O documento discute a corrente neocognitivista na pedagogia e sua importância no contexto da cibercultura. A corrente baseia-se no construtivismo pós-Piaget e nas ciências cognitivas. Ela compreende que o aprendizado se constrói através de interações sociais. As ciências cognitivas estudam a cognição humana e a inteligência artificial. A conclusão é que a cibercultura tem potencial para desenvolver o conhecimento humano ao quebrar barreiras entre as pessoas.

1. NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA
MATEMÁTICA
Teorias Pedagógicas Contemporâneas
Universidade Federal Fluminense

2. INFORMÁTICA EDUCATIVA I
 Aluno: Bruno Leonardo Rosa da Silva
 Tutor: Heloisa Elaine

3. OBJETIVO
O objetivo deste trabalho é elucidar a teoria
pedagógica que se refere a corrente
neocognitivista. Esclarecer sua importância e
associá-la ao contexto da Cibercultura que
vivenciamos atualmente.

4. A CORRENTE NEOCOGNIVISTAS
Baseia-se no construtivismo pós-piagetiano e
ciências cognitivas.
Introduzem contribuições ao estudo da
aprendizagem, do desenvolvimento, cognição e
inteligência.

5. CONSTRUTIVISMO PÓS-PIAGETIANISMO
O construtivismo compreende que, o
aprendizado humano se constrói através de
relações sociais, ou seja, interagindo com o mundo
e com outros humanos.
O socioconstruciovismo se consolida no que diz
respeito a ação e a experiência no
desenvolvimento cognitivo, tornando claro a
importância das interações sociais na construção
do conhecimento.

6. CIÊNCIAS COGNITIVAS
Refere-se a estudos relacionados ao
desenvolvimento da ciência cognitiva associada à
utilização de computadores.
A associação a psicolinguística, teoria da
comunicação e da cibernética, ramifica a ciência
cognitiva em duas: psicologia cognitiva, que estuda
o comportamento inteligente de sujeitos humanos,
e a ciência cognitiva, que através da analogia entre
mente e computador, visando a construção de
modelos computacionais para entender a cognição
humana. O interesse é a criação de programas
com I.A. suficiente para realizar tarefas que exijam
um comportamento inteligente.

7. CONCLUSÃO
Com o material apresentado, concluí-se que, a
cibercultura tem potencial para desenvolver de
forma acentuada o conhecimento humano, pois
nunca, em nenhuma outra era, humanos puderam
quebrar barreiras físicas e temporais para
socializarem e trocarem conhecimentos entre si.
Programas e maquinários cada vez mais tem sua
I.A. aprimorada, auxiliando humanos em seus
afazeres diários ou em estudos científicos.