SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo

Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2

•
•
Bobbie Tolentino
Bobbie Tolentino

Edukasyon sa pagpapakatao Teaching Guide for grade 10

Bildung
1 von 80
Downloaden Sie, um offline zu lesen
D EPED C O PY i Edukasyon sa Pagpapakatao Ang aklat na ito ay magkatuwang na inihanda at sinuri ng mga edukador mula sa mga publiko at pribadong paaralan at pamantasan. Hinihikayat namin ang mga guro at ibang nasa larangan ng edukasyon na mag-email ng kanilang puna at mungkahi sa Kagawaran ng Edukasyon sa action@deped.gov.ph. Mahalaga sa amin ang inyong mga puna at mungkahi. 10 Kagawaran ng Edukasyon Republika ng Pilipinas Gabay sa Pagtuturo Yunit All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015. VISIT DEPED TAMBAYAN http://richardrrr.blogspot.com/ 1. Center of top breaking headlines and current events related to Department of Education. 2. Offers free K-12 Materials you can use and share
D EPED C O PY ii Edukasyon sa Pagpapakatao – Ikasampung Baitang Gabay sa Pagtuturo Unang Edisyon 2015 ISBN: Paunawa hinggil sa karapatang-sipi. Isinasaad ng Seksiyon 176 ng Batas Pambansa Bilang 8293: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang sipi sa ano mang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas. Gayon pa man, kailangan muna ang pahintulot ng pamahalaan o tanggapan kung saan ginawa ang isang akda upang magamit sa pagkakakitaan ang nasabing akda. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang patawan ng bayad na royalty bilang kondisyon. Ang mga akda / materyales (mga kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand names, tatak o trademarks, palabas sa telebisyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa aklat na ito ay sa nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagtibay sa isang kasunduan ng Kagawaran ng Edukasyon at Filipinas Copyright Licensing Society (FILCOLS), Inc. na ang FILCOLS ang kumakatawan sa paghiling ng pahintulot sa nagmamay-ari ng mga akdang hiniram at ginamit dito. Hindi inaangkin ni kinakatawan ng tagapaglathala (publisher) at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Kalihim: Br. Armin A. Luistro FSC Pangalawang Kalihim: Dina S. Ocampo, PhD Mga Bumuo ng Gabay sa Pagtuturo Mga Konsultant: Manuel B. Dy Jr., PhD at Fe A. Hidalgo, PhD Editor: Luisita B. Peralta Mga Manunulat: Mary Jean B. Brizuela, Patricia Jane S. Arnedo, Goeffrey A. Guevara, Earl P. Valdez, Suzanne M. Rivera, Elsie G. Celeste, Rolando V. Balona Jr., Benedick Daniel O. Yumul, Glenda N. Rito, at Sheryll T. Gayola Tagaguhit: Gilbert B. Zamora Naglayout: Jerby S. Mariano Mga Tagapamahala: Dir. Jocelyn DR. Andaya, Jose D. Tuguinayo, Jr., Elizabeth G. Catao, at Luisita B. Peralta Inilimbag sa Pilipinas ng FEP Printing Corporation Department of Education-Instructional Materials Council Secretariat (DepEd-IMCS) Office Address: 5th Floor Mabini Bldg., DepEd Complex Meralco Avenue, Pasig City Philippines 1600 Telefax: (02) 634-1054 or 634-1072 E-mail Address: imcsetd@yahoo.com All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY Ikalawang Markahan Modyul5:AngPagkukusangMakataongKilosatMgaSalikna NakaaapektosaPananagutanngTaosaKahihinatnanngKilos atPasiya......................................................................................50 Ano ang Inaasahang Maipamamalas Mo? ...............................................52 Paunang Pagtataya ..................................................................................54 Pagtuklas ng Dating Kaalaman ................................................................54 Paglinang ng mga Kaalaman, Kakayahan, at Pag-unawa .......................56 Pagpapalalim ............................................................................................57 Pagsasabuhay ng mga Pagkatuto ............................................................58 Modyul6:Layunin,Paraan,Sirkumstansiya,atKahihinatnanng Kilos............................................................................................62 Ano ang Inaasahang Maipamamalas Mo?................................................64 Paunang Pagtataya ..................................................................................66 Pagtuklas ng Dating Kaalaman.................................................................67 Paglinang ng mga Kaalaman, Kakayahan, at Pag-unawa .......................68 Pagpapalalim .............................................................................................69 Pagsasabuhay ng mga Pagkatuto ............................................................70 Modyul7:AngKabutihanoKasamaanngKilosAyonsaPaninindigan, GintongAral,atPagpapahalaga................................................73 Ano ang Inaasahang Maipamamalas Mo? ...............................................75 Paunang Pagtataya ..................................................................................76 Pagtuklas ng Dating Kaalaman ................................................................77 Paglinang ng mga Kaalaman, Kakayahan, at Pag-unawa .........................77 Pagpapalalim ............................................................................................78 Pagsasabuhay ng mga Pagkatuto ............................................................80 Modyul8:MgaYugtongMakataongKilosatMgaHakbangsaMoralna Pagpapasiya................................................................................83 Ano ang Inaasahang Maipamamalas Mo? ...............................................85 Paunang Pagtataya ..................................................................................86 Pagtuklas ng Dating Kaalaman ................................................................87 Paglinang ng mga Kaalaman, Kakayahan, at Pag-unawa .........................88 Pagpapalalim.............................................................................................89 Pagsasabuhay ng mga Pagkatuto ............................................................91 Talaan ng Nilalaman All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY RepublikangPilipinas KagawaranngEdukasyon DepEdComplex,MeralcoAvenue LungsodngPasig Disyembre2013 Kto12GabayPangkurikulum EDUKASYONSA PAGPAPAKATAO Baitang10 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY viii Kto12BASICEDUCATIONCURRICULUM ANGBATAYANGKONSEPTWALNGEDUKASYONSAPAGPAPAKATAO Angtunguhino”outcome”ngpag-aaralsabatayangedukasyonayangpanlahatangpag–unladtaglayangmgakasanayansaika–dalawampu’tisangsiglo. Taglayitongisangmag-aaralkungmayroonsiyangmgakakayahangpangkaalaman,pandamdaminatpangkaasalannamagbibigaysakanyangkakayahan upang: 1.mamuhayatmagtrabaho 2.malinangangkanyangmgapotensiyal 3.magpasiyanangmapanuriatbataysaimpormasyon 4.makakilosnangepektibosalipunanatpamayanansakontekstongsandaigdiganupangmapabutianguringkanyangpamumuhayatngkanyang lipunan(LiteracyCoordinatingCouncil,Setyembre1997). IbinatayangkahuluganatanglimangpalatandaannitosaApatnaBatayan(Pillar)ngEdukasyonatsakonseptongUNESCOtungkolsamga panghabambuhaynakakayahan(lifeskills)nabinuongInternationalCommissiononEducationparasaika-21siglo.Angsumusunodanglimangpalatandaan nito:(a)maykakayahangmakipagtalastasan,(b)nag-iisipnangmapanuriatmaykakayahanglumutasngsuliranin,(c)ginagamitangmgalikasnayaman nangmapanagutanparasasusunodnasalinlahiat(d)produktibo,napauunladangsariliatangpakikipagkapwa,at(e)maymalawaknapananawsadaigdig. SaEdukasyonsaPagpapakatao(EsP),angpalatandaanobatayangkakayahanngfunctionalliteracyaynagpapasyaatkumikilosnangmapanagutantungosa kabutihangpanlahat.Ibigsabihin,nilalayonngEsPnalinanginatpaunlarinangpagkataongetikalngmag-aaral.AngEsPaynaglalayonggabayanangmag- aaralnamahanap/matagpuanangkabuluhanngkanyangbuhay,angpapelniyasalipunangPilipinoupangmakibahagisiyasapagtatayongpamayanang pinaiiralangkatotohanan,kalayaan,katarunganatpagmamahal.Upangmaipamalasito,kailangangtaglayniyaanglimangpangunahingkakayahan(macro skills)*:pag-unawa,pagninilay,pagsangguni,pagpapasiyaatpagkilos. 1.Pag-unawa.Mahalagangmaipamalasniyaangkakayahangmahinuhaangmgakonseptoatprinsipyongnagbibigay-paLiwanagsasarilingkaranasan, mgasitwasyongnamasid,sinuriatpinagnilayangamitangobhektibongpamantayanngmoralnapamumuhay. 2.Pagninilay.Sagitnangmabilisnadaloyngimpormasyonatingayngkapaligiran,kailangangmag-ukolngpanahonangmag-aaralsamaingatat malalimnapag-iisipsamgasitwasyongnaobserbahanatmgakonseptongnatutuhantungkolsamoralnapamumuhay. 