar un
registro detallado de todos los pasos de la investigación para poder repetirla bajo las
mismas condiciones cuando es necesario. Por ejemplo, si un científico esta
trabajando para encontrar una vacuna contra el sida y logra elaborarla y probar su
efectividad, debe publicar un escrito donde explique la forma en que la obtuvo y sus
resultados al aplicarla experimentalmente, de manera que otra persona en cualquier
parte del mundo pueda realizar el mismo experimento y obtenga los mismos
resultados. De no ser así, su investigación no sería confiable ni válida.

18. Modificable
Una de las características fundamentales de la ciencia es estar en constante cambio.
No podemos asegurar que lo que hemos descubierto hasta ahora es la verdad
absoluta, sino que son simples aproximaciones al conocimiento, que son validas por
el momento, mientras no haya nuevas explicaciones de acuerdo a los avances de
cada época.

19. El principio de autoridad
Cualquier teoría comprobada puede ser refutada por nuevas evidencias que
demuestren que no es tan cierta como se creía. La ciencia ha avanzado gracias a los
que se han atrevido a desafiar los conocimientos ya establecidos con base en nuevas
observaciones.
Por ejemplo, Nicolás Copérnico (1473-1543) y Galileo Galilei (1564-1642) se
atrevieron a decir que la Tierra giraba alrededor del sol, en contra del conocimiento
ya establecido de su tiempo que afirmaba que el sol era el que giraba alrededor de la
Tierra.

20. Conclusión
La ciencia es la forma de entender el mundo , es una acumulación de saberes, que se
adquieren mediante una metodología de investigación que le es propia, y se
caracteriza, entre otros aspectos, por ser sistemática, metódica, objetiva, verificable
y modificable.
La ciencia no tiene un mero sentido de utilidad sino que es una manifestación de la
cultura y de la capacidad del ser humano por comprender el mundo que les rodea.

21. TEMA 6. Características del método científico
aplicado a la biología.
Generalmente, un científico puede dar vueltas a un problema y trabajar durante
años para encontrar una explicación, o bien, puede ser que en un momento de
suerte algún evento le permita hacer un descubrimiento importante. Claro está que
para ello se requiere que tenga la capacidad de observar, analizar e interpretar lo
que sucede.
Aun cuando no podemos hablar de un método científico único, sí es posible decir
que en general, las investigaciones científicas basadas en el método experimental
pasan por ciertas etapas comunes.

22. Observación
Observar es mirar con cuidado las cosas que nos rodean. Tal vez hemos visto
muchas veces el mismo árbol en el camino y, sin embargo, no nos detenemos a
observar con cuidado cuándo florece, si ha perdido sus hojas. Cuando uno observa
puede aprender sobre la naturaleza. Es importante que en la observación nos
limitemos a mirar y anotar lo que vemos, tratando de no alterar el fenómeno. La
observación no es solo el primer paso en la investigación, sino que lleva a cabo
durante todo el proceso.

23. Planteamiento del problema
De la observación parte el cuestionamiento, es decir, la formulación de un
problema. Es importante que el problema se plantee en términos que facilite el
camino para encontrar su solución. Hay que tener en claro el propósito de la
investigación y verificar que no haya sido resuelto antes por otros científicos, a
menos que el interés sea el de comprobar sus resultados.

24. Experimento de Eijkman
Hace varios años , un científico holandés llamado Christian Eijkman (1858-1930) se
planteó un problema interesante, aproximadamente en 1863, se veía que muchas
personas en indonesia padecían una enfermedad llamada Beriberi, que afectaba
severamente el sistema nervioso. Nadie sabia el origen de esta enfermedad, así que
era fundamental descubrir a que se debía que algunas personas la adquirieran.

25. Información previa
Cuando se ha planteado un problema, es importante buscar la información que
pudiera darnos un marco teórico sobre el cual dirigir una investigación. Esta
información se puede obtener en libros, en revistas especializadas o en internet. Es
necesario clasificarla y seleccionar la que sea pertinente, es decir, que provea de
conceptos básicos que ayuden a precisar y delimitar el problema y a plantear la
hipótesis adecuadas.

26. Experimento de Eijkman
Eijkman vivió mucho antes que existiera la internet, consultó en libros que había
disponibles en su época acerca de esta enfermedad, además se traslado al lugar
(indonesia) y busco datos que pudieran ser útiles para desarrollar su investigación.
Así encontró que los pollos también presentaban la misma enfermedad y que se les
alimentaba con arroz, con a sin cascarilla. Entonces pensó que la alimentación
podría tener algo que ver con la enfermedad, por lo que se podía proponer una
hipótesis.
En ese tiempo se había descubierto que muchas enfermedades eran causadas por
bacterias y esto sugería otra posibilidad que podía conducirlo a plantear otra
hipótesis.

27. Hipótesis
Una hipótesis es una suposición que hacemos acerca de un fenómeno determinado. Las
hipótesis suelen basarse en una variable, experimental y una predicción.
Variable: característica observable de la realidad, que puede ser medida.
Predicción: puede formularse mediante razonamientos y estructurarse como regla o ley general, que da cuenta del comportamiento de un
sistema y predice cómo actuará en situaciones especificas.

