1. Aplicación de la información
Estándar de contenido 4: El estudiante competente en información, individualmente o como parte de un grupo, usa efectivamente la
información para lograr un propósito específico tomando en consideración los valores y principios éticos, legales y sociales.
Indicadores de Ejecución
Competencias
Inicio Desarrollo Dominio
1. El estudiante El estudiante: El estudiante: El estudiante:
competente en el acceso y a. Identifica y describe los a. Organiza la estructura del a. Organiza el contenido de
uso de la información puntos principales y contenido de la nueva forma que sustente los fines y
aplica la información secundarios del contenido a información en introducción, formato del producto o de la
anterior y la nueva para la desarrollar. desarrollo, conclusión y actividad (por Ej.: esquemas,
planificación y creación de bibliografía. borradores, paneles con
un producto o actividad diagramas, etc.)
particular.
b. Selecciona imágenes, b. Transfiere de un formato b. Trata textos digitales,
estadísticas, mapas, diseños original al formato del imágenes y datos, según sea
u otro contenido digital. producto final. necesario, transfiriéndolos
desde la localización y
formatos originales a un
nuevo contexto.
c. Utiliza un manual de estilo c. Selecciona, entre varios
c. Guiado por el profesor o el para citar apropiadamente al manuales de estilo, el
bibliotecario, utiliza un autor y preparar listas de adecuado para las
manual de estilo para citar referencias o bibliografías. necesidades de su trabajo.
apropiadamente al autor y
preparar listas de referencias
o bibliografías. Además, usa
comillas para indicar citas
directas y resume en sus
propias palabras la
información que aparecerá en
el producto final.
2. El estudiante El estudiante: El estudiante:
competente en el acceso y El estudiante: a. Reflexiona sobre éxitos,
a. Revisa con el profesor o el a. Es capaz de formular
uso de la información preguntas con la intención de fracasos y estrategias
revisa el proceso de bibliotecario si siguió los alternativas anteriores.
pasos del proceso de identificar debilidades y
desarrollo del producto o fortalezas en el proceso de
actividad. investigación.
desarrollo del producto.

2. Indicadores de Ejecución
Competencias
Inicio Desarrollo Dominio
3. El estudiante El estudiante:
competente en el acceso y El estudiante: El estudiante: a. Utiliza una gama de
uso de la información es a. Examina y experimenta a. Escogerá entre las distintas aplicaciones de las
capaz de comunicar a los diversidad de formatos para aplicaciones de las tecnologías de la información
demás con crear el producto. tecnologías de la información a la hora de crear el producto
eficacia el producto o que más le convenga para la o la actividad.
actividad. creación del producto o la
actividad.
b. Elige el medio y formato de
b. Revisa si el producto o b. Utiliza distintos medios y comunicación que mejor
actividad responde al formato formatos de comunicación. apoye la finalidad del
acordado. producto o de la actividad
para la audiencia elegida.
c. Incorpora principios de diseño
c. Distingue algunos principios c. Escogerá aquellos principios y comunicación en el
de diseño y comunicación de diseño y comunicación que producto final o en la
tomando en consideración si van acorde con su propósito presentación del mismo.
el producto es oral, visual, específico, audiencia y según
escrito o una combinación. el formato del producto.
d. Comunica con claridad y con
d. Practica la presentación antes un estilo que conviene a los
d. Identifica los pasos
del día asignado y comunica,
principales para preparar fines de la audiencia elegida.
de manera resumida, los
presentaciones orales
resultados de su investigación
apoyadas por visuales.
siguiendo un orden de
introducción, desarrollo y
conclusión.