3.Pagsangguni.Kailanganghumingisiyangpayoogabaysamgataongmayhigitnakaalamanokasanayansamoralnapamumuhayatmarunong magsala(weigh)ngmgaimpormasyongmulasaiba’tibanguringmediabataysaobhektibongpamantayanngmoralnapamumuhay. 4.Pagpapasiya.Kailangangmatutosiyangbumuongsarilingposisyon,paniniwala,paninindiganokilosnaisasagawabataysaobhektibongpamantayan ngmoralnapamumuhay. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY ix Kto12BASICEDUCATIONCURRICULUM 5.Pagkilos.Mahalagangmailapatniyaangkonseptooprinsipyongnahinuhamulasamgakonkretongsitwasyonngbuhayatmaipakitaangkahandaang isabuhayangmgamabutingugali(virtues)nanatutuhanbataysaobhektibongpamantayanngmoralnapamumuhay. Angmgapangunahingkakayahangitoaynililinangsaapatnatemasabawattaonsaparaang“expandingspiral”mulaKindergartenhanggangGrade12.Ang sumusunodangapatnatema:(a)PananagutangPansariliatPagigingKasapingPamilya,(b)PakikipagkapwaatKatataganngPamilya,(c)PaggawaTungosa PambansangPag-unladatPakikibahagisaPandaigdigangPagkakaisa,at(d)Pagkamaka-DiyosatPreperensyasaKabutihan.Pitongpangunahing pagpapahalaga(corevalues)angnililinangsamgatemangito:KalusuganatPakikiisasaKalikasan,KatotohananatPaggalang,PagmamahalatKabutihan, Ispiritwalidad,KapayapaanatKatarungan,Likas-kayangPag-unlad,Pagkamaka-PilipinoatPakikibahagisaPambansangPagkakaisa(ValuesEducationforthe Filipino:1997RevisedVersionoftheDECSValuesEducationProgram,ph.10-11). AngPilosopiyaatmgaBatayangTeoryangPagtuturo-Pagkatuto AngBatayangKonseptwalngEdukasyonsaPagpapakataoaybataysapilosopiyangPersonalismotungkolsapagkataongtaoatsaEtikangKabutihangAsal (VirtueEthics).AyonsapilosopiyangPersonalismo,nakaugatlagisapagpapakataoangatingmgaugnayan.Nililikhanatinangatingpagpapakataosaating pakikipagkapwa.SaVirtueEthicsnaman,sinasabingangisangmabutingtaoaynagsasabuhayngmgavirtueomabutinggawi(habits)atumiiwassamga bisyoomasamanggawi.Samakatwid,angnagpapabutisataoayangpagtataglayatangpagsasabuhayngmgamabutinggawi. Samurangedadna6hanggang12taon,maaaringhindipalubosnamaunawaanngisangbataangkanyangpagkataobilangtaoayonsapaLiwanagng pilosopiyangPersonalismo.Ngunitmaaarisiyangsanayinsamgavirtueatpagpapahalagaupanglumakisiyangisangmabutingtao.Samgaedadnaito, mauunawaanniyanadapatsiyangmagpakabutihindilamangsapagkatitoanginaasahansakanyanglipunankundidahiltaosiya-maydignidadatlikas angpagigingmabuti.Maydignidadangtaodahilsiyaaybukod-tangiatmayugnayansakanyangkapwa,saDiyos,atkalikasan. AngInteraktibongTeoryangPagkatuto(SocialLearningTheory)niAlbertBandura,PagkatutongPangkaranasan(ExperientialLearning)niDavidKolb, Konstruktibismo(Constructivism)atTeoryangPamimilingKurso(TheoryofCareerDevelopment)niGinzberg,et.al.atSuperangibapangteoryana nagpapaLiwanagkungpaanonatututoangmag-aaralsaEsP. AyonsapaLiwanagngInteraktibongTeoryangPagkatuto(SocialLearningTheory)niAlbertBandura,maaaringmakuhasapagmamasidsaibangtaoang mgapagkatutotuladngpagkakaroonngmabutingugaliatbagongimpormasyon.Ayonparinsateoryangito,mahalagaangmgainiisipngtaosakanyang pagkatutongunithindinangangahulugangmagbubungaitongpagbabagosakilos. AngmgakaranasandinangpinagkukunanngmgapagkatutoayonkayDavidKolbatsaTeoryangPagkatutongKonstruktibismo.AyonsaTeoryang PagkatutongPangkaranasanniKolb,angmganasaedad(adults)aynatututosapamamagitanngkanilangpagninilaysakanilangmgakaranasan,pagbuong mgakonklusyonoinsightmulasamgaito,atpaglalapatngmgaitosaangkopnamgasitwasyonngbuhay.SinusuportahanangpananawniKolbngTeorya ngKonstruktibismo.Sinasabingteoryangitonanagkakaroonngpagkatutoangtaoatgumagawangkabuluhan(meaning)bataysakanyangmgakaranasan. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY x Kto12BASICEDUCATIONCURRICULUM Naipamamalasitosapagtuturosapamamagitanngpagbibigayngtuonsamag-aaral.Nagkakaroonsiyangmgabagongpagkatutogamitangmgatanongng guroatngkanyangmalikhaingparaan. Nailalapatangmgapagkatutongitosapaggawangmgapasiyatuladngkukuningkursoopropesyon.AyonsaTeoryangCareerDevelopmentninaGinzberg, et.al.atSuper,dumadaansaiba’tibangyugtoangpagpapasyangbataukolsakursoopropesyonbataysakanyangpagtinginsasarili(self-concept), saloobin(attitude)atmgapagpapahalaga.Tinatanggapotinatanggihanniyaangisangkursootrabahobataysaobserbasyonniya(halimbawa,mgakilosng kanyangmagulangayonsapropesyonnito)atsatinuturingniyangmahalaga(halimbawa,malakingsweldoopaglilingkodsalipunan). MgaDisiplinangEdukasyonsaPagpapakatao AngnilalamanatistrakturangEdukasyonsaPagpapakataoaynakaanklasadalawangdisiplina:EthicsatCareerGuidance.AngEtikaayangsiyensyang moralidadngkilosngtao.SamantalangCareerGuidancenamanangpaggabaysamag-aaralnamagpasiyangkursongakademiko,siningatisportso teknikal-bokasyonalnatugmasakanyangmgatalento,kakayahanataptitudeatmgatrabahongkailanganngindustriya. MgaDulogsaPagtuturo Angmgapangunahingdulognagagamitinsapagtuturongmgakonseptoayangpagpapasyangetikal(ethicaldecisionmaking)sapamamagitanngpagsusuri ngsuliraninoisyu),angPanlipunan–PandamdamingPagkatuto(Social-EmotionalLearning),atpagpaplanongkursongakademikooteknikal-bokasyonal. Angpaggawangpagpapasyangetikalomoralayangpagbuongpasiyanamaypreperensyasakabutihanatmagpapatingkadomaglilinangngpagkataong tao.Prosesoitonakinapapaloobanng(a)pag-alamsamgadetalyengsitwasyonat(b)maingatnapagsasaalang-alangngmgamoralnapagpapahalagana mahalagasaisangsitwasyon.Mahalagarinditoangpagigingsensitibosamgaaspetongmoralngmgasitwasyonsapang-araw-arawnabuhayatang kamalayansamgataoopangkatnamaaapektuhanngpasiya. AngPanlipunan–PandamdamingPagkatuto(Social-EmotionalLearning)ayangpagkakaroonngmgakakayahangkailangansapagkilalaatpamamahalang sarili,paglinangngpagmamalasakitsakapwa,paggawangmapanagutangpasiya,pakikipag-ugnayan,atpagharapnangepektibosamgamapanghamong sitwasyon.Paraanitongpaglinangngmgakakayahanngmag-aaralupangmagtagumpaysamgagawainsabuhay.Nahahatisalimanguriangmga kakayahangito:KamalayangPansarili,PamamahalangSarili,KamalayangPanlipunan,PamamahalangPakikipag-ugnayanatMapanagutangPagpapasiya. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xi Kto12BASICEDUCATIONCURRICULUM Figure1.AngBatayangKonseptwalngEdukasyonsaPagpapakatao PilosopiyangPersonalismo All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xii Kto12BASICEDUCATIONCURRICULUM DeskripsyonngAsignatura AngEdukasyonsaPagpapakatao(EsP)ayisasamgaasignaturangPinaunladnaProgramangBatayangEdukasyonnaKto12nagagabayat huhubogsamgakabataan.Tunguhinnitoangpaghubogngkabataangnagpapasyaatkumikilosnangmapanagutantungosakabutihangpanlahat. Nangangahuluganitonalilinanginatpauunlarinangpagkataongetikalngbawatmag-aaral.Upangmaipamalasito,kailangangmagtaglaysiyanglimang pangunahingkakayahan(macroskills):pag-unawa,pagninilay,pagsangguni,pagpapasyaatpagkilos. NililinangsaapatnatemasabawatantasmulaKindergartenhanggangBaitang10angmgapangunahingkakayahangito:(a)PananagutangPansarili atMabutingKasapingPamilya,(b)Pakikipagkapwa-tao,(c)PaggawaTungosaPambansangPag-unladatPakikibahagisaPandaigdigangPagkakaisa,at(d) PananaligatPagmamahalsaDiyosatPaninindigansaKabutihan. MGAPAMANTAYANSAPROGRAMA(LEARNINGAREASTANDARDS) Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasamgakonseptosapananagutangpansarili,pamilya,kapwa,bansa/daigdigatDiyos;nakapagpapasiyaat nakakikilosnangmapanagutantungosakabutihangpanlahatupangmamuhaynangmaayosatmaligaya. PANGUNAHINGPAMANTAYANNGBAWATYUGTO(KEYSTAGESTANDARDS) K–Baitang3Baitang4–6Baitang7–10 Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasa konseptoatgawaingnagpapakitangpananagutang pansarili,pampamilya,pagmamahalsakapwa/ pamayanan,sabansaatsaDiyostungosamaayos atmasayangpamumuhay. Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasa konseptoatgawaingnagpapakitang pananagutangpansarili,pampamilya, pagmamahalsakapwa,sabansa/daigdigatsa Diyostungosakabutihangpanlahat. Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasa mgakonseptosapananagutangpansarili, pagkataongtao,pamilyaatpakikipagkapwa, lipunan,paggawaatmgapagpapahalagangmoral atnagpapasiyaatkumikilosnangmapanagutan tungosakabutihangpanlahatupangmamuhay nangmaykaayusanatkaligayahan. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xiii Kto12BASICEDUCATIONCURRICULUM ANGBATAYANGKONSEPTWALNGEDUKASYONSAPAGPAPAKATAO GradeLevelStandards(PamantayansaBawatBaitang/Antas) BAITANGPAMANTAYAN K Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasapagkakaroonngkamalayansapaggalangatpagmamahalsasarili,kapwaatDiyosbilang gabaytungosamaayosatmasayangtahanan. 