Plan de area informática 2012 mayo_31_2013_rev_ajustado_definitivo_junio_09_2013

INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLÓN
Niveles: Pre-escolar, Primaria, Secundaria y Media Técnica Especialidad Comercio
Reconocimiento de estudios: Resolución Nº 1458 de Julio 1 de 2004
Bachillerato Nocturno por ciclos. Resolución 4143.0.21.11232 de diciembre 10 de 2010
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Calle 44 No. 47A -16 Barrio: Mariano Ramos Tel: 327 49 72
SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD - SGC- MECI-SISTEDA
PLAN DE AREA
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GACA-FOR-O1
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1.0
01/09/2011 Página 1 de 47 AÑO LECTIVO 2013
INTRODUCCIÓN
La integración del uso de las nuevas tecnologías de la información en la educación, genera un ambiente de aprendizaje a partir de herramientas que tienen
características especiales tanto para docentes y estudiantes; en la medida en que se brinden contextos de aprendizaje apropiados y sus condiciones de
funcionamiento en la institución, con el fin de que las nuevas generaciones aprendan a disfrutar las posibilidades que este ofrece. El presente plan de área está
diseñado de forma estructurada dando a conocer los Estándares en TIC, las Competencias Específicas del Área, las Competencias Laborales Generales, los
Contenidos establecidos para cada nivel, con sus respectivos logros, indicadores de logros y la Estrategia Metodológica a utilizar. Todos estos aspectos
adaptados a las necesidades de los estudiantes, brindando posibilidades para acceder y hacer posible la sociedad del conocimiento en un mundo globalmente
conectado, que demanda estudiantes bien preparados y capacitados para enfrentar los nuevos retos.

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JUSTIFICACIÓN
Los cambios sociales generan nuevas formas de actuar y de pensar. El hombre trata de adaptarse a las necesidades e implicaciones que el entorno le presenta.
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se orientan a desarrollar ambientes de aprendizaje que presentan a los estudiantes
escenarios propicios para obtener y aplicar de manera significativa la información y los recursos tecnológicos adaptándolos a la solución de situaciones del
mundo real. Aunque la tecnología no es la solución a los problemas de la enseñanza y el aprendizaje, sí es un agente generador de cambios en el proceso de la
educación. Las TIC abre espacios para que el estudiante pueda vivir nuevas experiencias fructíferas siempre cuando la función del docente sea la de organizar a
través del diseño e implementación de una situación un encuentro entre el sujeto y el medio para que surja el conocimiento. Una de las herramientas más
utilizadas en la actualidad como medio de aprendizaje es el computador, que estimula principalmente los sentidos. A través de las TIC los estudiantes pueden
desarrollar diversas actividades; mediante las cuales expresan sus ideas y su comprensión sobre diferentes contenidos, estimulando el interés en los
estudiantes por expresar y publicar sus propios pensamientos; y no sólo a ser receptores sino productores de conocimiento.

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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Generar un ambiente de aprendizaje que permita comprender el uso de las nuevas tecnologías para el desarrollo comunicativo del estudiante; siendo
transformador de sí mismo y de su entorno.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Utilizar el computador como herramienta de procesos sistemáticos en procura del aprendizaje lúdico y significativo.
• Utilizar herramientas propias de las TIC para seleccionar, recuperar, transformar, analizar, transmitir, crear y presentar información.
• Desarrollar competencias, estrategias metodológicas y actividades encaminadas al fortalecimiento del trabajo en equipo como alternativa a la búsqueda de
un entorno agradable.
• Desarrollar actitudes de responsabilidad, colaboración y respeto necesarias para manipular con precisión, herramientas y sistemas
• tecnológicos siguiendo un proceso ordenado y planificado.
• Hacer de la informática el eje de la interacción y el nuevo lenguaje del mundo moderno que facilita la solución a problemas concretos.

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METODOLOGÍA
En la INSTITUCIÓN EDUCATIVA CRISTÓBAL COLÓN, ESPECIALIDAD COMERCIAL, la investigación, el uso, desarrollo y apropiación de las TIC´S, se ha convertido
en la base para el desarrollo del currículo, por tal razón se deben fortalecer metodologías que contribuyan con el avance en la materia.
La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico- práctica, siendo este último componente en el que más se hace énfasis debido a la aplicación que
requiere nuestra modalidad técnica y a las temáticas planteadas para el área.
En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala con la utilización del computador como la herramienta que facilita la vivencia y
aplicación de los software planteados para el grado. Esto sin abandonar la clase magistral en el aula cuando el tema así lo requiera.
De igual forma en la media técnica se trabaja a través de la solución de proyectos, donde se aplican bases conceptuales que el alumno debe manejar, y que con
la ayuda de las TIC diseñe soluciones.
Es importante tener en cuenta que al momento de iniciar un proyecto de integración o Proyecto de Investigación en el Aula, las bases del tema que se va a
trabajar, deben haberse visto ya en la clase. El objetivo de la integración es reforzar y clarificar esos conceptos o profundizar en ellos.
Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto personales como grupales, buscando una socialización y valoración
conjunta entre el docente y alumno.
También es importante anotar que se utilizará la plataforma de correo electrónico con que cuenta la institución para el envío y recepción de las producciones
realizadas como respuesta al proceso pedagógico de aprendizaje.

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La metodología propuesta es a través de proyectos pedagógicos, que involucren la interdisciplinaridad en el diseño de soluciones donde se apliquen los
conceptos adquiridos durante el desarrollo de las competencias que se asimilan en la formación integral del alumno. Esta metodología posibilita diversas
formas de organización y planeación, compromete la evaluación de procesos y resultados y se considera la creatividad como eje central y esencial de la
tecnología. A continuación se presentan estrategias pedagógicas que integran los elementos teóricos y prácticos para una mayor comprensión y análisis del
trabajo que orientan los docentes.
• Aprendizaje colaborativo
• Situación problemática
• Comprensión Lectora
• Autoaprendizaje
• Creaciones tecnológicas.
• Desarrollo de conciencia reflexiva y crítica
• Juegos didácticos
• Representación gráfica del desarrollo de contenidos (resúmenes, cuadros Sinópticos, mapas conceptuales, diagramas de flujo, etc.)
TÉCNICAS Y ACTIVIDADES
• Debate de temas de índole Comercial y Tecnológico
• Lecturas Comprensivas (interpretación de textos)
• Foro a través de visitas a salas de Internet
• Trabajo Intergrupos para procesos de desarrollo de aprendizaje significativo
• Lluvia de ideas
• Talleres de reflexión tecnológica
• Conversatorios
• Debates.
• Mesas redondas.

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ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMÁTICA GRADO: 1° PERIODO: I
ESTÁNDAR: Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados.
ÁMBITOS CONCEPTUALES DESEMPEÑOS COMPETENCIAS EVALUACION
1. La persona
a. ¿Quién soy yo?
b. ¿Qué me gusta?
c. ¿Quiénes me rodean?
2. que hago en mi casa
a. ¿Con quién lo hago?
b. Como lo hago
3. Los juguetes
a. Clasificación de juguetes
b. Identificación de las
características de los juguetes
4. Sensibilización hacia el computador
en los procesos del sistema operativo
o plataforma de operación.
• Conocer los diferentes lugares
donde está presente la tecnología,
en donde el ser humano aprende
a vivir con ella y volverla
indispensable como medio de vida
más cómodo.
• Reconoce en el ser humano sus capacidades
y diferentes espacios en donde se desarrolla
• Comprende que la tecnología es una
muestra del progreso humano.
• Presentar una postura correcta de trabajo.
• Comprender que el computador se creó
para resolver algunas necesidades del
hombre.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Reconozco que las acciones se relacionan con las
emociones y que puedo aprender a manejar mis
emociones para no hacer daño a otras personas.
COMPETENCIAS LABORALES:
Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y
su manejo en mi relación con otros.
• Reconoce que es un
integrante importante
dentro del grupo familiar
y escolar.
• Identifica diferentes
actividades que realiza en
casa.
• Valora sus juguetes y los
utiliza en diferentes
actividades
responsablemente.
• Manifiesta interés por
conocer el
funcionamiento del
computador.