28. Experimento de Eijkman
Eijkman se planteó dos posibles hipótesis:
Que la enfermedad se debía a una deficiencia nutricional
• Que la enfermedad era causada por una bacteria
•
Decidió usar lo pollos como modelos experimentales y quiso probar la primera
hipótesis, para lo cual observó como alimentaban a los pollos. Descubrió que los que
comían arroz integral (con cascarilla) no se enfermaban y los que se alimentaban
con arroz sin cascarilla sí. Entonces hizo la siguiente predicción: “Sí el beriberi es el
resultado de alimentarse con arroz descascarado, entonces, los pollos alimentados
con arroz descascarado desarrollarán la enfermedad”.
En caso de que la hipótesis fuera rechazada, podría comprobar la otra.

29. Diseño experimental
Eijkman preparó dos lotes o grupos de pollos, unos que se alimentaban con arroz
con cascarilla y otros que se alimentaban con arroz descascarado. El objetivo era
observar cuáles se enfermaban.

30. Al diseñar un experimento hay que tomar en cuenta varios factores importantes:




No es confiable utilizar un solo organismo para hacer las observaciones porque podría haber un
error en el muestreo. Mientras mayor sea el número de organismos que se utilicen en el
experimento, mayor confiabilidad tendrá los resultados que se obtengan.
Es necesario tener un lote control o testigo, que va a servir de punto de comparación. En este
caso, serían los pollos que reciben alimentación de arroz con cascarilla.
Hay ciertas variables que deben mantenerse constantes en ambos lotes para que los resultados
sean confiables y no varíen entre un lote y otro; por ejemplo, la temperatura o la cantidad de agua
que toman.
Cuando se diseña un experimento hay una variable experimental, que es la que se está
manipulando para poner aprueba la hipótesis. En este cas, al arroz sin cascarilla que
proporcionamos a los pollos es variable, a la cual llamamos variable independiente, y al resultado
que se observa le llamamos variable dependiente.

31. Experimentación
Una vez diseñado el experimento, se lleva a la práctica y se anota con cuidado los
resultados obtenidos, de manera que sea posible reproducirlos.
En este caso, Eijkman mantuvo encerrados a los pollos por dos semanas en
condiciones idénticas, excepto por la alimentación que daba a cada lote.

32. Análisis de los resultados
Luego de realizado el experimento, los resultados se interpretan para obtener conclusiones. Éstas deben
registrarse de manera sistemática mediante tablas y, de ser posible, gráficas para que puedan ser analizadas con
mayor facilidad.
Eijkman observó que después de dos semanas de su experimento, 40% de los pollos que consumió arroz sin
cascara desarrollaba los síntomas del beriberi, mientras que los alimentados con arroz con cascarilla no mostraban
signos de la enfermedad.
Arroz sin cáscara
40%
60%
Síntomas de Beriberi
Sin síntomas

33. En el proceso del análisis de resultados entran tres tipos de razonamientos:
inductivo, deductivo y analógico. El razonamiento inductivo es en el que a partir de
observaciones en lo particular explica algún proceso o fenómenos en general; el
razonamiento deductivo nos permite pasar de lo general a lo particular; y con el
razonamiento analógico establecemos analogías o comparaciones entre un fenómeno y
otro similar.
Por ejemplo, al analizar los resultados de este experimento, fue posible pasar de lo particular
de las observaciones en los pollos, a lo general, es decir, a comprender que lo que pasaban
en los pollos podrían aplicarse a diversas especies, entre ellas la humana, que tuvieran
deficiencias vitamínicas.

34. Conclusiones
A partir de estos resultados, Eijkman concluyó que había algún factor nutricional
importante en la cascarilla del arroz que prevenía al beriberi. Sus conclusiones se
verificaron cuando hizo un estudio acerca de los presos de varias cárceles de
Indonesia y vio que los que recibían en su alimentación arroz con cascarilla no se
enfermaban, mientras que en los alimentados con arroz sin cascarilla si se
presentaron varios casos de beriberi.
Los resultados nos conducen de nuevo hacia la hipótesis, o sea, ahora es necesario
saber si ésta puede ser aceptada o rechazada. A partir de las conclusiones se
determinan nuevos experimentos que permiten complementar la investigación. Si
las conclusiones no concuerdan con la primera hipótesis, se empieza la formulación
de una nueva hipótesis.

35. Informe escrito
Cuando se logra hacer algún descubrimiento es muy útil que se comuniquen los
resultados por medio de un informe escrito. Eijkman publicó sus resultados, los
cuales sirvieron para dar pie a otras investigaciones. Estudios posteriores indicaron
que el factor que se encontraba en la cascarilla del arroz era la Tiamina o vitamina
B1, y en ésta es indispensable para el buen funcionamiento del sistema nervioso.
Actualmente sabemos que es saludable consumir productos que contengan
cereales integrales, ya sea de trigo o arroz, por su alto contenido de Tiamina.
En el pasado, los registros de resultados experimentales se archivaban en
anales, revistas o libros que difícilmente podían ser consultados por investigadores
en lugares lejanos, lo que dio como resultado la duplicación de trabajo y el avance
más lento de la ciencia. Hoy, la mayor parte de la información científica se publica
en revistas especializadas de gran circulación y en internet; esto ha permitido que
los avances en las investigaciones cuantificas sean vertiginosos.