1 Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasamgaparaanngpaggalangsasarili,kapwa,bansaatDiyosbilanggabaytungosamaayosat masayangtahananatpaaralan. 2 Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasapagpapakikitangmgakilosnanagpapahalagasasarili,kapwa,bansa,Diyosatsa Kanyangmganilikhabilangpatnubaysamaayosatmasayangpaaralanatpamayanan. 3 Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasamgagawainnanagpapakitangpagpapahalagatungosamaayosatmasayang pamumuhaynamaymapanagutangpagkilosatpagpapasiyaparasasarili,kapwa,pamayanan,bansaatDiyos. 4 Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasamgamakabuluhanggawainnamaykaakibatnapagpapahalagatungosawasto, maayos,masayaatmapayapangpamumuhayparasasarili,kapwa,bansaatDiyos. 5 Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasamasusingpagsusurisapagpapahayag,pagganapngtungkulinnamay pananagutanatpagsasabuhayngmgaitotungosamasaya,mapayapaatmaunladnapamumuhayparasasarili/mag-anak, kapwa/pamayanan,bansa/daigdigatDiyos. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xiv Kto12BASICEDUCATIONCURRICULUM BAITANGPAMANTAYAN 6 Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasamgagawainnatumutulongsapag-angatngsarilingdignidad,pagmamahalsakapwa namaymapanagutangpagkilosatpagpapasiyatungosamaayos,mapayapaatmaunladnapamumuhayparasakabutihangpanlahat. 7 Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasamgaangkopnainaasahangkakayahanatkilossapanahonngpagdadalaga/ pagbibinata,kakayahanattalento,hiligatpagkataongtaotungosapagtupadngmgatungkulinsasarili,sakapwa,sabansa/ daigdigatsaDiyosatpagtatakdangmithiinupangmapanagutanangkahihinatnanngmgapasyaatkilos. 8 Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasalayuninatkahalagahanngpamilyaatpakikipagkapwaupangmagingmapanagutansa pakikipag-ugnayansaibatungosamakabuluhangbuhaysalipunan. 9Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasamgakonseptotungkolsalipunanatpaggawabilangpaglilingkodtungosa tamangpagpilingkursoohanapbuhaynamagigingmakabuluhanatkapaki-pakinabangsakanyaatsalipunan. 10 Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasamgakonseptotungkolsapagkataongtao,makataongkilos,pagpapahalagangmoral atmgaisyungmoralatnagpapasyaatkumikilosnangmaypreperensyasakabutihanupangmagingmatatagsagitnangmgaisyungmoral atimpluwensyangkapaligiran. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xv GABAYPangkurikulumsaEdukasyonsaPagpapakatao(ESP) BAITANG10 NILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYANG PANGNILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYAN SAPAGGANAP (Performance Standard) MGAKASANAYANG PAMPAGKATUTO (LearningCompetencies) CODE UNANGMARKAHAN:AngMoralnaPagkatao Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasamgakonseptotungkolsapagpapakataoatpagkatao ngtaoupangmakapagpasiyaatkumilosnangmaypreperensyasakabutihan. BatayangKonsepto Angpag-unawasakahalagahanngpagkilosayonsapagkataongtaoaydaantungosapagiging moralnanilalang. 1.AngmgaKatangian ngPagpapakatao Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasamga katangianng pagpapakatao. Nailalapatngmag- aaralangmga tiyaknahakbang upang paunlarinangmga katangianng pagpapakatao. 1.1Natutukoyangmgakatangianng pagpapakatao EsP10MP -Ia-1.1 1.2Nasusuriangsarilikunganong katangianngpagpapakataoang makatutulongsapagtupadngiba’t ibangpapelsabuhay(upang magampananangkaniyangmisyon sabuhay) EsP10MP -Ia-1.2 1.3Napatutunayannaangpag-unlad samgakatangianngpagpapakatao ayinstrumentosapagganapngtao sakaniyangmisyonsabuhaytungo sakaniyangkaligayahan. EsP10MP -Ib-1.3 1.4Nailalapatangmgatiyakna hakbangupangpaunlarinangmga katangianngpagpapakatao EsP10MP -Ib-1.4 Pangkalahatang Pamantayan Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasamgakonseptotungkolsapagpapakatao, makataongkilos,pagpapahalagangmoralatmgaisyungmoralatnagpapasiyaatkumikilosnang maypreperensyasakabutihanupangmagingmatatagsagitnangmgaisyungmoralat impluwensyangkapaligiran. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xvi NILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYANG PANGNILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYAN SAPAGGANAP (Performance Standard) MGAKASANAYANG PAMPAGKATUTO (LearningCompetencies) CODE 2.AngMataasna GamitatTunguhin ngIsipatKilos-Loob (Will) Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasamga konseptotungkolsa paggamitngisipsa paghahanapng katotohananat paggamitngkilos- loobsapaglilingkod/ pagmamahal. Nakagagawaang mag-aaralngmga angkopnakilos upangmaipakita angkakayahang hanapinang katotohananat maglingkodat magmahal. 2.1Natutukoyanggamitattunguhin ngisipatkilos-loobsaangkopna sitwasyon EsP10MP -Ic-2.1 2.2Nasusurikungginamitnangtama angisipatkilos-loobayonsa tunguhinngmgaito EsP10MP -Ic-2.2 2.3Naipaliliwanagnaangisipatkilos- loobayginagamitparalamangsa paghahanapngkatotohananatsa paglilingkod/pagmamahal EsP10MP -Ic-2.3 2.4Nakagagawangmgaangkopna kilosupangmaipakitaang kakayahanghanapinang katotohananatmaglingkodat magmahal EsP10MP -Ic-2.4 3.Paghubogng Konsensiyabataysa LikasnaBatasMoral Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasakonsepto ngpaghubogng konsiyensiyabatay saLikasnaBatas Moral. Nakagagawaang mag-aaralng angkopnakilos upangitamaang mgamaling pasiyangginawa. 3.1Nakikilalaangmgayugtong konsensiyasa pagsusuriopagninilaysaisang pagpapasiyangginawa EsP10MP -Id-3.1 3.2Nakapagsusuringmgapasiyang ginawabataysamgaPrinsipyong LikasnaBatasMoral EsP10MP -Id-3.2 3.3Napatutunayannaang konsensiyangnahubogbataysa LikasnaBatasMoralaynagsisilbing gabaysatamangpagpapasiyaat pagkilos EsP10MP -Ie-3.3 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xvii NILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYANG PANGNILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYAN SAPAGGANAP (Performance Standard) MGAKASANAYANG PAMPAGKATUTO (LearningCompetencies) CODE 3.Paghubogng Konsensiyabataysa LikasnaBatasMoral Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasakonsepto ngpaghubogng konsiyensiyabatay saLikasnaBatas Moral. Nakagagawaang mag-aaralng angkopnakilos upangitamaang mgamaling pasiyangginawa. 3.4Nakagagawangangkopnakilos bataysakonsensiyangnahubogng LikasnaBatasMoral EsP10MP -Ie-3.4 4.AngMapanagutang PaggamitngKalayaan Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasatunayna kahuluganng kalayaan. Nakagagawaang mag-aaralngmga angkopnakilos upangmaisabuhay angpaggamitng tunaynakalayaan: tumugonsatawag ngpagmamahalat paglilingkod. 4.1Natutukoyangmgapasiyaatkilos natumutugonsatunaynagamit ngkalayaan EsP10MP -If-4.1 4.2Nasusuriangtunaynakahulugan ngkalayaan EsP10MP -If-4.2 4.3Naipaliliwanagnaangtunayna kalayaanayangkakayahang tumugonsatawagngpagmamahal atpaglilingkod EsP10MP -Ig-4.3 4.4Nakagagawangmgaangkopna kilosupangmaisabuhayang paggamitngtunaynakalayaan: tumugonsatawagngpagmamahal atpaglilingkod EsP10MP -Ig-4.4 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xviii NILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYANG PANGNILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYAN SAPAGGANAP (Performance Standard) MGAKASANAYANG PAMPAGKATUTO (LearningCompetencies) CODE IKALAWANGMARKAHAN:AngMakataongKilos Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasamgakonseptotungkolsamakataongkilosupang makapagpasiyanangmaypreperensyasakabutihansagitnangmgaisyungmoralatimpluwenysa ngkapaligiran. BatayangKonsepto Angpag-unawasamgakonseptongmoralidadngkilosaygabaysapagpilingmoralnapasiyaat kilossagitnangmgaisyungmoralatimpluwensyangkapaligiran. 