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ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMÁTICA GRADO: 1° PERIODO: II
ESTÁNDAR: Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida.
1. La casa
2. Objetos de la casa
3. Dependencias de la casa
4. Manejo de utensilios de cocina y
aseo
5. Aparatos eléctricos.
6. Manejo y cuidado de enchufes y
suiches.
7. Historia del computador.
8. Partes del computador
• Comprende que algunos
electrodomésticos funcionan con
energía eléctrica o gas natural.
• Trabaja ordenadamente en la sala de
sistemas.
• adopta posiciones correctas frente al
computador.
• Explica con sus palabras la creación
del computador.
• Elabora un computador con material
desechable.
• Diferencia el computador de otras
máquinas.
• Reconoce elementos tecnológicos de su
entorno, su uso y su funcionamiento.
• Utiliza en forma apropiada y racional los
elementos tecnológicos del ambiente
familiar, escolar y social.
Reconozco que las acciones se relacionan con
las emociones y que puedo aprender a
manejar mis emociones para no hacer daño a
otras personas.
Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relación con
otros.
• Conoce y diferencia los
avances tecnológicos que
hay en su entorno.
• Elabora algunas normas de
seguridad en el hogar.
• Narra con sus propias
palabras la historia del
computador.
• Nombra las partes visibles
del computador.

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ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMÁTICA GRADO: 1° PERIODO: III
ESTÁNDAR: Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma
segura y apropiada.
1. El colegio
2. Conocimiento del aula de clase, sala
de sistemas y el colegio en general.
3. Manejo y cuidado de útiles
escolares.
4. Textos: manejo y cuidado
5. Partes de un texto.
6. Dispositivos de entrada,
procesamiento y salida.
7. Manejo del mouse.
• Comparte con agrado el trabajo
en el aula de clases y la sala de
sistemas.
• Manifiesta qué actividades se
deben realizar en este espacio.
• Conoce las normas de comportamiento en
la sala de sistemas.
• Reconoce el aula de clases y la sala de
sistemas como un espacio de trabajo
interactivo.
• Reconoce la importancia del cuidado de sus
textos escolares.
• Identifica los dispositivos de entrada y salida.
Reconozco que las acciones se relacionan con las
emociones y que puedo aprender a manejar mis
emociones para no hacer daño a otras personas.
Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y
su manejo en mi relación con otros.
• Se comporta
adecuadamente en el aula y
la sala de sistemas.
• Utiliza adecuadamente sus
textos escolares.
• Dibuja los dispositivos de
entrada.

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ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMÁTICA GRADO: 1° PERIODO: IV
ESTÁNDAR: Identifico productos tecnológicos, en particular artefactos para solucionar problemas de la vida cotidiana.
1. Elementos que se encuentran en
lugares públicos
2. Teléfonos. Semáforos, señalización
3. Explorando el Paint
4. Normas de comportamiento
• Consulta en diversas fuentes como
funcionan semáforos y puentes.
• Comenta sobre la importancia de los
servicios públicos y los semáforos en
las ciudades.
• Distingue distintos servicios que se
prestan en la ciudad.
• Conoce la función de algunos servicios.
• Sabe la utilidad que prestan los servicios
a la ciudad.
Reconozco que las acciones se relacionan con
las emociones y que puedo aprender a
manejar mis emociones para no hacer daño a
otras personas.
Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relación con
otros.
• Búsqueda en textos de
Internet.
• Consulta con funcionarios
de Emcali.
• Elabora pequeñas
maquetas.

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segura y apropiada.
El hogar.
¿Con quiénes vivo?
¿Qué hacen?
¿Con qué lo hacen?
¿Para qué lo hacen?
Informática: acción del ratón
• Conocer los diferentes lugares
donde está presente la tecnología,
en donde el ser humano aprende a
vivir con ella y volverla indispensable
como medio de vida más cómodo.
• Reconoce en el ser humano sus
capacidades y diferentes espacios en
donde se desarrolla
• Comprende que la tecnología es una
muestra del progreso humano.
• Identifica la función del mouse.
COMETENCIAS CIUDADANAS:
Comprendo que las normas ayudan a
promover el buen trato y evitar el maltrato
en el juego y en la vida escolar.
Reconozco mis habilidades, destrezas y
talentos.
• Reconoce que es un
integrante importante
dentro del grupo familiar.
• Identifica diferentes
actividades que realiza en
casa.
• Utiliza adecuadamente el
mouse en diferentes
actividades en el
computador.

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ESTÁNDAR: Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida.
• El colegio.
• Uso de la regla como punto de
apoyo.
• La grapadora, saca ganchos
perforadora, uso del tablero, el
papel, el periódico.
• Informática: las ventanas, abrir y
cerrar programas,
• Las memorias, los discos
• La impresora
• Comparte con agrado el trabajo en el
aula de clases y la sala de sistemas.
• Reconoce los íconos de las ventanas
para abrir y cerrar programas.
• Utiliza en forma apropiada y racional los
elementos tecnológicos del ambiente
familiar, escolar y social.
talentos.
• Maneja adecuadamente la
regla, la grapadora, saca
ganchos, perforadora, papel
y el tablero en las
actividades escolares.
• Abre y cierra programas
utilizando ventanas de
acceso.
• Explica las diferencias y
semejanzas en el uso de
memorias, discos e
impresoras.

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ESTÁNDAR: Identifico productos tecnológicos, en particular artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana.
• Aparatos eléctricos:
• El televisor, el VHS, la
grabadora, módulo de CD, la
nevera, la lavadora.
• Informática:
• Normas de comportamiento,
posición del cuerpo en la sala
de sistemas
• Comprende el funcionamiento de
algunos electrodomésticos y que
necesitan energía eléctrica o gas
natural para ser utilizados.
• adopta posiciones correctas frente
al computador.
• Utiliza en forma apropiada y racional
los elementos tecnológicos del
ambiente familiar, escolar y social.
• Aplicar las normas de aseo y
comportamiento en la sala de
sistemas.
talentos.
• Conoce y diferencia los avances
tecnológicos que hay en su
entorno.
• Elabora algunas normas de
comportamiento en la sala de
sistemas.

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• Inventos del hombre:
• Puentes, edificios, carreteras,
parales, acueductos, el mío.
• Informática: Graficar en el Paint
pequeños diseños.
• Consulta en diversas fuentes como
funcionan acueductos, carreteras, el
mío, parales y puentes.
• Distingue distintos servicios que se
prestan en la ciudad.
• Conocer la pantalla, los colores, la
utilidad e identifica los íconos de paint.
talentos.
• Búsqueda en textos de
Internet.
• Consulta con funcionarios
de Emcali.
• Charlas sobre origen y
conservación del agua.
• Visita a biblioteca para
consultar sobre los temas
vistos.
• Utiliza los iconos de paint
adecuadamente.
• Realiza un dibujo utilizando
curvas, polígonos, líneas y
rectángulos.

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• Disfruto mis herramientas
escolares.
• Las herramientas y útiles
escolares: El cuaderno, el lápiz, el
tablero, el pupitre, la regla…
• Elabora carteleras, afiches,
tarjetas, plegables, posters,
empleando materiales de
desecho.
• Creo la carpeta personal en el
escritorio de Windows
• Comparte con agrado el trabajo en el
aula de clases y disfruta del uso de
los elementos escolares.
• Reconoce la importancia del buen
uso de los materiales
• Valora la importancia de manejar
Windows.
• Se interesa por aprender sobre otros
programas o técnicas de trabajo.
• Utiliza adecuadamente elementos del
entorno escolar.
• Maneja las ventanas de Windows (abrir,
cerrar y cambiar el tamaño).
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses
en el salón y escucho respetuosamente los
de los demás miembros del grupo.
Identifico las necesidades de mi entorno
cercano (casa, barrio, familia).
• Cuida sus útiles escolares y
los de sus compañeros.
• Realiza carteleras, afiches,
plegables para exponer
diferentes temas.
• Crea una carpeta con su
nombre en el escritorio de
Windows y guarda
diferentes informaciones en
ella.

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• El hardware.
• El software.
• La CPU
• Conoce por qué es importante el
software.
• Diferencia el hardware del software.
• Sabe que la CPU es la parte
inteligente del computador.
• Identifica en el computador el hardware.
• Reconoce el software como el conjunto
de programas que utiliza el computador.
• Conoce cuales son los componentes, las
funciones y la importancia de la CPU
• Realiza un dibujo de las
partes físicas del
computador.
• Explica la función que
cumplen los componentes
de la CPU.
Elabora diferencias entre
hardware y software.

