1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Muy Bien Superado Bien Superado Superado No Superado
Tratamiento
de la
información
y
competencia
digital
Presentación
multimedia
La presentación es
original, respeta
márgenes, distingue el
título del texto, usa
viñetas, la imagen es
muy nítida.
La presentación respeta
márgenes, distingue el
título del texto, usa
viñetas, la imagen es
nítida.
La presentación respeta
márgenes, no se
distinguen las partes, la
imagen es borrosa.
No se respetan los
márgenes, ni se
distinguen las partes de
la diapositiva o no hay
ninguna imagen
Tabla
Elabora una tabla en la
que aparece claramente
diferenciado el menú de
cada día. Respeta los
márgenes. La tabla es
de fácil lectura. Utiliza
distintos formatos de
letra y de celda de una
forma armoniosa.
Se respetan los
márgenes y se sabe si la
lectura de datos es
horizontal o vertical.
Utiliza distintos
formatos de fuente o
relleno de celda.
Se respetan los
márgenes, todas las
celdas son iguales.
No se respetan los
márgenes, no hay
distintos formatos en
las celdas, no se aprecia
la dirección de la
lectura.
Competencia
lingüística
Oraciones y
párrafos
Las oraciones y párrafos
están construidos por el
alumno, completos, bien
construidos y con una
estructura variada.
Las oraciones y párrafos
están construidos por el
alumno, y son completos.
Las oraciones y párrafos
están construidas por el
alumno pero están poco
elaboradas.
Las oraciones y
párrafos están
copiados.
Ortografía
No hay faltas de
ortografía.
Hay de una a tres faltas
de ortografía.
Hay de 4 a 6 faltas de
ortografía.
Hay más de 6 faltas de
ortografía.
Presentación
oral
Interesante y muy bien
presentada, sin leer la
información.
Relativamente
interesante y
presentada.
Algunos problemas en la
presentación pero fue
capaz de mantener la
atención de la audiencia
Se reduce a una lectura
de los datos.

2. Muy Bien Superado Bien Superado Superado No Superado
Competencia
en el
conocimiento
y la
interacción
con el
mundo físico
Contenido
Describe con precisión
el paso de las diferentes
sustancias (nutrientes,
oxígeno, sangre, orina)
por cada una de los
órganos haciendo
referencia al proceso
que se produce en cada
uno de ellos y los
productos resultantes.
Describe el paso de las
diferentes sustancias
(nutrientes, oxígeno,
sangre, orina) por cada
uno de los órganos.
Enumera cada uno de
los órganos de los
diferentes aparatos y
hace una sencilla
referencia a ellos.
Enumera los órganos que
forman los aparatos sin
describir que ocurre en
ellos.
Menú
Realiza un menú
equilibrado y variado en
el que aparecen
diariamente: 5 raciones
de fruta y verdura, 3 de
lácteos, 2 de
carne/pescado, e
hidratos de carbono.
Realiza un menú
equilibrado en el que
aparecen diariamente: 5
raciones de fruta y
verdura, 3 raciones de
lácteos, 2 raciones de
carne/pescado, hidratos
de carbono.
En el menú faltan
algunos de los
nutrientes necesarios
(en un 50%)
El menú no es equilibrado
o variado. Faltan los
nutrientes (en un 75%).
Sustancias
nutritivas
Conoce los tipos de
sustancias nutritivas y
su subdivisión, lo que nos
proporcionan y en qué se
alimentos se encuentran
en mayor proporción.
Cita los tipos de
sustancias nutritivas, las
clases qué hay, qué nos
proporcionan y un
alimento en el que se
encuentran.
Enumera las sustancias
nutritivas y clases.
Enumera las sustancias
nutritivas.
Competencia
social y
ciudadana
Trabajo
colaborativo
Casi siempre escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros.
Trata de mantener la
unión de los miembros
trabajando en grupo.
Usualmente escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros. No
causa "problemas" en el
grupo.
A veces escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros,
pero algunas veces no
es un buen miembro del
grupo.
Raramente escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros.
Frecuentemente no es un
buen miembro del grupo.