5.AngPagkukusang MakataongKilosat MgaSalikna Nakaaapektosa PananagutanngTao saKahihinatnanng KilosatPasiya Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasakonsepto ngpagkukusang makataongkilosat mgasaliksa nakaaapektosa pananagutanngtao sakahihinatnanng kilosatpasiya. Nakapagsusuriang mag-aaralng: a.sarilingkilosna dapat panagutanat nakagagawang paraanupang maging mapanagutan sapagkilos b.sarilibataysa mgasalikna nakaaapektosa pananagutan ngtaosa kahihinatnanng kilosatpasiya atnakagagawa 5.1Nakikilala: a.namaypagkukusasa makataongkiloskung nagmumulaitosamalayang pagsasagawangkilos-loobsa pamamatnubayngisip. b.angbawatsaliknanakaaapekto sapananagutanngtaosa kahihinatnanngkaniyangkilosat pasiya EsP10MK -IIa-5.1 5.2Nakapagsusuring: a.mgakilosnamaypanagutan b.mgasitwasyongnakaaapektosa pagkukusasakilosdahilsa kamangmangan,masidhing damdamin,takot,karahasanat gawi EsP10MK -IIa-5.2 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xix NILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYANG PANGNILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYAN SAPAGGANAP (Performance Standard) MGAKASANAYANG PAMPAGKATUTO (LearningCompetencies) CODE 5.AngPagkukusang MakataongKilosat MgaSalikna Nakaaapektosa PananagutanngTao saKahihinatnanng KilosatPasiya Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasakonsepto ngpagkukusang makataongkilosat mgasaliksa nakaaapektosa pananagutanngtao sakahihinatnanng kilosatpasiya. ngmga hakbangupang mahubogang kaniyang kakayahansa pagpapasiya 5.3Napatutunayanna: a.Angmakataongkilosaysinadya (deliberate)atniloobngtao, gamitangisip,kaya pananagutanniyaang kahihinatnannito(kabutihano kasamaan). b.Nakaaapektoang kamangmangan,masidhing damdamin,takot,karahasanat gawisapananagutanngtaosa kahihinatnanngkaniyangkilos dahilmaaaringmawalaang pagkukusangkilos. EsP10MK -IIb-5.3 5.4Nakapagsusuring: a.sarilingkilosnadapatpanagutan atnakagagawangparaanupang magingmapanagutansa pagkilos b.Sarilibataysamgasalikna nakaaapektosapananagutanng taosakahihinatnanngkilosat pasiyaatnakagagawangmga hakbangupangmahubogang kaniyangkakayahansa pagpapasiyanangtamaat mabuti EsP10MK -IIb-5.4 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xx NILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYANG PANGNILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYAN SAPAGGANAP (Performance Standard) MGAKASANAYANG PAMPAGKATUTO (LearningCompetencies) CODE 6.Layunin,Paraan, Sirkumstansiya,at Kahihinatnanng MakataongKilos Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasalayunin, paraanatmga sirkumstansiyang makataongkilos. Nakapagsusuriang mag-aaralng kabutihano kasamaanng sarilingpasiyao kilossaisang sitwasyonbataysa layunin,paraanat sirkumstansiya nito. 6.1Naipaliliwanaganglayunin,paraan atsirkumstansiya,atkahihinatnan ngmakataongkilos EsP10MK -IIc-6.1 6.2Nakapagsusuringkabutihano kasamaanngsarilingpasiyaokilos saisangsitwasyonbataysa layunin,paraan,sirkumstansiya,at kahihinatnannito EsP10MK -IIc-6.2 6.3Napatutunayannaanglayunin, paraan,sirkumstansiya,at kahihinatnanngkilosay nagtatakdangpagkamabutio pagkamasamanito EsP10MK -IId-6.3 6.4Nakapagtatayangkabutihano kasamaanngpasiyaokilossa isangsitwasyongmaysuliranin (dilemma)bataysalayunin,paraan sirkumstansiya,atkahihinatnan nito EsP10MK -IId-6.4 7.AngKabutihano KasamaanngKilos AyonsaPaninindigan, GintongAralat Pagpapahalaga Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasakabutihan okasamaanngkilos ayonsa pagpapahalaga. Naitatamang mag-aaralang isangmalingkilos sapamamagitan ngpagpapasiya gamitangmas mataasna pagpapahalaga. 7.1Natutukoyangbatayansa paghusgasakabutihano kasamaanngkilosayonsa panininindigan,GintongAralat mataasnaPagpapahalaga EsP10MK -IIe-7.1 7.2Nakapagsusurikungpaanopaiiralin angmasmataasnapagpapahalaga saisangsitwasyongmayconflict EsP10MK -IIe-7.2 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xxi NILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYANG PANGNILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYAN SAPAGGANAP (Performance Standard) MGAKASANAYANG PAMPAGKATUTO (LearningCompetencies) CODE 7.AngKabutihano KasamaanngKilos AyonsaPaninindigan, GintongAralat Pagpapahalaga Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasakabutihan okasamaanngkilos ayonsa pagpapahalaga. Naitatamang mag-aaralang isangmalingkilos sapamamagitan ngpagpapasiya gamitangmas mataasna pagpapahalaga. 7.3Naipaliliwanagnakasamasa nararapatnagamitingbatayansa paghusgangkabutihanokasamaan ngkilosangKautusangWalang Pasubali,GintongAralatmga pagpapahalaga EsP10MK -IIf-7.3 7.4Naitatamaangisangmalingkilossa pamamagitanngpaggawangmga tiyaknahakbangbataysa paninidigan,GintongAral,atmas mataasnapagpapahalaga EsP10MK -IIf-7.4 8.MgaYugtong MakataongKilosat MgaHakbangsa Moralna Pagpapasiya Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasamga yugtongmakataong kilosatmga hakbangsamoral napagpapasiya. Nakapagsusuriang mag-aaralng sarilingkilosat pasiyabataysa mgayugtong makataongkilosat nakagagawang planoupang maitamaangkilos opasiya. 8.1Naipaliliwanagangbawatyugtong makataongkilosatmgahakbang samoralnapagpapasiya EsP10MK -IIg-8.1 8.2Natutukoyangmgakilosat pasiyangnagawana umaayonsabawatyugtong makataongkilos EsP10MK -IIg-8.2 8.3Naipaliliwanagnaangbawatyugto ngmakataongkilosaykakikitaan ngkahalagahanngdeliberasyonng isipatkatataganngkilos-loobsa paggawangmoralnapasiyaat kilos EsP10MK -IIh-8.3 8.4Nakapagsusuringsarilingmgakilos atpasiyabataysamgayugtong makataongkilosatnakagagawang planoupangmaitamaangmga kilosopasiya EsP10MK -IIh-8.4 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xxii NILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYANG PANGNILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYAN SAPAGGANAP (Performance Standard) MGAKASANAYANG PAMPAGKATUTO (LearningCompetencies) CODE IKATLONGMARKAHAN:MgaPangunahingBirtudatPagpapahalagangMoral Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasamgakonseptotungkolsamgapagpapahalagang moralupangmakapagpasiyaatmakakilostungosamakabuluhanatmabutingpakikipag-ugnayansa Diyos,sakapwaatsakapaligiran. BatayangKonsepto Angpag-unawasamgakonseptotungkolsamgapagpapahalagangmoralaykailanganupang makapagpasiyaatmakakilosnangmaypreperensyasakabutihan. 9.Maingatna Paghuhusga (Prudence) Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasamaingat napaghuhusga (prudence). Nakagagawaang mag-aaralngmga angkopnakilosna nagpapakitang maingatna paghuhusga. 9.1Natutukoyangmgakilosna nagpapakitangmaingatna paghuhusga EsP10PB -IIIa-9.1 9.2Nasusuriangmgakilosna nagpapakitangmaingatna paghuhusga EsP10PB -IIIa-9.2 9.3Napatutunayannaangmaingatna paghuhusgaaymahalagang kasanayansatamangpagpapasiya upangmapaunladangpaninindigan sapagpapakatao EsP10PB -IIIb-9.3 9.4Nakagagawangmgaangkopna kilosnanagpapakitangmaingatna paghuhusga EsP10PB -IIIb-9.4 10.Pagmamahalsa Bayan Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasa pagmamahalsa bayan. Nakagagawaang mag-aaralng angkopnakilos upangmaipamalas angpagmamahal saBayan (Patriyotismo). 10.1Nakikilalasasariliangmga indikasyonngpagmamahalsa bayan EsP10PB -IIIc-10.1 10.2Nahuhusgahanangangkopna kilosotugonsamgasitwasiyong kailanganangmapanuringpag- iisipbilangpagpapakitang EsP10PB -IIIc-10.2 EsP10PB -IIIc-10.2 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xxiii NILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYANG PANGNILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYAN SAPAGGANAP (Performance Standard) MGAKASANAYANG PAMPAGKATUTO (LearningCompetencies) CODE 10.Pagmamahalsa Bayan Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasa pagmamahalsa bayan. Nakagagawaang mag-aaralng angkopnakilos upangmaipamalas angpagmamahal saBayan (Patriyotismo). pagmamahalsabayan 10.3Nahihinuhanaangpagmamahalsa bayanaymasasalaminsa pagsisikapnamaisabuhayangmga pagpapahalagaatnakaaambagsa pag-angatngkulturangPilipinoat kaunlaranngbansa EsP10PB -IIId-10.3 10.4Nakagagawangmgaangkopna kilossapamayananobarangay upangmaipamalasang pagmamahalsabayan EsP10PB -IIId-10.4 11.Pangangalagasa Kalikasan . Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasa pangangalagasa kalikasan. Nakagagawaang mag-aaralng angkopnakilos upang maipamalasang pangangalagasa kalikasan. 11.1Nakapagpapaliwanagng kahalagahanngpangangalagasa kalikasan EsP10PB -IIIe-11.1 11.2Natutukoyangmgapaglabagsa pangangalagasakalikasanna umiiralsalipunan EsP10PB -IIIe-11.2 11.3Napangangatwirananna: a.Lahattayoaymamamayanng iisangmundo,dahilnabubuhay tayosaiisangkalikasan(Mother Nature) b.InutusantayongDiyosna alagaanangkalikasan (stewards)athindimaging tagapagdominaparasasusunod nahenerasyon. c.Binubuhaytayongkalikasan EsP10PB -IIIf-11.3 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xxiv NILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYANG PANGNILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYAN SAPAGGANAP (Performance Standard) MGAKASANAYANG PAMPAGKATUTO (LearningCompetencies) CODE 11.Pangangalagasa Kalikasan Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasa pangangalagasa kalikasan. Nakagagawaang mag-aaralng angkopnakilos upang maipamalasang pangangalagasa kalikasan. 11.4Nakagagawangmgaangkopna kilosupangmaipamalasang pangangalagasakalikasan EsP10PB -IIIf-11.4 12.Espiritwalidadat Pananampalataya Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasa pananampalatayaat espiritwalidad. Nakagagawaang mag-aaralng angkopnakilos upangmapaunlad angsariling pananampalataya atespiritwalidad. 