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• Revolución tecnológica
• La rueda
• La radio
• El teléfono
La televisión
• El cine
La máquina de escribir
• Utilización del programa Word
para escribir y diseñar textos
cortos.
• Reconoce la historia de la evolución
de la rueda, el teléfono, la televisión,
el cine y la máquina de escribir.
• Conoce la utilidad del programa de
Word en la escritura de textos.
• Identifica el internet como medio
para obtener información sobre
diferentes temas
• Sabe la importancia que tiene la
evolución tecnológica en el
mejoramiento de la vida del hombre.
• Escribe y reconoce textos escritos en
Word.
• Utiliza el internet como medio de
consulta.
• Expone la historia de la
evolución tecnológica.
• Escribe una carta utilizando
el programa de Word.
• Investiga la historia de la
revolución tecnológica en
internet.

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segura y apropiada.
• Valoremos la informática
• El computador, sus partes y sus
funciones.
• Abrir, crear, guardar y cerrar
programas en el computador.
• Utilización adecuada del
computador para producir y
reproducir algunos textos y
gráficos.
• Capacidad para el manejo y
• búsqueda de la información
• Maneja adecuado de la
información y de los
medios o aparatos para
conseguirla.
• Reconoce las principales partes y funciones que
tiene un computador.
• Conoce la importancia que tiene el computador en
la búsqueda de información.
en el salón y escucho respetuosamente los de los
demás miembros del grupo.
Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa,
barrio, familia).
• Enciende y apaga el
computador en forma
correcta.
• Abre, crea, guarda y cierra
programas
• Comparte habilidades y
conocimientos entre pares
(trabajo colaborativo).
• Consulta diferentes temas
utilizando el computador.

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1.0
ESTÁNDAR: Identifico el termino tecnología aplicado al uso de diferentes elementos que rodean mi ámbito cotidiano, dando una adecuada y
utilización.
Reconozco el significado de reciclaje y las ventajas para mi entorno del adecuado manejo de las basuras.
• Que es Tecnología.
• El estudio de los problemas de la
basura, su reciclaje y la
elaboración de compost.
• Máquinas en la vida diaria,
• Reconoce lo que nos rodea como
producto de la tecnología, con
excepción de la naturaleza.
• Analiza cómo mejorar las
condiciones de vida utilizando
procesos de reciclaje.
• Establecer semejanzas y diferencias
del computador con una máquina de
escribir.
• Explica el funcionamiento de
máquinas conocidas como la
grapadora, carretilla, alicate, etc.
• Menciona elementos tecnológicos que
se encuentran en su entorno.
• Identifica las características del proceso
de reciclaje.
• Interactúa con un computador,
enumerando las partes externas que lo
integran y la descripción de su
funcionamiento.
• Identifica las partes mecánicas de
algunos elementos tecnológicos.
Reconozco cómo se sienten otras personas
cuando son agredidas o se vulneran sus
derechos y contribuyo a aliviar su malestar.
Identifico la información requerida para
desarrollar una tarea o actividad.
• Dibuja algunos elementos
tecnológicos que conoce y
explica su funcionamiento.
• Participa en campañas de
reciclaje.
• Construye algunas
máquinas con poleas
simples, tornillos, cajas.
• Investiga y expone el uso
del computador

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Versión:
1.0
ESTÁNDAR: Reconozco la evolución que se ha presentado en la tecnología y la invención de maquinaria útil para el servicio humano al igual que la forma de
utilizarla.
• Máquinas en la vida diaria, La
Aparición de las máquinas, pilas,
baterías, circuitos eléctricos y
motores.
• Historia de la Computadora.
La Computadora y sus partes
• Explica el funcionamiento de
máquinas conocidas como la
grapadora, carretilla, alicate, etc.
• Explica el funcionamiento del horno
solar, el calentador solar de agua y el
secador solar.
• Establecer semejanzas y diferencias
del computador con una máquina de
escribir
• Valora la evolución que ha tenido la
computadora a través del tiempo.
• Identifica las partes del computador.
• Interactúa con un computador,
enumerando las partes externas que lo
integran y la descripción de su
funcionamiento.
• Identifica las partes mecánicas de
algunos elementos tecnológicos.
• Reconoce los cambios que ha tenido la
computadora con el paso del tiempo.
• Utiliza las partes del computador
adecuadamente en la solución de
situaciones cotidianas.
• Construye algunas
máquinas con poleas
simples, tornillos, cajas.
• Consulta en el internet
aspectos relacionados con
la utilidad del sol como
fuente de energía.
• Investiga y expone el uso
del computador.

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Versión:
1.0
ESTÁNDAR: Reconozco el sistema operativo Windows y los programas Word, Power Point, el escritorio de Windows y su utilización el diario vivir.
• Que es Windows?
• Descripción de una ventana.
• El escritorio de Windows.
• Utilización del programa Word
para escribir y diseñar textos
cortos.
• Microsoft Power Point
• Valora la importancia de manejar
Windows.
• Se interesa por aprender sobre otros
programas o técnicas de trabajo.
• Conoce la utilidad del programa de
Word en la escritura de textos.
• Utiliza el programa de power point
en la realización de sus trabajos
escolares.
• Describe las características del escritorio
de Windows.
• Escribe y reconoce textos escritos en
Word.
• Disfruta la utilización del power point.
• Dibuja el escritorio de
Windows.
• Escribe un cuento
utilizando el procesador de
texto Word.
• Presenta un cuento por
medio de diapositivas

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Versión:
1.0
ESTÁNDAR: Reconozco la existencia de internet como red de enlace entre redes más pequeñas que permite ampliar su cobertura al hacerlas parte de una "red
global", que utiliza un lenguaje común que garantiza la intercomunicación.
• Internet.
• Crear correo electrónico.
• Paginas para navegar.
• Identifica el internet como medio
para obtener información sobre
diferentes temas.
• Reconoce la importancia del correo
electrónico en la comunicación y lo
usa responsablemente.
• Conoce la importancia de navegar en
internet.
• Utiliza el internet como medio de
consulta.
• Utiliza su correo electrónico para enviar
y recibir diferentes mensajes.
• Ingresa a la página del colegio, la alcaldía
municipal, y otras de carácter
informativo y cultural.
• realiza Consultases de
variados temas.
• Crea su propio correo
electrónico.
• Consulta temas variados en
las páginas dadas por el
docente.

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PLAN DE AREA
Código:
GACA-FOR-O1
Versión:
1.0
ESTÁNDAR: Identifico elementos tecnológicos presentes en mi ambiente escolar, los beneficios que me prestan y la adecuada utilización.
El colegio, medios y usos.
La tv., el vhs. El proyector,
tablero acrílico, aulas
especializadas (aula de
tecnología) y sus equipos,
amplificador de sonido, fax,
teléfono.
Comparte con agrado el trabajo en
el aula de clases y disfruta del uso
de los elementos tecnológicos.
Utiliza adecuadamente elementos
tecnológicos del entorno escolar.
Expreso, en forma asertiva, mis puntos de
vista e intereses en las discusiones
grupales.
Actúo siguiendo las normas de seguridad y
buen uso de las herramientas y equipos
que manipulo.
Expone la importancia de los
elementos tecnológicos, su
uso y cuidado.

Nit. 805009185-5 Código DANE 176001004256
PLAN DE AREA
Código:
GACA-FOR-O1
Versión:
1.0
ESTÁNDAR: Reconozco la importancia de la tecnología en los transportes, su evolución y el beneficio que estos prestan a la humanidad.
• La tecnología en el transporte.
• Inventos e innovaciones en el
transporte.
• Medios de transporte y su
evolución.
• Vías de comunicación,
concepto, historia, tipos.
Normas de tránsito
• Reconoce e identifica las señales
y las normas de tránsito.
• Identifica en mapas las
convenciones que representas
vías de comunicación.
• Interpreta mapas viales
• Obtiene información en internet
sobre carreteras, aeropuertos y
puertos principales.
Expreso, en forma asertiva, mis puntos
de vista e intereses en las discusiones
grupales.
Actúo siguiendo las normas de seguridad
y buen uso de las herramientas y equipos
que manipulo.
• Diseña las señales de
tránsito más comunes en
el medio.
• Diseña los mapas viales
del colegio, y de su casa.
• Consulta información
sobre carreteras,
aeropuertos y puertos
principales. Búsqueda
en Internet.

