El documento describe el proceso de evaluación formativa basado en competencias. El proceso implica la auto-evaluación del estudiante, la co-evaluación entre compañeros y la hetero-evaluación por el docente. El docente establece criterios de evaluación para cada resultado de aprendizaje y evalúa el progreso del estudiante durante el semestre mediante la revisión periódica de evidencias cualitativas. La calificación final se calcula a partir de los criterios alcanzados, la auto-evaluación y la co-evaluación.

1. competencia Acu
mu
lati
vo
SEGÚN Actores
intervinientes
Auto-evaluación
Co-evaluación
Hetero-evaluación
Pautas para
El Proceso De Evaluación
Modelo Basado En Competencias
¿Qué significa
FORMATIVO?
¿Cómo se
evalúa?
así pues se lleva
el siguiente proceso:
antes de empezar:
A lo largo del proceso
Muestra tomada de guía académica
El estudiante
Es el principal
responsable
de su proceso.
Llevan evidencias
de tipo cualitativo.
Se establecen los siguientes acuerdos:
El tutor
De acuerdo a cadaresultado de aprendizaje se
toman en cuenta ciertos criterios de evaluación.
Por ejemplo:
El siguienteResultado de aprendizaje
contempla estos 4 criterios de evaluación
C1
C2
C3
C4
El docente/tutor evaluará si el estudiante cumplió con los criterios de evaluación..
En este caso el estudiante logró 3 de los 4 criterios establecidos.1.
C1 C2 C3 C4
El docente/tutor y sus estudiantes evaluarán conjuntamente las notas de autoevaluación y coevaluación
en una escala de 1 a 5.. Para el ejemplo, el estudiante obtuvo 4 en autoevaluación y 5 en coevaluación.2.
C2C1 C3 C4 AE
4
CE
5
El docente/tutor se encargará de convertir los resultados en porcentajes. En este caso el tutor sumará
los cuatro criterios que estableció más la autoevalución y la coevaluación.3.
El docente/tutor interpretará el porcentaje en la curva de evaluación Para este ejemplo el estudiante
obtuvo una nota de 3.2.4.
C2C1 C3 C4
AE
4
CE
5
Los criterios de evaluación equivalen al 90% de la nota, la autoevaluación y la
coevaluación equivalen al 10% restante.*
*
*
*
*
Este sistema evaluativo permite un constante proceso de mejoramiento que sólo depende del
compromiso del alumno, con el acompañamiento permanente del docente.*
90(porcentaje) * 3 (criterios alcanzados)
4(total de criterios)
= 67,5%
76,5%
9(AE+CE)
= +9,0%
Porcentaje
HETEROEVALUACIÓN
(criterios)
ten en cuenta que...
Porcentaje
Autoevalución y
coevaluación
Porcentaje
total
Porcentaje
nota
0.0
10%
0%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
0.3 0.5 0.8 1.0 1.3 1.5 1.8 2.0 2.3 2.5 2.8 3.0 3.3 3.5 3.8 4.0 4.3 4.5 4.8 5.0
76,5%
3.2
Netiqueta del estudiante virtual
Tips del estudiante virtual
Contrato didáctico
Horarios de encuentros sincrónicos
Puesta en práctica del conjunto de conocimientos,
habilidades y actitudes que una persona posee y
son necesarias para hacer frente a las tareas que
demanda una profesión en un determinado puesto
de trabajo, con el nivel y calidad de desempeño
requeridos; para adaptarse al entorno sociolaboral
y colaborar en la organización del trabajo y
resolver los problemas emergentes con iniciativa y
creatividad. (Bunk, 1994)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Enunciados acerca de lo que se espera
que un estudiante debe saber, compren-
der y ser capaz de demostrar durante el
proceso de aprendizaje.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Indicadores que permiten
medir el alcance de los
resultados de aprendizaje.
Formativo
En 3Momentos
durante el
semestre
Valora el proceso del estudiante y su avance en
cuanto al logro de los Resultados de Aprendizaje.
El docente
El docente/tutor periodicamente informará al estudiante sobre su proceso de aprendizaje.
*