12.1Natutukoyangmgakatangianng taobilangespiritwalnanilalang EsP10PB -IIIg-12.1 12.2Nasusuriangsarilingugnayansa Diyos EsP10PB -IIIg-12.2 12.3Nahihinuhana: a.Nasapagsisikapnahanapinang kahuluganngbuhay,hindiang mgabagaynamateryal,ang pagigingespiritwalngtao. b.Angpagsisikapnamapanatili angugnayansaDiyos,bilang indikasyonngpagigingispiritwal, angnagpapatibaysaating pananampalataya. c.Naipakikitaangtunayna pananampalatayasapag-ibigsa kapwaatpreperensyasa kabutihan. EsP10PB -IIIh-12.3 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xxv NILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYANG PANGNILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYAN SAPAGGANAP (Performance Standard) MGAKASANAYANG PAMPAGKATUTO (LearningCompetencies) CODE 12.Espiritwalidadat Pananampalataya Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasa pananampalatayaat espiritwalidad. Nakagagawaang mag-aaralng angkopnakilos upangmapaunlad angsariling pananampalataya atespiritwalidad. 12.4Nakagagawangmgaangkopna kilosupangmapaunladangsariling pananampalatayaat espiritwalidadEsP10PB -IIIh-12.4 IKAAPATNAMARKAHAN:AngAkingPosisyonsamgaIsyungMoral Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalasngmag-aaralangpag-unawasamgaisyungmoralupangmagkaroonngmatatagna paninindigansakabutihansagitnangiba’tibangpananawsamgaisyungitoatmgaimpluwensya ngkapaligiran. BatayangKonsepto Angpag-unawasamgaisyungmoralaynakatutulongsapagbuongmapaninindigangpananaw bataysaapatnapangunahingbirtudougali(cardinalvirtues)atanimnapangunahing pagpapahalagangmoral(coremoralvalues). 13.MgaIsyuTungkolsa Buhay(Paggamitng droga,Aborsyon, Pagpapatiwakal, Euthanasia) Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasamga gawaingtaliwassa batasngDiyosatsa kasagraduhanng buhay. Nakagagawaang mag-aaralng sarilingpahayag tungkolsamga gawaingtaliwassa batasngDiyosat sakasagraduhan ngbuhay. 13.1Natutukoyangmgagawaing taliwassabatasngDiyosatsa kasagraduhanngbuhay EsP10PI -IVa-13.1 13.2Nasusuriangmgagawaingtaliwas sabatasngDiyosatsa kasagraduhanngbuhay EsP10PI -IVa-13.2 13.3Napatutunayanna: Angpagbuongposisyontungkolsa mgaisyungmaykinalamansa paninindiganngtaosapagmamahal niyasabuhaybilangkaloobng Diyosaykailanganupang mapatibayangatingpagkilalasa EsP10PI -IVb-13.3 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xxvi NILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYANG PANGNILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYAN SAPAGGANAP (Performance Standard) MGAKASANAYANG PAMPAGKATUTO (LearningCompetencies) CODE 13.MgaIsyuTungkolsa Buhay(Paggamitng droga,Aborsyon, Pagpapatiwakal, Euthanasia) Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasamga gawaingtaliwassa batasngDiyosatsa kasagraduhanng buhay. Nakagagawaang mag-aaralng sarilingpahayag tungkolsamga gawaingtaliwassa batasngDiyosat sakasagraduhan ngbuhay. Kaniyangkadakilaanat kapangyarihanatkahalagahanng taobilangnilalangngDiyos. 13.4Nakagagawangsarilingpahayag tungkolsamgagawaingtaliwassa batasngDiyosatsakasagraduhan ngbuhay EsP10PI -IVb-13.4 14.MgaIsyuTungkol saSekswalidad (Pre-maritalsex, pornograpiya Pang-aabusong Seksuwal, prostitusyon) Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasamgaisyu tungkolsa sekswalidad(pre- maritalsex, pornograpiyapang- aabusongsekswal, prostitusyon). Nakagagawaang mag-aaralng malinawna posisyontungkol saisangisyusa kawalanng paggalangsa dignidadat sekswalidad. 14.1Natutukoyangmgaisyungkaugnay sakawalanngpaggalangsa dignidadatseksuwalidad EsP10PI -IVc-14.1 14.2Nasusuriangmgaisyungkaugnay sakawalanngpaggalangsa dignidadatseksuwalidad EsP10PI -IVc-14.2 14.3Angmalawaknakaalamansamga isyungmaykinalamansakawalan ngpaggalangsaseksuwalidaday daanupangmagkaroonng malinawnaposisyonsa kahalagahanngpaggalangsa kabuuanngpagkataongtaosa tunaynalayuninnito EsP10PI -IVd-14.3 14.4Nakagagawangmalinawna posisyontungkolsaisangisyusa kawalanngpaggalangsadignidad atseksuwalidad EsP10PI -IVd-14.4 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xxvii NILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYANG PANGNILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYAN SAPAGGANAP (Performance Standard) MGAKASANAYANG PAMPAGKATUTO (LearningCompetencies) CODE 15.MgaIsyungMoral TungkolsaKawalan ngGalangsa Katotohanan Pagsasabingtotoo parasakabutihan- whistleblwoing, plagiarism, intellectualpiracy) Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasamgaisyu tungkolsapaglabag sakatotohanan (pagsasabingtotoo parasakabutihan- whistleblowing, plagiarism, intellectualpiracy). Nakabubuoang mag-aaralngmga hakbangupang maisabuhayang paggalangsa katotohanan. 15.1Natutukoyangmgaisyungkaugnay sakawalanngpaggalangsa katotohanan EsP10PI -IVe-15.1 15.2Nasusuriangmgaisyungmay kinalamansakawalanngpaggalang sakatotohanan EsP10PI -IVe-15.2 15.3Napatutunayanna:Angpagiging mulatsamgaisyutungkolsa kawalanngpaggalangsa katotohananaydaanupangisulong atisabuhayangpagiging mapanagutanattapatnanilalang EsP10PI -IVf-15.3 15.4Nakabubuongmgahakbangupang maisabuhayangpaggalangsa katotohanan EsP10PI -IVf-15.4 16.MgaIsyutungkol saPaggawa (Paggamitng kagamitanatoras satrabaho,Sugal, Gameofchance, Paggamitngorasat kagamitansa trabaho, Magkasalungatna interes(Conflictof interest)at Naipamamalasng mag-aaralangpag- unawasamgaisyu tungkolsapaggawa (Paggamitng kagamitanatoras satrabaho,Sugal, Gameofchance, Paggamitngorasat kagamitansa trabaho, Nakagagawaang mag-aaralng posisyontungkol saisangisyusa paggawaat paggamitng kapangyarihan. 16.1Natutukoyangmgaisyutungkolsa paggawaatpaggamitng kapangyarihan EsP10PI -IVg-16.1 16.2Nasusuriangmgaisyutungkolsa paggawaatpaggamitng kapangyarihan EsP10PI -IVg-16.2 16.3Napatutunayanna: Angpagkakaroonngmatibayna paninindigansapaggawaattamang paggamitngkapangyarihanay daanparasamapanagutang paglilingkod. EsP10PI -IVh-16.3 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xxviii NILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYANG PANGNILALAMAN (ContentStandard) PAMANTAYAN SAPAGGANAP (Performance Standard) MGAKASANAYANG PAMPAGKATUTO (LearningCompetencies) CODE Paggamitng Kapangyarihan (Pakikipagsabwatan, Panunuhol,Bribery, Kickback, Nepotismo) Magkasalungatna interes(Conflictof interest)at Paggamitng Kapangyarihan (Pakikipagsabwatan ,Panunuhol (Bribery),Kickback, Nepotismo). 16.4Nakabubuongmatatagnaposisyon tungkolsamgaisyusapaggawaat paggamitng kapangyarihan EsP10PI -IVh-16.4 All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY xxix Kto12BASICEDUCATIONCURRICULUM CODEBOOKLEGEND Sample:EsP10PB-IIIg-12.1 LEGENDSAMPLE FirstEntry LearningArea andStrand/ Subjector Specialization Edukasyonsa Pagpapakatao EsP 10 GradeLevelBaitang10 UppercaseLetter/s Domain/Content/ Component/ Topic AngPagpapahalaga atBirtud PB - RomanNumeral *Zeroifnospecific quarter QuarterIkatlongMarkahanIII LowercaseLetter/s *Putahyphen(-)in betweenlettersto indicatemorethana specificweek WeekIkapitonglinggog - ArabicNumberCompetency NakapagpapaLiwanag ngkahalagahanng pangangalagasa kalikasan 12.1 DOMAIN/COMPONENTCODE TungkulinKoSaAkingSariliatPamilyaPKP MahalKo,KapwaKoP ParaSaKabutihanngLahat,SumunodTayoPPP PaggawangMabuti,KinalulugdanngDiyosPD PagkilalaatPamamahalasamgaPagbabagosa Sarili PS AngPagkataongTaoPT AngPagpapahalagaatBirtudPB AngPakikipagkapwaP MgaIsyusaPakikipagkapwaIP AngPapelngLipunansaTaoPL AngTungkulinngTaosaLipunanTT MgaKaugnaynaPagpapahalagasaPaggawaKP MapanagutangPagpaplanongKursong AkademikooTeknikal-Bokasyonal,Siningat Isports,NegosyooHanapbuhay PK AngMoralnaPagkataoMP AngMakataongKilosMK AngAkingPosisyonsamgaIsyungMoralPI All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 50 Edukasyon sa Pagpapakatao Baitang 10 Ikalawang Markahan Gabay sa Pagtuturo sa Modyul 5: ANG PAGKUKUSANG MAKATAONG KILOSAT MGASALIK NANAKAAAPEKTO SAPANANAGUTAN NG TAO SA KAHIHINATNAN NG KILOSAT PASIYA Bilang ng oras: 6 I. Pag-uugnay ng mga Pamantayan sa Pagkatuto at mga Kasanayang Pampagkatuto Pamantayang Pangnilalaman: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto ng pagkukusa ng makataong kilos at mga salik sa nakaaapekto sa pananagutan ng tao sa kahihinatnan ng kilos at pasiya. Pamantayan sa Pagganap: Nakapagsusuri ang mag-aaral ng: a. Sariling kilos na dapat panagutan at nakagagawa ng paraan upang maging mapanagutan sa pagkilos. b. Sariling pasiya batay sa mga salik na nakaaapekto sa pananagutan ng tao sa kahihinatnan ng kilos at pasiya at nakagagawa ng mga hakbang upang mahubog