MATRIZ DE MEMORIA DE JUAN DEVAL

1. MATRIZ DE MEMORIA
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ITSMO
LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA
BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE RECUPERACION CONCEPTUAL
TEXTO: EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO
AUTOR(ES): JUAN DELVAL
ELABORADO POR: JOSE ALEJANDRO JARQUIN MARCIAL, QUETZALLI FIGUEROA, DARSY DOMINGUEZ VILLANUEVA,
EDUARDO GUTIERREZ GARCIA
CONCEPTO/
CATEGORIAS
Medio social
Situaciones
sociales
Sujetos
excepcionales
Sujetos normales
QUE DICE EL TEXTO
La existencia de un medio social
resulta
indispensable para un ser tan frágil cuando llega al
mundo
Las diferentes situaciones sociales cambian nuestra
concepción de infancia. Anteriormente algunos
religiosos consideraban que la infancia era una
etapa peligrosa, en la sociedad medieval no existía
el sentimiento de la infancia
Observación sobre sujetos excepcionales
 Realizaron descripciones de niños prodigios,
(Monzar) barriton 1970.
 Niños aislados o salvajes el mejor caso fue
el de Víctor llamado el salvaje de Aveyron
cuyas características fueron descritos por el
medico Itard (1801-1806)
 Sujetos con alguna deficiencia un muchacho
ciego al que un médico ingles lo opero de
cataratas (cheselden1728),wardrop(1813)
sobre otro joven que era ciego y sordomudo
y que también recupero la vista
Observaciones biográficas Sobre sujetos normales.
El filosos alemán Dietrich Tiedemann fue el primer
autor que publico un diario en este caso del
desarrollo de su hijo durante sus dos primeros años
y 7 meses
¿ES RELEVANTE?
¿POR QUÉ?
Porqué nos da a entender que
todos necesitamos de otros para
poder sobrevivir durante muchos
años.
Nos damos cuenta que en cada
etapa de la vida, el significado de
infancia para los seres humanos ha
ido cambiando.
Desde hace tiempo se ha venido
observando diferentes tipos de
niños, además vemos cómo influye
un humano en este caso un médico
en la vida vida de unos niños.
Desde muy antes había personas
que se interesaban por descubrir el
proceso del desarrollo de un niño,
como vemos en el caso del filósofo
alemán.

2. La psicología utilizaba métodos introspectivos que
Psicología
Se enfoca en la reflexión sobre los propios procesos
mentales, ya que los niños no podían proporcionar
datos sobre sus propios procesos psicológicos y
estos produjeron un tipo de estudio más objetivo.
Intereses
Las primeras observaciones están dirigidas por
educativos
intereses educativos hacia los niños que se ocupan
de cómo debe ser la educación de los niños para
formar buenos ciudadanos y señala en que
momento debe iniciarse la instrucción.
L a preocupación por la salud y el bienestar de los
Intereses médicos niños es también muy antigua y sobre todo a partir
del siglo XVl
Tratan de encontrar respuestas al problema del
origen del conocimiento, la formación de los
y conceptos o el origen del leguaje, y si son obras de
filósofos y científicos.
En este punto encontramos
personas que se preocupan por la
educación de los niños para en un
futuro tener buenos ciudadanosSe interesan por las enfermedades
infantiles y por la mejor manera de
cuidarlos, alimentarlos y educarlos.
Porque vemos la manera de como
Intereses
los filósofos y científico
se
filosóficos
interesan por encontrar respuestas
científicos
a
los
comportamientos
y
conocimientos de los niños.
Vamos a proponer una división en 6 periodos
Desde la antigüedad se ha
 Periodos
de
observaciones observado el conocimiento de los
esporádicas(desde la antigüedad hasta niños, y como ha ido avanzando.
finales del siglo XVlll
 Aparición de las primeras observaciones
sistemáticas (desde finales de 1787-1882)
Conocimiento del
 La constitución de la psicología del niño
niño en una serie
como una disciplina independiente (1882de etapas
1895)
 La consolidación de la disciplina y los
comienzos de una psicología evolutiva (1895hasta el final de la primera guerra mundial
 El desarrollo sistemático: la pugna entre
acumulación de datos y teorías (desde el final
de la primera guerra mundial hasta los años
50)
 La convergencia entre la psicología evolutiva
y la psicología experimental(desde la mitad
del siglo xx hasta la actualidad)
Jan
amos Jan amos comenius uno de los grandes educadores Podemos darnos cuenta
que
comenius
de la historia Defendió la idea de que la escuela anteriormente existían educadores
debe variar en función de la edad del que aprende y que en verdad pensaban el cómo
establecía 4 tipos de escuela, según los periodos de sería mejor que un niño aprendiera
crecimiento: la infancia, la puericia, la adolescencia y

