1. PROYECTO DE APRENDIZAJE
I. Datos Generales
1. Nombre del Proyecto : “Aprendamos a protegernos de los sismos”
2 Problemática : Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
3 Fundamentación
. Es necesario promover en nuestro país una cultura de prevención, ya que no estamos
preparados adecuadamente para prevenir estos desastres naturales, generalmente no se cumplen medidas de
prevención y se actúa después de ocurrido el desastre por ello es importante conocer las medidas de prevención y estar
preparados.
:
4 Tema Transversal : Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
5 Objetivo Regional : Pluriculturalidad
6 Temporalización : Una semana
7 Grado : 4º Grado de Primaria
8 Docente : Maritza Rossana Cabrejos Granados
4 Pre Planificación
¿Qué hAREmOs? ¿CómO lO hAREmOs? ¿PARA Qué lO hAREmOs?
• Observar un video sobre los sismos -Utilizando el equipo multimedia observan los -Para conocer las medidas de prevención
los sismos en el Perú.
-para evitar accidentes y conocer las zonas
• Construcción de casas seguras -Utilizando el kit de robótica y haciendo uso de seguridad..

2. de computadora XO.
• Representaciones mediante el dibujo la - -Utiliza la computadora portátil XO en la -Para motivar a la construcción de una
construcción de su trabajo de robótica. actividad pintar. casa segura .
.
III. sElECCIóN DE CAPACIDADEs
AREA CAPACIDADEs ACTITuDEs CONOCImIENTOs INDICADOREs INsTRumENTOs DE
EVAluACION
1.2. Expone sobre temas *Muestra respeto a sus . – Los textos informativos y 1.2.1. Expone con orden y -Exposición
de estudio e investigación compañeros cuando su estructura claridad sus temas de
respetando la estructura participa en las investigación.
formal relacionada con los exposiciones. -
Comunicación sismos . 1.2.2. Opina sobre el tema -Observación
expuesto, respetando las
ideas de los demás.
.
3.1. Interpreta datos
estadísticos sobre los 3.1.1. Elabora gráficos de
terremotos en el Perú, *Es riguroso en la - Tablas y gráficos barras y lineales . -Práctica guiada.
presentada en tablas y construcción de gráficos estadísticos.
gráficos estadísticos. -Prueba escrita.
Matemática
-Observación
- Identifica los desastres Expone sus ideas con - Desastres naturales:los - Practica medidas para la -Observación
naturales y las medidas claridad a través de lluvia sismos. prevención de sismos
preventivas que debe tener de ideas.

3. Ciencia y - Propone medidas de Prueba escrita
Ambiente prevención
Personal Social - Reconoce y explica la . Textualiza las zonas de - Defensa civil previniendo los -Se ubica en los lugares -Lista de cotejos.
importancia de conocer las seguridad en su aula y sismos señalizados en los simulacros
zonas de seguridad que escuela. de sismos
señala defensa civil
-. Procura imitar las . Ayuda a sus -Jesús enseña a servir y a -Comparte con los demás. -Lista de cotejo
virtudes y comportamiento semejantes cuando lo vivir en armonía con la
de María como madre de necesitan naturaleza. -Adopta actitudes solidarias
Religión -
Jesús y de la Iglesia.
Formula un plan de vida
con objetivos concretos y
acciones para mejorar su
vida personal y de relación
con Dios.
.
-Construye casa usando el -Construye casas usando el -Utiliza en forma adecuada -Ficha de observación
kit de robótica con el kit We Do. las piezas del kit para
software We Do. Promueve medidas de construir casas .
Arte prevención. - Dibuja en la actividad pintar - Utiliza la actividad pintar de
-Representa a través de la la XO para dibujar casas
actividad pintar de la xo preparando así su proyecto .
casas

4. IV.PlANIfICACIóN CON lOs NIñOs:
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos
organizamos?
• Que el Perú es una zona • Cuales son las zonas de • Investigando en Wikipedia • Comput.
Sísmica , que los terremotos no se seguridad en caso de sismo – XO portátiles XO. En equipo de 6
pueden predecir y que hay que estar • Utiliza la actividad escribir • Proyector estudiantes
prevenidos conociendo las zonas de XO.para plasmar la multimedia
seguridad y tener casas información • Kit de robótica
antisísmicas. • Que necesitamos para construir • Observar videos sobre los • Cámara
una casa antisísmica y un niño sismos ocurridos en el Perú • Cuadernos de
robot. • Construir una casa que no los
se caiga en caso de sismo estudiantes.
• Construir un niño • Plumones
difundiendo las zonas de
seguridad con el kit de • Libros o
robótica WeDo y utilizando textos.
el audio.
• Papelotes.
• Pizarras
V.DEsARROllO DEl PROYECTO
Proceso de Aprendizaje Estrategias Recursos Instrumentos de Temporalizació
Evaluación n
• Inicio • Se propicia el trabajo en equipo con los • Computadoras • -Ficha de
• Propiciar saberes previos sobre los estudiantes portátiles XO: observación
sismos mediante la lluvia de ideas. • Exponen teniendo en cuenta la • Escribir • Fichas de

