Este documento presenta una guía didáctica sobre la mujer y el trabajo en Chile dirigida a estudiantes de 2o y 3o medio. Incluye recomendaciones para el docente, actividades para analizar cuadros estadísticos sobre la participación laboral femenina entre 1854 y 1960 y responder preguntas sobre fotografías que muestran el trabajo de mujeres. El objetivo es que los estudiantes comprendan los roles laborales femeninos a inicios del siglo XX y cómo la educación facilitó su incorporación al mercado laboral urbano.

1. Material de aprendizaje recomendado
Para 2º y 3º medio
PROPUESTA DIDÁCTICA
PARA LA ENSEÑANZA DE
LA PARTICIPACIÓN
FEMENINA EN LA
HISTORIA DE CHILE

2. G UÍ A N ° 7
LA MUJER Y EL TRABAJO
Explicaciones al Docente
Clase Mujer y Trabajo
Recomendaciones al docente:
La realización de esta guía se efectúa en la sala de
clases.
Presenta la imagen que se presenta en la primera
pagina de esta guía y léeles las preguntas que se
generan a raíz de la fotografía, cobre las condiciones
habitacionales y las precariedades sociales en la que
vivía la mujer del pueblo, provocando la imperativa
necesidad de aportar con recursos en la administración
del hogar.
Pídeles que se coloquen en grupo de 4 personas y que
en conjunto, observen los tres cuadros estadísticos
presentes en la guía (Actividad n° 1).
Luego de analizar los cuadros estadísticos, solicítales
que confecciones gráficos porcentuales, que pueden
ser en torta o en barra como les sea más fácil,
explicándoles que el grafico debe contener las
profesiones femeninas, año y porcentaje dentro de
cada rubro.
Indíquele al curso que debe observar las dos fotografías
que se presentan en la actividad n° 2, respondiendo las
2 preguntas que se formulan en la página, sobre el
trabajo femenino y la injerencia de la educación hacia
la expansión laboral femenina.
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Página
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3. Unidad n°4
La Sociedad Finisecular: Auge y
Crisis del Liberalismo
Objetivos Fundamentales
Conocer el proceso histórico de
conformación de la nación y el
Estado chileno, comprendiendo
la historicidad de la realidad
social.
Contenidos Mínimos
Obligatorios:
La “cuestión social.”
Condiciones de vida de hombres
y mujeres en las salitreras, los
puertos, las ciudades y los
campos.
Mapa de progreso:
Sociedad en Perspectiva
Histórica.
Se refiere a la progresión en la
comprensión del tiempo
histórico y en el reconocimiento
de los grandes procesos
históricos, distinguiendo sus
principales características. Antes de Comenzar…
Mapas de progreso democracia. 1. ¿Cuál es la situación habitacional
El currículum persigue que los que se refleja en la fotografía?
estudiantes valoren los
2. Al observar la imagen: ¿Qué
principios de libertad, igualdad,
piensas de los niños y niñas que
justicia, pluralismo y respeto
por los derechos humanos, y aparecen en la fotografía?
que reconozcan la legitimidad 3. ¿A qué grupo social crees tú
de diversos puntos de vista pertenecen las personas retratadas
para interpretar la realidad en la imagen?
social, sea en el pasado o en Alza tu mano cuando termines de
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el presente. responder las preguntas y compártelas
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con tu curso.
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4. ¡Atención profesor!:
Esta guía se desarrolla en la sala de
clases.
Actividad N° 1 y 2
Objetivos: Conocer, los comienzos del trabajo femenino en
nuestro país.
Comprender los rubros en los cuales la mujer se
inserto laboralmente.
Aplicar los contenidos aprendidos a través de la
creación de gráficos y complemento de recuadros
referentes a imágenes de mujeres y el trabajo que
desarrollaron.
Instrucciones: Lee atentamente la introducción que se presenta en
esta página. Esta te proporcionara conocimientos
que te ayudaran a resolver las actividades n° 1 y 2.
Crea gráficos estadísticos en grupos de 4 personas.
Los gráficos deben reflejar porcentualmente cuales
eran las ocupaciones femeninas en el periodo
estudiado. Señalando los años y las ocupaciones en
las cuales se desarrollaba la mujer.
Completa los cuadros contestando las dos preguntas
que se te formulan al respecto de la fotografía.
Observa además los datos que te proporciona el
cuadro que aparece al finalizar cada fotografía.
