Planeación Bimestral de Quinto
Grado
Bloque III
Proyecto 1: Leer, resumir y escribir
textos expositivos que impliquen
clasificación.
ESCUELA PRIMARIA: INSTITUTO
CULTURAL ZOLTAN KODALY

GRUPO: 5 FECHA: 7 ENERO DE
2013
ALEJANDRA CADENA MARTINEZ HIDETOSHI HUMEHARA
Maestra de Grupo Vo.Bo. del Director
ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO
Bloque III
PROYECTO 1 ¡TODOS A SEPARAR LOS RESIDUOS!
Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación
TIPO DE TEXTO Expositivo
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender
COMPETENCIAS QUE SE • Identificar las propiedades
FAVORECEN • del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la
• toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO
• Establece criterios de clasificación al Comprensión e interpretación
organizar información de diversas • Información que se presenta en cuadros sinópticos y mapas
fuentes. conceptuales.
Búsqueda y manejo de información

• Elabora cuadros sinópticos y mapas • Criterios de clasificación de un conjunto de informaciones.
conceptuales para resumir información. • Organización de textos que implican clasificación.
Libro de texto desde la página 74 a la Propiedades y tipos de textos
85. • Características y función de textos expositivos.
• Características y función de cuadros sinópticos y mapas
conceptuales.
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografía
• Ortografía y puntuación convencionales..
Producto final
• Mapas conceptuales o cuadros sinópticos para estudiar el tema
seleccionado.
ACTIVIDADES
Mostrar el proyecto al grupo, aclarando que en él conocerán la función, estructura y organización de gráficas, tablas
de información y cuadros sinópticos para escribir textos expositivos.
Dialogar sobre los conocimientos y las experiencias de estudiantes con relación al tema escogido, por medio de
preguntas que orienten su participación.
Solicitar a los estudiantes que lean textos referidos al tema escogido, como los que se incluyen en el libro de texto.
Propiciar que los estudiantes den respuesta a preguntas relacionadas con el tipo de texto de que se trata, su
contenido y la importancia del tema que aborda para su localidad.
LO QUE CONOZCO PAG. 75
Contestar las preguntas del libro referentes a la basura, su recolección, clasificación y la utilización de tablas y
cuadros sinópticos.
Leer el texto “Impacto humano en el ambiente” y contestar las preguntas referentes al mismo, con ayuda del
maestro.
MI DICCIONARIO PAG. 76
Buscar en el diccionario las palabras que desconozcas y escribirlas con sus propias palabras en el cuaderno para
que las recuerden.
A BUSCAR PAG. 77
Reunirse en equipo para buscar información sobre el cuidado del ambiente y como se puede reducir la cantidad de
la misma con la utilización de las 3R: reducir, reutilizar y reciclar.
CONSULTA EN PAG. 77
Para información sobre el cuidado del ambiente consultar en el libro de ciencias naturales y en las siguientes
páginas electrónicas.
http://www.semarnat.gob.mx/educacionambiental
http://www.puma.unam.mx/UNAMBIENTE
http://www.ine.gob.mx
http://profepa.gob.mx