36. Teoría
Cuando se lleva acabo experimentos y observaciones sobre un mismo fenómeno, es
posible llegar a formular teorías que integran los conocimientos adquiridos sobre el
tema.
Una teoría es un marco conceptual que abarca toda un área de conocimiento
científico. No siempre un experimento da lugar a una toaría, algunas veces soló
confirma una ya existente. Algunas de las teorías más aceptadas en la biología ya ha
sido mencionadas, como la teoría celular, la del gen y la de la evolución.

37. Planteamiento del problema
Información previa
Hipótesis
Otras evidencias
Diseño del experimento
Elaboración de
la teoría
Experimentación
Análisis de los resultados
Conclusiones
Aceptación o rechazo de la hipótesis
Elaboración del informe

38. TEMA 7. Avances de la biología y su
importancia para la sociedad.
El avance de un sociedad va casi siempre de la mano con el desarrollo tecnológico.
En la actualidad, la mayoría de los países destinan una parte importante de su
presupuesto gubernamental para la investigación científica y para la tecnología, lo
cual repercute directamente en beneficios para los habitantes.

39. Dos perspectivas distintas: Ciencia pura
Ciencia pura, es la investigación científica sistematizada que se lleva a cabo para
descubrir los misterios de la naturaleza. Aquélla nace a partir de la curiosidad del ser
humano por comprender el mundo que le rodea y es la primera finalidad de la
ciencia.
La ciencia pura o ciencia básica ha descubierto infinidad de procesos que nos
permiten entender mejor los fenómenos de la vida, desde procesos a nivel
macroscópico, hasta los más finos y detallados comportamientos de las moléculas
que conforman un ser vivo. La ciencia pura brinda la información sobre la cual se ha
desarrollado la ciencia aplicada.

40. Ciencia aplicada
Esta consiste en hacer uso práctico del conocimiento, es decir, investigar un
fenómeno determinado con la finalidad de resolver algún problema en concreto.
En realidad ambos enfoques se combinan; la vida del ser humano ha podido mejorar
tanto por los avances en la investigación biológica básica, como por la ciencia
aplicada que los ha convertido en realidades tangibles con las que tenemos en
contacto todos lo días. Así, el bienestar de las personas, los avances en materia de
salud o de alimentación, dependen en gran medida de los logros de la investigación
científica.

41. Biotecnología
Las ciencias aplicadas relacionadas con la biología son la medicina, la agronomía, la
veterinaria y las ciencias ambientales. En todas ellas se pretende elevar la calidad de
la vida humana y, por lo tanto, de las diversas sociedades del mundo.
La combinación de la tecnología con la biología ha dado lugar a ala biotecnología,
que ha utilizado desde tiempos ancestrales; por ejemplo, al utilizar microrganismos
para fermentar el jugo de la uva y producir vino. En la actualidad, los avances de la
biotecnología han sido espectaculares. El descubrimiento de la estructura del ADN
ha abierto posibilidad a la modificación genética de diversos organismos, a la
obtención de productos como vacunas, hormonas y medicamentos que antes nunca
se hubiera imaginado obtener.

42. Plantas transgénicas
Estamos también ante un nuevo panorama en cuanto al desarrollo de cultivos: la
presencia de plantas transgénicas. Al respecto, existen polémicas y opiniones
encontradas.
Hay quienes creen que son algo positivo para la sociedad, pues resisten
heladas, suelos empobrecidos y todo tipo de plagas, y producen muchos frutos que
resisten muchos días en el mercado sin deteriorarse. Además, el ganado y los
animales de granja que han sido mejorados por nuevas técnicas genéticas tienen
rendimiento ópticos, se mantienen sanos y proporcionan productos de alta calidad.
Por último, también es posible utilizar los microorganismos a favor del ser humano
al modificarlos genéticamente, para elaborar detergentes, saborizantes azucares y
muchos más.
Plantas transgénicas. Aquéllas que contienen uno o más genes introducidos artificiales, en lugar de que la planta los obtenga mediante la polinización.

43. Negativa
Al introducir cultivos y alimentos transgénicos en el sistema de producción de
alimentos genera una serie de posibles consecuencias.
•
En salud humana: posibilidad de aumento de reacciones alérgicas a los alimentos
a causa de la modificación genética, de que se promueva la pérdida de nuestras
capacidad de tratar las enfermedades con antibióticos, entre otros problemas.

En el medio ambiente: probabilidad de que se vea afectada la biodiversidad, ya
que se crean nuevas variedades de plantas y aquellas del mismo tipo que han sido
alteradas irán disminuyendo; filtración de genes de un cultivo a otro, etc.

44. Gracias--Facebook: Brian Canrinc