ang kaniyang kakayahan sa pagpapasiya.nang tama at mabuti Pamantayan sa pagkatuto Batayang konsepto Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at maipamalas ng mag- aaral? a. Ang makataong kilos ay sinadya (deliberate) at niloob ng tao, gamit ang isip, kaya pananagutan niya ang kahihinatnan nito (kabutihan o kasamaan). b. Nakaaapekto ang kamangmangan, masidhing damdamin, takot, karahasan, at gawi sa pananagutan ng tao sa kahihinatnan ng kaniyang kilos dahil maaaring mawala ang pagkukusa ng kilos. Anong kakayahan ang dapat maipamalas tungo sa pag-unawa? Nakapagsusuri ng (a) mga kilos na may pananagutan at (b) mga sitwasyong nakaaapekto sa pagkukusa Anong kaalaman ang kailangan upang maipamalas ang pag-unawa? Natutukoy: a. na may pagkukusa sa makataong kilos kung nagmumula ito sa malayang pagsasagawa ng kilos-loob sa pamamatnubay ng isip/kaalaman. b. ang bawat salik na nakaaapekto sa pananagutan ng tao sa kahihinatnan ng kaniyang kilos at pasiya. Kaalaman Kakayahan Pagsasabuhay ng mga pagkatuto Ano ang patunay ng pag-unawa? Nakapagsusuring(a)sarilingkilosnadapatpanagutanatnakagagawangparaanupangmaging mapanagutan sa pagkilos at (b) sarili batay sa mga salik na nakaaapekto sa pananagutan ng tao sa kahihinatnan ng kilos at pasiya at nakagagawa ng mga hakbang upang mahubog ang kaniyang kakayahan sa pagpapasiya nang tama at mabuting kahihinatnan nito. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 51 II. Pag-uugnay ng mga Kasanayang Pampagkatuto sa Pagtatasa (Assessment) Tandaan: Ang apat na KP ay nakaangkla sa apat na Kasanayang Pampagkatuto (KP) batay sa Apat na antas ng Pagtatasa (Four Levels of Assessment tools sa DepEd Order No. 73, s. 2012) at kraytirya sa pagtataya ng output sa Produkto/Pagganap Mga Kasanayang Pampagkatuto: KP1: Natutukoy na: a. may pagkukusa sa makataong kilos kung nagmumula ito sa malayang pagsasagawa ng kilos-loob sa pamamatnubay ng isip/kaalaman b. ang bawat salik na nakakaapekto sa pananagutan ng tao sa kahihinatnan ng kaniyang kilos at pasiya KP2: Nakapagsusuri ng: a. mga kilos na may panagutan b. isang sitwasyong nakaaapekto sa pagkukusa sa kilos dahil sa kamangmangan, masidhing damdamin, takot, karahasan, at gawi. KP3: Napatutunayan na: a. Gamit ang katwiran, sinadya (deliberate) at niloob ng tao ang makataong kilos; kaya pananagutan niya ang kahihinatnan nito (kawastuhan o kamalian) b. Nakaaapekto ang kamangmangan, ma- sidhing damdamin, takot, karahasan, at gawi sa pananagutan ng tao sa kahihi- natnan ng kaniyang mga pasiya at kilos dahil maaaring mawala ang pagkukusa ng kilos. KP4 Nakapagsusuri ng: a. mga kilos na may pananagutan b. isang sitwasyong nakaaapekto sa pagkukusa sa kilos dahil sa kamangman- gan, masidhing damdamin, takot. kara- hasan, at gawi. Pagtatasa: KP1: Alamin ang katuwiran ukol sa pagiging mapanagutan sa pamamagitan ng pagsusuri ng mga sitwasyon na maaaring may hindi mabuting bunga/resulta. Pagtukoy sa mga salik na maaring makaa- pekto sa mga sitwasyon kalimitang nangya- yari sa tunay na buhay. KP2: Alamin ang mga kilos na umiiral ang isip at kilos-loob at mapangatuwiranan ang pagka- karoon ng kapanagutan sa mga ito. Makapagpakita ng dula-dulaan na kung saan ang isip at kilos-loob ay ginagamit at bunga nito ang pagiging mapanagutan. KP3: Pagbuo at pagpapaliwanag ng Batayang Konsepto KP4: Makagawa ng isang malinaw na batayan sa pagkakaroon ng mapanagutang pagpapasiya sa mga sitwasyong maaaring maranasan. Makagawa ng isang pagninilay na naglala- man ng isang matatag na paninindigan/kap- anagutan sa mga kilos na maaaring gawin at paraan upang hindi maaapektuhan ng mga salik na nakakaapekto sa makataong kilos. Makapagtala ng mga maling kilos na bunga ng maling pasiya. Makagawa ng paraan upang maibalik ang nasirang relasyon at makapagtala ng tamang paraan kung paano naisaayos. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 52 III. Plano ng Pagtuturo-Pagkatuto A. ANO ANG INAASAHANG MAIPAMAMALAS MO? 1. Talakayin ang panimula sa pahina 83 ng Modyul 5. Mahalagang mapukaw ang isipan at damdamin ng mga mag-aaral sa panimula pa lamang upang matiyak na makukuha ang kanilang interes para sa pagsasagawa ng mga gawain. 2. Mahalagang maiugnay ang kasalukuyang aralin sa mga nagdaang aralin sa angkop na taon (B7, B8, o B9) upang maipaunawa sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng pagkatuto mula rito at ang kaugnayan nito sa kasalukuyang modyul. 3. Ipatukoy sa mga mag-aaral ang konteksto (thesis statement) na naglalarawan sa paksa at dapat bigyang-tuon. 4. Ipatukoy sa mga mag-aaral ang Mahalagang Tanong na dapat sagutin sa modyul. 5. Ipabasa sa mga mag-aaral ng paisa-isa ang mga layuning pampagkatuto para sa modyul na ito. 6. Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang mga kraytirya ng pagtataya ng output sa Kakayahang Pampagkatuto 5:4. 7. Tanungin: Mayroon ba kayong gustong linawin tungkol sa mga layuning binasa? Mga Kasanayang Pampagkatuto Ipabasa sa mga mag-aaral ang pahina 83. Isa-isahin ang mga layuning pampagkatuto para sa Modyul 5. Sa Modyul 4 natutuhan mo, na ang kalayaan ang nagbibigay sa tao ng kakayahang pumili at maging mapanagutan sa piniling pasiya. Kung lagi kang nagsisikap na piliin ang pasiya at kilos na nagpapakita ng pagmamahal at tumutugon ka sa mga sitwasyong nangangailangan ng iyong paglilingkod, anuman ang balakid, masasabing nagtataglay ka ng tunay na kalayaan. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 53 Tandaan: Hindi binanggit sa Modyul sa Pagkatuto ang kabuuan ng ikatlong Kasanayang Pampagkatuto (KP3) o titik sa listahan ng mga layunin upang maiwasan na kaagad na mailahad sa mga mag-aaral ang Batayang Konsepto. Mahalagang matiyak na sa pagdaloy ng mga gawain at kabuuan ng aralin mahihinuha ng mga mag-aaral ang batayang konsepto. Sa modyul na ito, inaasahang maipamamalas mo ang sumusunod na kaalaman, kakayahan, at pag-unawa: 5.1. Nakikilala: a. na may pagkukusa sa makataong kilos kung nagmumula ito sa malayang pagsasagawa ng kilos-loob sa pamamatnubay ng isip/kaalaman. b. ang bawat salik na nakaaapekto sa pananagutan ng tao sa kahihinatnan ng kaniyang kilos at pasiya. 5.2 Nakapagsusuri ng: a. mga kilos na may pananagutan. b. isang sitwasyong nakaaapekto sa pagkukusa sa kilos dahil sa kamangmangan, masidhing damdamin, takot, karahasan, at gawi. 5.3 Napatutunayan na: a. Gamit ang katuwiran, sinadya (deliberate) at niloob ng tao ang makataong kilos; kaya pananagutan niya ang kahihinatnan nito (kawastuhan o kamalian). b. Nakaaapekto ang kamangmangan, masidhing damdamin, takot, karahasan, at gawi sa pananagutan ng tao sa kahihinatnan ng kaniyang mga pasiya at kilos dahil maaaring mawala ang pagkukusa ng kilos. 5.4 Nakapagsusuri ng: a. sariling kilos na dapat panagutan at nakagagawa ng paraan upang maging mapanagutan sa pagkilos. b. sarili batay sa mga salik na nakaaapekto sa pananagutan ng tao sa kahihinatnan ng kilos at pasiya at nakagagawa ng mga hakbang upang mahubog ang kaniyang kakayahan sa pagpapasiya. Narito ang mga kraytirya ng pagtataya ng output sa KP 5.4  Makagawa ng angkop na flow chart na magiging gabay at nagpapakita ng kilos kung ito ay mabuti o masama kasama na ang mga salik na maaaring makaapekto rito.  Makapagbigay ng tiyak na mga hakbang sa paghuhusga ng isang kilos bilang mabuti o masama na nagsasaalang-alang ng mga salik na maaaring makaapekto.  Maipaliwanag ang mga makataong kilos na nababawasan ang kapanagutan.  Makapagtakda ng mga plano upang mapanatili ang kakayahan at ang kamalayan sa pagiging mapanagot sa makataong kilos. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 54 Paunang Pagtataya Layunin: Tayahin ang kaalaman ng mag-aaral tungkol sa paksa sa antas ng KAALAMAN, KASANAYAN (process/skills), at PAG-UNAWA (understanding of concepts). (KP1) 1. Ipaunawa sa mga mag-aaral ang layunin sa pagbibigay ng Paunang Pagtataya – upang mataya ang kanilang mga dating kaalaman lalo na sa nilalaman ng aralin na matatagpuan sa bahaging Pagpapalalim. 2. Ipabasa ang panuto para sa Paunang Pagtataya sa pahina 85 ng modyul. 3. Itanong kung may nais linawin ang mga mag-aaral tungkol sa panuto. 4. Pasagutan sa mga mag-aaral ang Paunang Pagtataya sa loob ng 10 - 15 minuto. 5. Ipaskil o isulat sa pisara ang tamang mga sagot sa Paunang Pagtataya. 6. Gamiting gabay ang resulta nito upang mataya ang mga kasanayang nangangailangan ng mas malalim na pagtalakay. 