Nit. 805009185-5 Código DANE 176001004256
PLAN DE AREA
Código:
GACA-FOR-O1
Versión:
1.0
ESTÁNDAR: Identifico programas en el computador que me permiten realizar diferentes tareas.
• Sistemas eléctricos sencillos
• Conceptos de las herramientas y
menús en Word
• Recorrido por Windows
especificando las herramientas de
Word.
• Conoce como realizar un circuito
eléctrico.
• Reconoce las ventanas de Word.
• Realiza conexiones sencillas de circuitos
eléctricos.
• Maneja adecuadamente las
herramientas de Word para la ejecución
de distintos trabajos.
vista e intereses en las discusiones grupales.
buen uso de las herramientas y equipos que
manipulo.
• Elabora un circuito
utilizando una línea, un
plafón, un bombillo y un
interruptor.
• Expone el funcionamiento
de Word.

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GACA-FOR-O1
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1.0
ESTÁNDAR: Identifico el programa de Excel como herramienta fundamental para desarrollar tareas que requieran el uso de cálculos matemáticos.
• El procesador Excel
• La ventana Excel, creación de
archivos, acceso a ellos
• Reconoce la utilidad de las ventanas
de Excel.
• Crea archivos utilizando el procesador
Excel
vista e intereses en las discusiones grupales.
buen uso de las herramientas y equipos que
manipulo.
• Elabora en Excel el listado
de compañeros de clase
con calificaciones
correspondientes a una
asignatura con su promedio
respectivo.
• Realiza operaciones básicas
utilizando Excel.

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PLAN DE AREA
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GACA-FOR-O1
Versión:
1.0
ESTÁNDAR: Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos que permiten al
hombre transformar el entorno y resolver problemas.
EL COMPUTADOR Y SUS PARTES
1. Historia y evolución
2. Aporte de las diferentes
Etnias al proceso de
evolución.
3. Clasificación
4. Componentes
5. Unidades de Información
6. Funciones
7. Partes
8. La CPU
8.1 Memoria
8.2 Puertos
8.3 Tarjeta madre
8.4 Bus del sistema
8.5 Procesador
8.6 Disco duro y
diskettes
9. El monitor
10. La impresora y su
clasificación
11. Consultases
12. ¿Qué es USB?
13. ¿Que son periféricos de
entrada?
14. ¿Qué son periféricos de
salida?
1. Identificar los
componentes y
dispositivos de un sistema
computacional
2. comprender las funciones
básicas de cada elemento
de hardware y el software
de un sistema informático.
3. establecer relaciones entre
el desarrollo tecnológico y
el proceso de evolución de
la humanidad.
4. Clasifico los periféricos de
entrada y salida del
computador
5. Investigo y concluyo acerca
de los puertos USB,
Periféricos de entrada y
salida.
Interpretativa:
1. Reconoce los avances del computador
2. Realiza un paralelo entre el software y el hardware
3. Reconoce las ventajas de los puertos USB
Argumentativa:
1. Da ejemplos de periféricos de entrada y salida del computador
2. Elabora un ensayo acerca de las ventajas y avances del
computador.
Propositiva:
1. Asume con responsabilidad los ejercicios en clase y propone
nuevos ejercicios para afianzar los conocimientos adquiridos.
Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres
humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera
diferente.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las
herramientas y equipos que manipulo.
Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de
una tarea
 Participación en clase
 Desarrollo de talleres
 Revisión de trabajos
individuales y grupales
sobre el computador y
sus partes
 Revisión de tareas y
consultas
 Creación y socialización
de crónicas
periodísticas mediante
exposiciones

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PLAN DE AREA
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GACA-FOR-O1
Versión:
1.0
ESTÁNDAR: Analizo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y los utilizo en forma
segura y apropiada
EL COMPUTADOR Y SUS
PARTES
1. El teclado y sus áreas:
2. Funciones
2.1 Sistema
2.2 Indicativa
2.3 Numéricas
2.4 Alfabéticas
3. Prácticas en WordPad
4. Consultas:
5. Otros periféricos de
Entrada y Salida.
1. Manejar con propiedad el teclado
del computador
2. Diferencio las áreas del teclado,
entiende su agrupación y
posición ergonómica.
3. Realiza textos completos y
coherentes a través del software
procesador de textos básicos.
4. Diferencia la característica de
cada periférico y cuál es su
importancia para el área de
Informática.
Interpretativa:
1. Conoce las áreas del teclado del computador
2. Realiza escritos cortos sobre un tema libre en
WordPad
Argumentativa:
1. Maneja con propiedad el teclado del
computador
2. Utiliza el WordPad para realizar sus prácticas
Propositivas:
1. Toma conciencia del manejo del teclado para
mejorar su tiempo de escritura
2. Evalúa su forma de manejar el WordPad
Reconozco que los derechos se basan en la igualdad
de los seres humanos, aunque cada uno sea, se
exprese y viva de manera diferente.
Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen
uso de las herramientas y equipos que manipulo.
Identifico los recursos tecnológicos disponibles para
el desarrollo de una tarea
sobre el computador y sus
partes
consultas
 Creación y socialización de
crónicas periodísticas
mediante exposiciones

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PLAN DE AREA
Código:
GACA-FOR-O1
Versión:
1.0
ESTÁNDAR: Selecciono, adapto y utilizo Artefactos, procesos y sistemas Tecnológicos sencillos en la solución de problemas en diferentes contextos.
EL COMPUTADOR Y SUS
PARTES
1. El Mouse
2. El Paint:
Fortalecimiento del
Mouse
2.1 Definición
2.2 Exploración
de la pantalla
paint
2.3 Caja de
Herramientas
2.4 Paleta de
colores
3. Aspectos importantes
para tener en cuenta
Al comprar un
computador
1. Diferencio las acciones
básicas del Mouse
2. Reconozco el Mouse
como un periférico de
entrada
3. realizo gráficos en paint
con el manejo del
Mouse
4. Diferencio cada una de
las herramientas del
paint y las emplea para
la creación de dibujos
.
Interpretativa:
1. Explica que es hacer clic, doble clic y clic
sostenido.
2. Conoce el procedimiento para ejecutar el
accesorio Paint.
3. Reconoce los elementos y las funciones de la
pantalla de Paint.
Argumentativa:
1. Maneja adecuadamente el Mouse facilitando
la creación de dibujos en Paint.
2. Elaboro dibujos utilizando las herramientas
de paint.
Propositiva:
1. Asume una actitud positiva y creativa para
utilizar el accesorio paint como herramienta
de trabajo con el computador.
2. Asume con responsabilidad los ejercicios
propuestos en ejercicios y trabajos
Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso
de las herramientas y equipos que manipulo.
Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el
desarrollo de una tarea
partes
consultas

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Código:
GACA-FOR-O1
Versión:
1.0
ESTÁNDAR: Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales
EL SOFTWARE
1. Definición
2. Clasificación
3. Sistema
3.1 Desarrollo
3.2Aplicativo
3.3Sistema Operativo
Windows 95/98/XP
3.3. sistemas de gestión
documental
3.3.1 Definición
3.3.2 clasificación
3.3.2.1 CRM
3.3.2.2 ERP
3.3.3 Finalidad o propósito al
interior de la empresa
3.3.4 Presentación Video
4. Definición
4.1 Escritorio
4.2 Mi PC
4.2.1 Papelera de reciclaje
4.2.2. Explorador
4.2.3 Otros iconos, manejo de
ventanas
4.2.4 Barra de tareas Acceso
Directo
1. Valorar el software como
elemento fundamental
para el funcionamiento
del computador.
2. Identificar a Windows
como un sistema
operativo
3. Analizar la estructura de
trabajo a través de las
ventanas que ofrece el
programa Windows
4. Comparo sistemas
operacionales que utilizan
ventanas y establezco sus
dificultades y facilidades
de manejo.
5. Conoce por que un
software de gestión
documental hace más
efectivo ciertas
actividades al interior de
una empresa.
6. Navego por las ventanas
de Windows
Interpretativa:
1. Diferencia las clases de software que
existen.
2. Compara a Windows con otros sistemas
operativos, estableciendo ventajas y
desventajas.
3. Reconoce a Windows como un sistema
multitarea y multiusuario.
Argumentativa:
1. Explora los iconos del escritorio de trabajo
de Windows
2. Maneja adecuadamente el menú
principal, barra de tares, de Windows.
Propositiva:
1. Analiza el funcionamiento de Windows,
como el programa que dirige y gobierna la
máquina.
Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen
uso de las herramientas y equipos que manipulo.
Identifico los recursos tecnológicos disponibles para
el desarrollo de una tarea
partes
consultas

