Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre el mal uso del agua en el hogar a estudiantes de primaria y secundaria. La secuencia aborda temas como el agua como recurso natural, los usos y manejo del agua, y formas de contaminación. Incluye actividades como diagnósticos, talleres, encuestas e investigaciones utilizando videos, portátiles e internet para crear conciencia sobre la importancia de dar un buen uso al agua. La evaluación incluye foros, debates y la exposición de los me

1. vs
PROFESOR :GLORIA GONZALEZ
SEDE EDUCATIVA: UNO
Grado: BASICA PRIMARIA Y
SECUNDADRIA
TEMA:EL MAL USO DEL AGUA EN EL HOGAR
Habilidades/ competencias
Habilidades de aprendizaje e innovación
• Creatividad e innovación
•Pensamiento crítico y resolución de problemas
•Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
• Alfabetismo en manejo de la información
• Alfabetismo en medios
• Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información
y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
• Flexibilidad y adaptabilidad
• Iniciativa y autonomía
• Habilidades sociales e inter-culturales
• Productividad y confiabilidad
• Liderazgo y responsabilidad
ASIGNATURA :CIENCIAS SOCIALES
INTEGGRADAS
Estándar Educativo: (MEN) El ser social aprende hábitos adecuados sobre el buen uso del agua en el hogar.
Objetivo de Aprendizaje: Sensibilizar a los estudiantes para que den buen uso del agua en su entorno y valoren el medio ambiente
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI
SECUENCIA DIDÁCTICA
INTEGRANDO TPACK Y CTS

2. Tiempo estimado: 4horas semanales
ENFOQUE TPACK
CONOCIMIENTO DISCIPLINAR CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO
1-El agua como recurso natural no renovable.
2-Clases de agua
3-Usos y manejo del agua en el hogar.
4-Formas de contaminación del agua.
Realizar el diagnostico con los
estudiantes por medio de preguntas
que permitan determinar los
conocimientos previos que tienen
acerca del uso del agua en sus hogares
y en la institución.
Atendiendo a los resultados del
diagnóstico, se planearan actividades
para sensibilizar sobre el buen uso del
agua, indicando tareas claras
construidas en colectivo a través de
diferentes estrategias.
Entre las actividades se resalta de
manera especial la le lectura e
interpretación de la carta del 2070
como herramienta de sensibilización.
Se utiliza video beam, portátil, internet,
celular, videos, programas de televisión.,
de tal forma que los estudiantes creen su
propio material haciendo uso de las tic
CTS
Generar una estrategia puntual para que los estudiantes logren que en sus hogares le den un buen uso al agua
Herramientas y/o recursos TIC
Videos en you tobe, uso del internet, elaboración de mapas conceptuales, cocoo.
Requisitos para desarrollar el tema
(Conocimientos Previos)
Que es un recurso natural renovable y no
renovable.
Que es un agente contaminante.
Características e importancia del agua.
Actividades
Ilustración del maestro utilizando método magistral y tecnológico, elaborar talleres, tareas, investigaciones, encuestas etc.
Orientar a los estudiantes para que realicen entrevistas, videos y documenten su trabajo haciendo uso de la internet.
Docente Estudiante
Introducción de los temas
Uso de Las tecnologías.
Mesas redondas
Desarrollar investigaciones.
Encuestas.
Desarrollar las actividades propuestas
Consultar los temas
Elaborar talleres, encuestas.
Tareas.
Realizar un video de lo investigado
Elaborar un folleto didáctico
Subir lo realizado a la red
Plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades educativas especiales
Se elaborara un blog con videos ilustr9ativos de la temática y una secuencia de datos para que los estudiantes realicen actividades complementarias de
manera interactiva que facilite el aprendizaje, empleando como método la competencia personalizada mediante retos que le dan puntajes a los ejercicios
que desarrolla, los cuales podrá realizar las veces que sean necesarias para mejorar su resultado.
Evaluación
Se harán foros estudiantiles, debates, evaluación escrita, encuentro de experiencias con las familias, exposición de los mejores trabajos (folletos, videos, los
blog, mapas conceptuales interactivos
Realizar el concurso del mejor trabajo realizando la selección y clasificación respectiva mediante el internet.