Este documento propone varias medidas organizativas para mejorar la convivencia escolar. En primer lugar, sugiere planes de acogida para alumnos inmigrantes y de primer año. También propone fortalecer la acción tutorial, crear comisiones de convivencia y consejos escolares de aula con participación de estudiantes. Otras ideas son flexibilizar el currículo, reducir el tamaño de las clases y promover la mediación entre pares. El objetivo general es que toda la comunidad educativa, incluyendo a familias y sociedad, colabore

1. PROPUESTAS ORGANIZATIVAS PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA José Luis Bernal Agudo Universidad de Zaragoza [email_address]

2. Los expedientes sancionadores a alumnos crecen un 30% Levante - 8 Mar 2006 El fiscal remite a Educación una denuncia contra cuatro menores por acoso escolar 4 de marzo de 2006 Heraldo de Aragón Profesores agredidos La Opinión de Málaga - 9 Mar 2006 ¿Conflicto en las aulas canarias? ABC Canarias - 9 Mar 2006 La Fiscalía de Menores investigó más de una docena de casos de violencia escolar en Pontevedra en el 2005 La Voz de Galicia 12 marzo 2006 Observatorio Estatal contra los conflictos escolares

4. CLAVES Una sociedad multicultural Estructuras familiares distintas Alumnos diferentes Centros abiertos Aprendizajes diferentes

13. CONSECUENCIAS Una concepción de la familia diferente

21. Una nueva generación La generación llave adolescentes a los que sus padres les dan la llave de una casa en la que casi nunca hay nadie y, por tanto, pasan mucho tiempo solos viendo la televisión o con amigos en la calle.

22. Si es difícil trabajar con los adolescentes , aquellos de cultura liberal-democrática-individualista- consumista, más solos que la una en la vida urbana y con padres desbordados, todavía los son más. Y si están obligatoriamente escolarizados, muchas veces sin sentido, mucho peor La universalización de la educación, accediendo a ella ahora toda la población hasta los 16 años, hace que las reglas del juego vayan siendo diferentes.

23. La solución nunca irá en decisiones represoras, homogeneizadoras, ni excluyentes, sino en que los centros y el profesorado lo acepte y lo afronte con metodologías y alternativas organizativas adecuadas a las demandas de los alumnos

25. Entramos en la sociedad de la información, donde… El saber es cada vez más inabarcable El saber se especializa Y fragmenta El conocimiento tiene fecha de caducidad

40. Programas de mediación y de ayuda entre iguales Los propios alumnos con sus lazos de amistad y otros compañeros del propio centro y aula son los agentes educativos que ayudan, amparan y escuchan a sus propios compañeros en situaciones de riesgo o de agresiones. Los adultos tanto profesores como familia se sitúan muy lejanos al mundo de las confidencias en situaciones de maltrato. Desde esta premisa se plantea la necesidad de crear en los centros programas de mediación y de ayuda entre los mismos alumnos

44. Gracias por vuestra asistencia Si puedes soñarlo, puedes hacerlo "El éxito depende de la voluntad"