5. • Plantear interrogantes sobre los estructura formal. • Pintar aplicación.
desastres • Redacta un texto sobre los sismos en la • Esquemas de
• Proceso actividad escribir de la laptop XO • Wikipedia textos.
• . Propiciar el trabajo en equipo con • Dibuja y pinta sus observaciones • Kit de robótica
los estudiantes realizadas. En la actividad pintar de la • Cuadernos de • Ficha de meta
• Qué conocen sobre los desastres ? XO los estudiantes. cognición.
• Qué tipo de desastres conocen? • Papelotes. • Lista de cotejo.
• Quienes originan los desastres ? • Resuelve problemas estadísticos • Pizarra
• ¿Qué son los sismos? relacionados con el tema tratado.
• Qué zonas de seguridad conocen
antes durante y después de un • Construye con el material de robótica
sismo?. casas antisísmicas y niños.
• -Salida
• Reflexiona sobre lo aprendido. • Investigan sobre los sismos en la
• Comparten lo aprendido con su actividad Wikipedia de las laptop XO .
entorno social. • Hacen uso de su creatividad al diseñar
las casas antisísmicas con el kit de
robótica.
• En equipo construyen su diseño, lo
prueban y presentan su producto
explicando su proceso de construcción.
• Aplicación de una ficha de
Metacognición.

6. sEsION DE APRENDIZAJE CON ROBOTICA EDuCATIVA
“CONsTRuYAmOs uNA CAsA ANTIsísmICA ”
I. DATOS GENERALES
Institución Educativa : 10110 “Sara Antonieta Bullón Lamadrid UGEL Lambayeque “
Área de incidencia : Personal social
Grado : 4to .
Docentes : Lic. Maritza Rossana Cabrejos Granados
Fecha : -07-2012
Duración : 02 horas pedagógicas
II. CAPACIDADES –CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES

7.  Propone medidas preventivas para Desastres naturales • Participa en simuilacros de prevención de
contrarrestar los desastres naturales. sismos
 Construye una casa con el material
de robótica wedo..
III. DESARROLLO DE LA SESION
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y TIEMPO
RECURSOS
ACTIVIDADES DE INICIO 10 minutos.
 Proyector
 Observan un video en el aula de AIP y CRT sobre los sismos en el Perú.
 Preyector
 Después de observar el video aplicando la técnica de lluvia de ideas responden a multimedia
interrogantes y reflexionan sobre la importancia de conocer medidas preventivas
 Computadora
para contrarrestar los sismos..
• ¿Quién produce los desastres?
• ¿De dónde provienen los desastres?
• Se podrán caer las casas con un terremoto?
• ¿De qué creen que hablaremos el día de hoy?
• Los estudiantes harán la predicción del tema.
• El docente procede a sistematizar el tema :

8. ACTIVIDADES DE PROCESO
 Cada equipo de trabajo recibe el kit We Do realizan el inventario.
 Con el acompañamiento de la docente observan el funcionamiento de los
 Portátil XO
60 minutos
primeros pasos y la variedad de actividades que contiene
 Software wedo
 Cada equipo construye una de las actividades que se encuentran en el
instalado
programa wedo para luego
 Construyen una casa y niños con las piezas que sean necesarias para el
funcionamiento de esta actividad
 Exponen como construyeron sus trabajos le dan funcionalidad.y comparten
sus aprendizajes.
10 minutos

9. 5 minutos
 Reconocen la
importancia de
conocer las zonas de seguridad en una casa y que esta debe estar bien
construida para que no se caiga.
 Escriben los textos en la actividad wedo que va pronunciar el niño robot:

11.  La docente sistematiza el aprendizaje.
ACTIVIDADES DE SALIDA
 Investigan en wikipedia que medidas tomar antes ,durante y después de un
sismo
 Utilizan el organizador de la XO para sistematizar la información.
 Los estudiantes realizan el inventario del kit.
 La docente aclara algunas dudas del tema tratado.

12. METACOGNICIÓN
 Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste ? ¿cómo lo aprendí?
¿para qué me sirve lo aprendido? ¿cómo me he sentido?
IV.EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
• Propone medidas preventivas • Construye una casa y niños • Lista de cotejo.
para la prevención de sismos usando el kiy de robótica. • Metacognición

13. FICHA DE METACOGNICIÓN
Nombre…………………………………………………………………grado…………………………………………..fecha…………………………………
Responde según lo que has aprendido el día de hoy ?
1.-: ¿Qué aprendiste ?
……………………………………………
…………………………………………….
2.- ¿para qué me sirve lo aprendido?
………………………………………….
…………………………………………
3.-Me gustó lo que aprendí hoy ?

14. SI NO
NOMBRE …………………………………………………………….
GRADO……………………..
1.Escucha con atención las pautas dadas por la
docente.
2.-Participa activamente en las actividades de la
clase.
3.-Realiza preguntas pertinentes al contenido
tratado.
4.-Es creativo al realizar sus actividades.
5.-Comparte lo aprendido
6.-Se ubica en los lugares señalizados en los simulacros de
sismos
LISTA DE COTEJO

15. OBSERVACIÓN: el objetivo al construir la casa antisísmica es que al hacerla
funcionar no se desarme , pero que le den efecto que tiembla tomando así
conciencia que una casa bien edificada tiene más probabilidades de no

16. caerse y la función del niño robot es señalar las zonas de seguridad utilizando
el audio.