1. PROJECTE PATI
1. Justificació
Aquest projecte neix a partir de les necessitats de fer un pati més actiu i donar
alternatives per a millorar la convivència i així evitar conflictes. Estem en una
societat passiva on cada vegada és més difícil que els nens i les nenes puguin fer o
tenir moments lúdics és per això que volem oferir als nostres alumnes eines per
gestionar millor el seu temps d’oci.
2. Descripció del centre-alumnat
L’escola Joan Ardèvol està situada a Cambrils, un municipi de la comarca del Baix
Camp i de la província del Tarragonès. Aquesta és una petita ciutat costera, que en
els últim 10 anys ha crescut pràcticament el doble en ciutadans censats.
Fent una mirada al passat, val a dir que l’Escola Joan Ardèvol, va tenir moltes
contres per poder tirar endavant la seva construcció, però gràcies a l’impuls de
Josep Ortoneda Budí, mestre i alcalde del municipi, es faria realitat un projecte
que havia durat dècades i que finalment veuria la llum el 1960.
Actualment i després d’alguns canvis d’ocupació a causa de la necessitat d’espai per
l’escola, el centre està situat al barri del Pinaret, un dels barris més allunyats de la
platja. Aquest és un barri residencial, en el que no hi ha zona comercial, però no
obstant això està a cinc minuts del casc antic.
La població que acull l’escola és d’una amplia diversitat, hi ha moltes famílies de
diferents països, fet que s’ha donat degut als alts cassos d’immigració al nostre
país, més concretament a la nostra ciutat. Les nacionalitats que trobem a l’escola
són: nens procedents de Europa de l’Est (Ucrania, Rússia), nens del l’Àfrica

2. (Senegal, Marroc), d’Àsia (Llíbia, Índia), d’Europa (Itàlia) i d’Amèrica del Sud
(Colòmbia).
El centre acull Educació Infantil i Primària, en la qual hi ha aproximadament uns 420
alumnes en total. A les aules d’Infantil hi trobem aproximadament en elles uns 18
alumnes, i en les de Primària uns 23 nens i nenes.
Els mestres que conformen l’escola són 32, aquests estan distribuïts de la següent
manera: Hi ha 6 tutors d’Infantil, dos mestres de suport i un vetllador que atén a
un nen amb Trastorn d’Espectre Autista. A la primària, hi ha 12 tutors, dos mestres
de suport, cinc mestres especialistes en anglès, música, religió, llengua castellana i
educació física i també hi ha una mestra d’educació especial. L’escola compta amb
tres mestres que formen l’equip directiu, aquest són el director, la cap d’estudis i el
secretari.
Respecte a la distribució d’espais a l’escola compta amb tres blocs, el bloc 1 és la
part de l’edifici on hi ha les aules d’Infantil, el bloc 2 són els espais compartits per
tota l’escola (consergeria, sala de professors, aula multimèdia, biblioteca...), i per
últim hi ha el bloc 3 on s’hi troben totes les aules de Primària. Val a dir que tots
aquest espais estan perfectament equipats amb els recursos i materials que es
necessiten per poder dur a terme el dia a dia a l’escola, un dels equipaments que
s’han instal·lat a totes les aules són les PDI, un recurs interactiu que s’adapta al
canvi continu que estem vivint en el món de les noves tecnologies i d l’educació amb
les TIC.
3. Objectius
1. Potenciar un pati actiu i saludable.

3. 2. Millorar la convivència
3. Fomentar la resolució pacifica de conflictes.
4. Difondre varietat d’activitats i jocs.
5. Donar eines per gestionar millor el temps de lleure.
6. Afavorir la creativitat.
4. Comissió pati
Membres:
Coordinador/a de la comissió (mestre/a)
Membre de l’equip directiu.
Professor/a representant de cada cicle.
Alumne/a representant de cada nivell.
Funcions:
- Coordinador/a de la comissió (mestre/a):
Responsable d’elaborar:
o Les normes de pati.
o Horaris.
o Distribució d’espais o zones i número de mestres que vigilen
Proporcionar i revisar el material per classes.
Convocar la comissió.
- Membre de l’equip directiu.
Conèixer les decisions preses i el funcionament de la Comissió i fer-ne
ressò a les Reunions de l’Equip Directiu per tal que arribi la informació al
Claustre de Professors i al Consell Escolar.
- Professor/a representant de cada cicle.
Col·labora aportant idees i transmetent la informació al Cicle.
·Promoure motivació pel joc de cara al seu cicle, tant d’alumnes com de
mestres.
- Alumne/a representant de cada nivell.
Fer arribar propostes de millora dels alumnes a la Comissió.
Responsables del material de la classe.

4. ·
5.- Organització
- Espais:
Planell escola:
Pista poliesportiva 35x18
Pista Poliesportiva 40x20
Camp de futbol de terra 85x50
- Temporització:
Horari de reunions: una reunió a principi de curs i a final de trimestre de la
comissió.
- Guàrdies de pati:
Distribució de professorat per dies i zones.
- Calendari:
Distribució d’alumnes de cicle superior i mitjà que oferiran jocs als nens
d’Infantil.
- Encarregats:
De manera rotativa s’escollirà un encarregats mediador per cada grup-classe.
S’encarregaran de treure i guardar el material i mediar en els conflictes que
s’hi produeixin.
S’ocuparan de notificar qualsevol incidència d’aquest material al tutor/a i
aquest li farà arribar la incidència al professor/a representant de cada cicle.
- Dies de pluja:
Es realitzarà un calendari alternatiu rotatiu i per grup en funció d’aquells
espais coberts que es disposen. Utilitzant diferents jocs alternatius per fer
a les aules si són necessaris.
6. Mediació (normes i protocol)
Creació del càrrec de mediador al grup classe. El càrrec serà rotatiu. La

5. finalitat d’aquesta figura és ajudar a solucionar els problemes que sorgeixen
a l’hora del pati entre alumnes dels cursos iguals o inferiors. Aquesta tasca
serà supervisada per un adult.
Caldrà seguir les normes estipulades al NOFC i al Plà de Convivència. Els
mediadors baixaran amb un pitrall per tal de ser identificats amb facilitat.
7. Activitats
S´han dividit els espais del pati en diferents tipus de jocs:
● Jocs pintats
● Jocs de sorral
● Jocs de pista
● Jocs amb material reciclat
● Jocs infantils
8. Avaluació
Com ja s’ha estipulat es farà una reunió cada trimestre per fer un seguiment del
funcionament (càrrecs, material, ...) i finalment a la memòria anual es realitzarà una
valoració d’aquest projecte.