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PLAN DE AREA
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GACA-FOR-O1
Versión:
1.0
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMÁTICA GRADO: 7°° PERIODO: I
ESTÁNDAR: Analizo las ventajas y limitaciones de algunos recursos tecnológicos y evalúo su potencial para satisfacer las necesidades personales y sociales en el
entorno familiar, escolar y local.
SISTEMA OPERATIVO
WINDOWS
1.1. Definición
1.2 Escritorio de trabajo
1.3 Configuración:
1.3.1 Panel de Control
1.3.2 Impresoras
1.3.3 Barra de tareas
1.4 Accesorios
1.4.1 Juegos
1.4.2 Bloc de notas
1.4.3 Calculadora
1.4.4 WordPad
1.5 Investigación: Otros
Sistemas Operativos
1. Identificar
Windows como un
sistema operativo
2. Analizar la
estructura de trabajo a
través de las ventanas
que ofrece Windows.
3. Defino el
concepto y la filosofía de
trabajo del programa
Windows
4. Explico las
características básicas
respectivas de los
accesorios de Windows
como la agenda,
calculadora y Paint
Interpretativa:
1. Reconoce a Windows como un sistema multitarea y multiusuario.
2. Sabe que el escritorio es la primera pantalla de Windows
3. Identifico en la ventana principal de Windows elementos como barra de
menús, barra de desplazamiento, botones de control, área de trabajo, etc.
Argumentativas:
1. Aplica lo aprendido para configurar un dispositivo desde el panel de
control
2. Mecaniza el funcionamiento de los iconos del escritorio.
4. Explica el funcionamiento de opción configurar del menú principal de
Windows.
Propositiva:
1. Analiza el funcionamiento de Windows
2. Propone sobre la configuración de una impresora en Windows
3. Experimenta sobre las funciones de Windows.
Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me
autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento.
Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una
tarea
 Participación en
clase
 Desarrollo de
talleres
individuales y
grupales sobre el
computador y sus
partes
consultas
 Creación y
socialización de
crónicas
periodísticas
mediante
exposiciones

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PLAN DE AREA
Código:
GACA-FOR-O1
Versión:
1.0
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMÁTICA GRADO: 7°° PERIODO: II
ESTÁNDAR: Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales
EXPLORADOR DE
WINDOWS
1. Definición
2. Pantalla del
Explorador
3. Administrador de
archivos y carpetas
3.1 Crear carpetas
3.2 Copiar archivos
3.3 Mover Archivos
3.4 Eliminar archivos
3.5 Recuperar archivos
3.6 Renombrar archivos
3.7 Buscar archivos
4. Formatear,
Copiar de un diskette a
otro
5. Consulta sobre:
Virus y antivirus
1. Comprender las
generalidades, los
componentes y las utilidades
del programa Windows
2. Asigno nombres adecuados
a los archivos para identificar
completamente su contenido
3. Manipulo las opciones del
Explorador de Windows que
permiten administrar archivos
y carpetas.
4. Sigo instrucciones para
realizar tareas como: crear
carpetas, copiar, mover,
eliminar, renombrar, y
recuperar archivos y
directorios.
Interpretativa:
1. Reconoce la forma de acceder al programa Windows
2. Identifica la diferencia entre una carpeta y un archivo
3. Conoce el procedimiento para crear carpetas, copiar, mover,
eliminar, renombrar, y recuperar archivos y directorios.
4. Sabe que son los virus y su poder destructor
5. Reconoce los antivirus como vacunas para los virus.
Argumentativa:
1. Explora las barras e iconos de la pantalla del explorador de
Windows
2. Maneja las opciones de crear carpetas, copiar, mover, eliminar,
renombrar y recuperar archivos y directorios.
Propositiva:
1. Formula nuevas formas de copiar, mover, y pegar un archivo.
2. Asume una actitud de responsabilidad ante ejercicios y trabajos
propuestos.
Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras,
cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento.
Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de
una tarea
 Participación en
clase
 Desarrollo de
talleres
individuales y
grupales sobre el
computador y sus
partes
consultas
 Creación y
socialización de
crónicas
periodísticas
mediante
exposiciones

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PLAN DE AREA
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GACA-FOR-O1
Versión:
1.0
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMÁTICA GRADO: 7°° PERIODO: III
ESTANDAR: Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales.
OFFICE
1. Definición
2. Inicio paquete Office
3. Programa Office
3.1 Word
3.2 Excel
3.3 Access
3.4 Power Point
3.5 Accesorios de Office
3.6. Investigación: ¿Qué es
Ofimática?
3.7. El programa Word
3.7.1 Definición
3.7.2 Pantalla de Word
3.7.3 Exploración de las
barras de herramientas
3.7.3.1 Barra formato
3.7.3.2. Barra estándar
3.7.3.3. Elaboración de un
documento sencillo
1. Describir aspectos
generales del paquete
Office, sus componentes,
accesorios y funciones.
2. Explico en forma oral y
escrita las generalidades
del paquete Office
3. Describo las funciones
básicas de cada uno de
los programas generales
de Office: Word, Excel,
Power Point, Access.
Interpretativa:
1. Explica qué es el office y sus utilidades
2. Identifica los programas que se encuentran dentro del paquete office.
3. Reconoce las funciones de cada programa de office
4. Conoce la forma de ingresar a las aplicaciones office
5. Reconoce aspectos de presentación como márgenes, espacios,
fuentes, sangrías, etc.
Argumentativa:
1. Da ejemplos de situaciones en las que es adecuado trabajar con los
accesorios office
2. Practica el ingreso a las aplicaciones office a través del botón inicio
3. Aplica a un documento sencillo aspectos necesarios para una buena
presentación.
Propositiva:
1. Organiza la información adquirida y la procesa, utilizando el potencial
de trabajo que ofrece el paquete office
2. Asume con responsabilidad los ejercicios propuestos en talleres.
tarea
sus partes
consultas
 Creación y
socialización de
mediante
exposiciones

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Versión:
1.0
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMÁTICA GRADO: 7°° PERIODO: IV
ESTANDAR: Utilizo las tecnologías de la Información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales.
CONOZCAMOS EL
PROGRAMA WORD - I
1. Ajustar una imagen al
texto
2. Columnas, letra capital
y fondo
3. Organizar datos en
tablas
4. Recuadros de párrafos
y páginas
5. Sangrías y tabulaciones
6. Objetos con Word Art
1. Agrego imágenes a los
textos utilizando
diferentes alternativas
para ubicar la imagen
2. Organizo el texto de un
documento en modo de
columnas para facilitar
la lectura
3. Incluyo en los párrafos
letras capitales y
colores de fondo a las
páginas
4. Organizo datos en
tablas para facilitar la
lectura y la
interpretación de los
datos.
5. Establezco sangrías y
tabulaciones en el texto
con el fin de generar
efectos en la
presentación de los
documentos
Interpretativa:
1. Conoce el procedimiento para insertar y ajustar una imagen al texto
2. Identifica las opciones de la barra de herramientas imagen para
mejorar la ubicación de la imagen.
3. Reconoce los pasos para incluir letra capital, fondo a la página y
organizar el texto en columnas
4. Convierte un texto en tabla
5. Asigna bordes y sombras a un párrafo ya existente
Argumentativa:
1. Emplea en el texto letra capital y fondo
2. Elabora un documento en modo columnas
3. Incorpora objetos de Word Art alusivos para decorar el documento
Propositiva:
1. Participa en trabajos en equipo para diseñar producciones
2. Analiza las combinaciones de Word para utilizarlas en un documento.
tarea
individuales y
grupales sobre el
computador y sus
partes
consultas
 Creación y
socialización de
mediante
exposiciones