Introducción
Un aspecto social importante del inicio de la industria en Chile, fue el aumento de la
participación de las mujeres en este sector económico desde fines del siglo XIX. El
trabajo femenino, realizado tanto en establecimientos fabriles como en domicilio,
empleó entre uno y dos tercios de las mujeres activas mayores de 12 años. En ciudades
como Santiago y Valparaíso, las mujeres trabajaron en la manufactura de alimentos,
textiles y vestuario, dando paso al nacimiento de una nueva protagonista de la sociedad
urbana chilena: la mujer obrera.
Hacia 1907, según datos estadísticos, las mujeres constituían casi un tercio de la
población económicamente activa, conformando la mayor parte de la fuerza de trabajo
de esas ramas económicas, sin embargo, su salario no era ni la mitad de lo que ganaban
los obreros en las dos primeras décadas del siglo XX. La clásica identificación del trabajo
remunerado con los hombres y el cuidado del hogar con las mujeres, se vio desafiada
por la creciente participación femenina en el mercado laboral urbano. Ensayistas,
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políticos y reformistas de distintas corrientes ideológicas, fomentaron la discusión sobre
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las condiciones en que aquellas trabajaban y la protección a la maternidad obrera.
Fuente: www.MemoriaChilena.cl
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5. Actividad N° 1
1. Documento n° 1
Profesiones 1854 1875 1895 1907 1920 1960
Universitarias 0 0 17 20 114 58.525 n
Empleadas 20 357 4.872 18.844 20.000 k 48.792
Profesoras 234 781 1.580 3.980 8.078 N
Totales 254 1.138 6.469 22.844 28.192 107.317
Servicio 38.827 67.269 78.151 67.682 102.475 227.027
Domestico
Hil.& 85.084 37.040 27.410 20.000 k 16.945 -
Tejedoras
Costureras 65.341 116.218 118.679 129.666 76.058 96.412
Lavanderas 19.952 44.026 53.324 62.977 45.215 -
Totales 209.204 264.563 277.564 280.325 240.693 323.438
P. Activa Fem. 222.954 306.146 338.986 361.012 509.864 534.301
Clase media F. 0,11% 0,37% 1,90% 6,32% 5,52% 20,12%
C. F. Popular 93,80% 86,40% 81,80% 77,60% 47,20% 60,50%
Fuentes de todos los cuadros presentados:
Pinto Julio, Salazar Gabriel, “Historia Contemporánea de
Chile IV”, Editorial LOM, Santiago, Chile, 2002, pp. 149.
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6. 1. Documento n° 2
Años Hombres % Mujeres % Niños % Total %
1912 55.559 67,5 20.409 24,8 6.279 7,6 82.247 100
1915 31.093 68,2 11.025 24,2 3.433 7,5 45.551 100
1918 39.839 63,0 17.787 28,1 5.546 8,7 63.173 100
1921 40.954 65,9 17.371 27,9 3.812 6,1 62.137 100
1924 48.676 66,5 19.693 26,9 4.766 6,5 73.135 100
Promedios 66,2% 26,3% 7,3% 100%
2. Documento n° 3
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7. Realiza aquí tus gráficos (tortas porcentuales)
Gráfico Documento n° 1:
Recuerda
que:
Debes
incorporar en
la creación de Gráfico Documento n° 2:
tus gráficos,
los años y las
profesiones
donde se
identifica
porcentualme
nte la
participación
femenina en
el trabajo
Grafico Documento n° 3:
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8. Actividad N° 2
Análisis de Imágenes
Documento n° 1 ¿Qué acción están realizando las
mujeres de la fotografía?-------------------
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Documento n° 2 ¿Qué importancia crees tú, tuvo la
educación femenina en la incorporación
que esta tuvo en el trabajo?-------------------
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9. Pauta de Evaluación Grafico e imágenes
Indicaciones Puntaje Puntaje Comentario
Máximo Obtenido
Actividad n° 1 30.Puntos
Creación de gráficos acorde con lo
requerido en cuanto a los datos
solicitados.
Actividad n° 2: 10.Puntos
Entendimiento sobre el contexto histórico
de la época estudiada, sobre la mujer y el
trabajo en Chile.
Opinión e interpretación personal sobre el
trabajo femenino en Chile.
Nota Análisis de Imagen:
Puntaje total 40 puntos
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