1. Concepto y Nivel Nivel de Tipos de
características Estructural Contenidos Discursos
Ejercicios

2. En la comunicación dialógica, el discurso dialógico se
expresa mediante la modalidad oral y su elaboración
depende de todos los interlocutores que participan en él.
Por lo tanto, es un discurso eminentemente colaborativo.
Los sujetos de un discurso dialógico participen como
hablantes y como oyentes.
De este modo, cuando un interlocutor
está hablando el otro está oyendo.
Respecto al contenido, es importante
destacar que en un discurso dialógico
pueden exponerse varios tópicos
distintos.

3. Debate
Permite que los
interlocutores
tengan la
posibilidad de ser
tanto emisores como
La toma de turnos es el
receptores de
procedimiento que mensajes en un
organiza la determinado
participación de los intercambio
sujetos involucrados en comunicativo.
la comunicación.
Clase

4. Existen una serie de recursos que señalan el cierre de la intervención de uno de
los interlocutores y que sirven para cederle la palabra a otro, por ejemplo,
manifestando explícitamente que han finalizado.
En un debate yo
el MODERADOR
controlo los
tiempos.

5. En la sala de clases yo dirijo
los turnos para que los
alumnos participen de mi
clase.

6. El manejo del tópico o tema involucra una serie de
habilidades específicas que permiten a los hablantes
introducir un tema, desarrollarlo, modificarlo y concluirlo.
Es importante destacar que en un discurso dialógico pueden
exponerse varios tópicos distintos y que no siempre todos se
desarrollan de manera completa.

7. Conversación
Entrevista
Discusión y
Debate

8. los participantes (al menos
dos) hacen uso de la palabra
alternadamente, sin necesidad
de formalismos ni de un
mediador.
Los interlocutores no se rigen
por una organización extrema
en la toma de turnos y
tampoco se basan en reglas
tan estructuradas o
previamente establecidas
para introducir, modificar o
concluir un tópico

9. conversación dirigida hacia la obtención de información sobre algún tema
específico o sobre aspectos seleccionados previamente. Los participantes son
el entrevistador y el entrevistado. Este último es, generalmente, una persona
informada, cuya función es exponer el tema sobre el cual resulta interrogado.

10. La discusión es un discurso que se caracteriza porque implica la divergencia o controversia en
torno a un tema. Basta que sobre un tema determinado se planteen dos pun tos de vista para
formar una polémica, condición de la discusión. Una conversación puede devenir en discusión.
Por ejemplo, puedes estar conversando con tus amigos sobre algún tema y, al no estar de
acuerdo en algo, comienza una discusión que puede terminar en un consenso entre ambas
posturas o en la aceptación de una de ellas como la correcta. Si no se logra acuerdo, el diálogo se
acaba porque se pierde su carácter de discurso colaborativo.

11. 1 2 3 4

12. En una clase de Lenguaje, dos alumnos discuten acaloradamente acerca de una materia
propuesta por el profesor como tema de discusión. A indicación del docente, un tercer
alumno interviene para limitar los tiempos de los participantes y encauzar la discusión
cuando éstos se salen del tema.
¿Qué clase de actividad se desarrolla en la situación descrita?
A) Una competencia
B) Una disertación
C) Una polémica
D) Una exposición
E) Un debate

13. En relación con la situación comunicativa
anterior, el tercer alumno que interviene
cumple la función de:
A) interventor
B) moderador
C) relator
E) conciliador

14. Los niveles del discurso dialógico son:
A. La estructura formal e informal
B. La toma de turnos y el manejo de tópicos
C. Macro y microestructuras
D. Nivel supra y superestructurales

15. Según la interacción comunicativa existen
varios tipos de discurso dialógico, ¿cuáles son?
A. cátedra, charla y debate
B. monólogo, conversación, soliloquio y discusión
C. discurso, conferencia y entrevista
D. conversación, entrevista, discusión y debate

16. ¡Excelente! Has
acertado.

17. Lo siento,
¡vuelve a
intentarlo!