3. la juventud.
John Locke
CONCEPTO/
CATEGORIAS
John Locke es uno de los fundadores del empirismo
y del asociacionismo que decía para el todo
conocimiento comienza en los sentidos y el hombre,
al nacer, es como una tabula rasa, una pizarra en
planco, sobre la que la experiencia va a ir
escribiendo
El fundador nos da a entender que
cuando
Nacemos desconocemos de las
cosas que
Existen en este mundo y que con el
paso del tiempo las experiencias
nos ayudan a conocerlas.
QUE DICE EL TEXTO
¿ES RELEVANTE?
¿POR QUÉ?
Habla sobre las primeras personas que intentaron llevar
un control sobre el desarrollo de los niños y
generalmente lo realizan con sus hijos como fue el caso
del suizo Pestalozzi y el alemán Juan Pablo Richter.
PRIMERAS
PERSONAS
LA INFLUENCIA
DEL
DARWINISMO
Sí, nos informa sobre las
primeras publicaciones sobre el
desarrollo infantil y quienes lo
realizaron
mediante
qué
circunstancias, y cuales no
Uno de los más relevantes personajes es Tiedemann fue pudieron llegar a ser publicadas.
el primero que considero que un trabajo de este tipo
tiene mucho interés y contribuye al progreso científico.
Después que Charles Darwin publicó en 1859 ORIGEN
DE LAS ESPECIES fue una conmoción cultural y distintos
naturalistas y filósofos desarrollaron y formularon
distintos libros como por ejemplo el alemán Ernest
Haeckel con su ley biogenética, en la cual encontró que
el desarrollo embrionario de los bebes es muy parecido
al de algunos animales.
El trabajo que realizo Darwin sirvió como estímulo para
la publicación de otros trabajos, ya que si este no
hubiese sido publicado jamás hubieran visto la luz las
ideas de otros filósofos.
Esta información si es relevante
nos indica cual fue uno de los
revolucionarios para que la
publicación sobre el desarrollo
infantil tuviera un gran auge y
los principales contribuyentes de
este suceso.

4. CONCEPTO/
CATEGORIAS
El aprendizaje en
niños con problemas
QUE DICE EL TEXTO
¿ES RELEVANTE?
¿POR QUÉ?
La otra fuente
para conocer el
desarrollo del niño.
Que serían los estudios realizados sobre los
sujetos (niños) excepcionales y el como
llaman más la atención.
Si porque se estudió a fondo y
con gran cuidado ,desde las
perspectivas
de
diferentes
autores como se da la educación
en niños con problemas



Autores
como
William
Chelselden,Daines Barrington, Jean
Marc Itarc,etc y sus escritos narrados
por las experiencias
de diversos
personajes con este tipo de situaciones

La contribución de las ideas filosóficas
empiristas

La mentes infantiles
las
observaciones
respecto
Las polémicas filosóficas
innatitas y empiristas

La recogida de datos sobre un gran
número de sujetos para reafirmar o
garantizar
ciertas
conductas
a
explicaciones de fenómenos infantiles

Autor Belga Quételet y su recopilación
sistematizada de datos de fenómenos
humanos

Stanley Hall fundador de la psicología
realizadas
de
al
los
Si, se ven las cuestiones
importantes
de
la
psicología
infantil,
el
conocimiento verbal y
practico desarrollado en
niños y lo que se debe
tener
presente
al
interrogar a estos.

5. y su trabajo sobre los contenidos de las
mentes infantiles y su estudio a 200
niños ,sus datos muy próximos de las
creencias erróneas en niños
Desarrollo infantil

Si porque constituyen progresos
en
nuestros
Trabajos
de
observación
más cuantitativos
cuidadosos y los datos recogidos sobre conocimientos del desarrollo
los nuevos aspectos del desarrollo infantil
infantil , con autores como Millicent
Shinn y James Sully

Estudios de interés teórico más
amplios(la obra de James Mark
Baldwin el desarrollo mental en el
niño y la raza)

Baldwin primer teórico de la psicología
moderna con interés en el estudio del
niño

6. CONCEPTO/
CATEGORIAS
Movimiento psicoanalítico
Renovación educativa.
Test mentales.
Conductismo.
Investigación experimental
QUE DICE EL TEXTO
¿ES RELEVANTE?
¿POR QUÉ?
De gran influencia para el desarrollo de la Es relevante ya que dicho
psicología evolutiva y general.
movimiento ayudo al desarrollo
de la psicología.
Este movimiento fue la insatisfacción de Este movimiento se dio a causa
resultados.
de la inconformidad educativa
que se daba en ese entonces en
el siglo XIX
Elaborada por Galton. Hacia la psicología Este factor ayuda a identificar
infantil
algunos problemas dentro del
desarrollo infantil esto fue una
gran
aportación
para
el
desarrollo psicológico
nace con vocación para el estudio del Este estudio se dio para conocer
niño, esto hace referencia al estudio de la las conductas del ser humano en
conducta sin referencia a la conciencia, su niñez estudiarlas y a si poder
pero que si se evocaba a la educación.
propiciarle una buena educación.
esta manifestó que la capacidad del ser
En esta etapa se observa que el
humano para manejar información es
estudio del ser humano a su
limitada y oscila en torno a siete
capacidad de captación es
unidades.
limitada.