projecte f

1. PROJECTE PATI
INFANTIL
1. Justificació
2. Descripció del centre-alumnat
3. Objectius
4. Comissió pati
4.1 Membres
4.2 Funcions
5. Organització
5.1 Espais
5.2 Temporització (calendari, horari, guàrdies...)
6. Activitats
7. Avaluació

2. 1. JUSTIFICACIÓ
La finalitat de l’elaboració d’aquest projecte ve donada a partir de la necessitat de
fomentar un pati actiu, millorar la convivència escolar i oferir alternatives als jocs
de sempre.
2​. DESCRIPCIÓ CENTRE-ALUMNES
L’Escola Misericòrdia i l’Escola General Prim són uns centres d’atenció educativa
preferent (CAEP) d’una línia el i de dos línees respectivament. Estan situades en la
perifèric de la ciutat de Reus. La tipologia de l’alumnat és diversa perquè presenta
diferents condicions socials i culturals, essent el seu nivell sòcio-econòmic
mitjà-baix. En aquests moments hi ha aproximadament un 50% de famílies de
procedència estrangera.
3. OBJECTIUS:
1. Potenciar un pati actiu i saludable.
2. Millorar la convivència.
3 Donar eines als alumnes per a que aprenguin a ser autònoms i a prendre
decisions.
4. Aprendre diferents tipus de jocs.
5. Afavorir la creativitat a través del joc.

3. 4. COMISSIÓ DE PATI:
● MEMBRES:
○ 1 mestre/a de cada cicle, preferiblement que no sigui el coordinador de cicle.
○ Mestres especialistes.
○ Si es considera oportú, es faran reunions amb els delegats/ades de cada classe.
● FUNCIONS:
○ Organitzar el temps d’esbarjo
○ Decidir quin material es requerirà per a les activitats planificades.
○ Organitzar la pista polivalent (basquet i futbol-sala).
○ Anomenar responsables temporals del material de pati.
○ Sistematitzar el treball dins l’aula dels diferents jocs a partir de les propostes de
cada cicle (implicació de totes les àrees/ mestres).
○ Fer una proposta d’activitats alternatives a l’aula per als dies de pluja.
○ Portar un control de material de pati que és necessari per aquell trimestre.
○ Animar a la resta del claustre perquè s’impliqui amb el projecte de pati.
○ Recollir i valorar les propostes de l’alumnat i del mestres d’Educació Infantil.
○ Fer un seguiment i propostes de millora del projecte i dels objectius a assolir.
5. ORGANITZACIÓ:
5.1​​ESPAI: Pati d’Educació Infantil.
5.2 CALENDARI, HORARIS I GUÀRDIES DE MESTRES
- Calendari trimestral de jocs i material que surt al pati.
- Horari: Infantil Escola Misericòrdia (10:30 a 11:00)
- Guàrdies: Les estipulades a l’inici de curs per l’equip directiu
- Dies de pluja: L’alternativa seran jocs a l’aula (joc simbòlic, jocs taula,...)

4. 6. ACTIVITATS:
El projecte pretén fer un recull d’activitats que es poden fer al pati a disposició de
la comunitat educativa. A continuació presentem una mostra:
Nombre de
jugadors
Cicle destinatariMaterialNom del joc
De 2 a 6 aprox.A partir de P3
Saquet de sorra o
pedra i la
xerranca
dibuixada a terra
XERRANCA
Funcionament del joc:
Les mides dels requadres depenen de l’edat dels nens, de manera que puguin
anar al quadrat següent d’un salt. S’hi juga amb un marcador, normalment una
pedreta (un palet) o un saquet de sorra. El primer jugador llença el seu
marcador al primer quadrat. Ha d’anar a parar dins del quadrat sense tocar cap
línia. Si no és així, el jugador perd el torn. Si el jugador el llença bé, ha de
saltar dins el requadre a peu coix. Quan el jugador arriba al final del dibuix (el
darrer requadre), es gira i salta de quadre en quadre en sentit contrari i
s’atura per recollir la seva pedra. El jugador continua tirant la seva pedra en un
quadrat i continuant de la mateixa manera. Perd el torn si salta damunt d’una
línia, es descuida un quadrat o perd l’equilibri. Ha de repetir la seqüència quan
li torni a tocar. El primer jugador que completa tot el recorregut per cada
requadre numerat de la “Xerranca” és el guanyador​.

5. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
A partir de dosA partir de P5
Reciclat (gots,
taps…)
TRES EN
RATLLA
Funcionament del joc:
L'objectiu és aconseguir posar tres peces sobre el tauler (de 3 per 3
posicions) de manera que estiguen en línia recta (horitzontal, vertical o
diagonal).

6. Nombre de
jugadors:
Cicle destinatari:Material:Nom del joc:
A partir de quatreA partir de P5PilotesFOUR SQUARE
Funcionament del joc:
És un joc d’habilitat visual i orientativa i de rapidesa ​.
Consisteix en en grup de quatre nens es posen damunt de cada quadrat (verd,
vermell, blau i groc). La resta de nens estan al voltant del Four Square. El nen
número1 tira la pilota dins del quadrat número 2 i així respectivament.
L’objectiu és que la pilota no surti del quadrat i que el company no la pugui picar
amb la mà i així serà eliminat. La rotació és continuada amb els nens que estan
fora del joc.

7. Nombre de
jugadors:
Cicle destinatari:Material:
Nom del joc:
De dos a quatre
A partir de P3
Dues “ruletes”
indicant colors i
extremitats.
TWISTER
Funcionament del joc
Una catifa on hi veiem dibuixats cercles de diferents colors i una ruleta. La
ruleta està dividida en 4 parts, que corresponen; al peu dret, a l'esquerra, a la
mà dreta i a l'esquerra. Cada part té tots els colors que es troben en la catifa.
El primer jugador ha de fer girar la ruleta, aquesta indica on ha de posar les
extremitats. Per exemple peu dret sobre el color blau. El següent jugador ha
de fer girar la ruleta, observar què ha tocat i col·locar-se sobre els llocs
indicats, fent que pugui entortolligar-se amb l'altre jugador. Així
successivament, quan tots els jugador estiguin ja sobre la catifa, es repetirà
l'operació. Fent que el primer jugador torni a girar la ruleta però no podrà
moure's del punt on es trobava. Tot això s'ha d'aconseguir sense caure sinó el
jugador quedarà eliminat.

8. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
D’un a deu.A partir de P4
El taulell de
l’abecedari al
terra pintat
ABECEDARI
Funcionament del joc
L’Abecedari que hi ha pintat al pati ofereix vàries possibilitats de joc:
1.El ​bàsic seria el propi abecedari (llegir-lo, memoritzar-lo, caminar per les
lletres, comptar vocals i consonants…).
2. ​Formar paraules​: l’alumnat pot anar confegint paraules passant en ordre per
cadascuna de les lletres. La resta de jugadors han d’encertar la paraula. Per
jugar-hi es poden fer servir diferents mètodes:
2.a. Paraules amb taps numerats: dos jugadors pensen una paraula cadascun i
han de posar els taps numerats ordenats fins a formar-la. Es compten les
lletres que la componen, es treballa la consciència fonològica, es mira si hi ha
algun dígraf… Es pregunta la paraula a un nen /a i si l’encerta serà el seu torn
per formar una nova paraula.
2.b Frases amb taps numerats: igual que la modalitat anterior però es preparan
uns taps diferents per assenyalar la separació de paraules.
2.c. ​Respondre preguntes, relacionar conceptes​: es fan dos equips, i a la
vegada cada equip es divideix en dos grups. Un dels dos grups té el foli de
preguntes /conceptes i l’altre grup té etiquetes amb les respostes /conceptes.
Un a un, els jugadors del grup que té les respostes va a l’abecedari i “escriu” la
paraula que li ha tocat. La resta del seu equip ha de “llegir-la” i anotar-la al seu
full de preguntes/conceptes al lloc corresponent. El primer equip que completi
el full de preguntes/conceptes, guanya. Per
exemple, es pot fer amb “països-capitals”,
“ingredients-plats”, “singulars-plurals”... O
proposar preguntes de resposta curta i directa.
3​. El propi nom​.
Aquestes són algunes de les propostes que es
poden posar en pràctica fent servir l’Abecedari,
que es poden ampliar o simplificar.

9. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
variat (depenent
del joc que es vol
fer)
A partir de P3Diverses xapesLES XAPES
Funcionament del joc:
Les xapes consisteix en tenir habilitat manual per poder fer saltar i moure
aquests objectes en diferents direccions i per diferents finalitats. Es pot
jugar de diverses formes. Aquí us proposem alguns jocs amb xapes:
A. Fer moure les xapes dins d’un circuit sense sortint-se.
B. Damunt d’un banc fer moure la xapa sense caure a terra (es pot jugar
individualment o en parella).
C. Jugar un partit de futbol amb xapes (jugadors, porter i pilota). Es poden
decorar les xapes per equips.
D. Per parella, aconseguir amb la màxima rapidesa i destresa arribar a una
meta amb la xapa.
E. Fer construccions de xapes.

10. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
De 2 a 10 nensA partir de P46 bitllesBITLLES
Funcionament del joc:
Una partida consta de nou tirades per jugador, dividides en tres tirades. A
cada tirada es poden llençar tres bitlles.
Es planten les bitlles en dues fileres de tres columnes, paral·lelament,
separades per uns 7' 5 centímetres per la seva part baixa.
La distància de tir és d'onze metres i mig per els homes i nou metres i mig per
a les dones.
L'objectiu principal és fer bitlla, és a dir, tombar cinc de les sis bitlles. Les
tirades es puntuen així:
● Cap bitlla tombada 0 punt
● Una bitlla tombada 1 punt
● Dues bitlles tombades 2 punts
● Tres bitlles tombades 3 punts
● Quatre bitlles tombades 4 punts
● Cinc bitlles tombades 10 punts
● Sis bitlles tombades (*) 6 punts
● (*) A la nostra zona juguem que si es tomben les 6 bitlles es puntua,
també, 0 punts.

11. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
de dos a deu.A partir de P4una pilotaLA BOMBA
Funcionament del joc:
Es posen tots formant una rotllana, excepte un que conta i està al mig. Aquest
conta fins a 10 en veu baixa i sense mirar el joc. Quan arriba a 5 aixeca una
mà, quan arriba a 8 aixeca l'altra mà i quan arriba a 10 crida: BOMBA. El que té
la pilota en aquest moment perd i s'ha d'asseure a terra amb les cames
endavant. Els que té al costat, a les següents jugades l'han de saltar per sobre
de les cames.
S'acaba quan només en queda un de peu.

12. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
entre 10 a 20
(gran grup).
A partir de P3Una sabata
LA SABATETA PEL
DARRERA
Funcionament del joc:
Els nens i nenes seuran en terra formant un cercle amb els ulls tapats, i el
nen/a que està fora amb la sabata, va donant voltes, mentre els altres van
cantant la següent cançó (en aquest cas en castellà):
La sabateta pel darrera, tris, tras,
Ni la veus ni la veuràs tris, tras,
Mireu amunt que cauen,
Mireu abaix que surten,
A dormir, dormir,
Que els Reis Mags han de venir.
A quina hora?
A les 12...
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12.
El nen/a en un moment donat, deixarà la sabata darrere d'algú, quan els
companys/es acabaran la cançó, obriran els ulls i miraran a veure qui te la
sabata darrere.
Aleshores, el nen/a que te ara la sabata sortirà corrent per agafar qui estava
per fora del cercle. Si l'agafa, torna a donar voltes per tornar a deixar la
sabata, i si no l'agafa i arriba a seure al lloc on havia deixat la sabata, passarà
a pagar el nen a qui li havien deixat la sabata darrere.

13. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
Grup classe
dividit en dos
grups.
A partir de P4
Un mocador i
gomets de
colors
EL MOCADOR
Funcionament del joc:
Es formen dos equips amb el mateix nombre de jugadors/es. Cada jugador/a de
cada equip tindrà un color.
Despr​és,la mestral, es col·loca al mig, sostenint el mocador amb la mà. Quan hi
estan tots i totes preparats, la persona del mig crida un dels colors, aleshores
un jugador/a de cada equip ha de sortir per agafar el mocador (sense xafar la
línia central) i tornar al seu lloc inicial, però sense ser enxampat pel contrari.
S'eliminarà un dels dos contrincants, bé qui ha agafat el mocador i ha tornat al
seu lloc, bé el què han enxampat
quan havia agafat el mocador.
I així succesivament fins què un
dels dos equips te tots els
membres eliminats.

14. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
En nombre parellA partir de P4
Una zona del
pati lliure amb
una paret
(l’escola pot
tenir pintat a la
paret 1 2 3)
UN, DOS, TRES
PICAPARET
Funcionament del joc:
El joc consisteix en que un nen amagat a la paret reciti la cançoneta “1, 2, 3...
paret!”, mentre la resta de participants van avançant cap a la paret. Quan la
persona que compta acaba de dir “paret”, en aquest moment es girarà
ràpidament cap a la resta i si hi veu algú movent-se (suposadament en aquest
moment han de quedar paralitzats, com si foren un mim), dirà el seu nom i
aquest/a tornarà a començar.
Anirà repetint-se la cançoneta fins què algú arribi a tocar la paret. Quan arribi
a la paret, tots els nens marxaran corrents al lloc d’inici i el nen atrapat serà el
que cantarà el següent Picaparet.

15. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
10-15 jugadorsA partir de P4
Una zona del
pati lliure amb
el terra pintat
(Terra, Mar i
Aire)
TERRA, MAR I AIRE
Funcionament del joc:
Els jugadors es posen davant de la linea de sortida. La mestra en un costat
anirà cridant els diferents espais (terra, mar i aire). Els nens han de saltar a
l’espai cridat sense trepitjar l’altre. Cada vegada el joc s’accelera i augmenta la
dificultat.
Nen que trepitji l’espai equivocat serà eliminat. Guanya l’últim jugador que
queda.

16. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
2 o 3 alumnesA partir de P3
Material
reciclat:
Capses de
cartró de
diferent mida,
boles de plàstic
o de paper
alumumini
TRAGA-BOLES
Funcionament del joc:
El joc consisteix en la capacitat de l’alumne en llençar una bola dins del forat.
El tragaboles pot ser confeccionat amb material reciclat o comprats. Si es la
mestra i els alumnes els que fan el tragaboles, es pot augmentar la dificultat,
decorar amb diferents posibilitats, etc.

17. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
lliureA partir de P3
pneumàtics de
diferents mides
i pintats
RODES
Funcionament del joc:
Les rodes són un material amb grans possibilitats de jocs.
A. Circuit de rodes pel saltar de diferents maneres (peus junts, saltar
dins-fora, etc.)..
B. Gronxadors.
C. Fer el cavallet amb dos rodes: una horitzontal i una vertical.
D. Fer rodar la roda.
E. Fer torres de rodes.
F. Passar per dins les rodes (despresa motriu).

18. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
tots els alumnes,
tenint en compte
que cadascun té
una joguina
A partir de P3
taps de plàstic
de diferents
mides, fil
EL CUC I EL POP
Funcionament del joc:
Es una activitat on hi juga un gran paper l’expressió artística. El cuc i el pop
són jocs construïts pels propis nens amb material reciclat (taps de plàstic de
botelles). Cada nen construeix el seu pop i el seu cuc amb seu propi gust.
El joc consisteix en poder jugar amb la pròpia joguina i/o intercambiant amb la
dels companys a l’hora del pati.
Un dels valors treballats en aquest joc és el respecte i la cura del material.

19. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
un màxim de 10
alumnes
A partir de P3pissarra i guixosA DIBUIXAR!
Funcionament del joc:
L’expressió artística és una habilitat en que l’infant expressa els seus
sentiments, emocions, pensament, estats d’ànims, etc. i el pati pot ser un bon
espai lliure per desenvolupar aquesta habilitat.
En una paret del pati (apartada de jocs moguts, si pot ser) es pot pintar una
pissarra amb pintura especial per exterior o penjar una pissarra d’aula.

20. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
un màxim de 4
alumnes
A partir de P3
rotlles de cartró
del paper
higiènic, taps de
plàstic de
botella i circuit
pintat al terra
ELS COTXES
Funcionament del joc:
Els cotxes és un joc amb material reciclat on el nen juga al típic joc de circuit
de cotxes. Depenent de les característiques del pati, el circuit pot estar pintat
al terra o pot ser una moqueta que cada dia es treu.
Al igual que altres jocs de reciclatge, els cotxes poden estar construits pels
propis nens.

21. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
Gran grup (entre
10 i 15 alumnes)
A partir de P3
material reciclat
(capses de
mocadors,
caixes de cartró
de diferents
mides,..) o, peces
de construcció
XXL
CONSTRUCCIONS
Funcionament del joc:
Les construccions consisteix en un joc d’habilitat motriu on els nens/es
construeixen edificacions de diferents mides, formes, etc.
Les peces de construccions poden ser comprades (on hi han de diferents
mides) o poden estar construïdes amb material reciclat.

22. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
Entre 4 i 8
alumnes
A partir de P3
llençols i/o
tenda de
acampar
CABANYA
Funcionament del joc:
La cabanya és un joc d’equip on els nens/nenes han de construir una cabanya. La
mestra proporciona els material al alumnes i ells escullen el lloc, la forma i
l’espai que desitgen. un cop feta la cabanya, en el seu interior, és on els
nens/es hi desenvolupen el seu joc.
El joc desenvolupat a l’interior de la cabanya sempre ha de ser un joc tranquil,
relaxat i amb un màxim d’alumnes.
L’oferiment d’aquest espai tranquil al pati proporciona a aquells nens insegur,
tranquils, individualistes, etc. el seu es propi espai.

23. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
Tants nens/es
com xanques
disposi l’escola
A partir de P3Les xanquesXANQUES
Funcionament del joc:
Les xanques és un material de psicomotricitat on el nen/a practica el seu
equilibri corporal damunt d’aquestes peces.

24. Nombre de
jugadors:
Cicle
destinatari:
Material:Nom del joc:
Entre 4 i 8 nensA partir de P4
un parell de jocs
de anelles
LES ANELLES
Funcionament del joc:
Les anelles és un joc d’habilitat on l’alumne ha de encaixar les anelles de colors
que té a la mà dins del suport vertical a una certa distància (1 metre, 2 metres,
etc).

25. 7. AVALUACIÓ
Aquest projecte té una avaluació continuada per part dels mestres i responsables
dels jocs al pati; per la qual es modificaran i ampliaran els jocs segons les
necessitats que presentin tan els alumnes , com els espais del pati.
La comissió del pati serà l’encarregada, amb l’ajuda dels tutors/es d’Educació
Infantil, en organitzar trimestralment tots els jocs i realitzar algun canvi, si és
convenient.
Es basa per una observació continuada de:
- el bon funcionament del joc
- l’organització dels espais i materials
- el gaudi dels alumnes amb cada joc
- la participació de l’alumnat en cada joc
- el bon manteniment dels materials
- la demanada dels alumnes en cada joc i/o fins i tot en algunes propostes
pròpies de l’alumnat