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PLAN DE AREA
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GACA-FOR-O1
Versión:
1.0
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMÁTICA GRADO: 8° PERIODO: I - II
ESTÁNDAR: Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con
otros en el mundo.
ÁMBITOS CONCEPTUALES DESEMPEÑOS COMPETENCIAS EVALUACIÓN
ELABORAMOS DOCUMENTOS
COMERCIALES EN WORD
1.1Informe Comercial
1.1.1. Importancia
1.1.2. Elaboración
1.2 La carta comercial
1.2.1. Importancia
1.2.2. Elaboración
1.3 El memorando
1.3.1 Importancia
1.3.2 Elaboración
1.4 Carta de solicitud y
agradecimientos
1.4.1 Importancia
1.4.2. Elaboración
1.5 Hoja de vida personal
1.5.1 Importancia
1.5.2 Elaboración
1.Valorar la aplicación de Word en las
actividades de una empresa
2.Aplicar algunas herramientas de Word
en la elaboración de documentos
comerciales
3.Esquematizar la estructura de una
carta y diferenciar la función de cada
uno.
4.Promover el desarrollo de habilidades
para comunicarse en forma oral y escrita
5.Elaboro documentos, informes y
material escrito en general, utilizando el
procesador de texto Word.
6.Utilizo formatos de Word, aplicando
metodologías estandarizadas de
presentación de documentos.
7.Valoro la importancia de una buena
presentación de los documentos
comerciales.
Interpretativa:
1. Conoce la importancia de los documentos
comerciales
2. Conoce las normas básicas de presentación de
documentos comerciales
Argumentativa:
1. Aplica las normas utilizadas en la preparación de los
2. Presenta impreso o en diskette todos los
documentos comerciales realizados en clase
Propositiva:
1. Demuestra destrezas en la edición de los
2. Demuestra actitudes positivas al realizar sus
documentos comerciales en Word.
Conozco y uso estrategias creativas para generar
opciones frente a decisiones colectivas.
Recolecto y utilizo datos para resolver problemas
tecnológicos sencillos.
• Participación en clase
• Desarrollo de talleres
• Revisión de trabajos
individuales y grupales sobre
el computador y sus partes
• Revisión de tareas y
consultas
• Creación y socialización de

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GACA-FOR-O1
Versión:
1.0
otros en el mundo.
ORGANIZACIÓN Y
PRESENTACIÓN DE UN
TRABAJO ESCRITO EN WORD
1. Organización de un
documento
2. Normas ICONTEC
3. Normas APA
4. Ortografía, gramática y
márgenes de un documento
5. Tablas de contenido y
numeración de páginas
6. Bases de datos en tablas
7. Combinar correspondencia
8. Herramientas de auto
forma- dibujo
9. Creación de gráficos
estadísticos
10. Explorer- internet
1. Utilizo el procesador de palabras Word,
para elaborar trabajos escritos de
temas de interés informático
2. Muestro interés por lograr una buena
presentación en mis escritos
3. Participo en trabajos de equipo para
diseñar producciones textuales
4. Utilizar las opciones de Word para
integrar documentos de acuerdo con la
estructura planteada
5. Consulta sobre sobre las diferentes
normas aprobadas que existen para la
elaboración de documentos escritos.
Interpretativa:
1. Conoce la estructura básica de un documento con
fines académicos
2. Configura correctamente las márgenes del
documento
Argumentativa:
1. Utiliza correctamente las márgenes del documento
2. Elabora su trabajo escrito en Word, aplicando las
normas ICONTEC
Propositiva:
1. Valora la importancia de la buena presentación
de los documentos textuales
2. Construye nuevas bases de datos a partir de la
investigación de datos reales.
partes
consultas

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Versión:
1.0
otros en el mundo.
INTRODUCCIÓN A EXCEL
1. Definición
2. Cómo iniciar y salir de Excel
3. Exploración de la pantalla
4. Conceptos generales
4.1 Libro
4.2. Hoja
4.3 Celda
4.4 Rango
5 Como introducir los datos de
Excel
5.1 Mover rango
5.2 Copiar rango
5.3 Borrar contenido
6. cómo crear base de datos en
Excel
1. Describo las características básicas
de funcionamiento de una hoja de
cálculo
2. Reconozco problemas
susceptibles de ser solucionados a
través de hojas de cálculo
3. Identifica la naturaleza y la
relación de los datos en una hoja
de cálculo
4. Valoro los beneficios de una hoja
de cálculo en operaciones con
datos
5. Comprender algunos conceptos
claves en estadística producción,
finanzas y otras áreas de
aplicación.
Interpretativa:
1. Sabe que una hoja de cálculo es una matriz
2. Diferencia los términos libro, hoja, celda y rango
3. Describe las funciones básicas en Excel (menú,
archivo y edición)
Argumentativa:
1. Aplica el manejo de filas y columnas
2. Maneja la forma de ubicar la información en Excel
3. Practica el procedimiento de copia, movimiento y
eliminación de datos en una hoja de cálculo
4. Creo, almaceno y recupero un archivo desde la hoja
de cálculo
Propositiva:
1. Comprueba que una hoja de cálculo es una
matriz
2. Formula ejercicios en el manejo de Excel
básico
sus partes
consultas
 Creación y
socialización de
mediante
exposiciones

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Versión:
1.0
INFORMÁTICA GRADO: 9° PERIODO: I
ESTANDAR: Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
AMBITOS CONCEPTUALES DESEMPEÑOS COMPETENCIAS EVALUACION
OPERANDO CON EL
PROGRAMA EXCEL
1. Operaciones
matemáticas:
operadores, Suma,
resta, multiplicación y
división
2. Ecuaciones y formulas
3. Asistente para
funciones:
Suma
Promedio
Producto
Cociente
Máx. y Min
Contar
Estadísticas
Otras
4. Internet Información:
Concepto e historia,
servicios,
requerimientos,
explorador Web,
navegadores, motores
de búsqueda,
subdominios.
1. Desarrolla la capacidad de
análisis para la solución de
problemas a partir de enfoque
de exploración y
descubrimiento de operaciones
y propiedades de funciones de
una hoja de cálculo.
2. Explica los parámetros de
diferentes funciones de Excel.
3. Explora el potencial que tiene
Excel para resolver problemas
en diferentes áreas del
conocimiento y en la
organización de información.
4. Introduzco fórmulas que
involucran operaciones con
celdas utilizando una hoja de
cálculo.
5. Valoro los beneficios de una
hoja de cálculo.
6. Utiliza adecuadamente los
recursos que ofrece Internet
para construir conocimiento
mediante investigación,
atendiendo los aspectos éticos
relacionados con este medio.
Interpretativa
1. Conoce la forma de ingresar y ejecutar las operaciones
básicas de matemáticas en Excel.
2. Sabe utilizar funciones dependiendo de lo que se requiera.
3. Diferencia formulas absolutas, relativas y mixtas.
4. Demuestra comprensión de los conceptos teóricos básicos
de Internet.
Argumentativa
1. Utiliza las funciones de matemáticas y estadística.
2. Aplica las funciones de Excel en situaciones relacionadas
con matemáticas y estadística.
3. Mecaniza las funciones (=suma, =resta, =producto,
=Promedio, =Contar, etc.)
4. Utiliza apropiadamente las funciones básicas del
navegador de Internet para visualizar páginas Web.
Propositiva
1. Ejecuta las funciones básicas en el Excel.
2. Experimenta con las funciones matemáticas y estadística.
3. Propone ejercicios para ser resueltos con las funciones.
4. Realiza consultas en Internet.
Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones
frente a decisiones colectivas.
herramientas y equipos que manipulo
Elaboración de
talleres.
Participación en clases.
Prácticas en el
computador.
Participación a través
de la socialización de
talleres.
Manejo y habilidad con
el teclado- dictados
Evaluación escrita,
manejo de los
conceptos.
Responsabilidad,
puntualidad, Orden y
coherencia en los
trabajos hechos en
clase y en sala.
Investigación.

