Rpp ini terdiri dari materi dalam KD 1 Mengklasifikasikan Jenis - Jenis Hand Tools pertemuan 1 - 6

1. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK) NEGERI 2 SUNGAI LILIN
FORMULIR
PERANGKAT PEMBELAJARAN
No. Revisi (0.0)
No. Dokumen : SMKN 2 SL/FOR-
KUR/17.20
Tgl. Efektif : 16 Juli 2018 Hal : 1 dari 6
DilarangmemperbanyaksebagianatauseluruhisidokumeninitanpaizintertulisdariSMKNegeri2SungaiLilin
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Sungai Lilin
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Paket Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Mata Diklat : Pekerjaan Dasar Otomotif
Kelas / Semester / TP: X / Ganjil / 2018/2019
Materi Pokok : Mengklasifikasikan Jenis – Jenis Hands Tools
Pertemuan ke : 1 s.d 4
Alokasi Waktu : 5 JP @ 45’
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI 4 :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

2. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KD IPK
3.1 Mengklasifikasikan Jenis – jenis Hand
Tools
3.1.1 Menyebutkan Jenis – jenis Hand Tools
(C1)
3.1.2 Menjelaskan Jenis – jenis Hand Tools
(C2)
4.1 Menggunakan Macam – macam Hand
Tools
4.1.1 Menunjukkan Macam – macam Hand
Tools (P3)
4.1.2 Menerapkan Pemakaian Hand Tools
(C3)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke 1
3.1.1.1 Peserta diklat mampu menyebutkan Jenis – jenis Hand Tools melalui diskusi
Kelompok
3.1.1.2 Peserta diklat mampu menjelaskan tentang Spanner Pas, Kombinasi, Ring, Nipel,
Sock, Busi, Wheel, dan Allen melalui diskusi Kelompok
Pertemuan Ke 2
3.1.1.3 Peserta diklat mampu menyebutkan Jenis – jenis Hand Tools melalui diskusi
kelompok
3.1.1.4 Peserta diklat mampu menjelaskan tentang Spanner Sock Bintang, Inggris
(Adjustable), Obeng, Sekrap, Filler, Pahat, Tang, dan Palu melalui diskusi
kelompok
Pertemuan Ke 3
4.1.1.1 Peserta diklat mampu menunjukkan pemakaian Hand Tools sesuai dengan
Kegunaannya
4.1.1.3 Peserta diklat mampu memperagakan penggunaan Spanner Pas, Kombinasi,
Ring, Nipel, Sock, Busi, Wheel, dan Allen sesuai standar International (ISO)
Pertemuan Ke 4
4.1.1.4 Peserta diklat mampu menunjukkan pemakaian Hand Tools sesuai dengan
Kegunaannya
4.1.1.5 Peserta diklat mampu memperagakan penggunaan Spanner Sock Bintang,
Inggris (Adjustable), Obeng, Sekrap, Filler, Pahat, Tang, dan Palu sesuai standar
International (ISO)
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta : Hand Tools merupakan Perlengkapan Workskop yang biasa
digunakan menggunakan tangan dan tidak memerlukan sumber energi
tambahan. Hand tools ini biasanya memiliki bahan yang ringan dan

3. mudah digunakan.
2. Konsep : Perlengkapan Hand tools memiliki berbagai macam bentuk dan
kegunaannya, perlengkapan ini biasanya merupakan perlengkapan
yang sering kali digunakan didalam perawatan dan perbaikan
kendaraan.
3. Prosedur : Hand Tools diguanakan untuk membuka dan memasang baut atau mur
pada kendaraan secara manual. Didalam menggunakan hand tools,
kita harus memperhatikan dan memilih perlengkapan yang sesuai
dengan kebutuhan, karena baut atau mur yang ada pada kendaraan
biasanya memiliki spesifikasi kekencangannya sendiri – sendiri.
4. Metakognitif : -
E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model pembelajaran :
3. Metode : Diskusi dan Praktik
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat/media Pembelajaran
a. Buku Pembelajaran
b. Power Point
c. Laptop
d. Proyektor
e. Media sebenarnya
2. Sumber Belajar
a. Buku “Pekerjaan Dasar Otomotif” Ribut Efendi (2013)
b. Internet
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 s.d 2
Tahap Kegiatan Pembelajan Alokasi Waktu

4. kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
• Guru menyuruh Ketua kelas untuk memimpin
do’a pada saat pembelajaran akan dimulai
(Religius)
• Guru menyuruh salah satu siswa untuk memandu
temannya menyanyikan lagu wajib Nasional
(Nasionalis)
• Guru megabsen/ memeriksa kehadiran siswa
• Guru menunjukkan Spanner Pas, Kombinasi,
Ring, Nipel, Sock, Busi, Wheel, dan Allen yang
biasa digunakan untuk perbaikan dan perawatan
kendaraan
• Guru menuliskan Tujuan Pembelajaran Hand
tools. Perlengkapan Hand tools ini biasanya
digunakan oleh seorang teknisi untuk perbaikan
dan perawatan kendaraan.
• Guru menjelaskan materi pembelajaran yang akan
dipelajari mengenai hand tools dan strategi
pembelajaran yang digunakan
• Guru menjelaskan penilaian yang akan dilakukan
selama proses pembelajaran
15 menit
Kegiatan inti
1. Menayangkan Spanner Pas, Kombinasi, Ring,
Nipel, Sock, Busi, Wheel, dan Allen serta
menujukkan media yang sebenarnya tentang
peralatan hand tools.
2. Memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai
apa yang sudah ditayangkan :
Spanner Pas, Kombinasi, Ring, Nipel, Sock, Busi,
Wheel, dan Allen.
3. Memerintahkan peserta didik untuk mengamati
perlengkapan hand tools, dan kemudian
memberikan penjelasan menurut pandangan
mereka mengenai apa yang telah ditayangkan
tersebut.
4. Memonitoring siswa serta meminta siswa untuk
mengolah informasi tentang penjelasan dari hand
tools yang telah dibuatnya
5. Memfasilitasisi peserta didik mempresentasikan
hasil diskusinya mengenai hand tools bersama
teman - temannya
6. Menilai dan memberikan penguatan mengenai
penjelasan yang telah disampaikan siswa dan
mengarahkannya sesuai dengan Standar
Internasional.
5 menit
10 menit
20 menit
10 menit
10 menit
10 menit
Penutup 1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyimpulkan dari yang sudah dipelajari
2. Mengevaluasi kinerja anak selama proses
12 Menit

5. pembelajaran hari ini
3. Guru memberikan sebuah tugas berupa soal
mengenai materi yang sudah dipelajari bersama
4. Guru mengakhiri materi dengan mengucapkan
hamdalah dan salam
Pertemuan ke 3 dan 4
Tahap
kegiatan
Kegiatan Pembelajan
Alokasi Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
• Guru menyuruh Ketua kelas untuk memimpin
do’a pada saat pembelajaran akan dimulai
(Religius)
• Guru menyuruh salah satu siswa untuk memandu
temannya menyanyikan lagu wajib Nasional
(Nasionalis)
• Guru megabsen/ memeriksa kehadiran siswa
• Guru menunjukkan Spanner Sock Bintang, Inggris
(Adjustable), Obeng, Sekrap, Filler, Pahat, Tang,
dan Palu yang biasa digunakan untuk perbaikan
dan perawatan kendaraan
• Guru menuliskan Tujuan Pembelajaran Hand
tools. Perlengkapan Hand tools ini biasanya
digunakan oleh seorang teknisi untuk perbaikan
dan perawatan kendaraan.
• Guru menjelaskan materi pembelajaran yang akan
dipelajari mengenai hand tools dan strategi
pembelajaran yang digunakan
• Guru menjelaskan penilaian yang akan dilakukan
selama proses pembelajaran
15 menit
Kegiatan inti 1. Menayangkan Spanner Sock Bintang, Inggris
(Adjustable), Obeng, Sekrap, Filler, Pahat, Tang,
dan Palu serta menujukkan media yang sebenarnya
tentang peralatan hand tools.
6 menit

6. 2. Memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai
apa yang sudah ditayangkan :
Spanner Sock Bintang, Inggris (Adjustable),
Obeng, Sekrap, Filler, Pahat, Tang, dan Palu.
3. Memerintahkan peserta didik untuk mengamati
perlengkapan hand tools, dan kemudian
memberikan penjelasan menurut pandangan
mereka mengenai apa yang telah ditayangkan
tersebut.
4. Memonitoring siswa serta meminta siswa untuk
mengolah informasi tentang penjelasan dari hand
tools yang telah dibuatnya
5. Memfasilitasisi peserta didik mempresentasikan
hasil diskusinya mengenai hand tools bersama
teman - temannya
6. Menilai dan memberikan penguatan mengenai
penjelasan yang telah disampaikan siswa dan
mengarahkannya sesuai dengan Standar
Internasional.
10 menit
20 menit
10 menit
10 menit
10 menit
Penutup
1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyimpulkan dari yang sudah dipelajari
2. Mengevaluasi kinerja anak selama proses
pembelajaran hari ini
3. Guru memberikan sebuah tugas berupa soal
mengenai materi yang sudah dipelajari bersama
4. Guru mengakhiri materi dengan mengucapkan
hamdalah dan salam
12 Menit
H. PENILAIAN
Aspek yang Dinilai Jenis/Teknik Penilaian Instrumen
Sikap Non Tes
• Observasi (Jurnal)
• Form Jurnal
(Lampiran 1)
Pengetahuan Tes
• Tertulis
• Lisan
• Tugas
• Praktik
• Soal tes tertulis
(Lampiran 2)
• Soal – soal Tugas
Keterampilan Tes
• Kinerja praktik
• Lembar penilaian
praktik (Lampiran

7. memperagakan
penggunaan hand
tools
• Portofolio
3)
• Lembar penilaian
portofolio
Catatan :
RPP dilengkapi dengan lampiran format penilaian sesuai dengan penilaian pada RPP
Disahkan oleh :
Kepala Sekolah
Tanggal : ................................
ERWAN DIRGANTARA, M.Pd
NIP. 19840523 200902 1 003
Diperiksa oleh :
Wakil Kurikulum
Tanggal : .........................................
SOLIHIN, S.Pd.I
NIP. .................................................
Dibuat oleh :
Guru Mata Diklat
Tanggal : 16 Juli 2018
AHMAD FAOZI, S.Pd