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PLAN DE AREA
Código:
GACA-FOR-O1
Versión:
1.0
ESTANDAR: Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias)
CREACIÓN DE GRÁFICO EN
EXCEL
1. Creación de gráficos en
Excel
2. Modificar un gráfico
3. Agregar y eliminar
datos de una tabla
4. Ordenar datos
5. Filtros
6. Consulta:
Los Crackers y los
Hacker
El plagio
1. Construyo gráficos adecuados a
partir de tablas de datos.
2. Conoce los diferentes tipos de
gráficos con que cuenta Excel.
3. Formulo, analizo y resuelvo
problemas a partir de
situaciones cotidianas para ser
atendidos con una hoja de
cálculo.
4. Ordeno datos con respecto a
uno o varios criterios.
5. Extrae información de una tabla
con respecto a uno o varios
criterios.
6. Conoce las normas de
seguridad mínimas en el uso de
Internet (descarga de archivos,
manejo de contraseñas, uso de
tarjetas de crédito, Spyware,
mensajes emergentes, etc.).
Interpretativa
1. Conoce como seleccionar los datos de una tabla.
2. Relaciona los diferentes tipos de gráficos que maneja el
Excel.
3. Conoce los pasos para filtrar información, de tablas de
datos.
4. Diferencia entre un hacker y un cracker
Argumentativa
1. Maneja la forma de ubicar la información en Excel.
2. Crea gráficos Estadísticos.
3. Interpreta la información representada en gráficos
estadísticos.
4. Organiza la información en los diferentes tipos de gráficos
que maneja el Excel.
5. Utiliza los botones orden ascendente y descendente para
ordenar información.
6. Elabora un ensayo sobre la seguridad en Internet.
Propositiva
1. Analiza la información representada en gráficos
estadísticos.
2. Opina sobre los diferentes tipos de gráficos que maneja el
Excel.
3. Demuestra responsabilidad evitando el plagio.
herramientas y equipos que manipulo
Elaboración de
talleres.
Participación en clases.
Prácticas en el
computador.
talleres.
Manejo y habilidad
con el teclado-
dictados
manejo de los
conceptos.
Responsabilidad,
coherencia en los
trabajos hechos en
clase y en sala.
Investigación.

Nit. 805009185-5 Código DANE 176001004256
PLAN DE AREA
Código:
GACA-FOR-O1
Versión:
1.0
AREA: TECNOLOGIA E INFORMÁTICA GRADO: 9 PERIODO: III
ESTANDAR: Identifico y formulo problemas propios del entorno y susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
APLICACIONES ESPECIALES
CON EXCEL
1. Tablas dinámicas
2. Herramientas
financieras
• Tasas de interés
• Tabla de amortizaciones
• Valor presente, futuro,
actual
• Calculo de la
depreciación
3. Consulta:
• Predicciones
• El valor del tiempo
en el dinero
• El riesgo en las
finanzas
1. Explora el potencial que
tiene Excel para resolver
problemas en diferentes
áreas del conocimiento y
en la organización de
información
2. Comprende algunos
factores que intervienen
en las operaciones
financieras.
3. Relaciona los elementos
que afectan un plan de
financiación.
4. Diferencia conceptos
básicos del área de las
finanzas.
Interpretativa
1. Conoce el procedimiento para calcular funciones financieras a
través del asistente para funciones.
2. Sabe que con las tablas dinámicas se organiza información
necesaria para la toma de decisiones.
Argumentativa
1. Resuelve diferentes problemas con ayuda de las tablas dinámicas.
2. Halla el monto del pago mensual en Excel y genera tablas con
alternativas de pago.
3. Calcula el valor de la cuota y elaboro tablas de amortización en
Excel.
4. Halla tasas de interés, valor presente, futuro, actual,
depreciaciones a través del asistente para funciones.
Propositiva
1. Analiza la información de una base de datos a través de las tablas
dinámicas
2. Interpreta la información representada en tablas y gráficos.
3. Analiza los resultados obtenidos con la aplicación de las
funciones.
4. Valora la importancia del Excel en estas ramas de la matemática
financiera.
Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible
la preservación de las diferentes culturales y políticas y que regulan
nuestra convivencia.
Analizo las situaciones que está viviendo nuestro país. Identifico la
necesidad de solucionar problemas desde todos los puntos de vista.
Elaboración de
talleres.
Participación en
clases.
Prácticas en el
computador.
talleres.
Manejo y habilidad
con el teclado-
dictados
manejo de los
conceptos.
Responsabilidad,
coherencia en los
trabajos hechos en
clase y en sala.
Investigación.

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PLAN DE AREA
Código:
GACA-FOR-O1
Versión:
1.0
ESTANDAR: Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias, contabilidad)
ELABOREMOS SOPORTES
CONTABLES EN EXCEL
1. Facturas de venta
2. Recibos de caja
3. Letras de Cambio
4. Notas débito y crédito
5. Nota de contabilidad
6. Comprobantes de
apertura y diario
7. Pedidos
• Importancia
• Elaboración
• Aplicación de formulas
8. Internet
Comunicaciones:
Programa de correo,
composición del
mensaje, envío,
bandeja de entrada,
cerrar, responder,
reenviar, adjuntar,
eliminar…
1. Elabora soportes contables a
partir de las ventajas que ofrece
el Excel.
2. Define la estructura básica de
elaboración de soportes
contables como facturas,
recibos de caja, pedidos,
comprobantes, notas, letras de
cambio, etc.
3. Crea formularios para generar
desde Excel, documentos de
factura, recibos y letras de
cambio.
4. Explora el potencial que tiene
Excel para resolver problemas
en diferentes áreas del
conocimiento y en la
organización de información.
5. Me preocupo por la
presentación estética de los
documentos que elaboro.
para comunicarse y colaborar
(hacer aportes), atendiendo a
los aspectos éticos relacionados
con este medio.
Interpretativa
1. Emplea líneas, bordes, color, imágenes, WordArt para la
realización de los cuadros (soportes) en Excel.
2. Completa los cuadros con la información correspondiente a
cada uno de los soportes contables. (Aplicación contable)
3. Conoce los conceptos básicos para enviar, leer y recibir un
correo electrónico.
Argumentativa
1. Aplica bordes, líneas, imágenes, a los soportes creados en
Excel.
2. Presenta de forma on-line o en CD los soportes contables
realizados.
3. Utiliza apropiadamente las funciones básicas de un
programa de correo electrónico (cliente).
Propositiva
1. Valora la importancia del buen diseño en los soportes
contables.
2. Analiza la importancia de la elaboración, presentación e
ilustración de los soportes contables.
3. Demuestra que utiliza apropiadamente las funciones
básicas del programa para leer correo electrónico
(componer mensaje, enviar, reenviar, eliminar, ajuntar
archivos, etc.
herramientas y equipos que manipulo.
Elaboración de
talleres.
Participación en
clases.
Practicas en el
computador.
talleres.
Manejo y habilidad
con el teclado-
dictados
manejo de los
conceptos.
Responsabilidad,
coherencia en los
trabajos hechos en
clase y en sala.
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PLAN DE AREA
Código:
GACA-FOR-O1
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1.0
NOMINA EN EXCEL
I PARTE
1. Definiciones
2. Formato de Nómina
3. Aplicaciones de
fórmulas:
Devengado
salario básico
proporcional a días
laborados, horas
extras, comisiones,
Total devengado
4. Consulta Paquetes
contables
5. Software CRM
(Gerencia de relaciones
con los clientes):
Definición
Objetivo
Influencia en
marketing, Producción,
Estrategias de
mercado.
Ejemplo de Códigos
CRM gratis.
1. Utiliza el programa Excel para
sistematizar la nómina de
cualquier empresa.
2. Desarrolla competencias
cognitivas como problema –
solución utilizando una hoja de
cálculo(Excel)
3. Utiliza significativamente las
funciones, propiedades y
formulas de la hoja de cálculo
en una variedad de situaciones
de solución de problemas.
4. Construyo una nómina sencilla
utilizando las fórmulas de Excel.
para construir conocimiento
mediante la consulta sobre
software CRM, su objetivo e
impactos.
Interpretativa
1. Conoce la importancia de sistematizar la nómina.
2. Clasifica las variables a utilizar en absolutas, mixtas y
relativas.
3. Compara el proceso manual de la nómina con la
sistematización.
4. Demuestra comprensión de los conceptos teóricos básicos
de Internet.
Argumentativa
1. Aplica fórmulas para la construcción de nómina en Excel.
2. Realiza una nómina sencilla en Excel.
3. Utiliza apropiadamente las funciones básicas del navegador
de Internet para visualizar páginas Web.
Propositiva
1. Valora la importancia de la sistematización de los procesos
contables.
2. Demuestra interés en la construcción de la nómina en
Excel.
3. Realiza consultas en Internet.
Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio
escolar o localidad.
Diseño alternativas tecnológicas adecuadas para realizar
distintas tareas.
Elaboración de
talleres.
Participación en
clases.
Prácticas en el
computador.
talleres.
Manejo y habilidad
con el teclado-
dictados
manejo de los
conceptos.
Responsabilidad,
coherencia en los
trabajos hechos en
clase y en sala.
Investigación.

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PLAN DE AREA
Código:
GACA-FOR-O1
Versión:
1.0
NOMINA EN EXCEL
II PARTE
1. Conceptos
2. Aplicación de fórmulas:
Deducciones
Seguridad social, fondo
de solidaridad,
cooperativa, total
deducido, neto pagado
3. Apropiaciones:
provisiones de Ley y
parafiscales
4. Internet
Comunicaciones:
Programa de correo,
composición del
mensaje, envío,
bandeja de entrada,
cerrar, responder,
reenviar, adjuntar,
eliminar…
1. Utiliza el programa Excel para
sistematizar la nómina de
cualquier empresa.
2. Desarrolla competencias
cognitivas como problema –
solución utilizando una hoja de
cálculo(Excel)
3. Utiliza significativamente las
funciones, propiedades y
formulas de la hoja de cálculo
en una variedad de situaciones
de solución de problemas.
4. Construyo una nómina
completa utilizando las
formulas en Excel.
para comunicarse y colaborar
(hacer aportes), atendiendo a
los aspectos éticos relacionados
con este medio.
Interpretativa
1. Conoce la importancia de sistematizar la nómina.
2. Clasifica las variables a utilizar en absolutas, mixtas y
relativas.
3. Compara el proceso manual de la nómina con la
sistematización.
4. Sabe enviar, leer y recibir un correo electrónico.
Argumentativa
1. Aplica fórmulas para la construcción de la nómina en Excel.
2. Realiza una nómina completa en Excel
3. Utiliza apropiadamente las funciones básicas de un
programa de correo electrónico (cliente).
Propositiva
1. Valora la importancia de la sistematización de los procesos
contables.
2. Demuestra interés en la construcción de la nómina en
Excel.
3. Demuestra el manejo apropiado de las funciones básicas
del programa como leer correo electrónico (componer
mensaje, enviar, reenviar, eliminar, ajuntar archivos, etc.)
distintas tareas.
Elaboración de
talleres.
Participación en
clases.
Prácticas en el
computador.
talleres.
Manejo y habilidad
con el teclado-
dictados
manejo de los
conceptos.
Responsabilidad,
coherencia en los
trabajos hechos en
clase y en sala.
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PLAN DE AREA
Código:
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1.0
ESTANDAR: Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de información y la comunicación de ideas
(hoja de cálculo, editor de página Internet, editores de texto y gráficos, buscadores, correo electrónico, conversación en línea, comercio electrónico,…).
LA WEB 2.0
1. Concepto
2. Las redes sociales
Importancia
3. Los Blogs
Utilidad
Las Wikis
Consultas.
4. Creación de blog
1. Identifica los principios de las
redes informáticas y su
aplicación en la actualidad.
2. Reconoce las ventajas que
trae el uso del Internet y su
aplicación cotidiana.
3. Construye Sitios Web básicos y
los utiliza para mejorar el
aprendizaje en algunas de las
áreas del conocimiento.
4. Asume una postura crítica,
creativa y reflexiva con respecto
al uso de la información en la
solución de problemas y en la
satisfacción de necesidades
humanas.
5. Desarrolla una metodología
para abordar la solución
computacional del problema.
Interpretativa
1. Identifica los principales tipos de redes y sus
características.
2. Reconoce los principales elementos que conforman una
red y su función.
3. Reconoce las utilidades que las redes sociales ofrecen.
4. Participa activamente en la construcción de blogs, wikis.
Argumentativa
5. Aprovecha y usa las principales aplicaciones de Internet:
comunicación, investigación y entretenimiento.
6. Utiliza una red social con fines educativos.
7. Construye un blog y publica artículos, responde preguntas…
8. Accede a una wikis y participa en ella.
9. Crea enlaces internos a archivos, paginas externas,
utilizando imágenes del sitio Web
Propositiva
10. Valora la importancia que tiene la Web 2.0 en el manejo de
la información y las comunicaciones.
11. Demuestra manejo apropiado de las herramientas Tics.
Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen
posible la preservación de las diferentes culturales y políticas y
que regulan nuestra convivencia.
Analizo las situaciones que está viviendo nuestro país. Identifico
la necesidad de solucionar problemas desde todos los puntos de
vista.
Elaboración de
talleres.
Participación en
clases.
Prácticas en el
computador.
talleres.
Manejo y habilidad
con el teclado-
dictados
manejo de los
conceptos.
Responsabilidad,
coherencia en los
trabajos hechos en
clase y en sala.
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PLAN DE AREA
Código:
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Versión:
1.0
ESTANDAR: Desarrollo ayudas multimedia e hipermedia como apoyo a mi proceso de aprendizaje y de comunicación.
PRESENTACIONES CON POWERPOINT
I -II PARTE
1. Definición
2. Exploración de la pantalla.
3. Creación de diapositivas sencillas:
Modificar el diseño y fondos
Insertar texto
Cambiar el aspecto del texto
Imágenes prediseñadas
Objetos de WordArt
4. Generar presentaciones
5. Ayudas audiovisuales
6. Creación de presentaciones
avanzadas:
• Incluir un gráfico de Excel
• Crear diagramas-SmartArt
• Insertar tablas
• Insertar Música a la presentación
• Insertar hipervínculos
7. Efectos de presentación
• Configurar la animación de
• Objetos
• Configurar la transición de la
diapositiva.
8. Transversalización Proyecto
Institucional Etnoeducativo
1. Utilizo las diferentes
herramientas de
PowerPoint en la
elaboración de
presentaciones dinámicas,
atractivas y con gran
sentido de comunicación de
ideas.
2. Describo el proceso para
manejar las diferentes
herramientas propuestas en
PowerPoint.
3. Argumento acerca de las
habilidades de un buen
expositor, conferencista u
orador y los beneficios de
un apoyo tecnológico como
PowerPoint.
4. Integra los efectos de
multimedia a las
presentaciones.
5. Describo los procesos para
aplicar cada efecto a la
diapositiva.
6. Investigo acerca de las
diferentes ayudas
audiovisuales y la forma en
que puedan integrarse a
una presentación.
Interpretativa
1. Detalla los efectos en la diapositiva.
2. Conceptualiza la opción de transición de la diapositiva en
una presentación.
3. Conoce sobre diferentes ayudas audiovisuales y los
beneficios que ofrecen.
4. Conoce y maneja los diagramas en una diapositiva.
Argumentativa
1. Evalúa objetivamente los resultados de una exposición
con ayuda de PowerPoint.
2. Ejercita la opción de transición de la diapositiva en una
presentación.
3. Organizo la interacción entre las diapositivas.
4. Logra la impresión de diapositiva configurando su
Tamaño.
Propositiva
1. Analiza la estructura esquematizada en PowerPoint de un
tema.
2. Evalúa objetivamente los recursos de una exposición con
ayuda de PowerPoint
3. Valora la importancia de realizar presentaciones como
apoyo o recurso para las exposiciones.
distintas tareas.
Elaboración de
talleres.
Participación en
clases.
Prácticas en el
computador.
Participación a
través de la
socialización de
talleres.
Manejo y
habilidad con el
teclado-
dictados
Evaluación
escrita, manejo
de los
conceptos.
Responsabilidad,
puntualidad,
Orden y
coherencia en
los trabajos
hechos en clase
y en sala.
Investigación.

Plan de area informática 2012 mayo_31_2013_rev_ajustado_definitivo_junio_09_2013

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