7. Palagdaan sa mag-aaral ang ginawang pagtataya at atasan silang itabi ito upang magamit sa paghahambing sa resulta ng pagsagot muli nito pagkatapos basahin ang pagpapalalim. Tandaan: Mahalagang ipaunawa sa mga mag-aaral na kung anuman ang maging resulta ng paunang pagtataya, hindi ito magiging bahagi ng pagbibigay ng marka, kundi isang mahalagang pagbabatayan ng kaniyang pag-unlad. PagkataposngPagpapalalim,pasagutangmulisamgamag-aaralangpagtataya upang malaman ang antas ng kanilang pag-unawa sa mga konsepto at kung nagkaroon ng pag-unlad sa kanilang pag-unawa sa pagkukusa ng makataong kilos at mga salik na nakaaapekto sa pananagutan ng tao sa kahihinatnan ng kilos at pasiya B. PAGTUKLAS NG DATING KAALAMAN Layunin: Tayahin ang mga dating kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa paksa na nakabatay sa karanasan upang matukoy ng guro ang mga maling kaalaman ng mga mag-aaral (misconceptions o alternative conceptions). (KP1) Gawain 1 Layunin ng Gawain: Tayahin ang antas ng kaalaman ng mga mag-aaral sa paghuhusga ng mapanagutang kilos lalo na kung ang mga ito ay may masamang epekto. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 55 1. Ipagawa ang Gawain 1 sa bahaging Pagtuklas ng Dating Kaalaman sa mga mag-aaral. 2. Ipabasa sa mga mag-aaral ang mga sitwasyong ibinigay. 3. Tanungin ang mag-aaral kung mayroon ba na kailangan na linawin sa Panuto? 4. Matapos bigyan ng sapat na panahon ang mga mag-aaral, maaari nang dumako sa susunod na gawain. Panuto: 1. Suriin ang mga sitwasyon. 2. Sagutin ang mga tanong sa bawat sitwasyon na naglalayong matiyak ang kaalaman sa kapanagutan sa mga pangyayari. 3. Ipasulat sa kuwaderno ang mga sagot. 4. Matapos masagutan, maaaring palalimin pa ang kanilang sagot gamit ang sumusunod na tanong: a. Ano ang mga naging batayan sa pagpapasiya? b. Ano ang mga bunga na isinaalang-alang sa pagpapasiya? Gawain 2 Layunin ng Gawain: Tayahin ang kakayahan ng mga mag-aaral sa pagtuklas ng mga salik na maaaring makaapekto sa mga makataong kilos. Panuto: 1. Hatiin ang klase sa apat na grupo. 2. Bigyan sila ng sapat na panahon upang pag-usapan at siyasatin ang mga sitwasyong ibinigay. 3. Gamit ang talahanayan, kilalanin nila ang mga pangyayaring naapektuhan ng mga salik. 4. Kailangang isulat ang kanilang pangkatang sagot at paliwanag sa papel. 5. Bigyan ng sapat na panahon na magbahagi sa buong klase ng kanilang mga napagkasunduang sagot gamit ang mga gabay na tanong sa LM. Tandaan: Sa bahaging ito, tatanggapin ng guro ang anumang sagot ng mag- aaral. Kung sakaling mayroon silang maling kaisipan sa kahulugan ng makataong kilos at mali ang kanilang opinyon tungkol sa mga sitwasyon, ito ay itatama ng guro sa bahagi ng Paglinang ng mga Kaalaman, Kakayahan, at Pag-unawa. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 56 C. PAGLINANG NG MGA KAALAMAN, KAKAYAHAN, AT PAG-UNAWA Layunin: Tulungan ang mga mag-aaral sa pagsagot sa Mahahalagang Tanong (MT) at paghinuha ng Batayang Konsepto (BK) gamit ang mga kaalaman ng mag- aaral na hango sa karanasan. (KP2) Gawain 3 Layunin ng Gawain: Tayahin ang kaalaman ng mga mag-aaral sa pagkaka-iba ng kilos na mapanagutan o hindi mapanagutan (makataong kilos o kilos ng tao). Panuto: Bigyan ng sapat na panahon ang mga mag-aaral na suriin ang mga karanasan. 1. Gamit ang talahanayan, suriin ang mga kilos na gumagamit ng isip at kilos-loob at mapanagutang kilos sa pamamagitan ng paglalagay ng tsek (P) . 2. Pagkatapos ay hayaan magkapagbahagi ang ilang mag-aaral ng kanilang paliwanag/katwiran sa ginawa gamit ang mga gabay na tanong. Tandaan: Sa bahaging ito kinakailangan na matukoy ng mag-aaral sa kanilang mga pasiya ang kahalagahan ng presensiya ng isip at kilos-loob. Gawain 4 Layunin ng Gawain: Suriin ang isang sitwasyon na nagpapakita ng pag-iral ng isip at kilos-loob sa mga kilos kung kaya napangangatuwiranan ang kapanagutan sa mga ikinilos. Panuto: 1. Hatiin ang klase sa apat na grupo. 2. Mas mainam na pag-usapan muna ang Rubrik kung paano sila mamarkahan sa kanilang gagawin. 3. Bigyan sila ng sapat na panahon upang makapag-usap at magkaroon ng iisang pasiya sa kung ano ang ipapakita sa klase na dula-dulaan. 4. Ibigay ang sapat na oras sa pagpapakitang dula. 5. Pasagutan ang mga gabay na tanong pakatapos. Ibahagi sa klase ang mga sagot. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 57 D. PAGPAPALALIM Layunin: Gabayan ang mag-aaral sa pagsagot sa Mahahalagang Tanong (MT) at paghinuha ng Batayang Konsepto (BK) gamit ang isang babasahin na naglalaman ng mga kaalaman at malalim na paliwanag sa paksa batay sa mga disiplina ng EsP – Etika at Career Guidance (KP3). Paalala: Makatutulong kung ang sanaysay ay ipababasa na sa mga mag-aaral bilang Takdang-Aralin. 1. Sabihin: Ngayon, sisikapin nating unawain ang mga mahahalagang konsepto tungkol sa paksa gamit ang isang babasahin. Tingnan natin kung magkakaroon ng pagbabago sa inyong mga sagot matapos na maunawaan ang nilalaman ng babasahin. 2. Ipabasa sa isang mag-aaral ang bawat bahagi at tanungin ang pagkaunawa niya rito. Kung mali ang kaniyang pagkaunawa sa anumang talata, magbigay ng tanong upang gabayan siya sa pagbuo ng tamang pag-unawa (o paraphrasing). Tandaan: Mahalagang ipaunawa sa mga mag-aaral ang bawat bahagi ng babasahin at kabuuan nito dahil dito nila makukuha ang mga konseptong nakaangkla sa pilosopiya. 3. Isulat sa pisara ang mga ideya na makatutulong sa pag-unawa sa paksa at paghinuha ng Batayang Konsepto. 4. Iminumungkahing gamitin ang pagkamalikhain upang hindi maging kabagot- bagot para sa mag-aaral ang bahaging ito. 5. Mahalagang tiyakin na ang mga mag-aaral ang makatutuklas ng mga konsepto at hindi lamang tuwirang ibibigay ng guro. Paalala sa Guro: Sa pagitan ng mga pagtalakay ay may mga kahon na naglalaman ng mga tanong na magagamit upang mataya ang pag-unawa ng mga mag-aaral sa bawat bahagi ng babasahin. Nagsisilbing formative assessment ang mga ito. Mahalagang hindi pilitin na matapos sa iisang araw ang pagtalakay dito upang hindi magkaroon ng information overload ang mga bata at lalong hindi makamit ang layuning ganap na maunawaan ng mga mag-aaral ang kabuuan ng Batayang Konsepto. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 58 Paghinuha ng Batayang Konsepto Inilatag ang mga hakbang ayon sa hinihingi ng bahaging ito sa Modyul. E. PAGSASABUHAY NG MGA PAGKATUTO Pagganap Layunin: Tayahin ang pag-unlad ng kakayahan ng mag-aaral na maging maingat sa pagpapasiya dahil mapanagutan sila sa anumang pasiya nila. Sasabihin ng guro: Ngayon ay nabatid mo na ang kahalagahan ng paggamit ng isip at kilos- loob sa mga ikinikilos at pagiging mapanagutan sa mga ito. Dahil dito ay kailangang maging maingat sa pagpapasiya. Gamit ang mga halimbawang sitwasyon bigyan sila ng pagkakataong ipaliwanag ang magiging pasiya. Panuto: 1. Bigyan sila ng panahon na basahin at pag-isipan ang mga sitwasyon at hayaan bigyan ng tamang katwiran ang magiging pasiya. 2. Isulat ang kanilang sagot sa kuwaderno. 3. Pumili ng ilang mag-aaral na magbabahagi ng kanilang kapasiyahan. Pagninilay Anyayahan ang mag-aaral na balikan ang mga karanasan nila na nagpakita ng pagiging marahas sa pagpapasiya at hindi nagsaalang-alang ng paggamit ng isip at kilos-loob. Gamit ang pagkakamaling ito, pagnilayan at bigyan pagtutuwid ang ginawa na nagpapakita ng isang tao na nagpapasiya na may pagsasaalang-alang ng kamalayan sa pagiging mapanagutan. Layunin: Gabayan ang mag-aaral sa pagsagot sa Mahalagang Tanong (MT) sa pamamagitan ng paghinuha ng Batayang Konsepto (BK) gamit ang graphic organizer Layunin: Gabayan ang mga mag-aaral sa pagsasagawa ng PAGGANAP o PRODUKTO, ang pagpapamalas ng mga angkop na kilos tungo sa paglinang o pagpapaunlad ng birtud o pagpapahalaga na nakapaloob sa paksa at paghikayat sa ibang kabataan na isabuhay ang mga pagpapahalagang nakapaloob sa paksa. (KP4) All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 59 Gawing gabay ang tanong na: Ano ang pagkatao ng isang tao na may paninindigan sa kaniyang kilos? Anyayahan din ang mag-aaral na balikan ang mga karanasan sa kanilang buhay na may maling pagpapasiya dahil sa mga salik na nakaaapekto sa mga ito. Kung magkakaroon ng pagkakataon na itama ito, ano ang mga paraan na maaaring gawin upang maiwasan ang maapektuhan ng mga salik na nakakapagpabago sa pasiya at pananagutan. Gawing gabay ang tanong na ito: Ano-ano ang mga paraan na maaaring gawin upang hindi maaapektuhan ng mga salik sa makataong kilos? Pagsasabuhay Layunin ng pagsasabuhay: Ang mahinuha ang mga pagkatuto mula sa mga karanasan. Ang hindi magandang karanasan dulot ng mga maling kilos ay maaaring magbunga nang hindi maaayos na relasyon sa kapuwa. Kailangang balikan ito at isaayos ang mga nasirang relasyon at kasama nito ang pagkakaroon ng bagong hakbangin sa pagpapasiya. Panuto: Bigyan sila ng kalayaang itala sa kanilang journal ang mga karanasan na kailangang isaayos ang hindi magandang bunga. Isulat din ang paglalayon nilang isaayos ito at isulat ang mga hakbang upang hindi na ito muling tahakin. Ang mga hakbang na ito ang magiging gabay nila sa pagkakaroon na parehong karanasan at pagiging maingat sa kanilang pagpapasiya. Mas mainam kung bibigyan sila mismo ng relasyon na maaaring naapektuhan sa mga maling kilos. Hal. Relasyon sa magulang, mga kapatid, kaibigan, kamag-aral, o kapitbahay. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 60 Rubric sa Dula-dulaan: Paglalarawan ng Gawain: Gumawa ng isang sitwasyon na kung saan ay nagpakita ng lubos na paggamit ng isip at kilos-loob. Ipakita ang pag-iral ng kusang-loob sa sitwasyon, kung kaya ang pananagutan ay naipapataw sa may gawa ng kilos. Mga Pamantayan Bahagdan Kakaiba / Nakaaangat sa Lahat 40 Kahanga-hanga 30 Katanggap-tanggap 20 Nasubukan 10 Pagkakaunawa sa Paksa 40%  Ang katotohanan ng impormasyon ay wasto.  Nakapagpapakita ng lubos na pag- unawa sa paksa.  Karamihan ng impormasyong ipinakita ay may katotohanan at kawastuhan.  Nakapagpapakita ng pag-unawa sa paksa.  Ang impormasyong ibinahagi ay maaaring tama o wasto.  May sapat na pag- unawa sa paksa.  Ang impormasyon ay mali-mali.  Ang ipinakita ay malayo sa paksa. Pakikisangkot sa Gawain 30%  Lubos na nakatatanggap ng mga ideya mula sa iba; may kawilihan na makipagkasundo.  Ang bawat miyembro ay nakibahagi sa Gawain.  Nakatatanggap ng mga ideya mula sa iba ng walang negatibong komento; may kawilihan na makipagkasundo.  Ilan sa mga miyembro ng grupo ang nakibahagi sa Gawain.  Walang kawilihan na makipagkasundo.  Hindi lahat ay nakibahagi sa Gawain.  Hindi nakibahagi ang lahat sa gawain.  Iisang tao lamang ang gumawa ng buong Gawain. Pagpapakita 30%  Nakapagpapakita ng kompiyansa sa sarili.  Naibigay ng buo ang impormasyon.  Nakawiwili; Nakukuha ang pansin ng manonood.  Nakapagpapahayag ng malakas at malinaw.  Lubos na nagamit ang angkop na kilos ng katawan.  Nakapagpakita ng hindi lubos na tiwala sa sarili.  Naibigay lamang ang bahagi ng impormasyon.  Nakakuha ng pansin mula sa manonood.  Napakikinggan.  Nakagamit ng mga angkop galaw ng katawan.  Walang kaseguraduhan sa responsibilidad.  Nakapagbahagi ng impormasyon kahit paano.  Hindi lubusang nakuha ang pansin ng manonood.  Hindi madaling mapakinggan.  Hindi lubos na nagamit ang angkop na kilos ng katawan.  Ang pagpapakita ay hindi katanggap tanggap.  Kulang sa impormasyon.  Hindi nakuha ang pansin ng mga manonood.  Ang pagpapahayag ay pabulong.  Kulang sa angkop na kilos ng katawan. Talaan ng Ispesipikasyon / Susi sa Pagwawasto Paksa Kasanayan Sagot 1. Aristotle: Makataong Kilos 2. Makataong Kilos 3. Tatlong uri ng Kilos ayon sa Kapanagutan (Accountability) 4. Makataong Kilos at Obligasyon 5. Kamangmangan (Ignorance) 6. Takot (Fear) 7. Karahasan (Violence) 8. Damdamin 9. Habit 10. Mga Salik na Nakaapekto Pagsusuri Kaalaman Pagsusuri Paglalapat Pagsusuri Kaalaman Kaalaman Kaalaman Pagsusuri Pagsusuri A C C D C B D B B A All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 61 BALANGKAS Modyul 5 Ang Pagkukusa ng Makataong Kilos at Mga Salik na Nakaaapekto sa Pananagutan ng Tao sa Kahihinatnan ng Kilos I. Dignidad ng Tao: Balik-Tanaw a. Dignidad b. Kalayaan II. Makataong Kilos a. Pagkakaiba ng Kilos ng Tao sa Makataong Kilos b. Kilos ng Tao, paano nagiging Makataong Kilos III. Tatlong uri ng Kilos ayon sa Kapanagutan a. Tatlong uri i. Kusang-loob ii. Di kusang-loob iii. Walang kusang-loob b. Pamaraan ng kapanagutan i. Legal ii. Moral IV. Eksepsiyon V. Layunin: Batayan ng pagiging mabuti at masama ng kilos VI. Obligasyon: Kailan dapat isakatuparan? VII. Kabawasan ng Pananagutan: Kulang sa Proseso VIII. Mga Salik na Nakaaapekto sa Makataong Kilos a. Kamangmangan b. Masidhing Damdamin c. Takot d. Karahasan e. Gawi IX. Pagbubuod All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 62 Edukasyon sa Pagpapakatao Baitang 10 Ikalawang Markahan Gabay sa Pagtuturo sa Modyul 6: LAYUNIN, PARAAN, SIRKUMSTANSIYA, AT KAHIHINATNAN NG MAKATAONG KILOS Bilang ng Oras: 4 I. Pag-uugnay ng mga Pamantayan sa Pagkatuto at mga Kasanayang Pampagkatuto Pamantayang Pangnilalaman: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- unawa sa layunin, paraan, sirkumstansiya at kahihinatnan ng makataong kilos. Pamantayan sa Pagganap: Nakapagsusuri ang mag-aaral ng kabutihan ng sariling pasiya o kilos sa isang sitwasyon batay sa layunin, paraan, sirkumstansiya, at kahihinatnan nito. Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at maipamalas ng mag-aaral? Ang layunin, paraan, sirkumstansiya, at kahihinatnan ay nagtatakda ng pagkamabuti o pagkamasama ng kilos ng tao. Ano ang patunay ng pag-unawa? Nakapagtataya ng kabutihan o kasamaan ng pasiya o kilos sa isang sitwasyong may dilemma batay sa layunin, paraan, sirkumstansiya, at kahihinatnan nito. Anong kakayahan ang dapat maipamalas tungo sa pag-unawa? Naipaliliwanag ng mag-aaral ang layunin, paraan, sirkumstansya, at kahihinatnan ng makataong kilos. Kaalaman Anong kaalaman ang kailangan upang maipamalas ang pag-unawa? Nakapagsusuri ng kabutihan o kasamaan ng sariling pasiya o kilos sa isang sitwasyon batay sa layunin, paraan, sirkumstansiya, at kahihinatnan nito. Pamantayan sa pagkatuto Batayang konsepto Pagsasabuhay ng mga pagkatuto Kakayahan All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 63 II. Pag-uugnay ng mga Kasanayang Pampagkatuto sa Pagtatasa Mga kakayahang Pampagkatuto: KP1: Naipaliliwanag ang layunin, paraan, sirkumstansiya, at kahihinatnan ng makataong kilos KP2: Nakapagsusuri ng kabutihan o kasamaan ng sariling pasiya o kilos sa isang sitwasyon batay sa layunin, paraan, at sirkumstansiya at kahihinatnan nito KP3: Napatutunayan na ang layunin, paraan, sirkumstansiya, at kahihinatnan ng kilos ay nagtatakda ng pagkamabuti o pagkamasama nito . KP4: Nakapagtataya ng kabutihan o kasamaan ng pasiya o kilos sa isang sitwasyong may suliranin (dilemma) batay sa layunin, paraan, sirkumstansya, at kahihinatnan nito Pagtatasa: KP1: Pagbasa at pagsagot sa sitwasyon batay sa layunin, paraan, at sirkumstansiya. Pagsulat ng mga konsepto tungkol sa kahulugan ng layunin, paraan, at sirkumstansiya. KP2: Pagsusuri sa sitwasyon at pagtukoy kung ito ay mabuting kilos o masamang kilos at pagsulat sa paliwanag ukol dito. Pag-iisip ng sitwasyon sa buhay kung saan nagpapakita ng kilos at pagtukoy sa layunin, paraan, at sirkumstansiya ng pasiya o kilos sa sitwasyon. KP3: Pagbuo at pagpapaliwanag ng Batayang Konsepto. Nakapagbigay ng sariling sitwasyon mula sa karanasan na nabibigyan ng tamang pagtukoy sa layunin, paraan, at sirkumstansiya gayundin ang kabutihan o kasamaan nito. KP4: Nasuri nang maayos ang sitwasyong may suliranin (dilemma) batay sa layunin, paraan, at sirkumstansiya nito. Natukoy ang kabutihan o kasamaan ng pasiya o kilos. Nakapagbigay ng sariling sitwasyon mula sa karanasan na nabibigyan ng tamang pagtukoy sa layunin, paraan, at sirkumstansiya gayundin ang kabutihan o kasamaan nito. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 64 III. Plano ng Pagtuturo-Pagkatuto A. ANO ANG INAASAHANG MAIPAMAMALAS MO? 1. Mahalagang mapukaw ang atensiyon (isipan at damdamin) ng mga mag- aaral sa panimula pa lamang upang matiyak na makuha ang kanilang interes para sa pagsasagawa ng mga gawain. 2. Mahalagang maiugnay ang kasalukuyang aralin sa mga nagdaang aralin sa angkop na taon (B7, B8, o B9) upang maipaunawa sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng pagkatuto mula rito at ang kaugnay nito sa kasalukuyang modyul. 3. Ipatukoy sa mag-aaral ang konteksto (thesis statement) na naglalarawan sa paksa at dapat bigyan-tuon. 4. Ipabasa ang apat na Kasanayang Pampagkatuto (KP) at mga kraytirya sa pagtataya ng output sa ikaapat na kasanayang Pampagkatuto. Kilos ko … Pananagutan Ko! Mga salitang nagsasabi na bilang isang tao ay nararapat lamang na masuring mabuti ang bawat kilos na iyong ginagawa. Ikaw ba ay pamilyar sa iyong mga isinasagawang kilos? Nakikita mo ba ang mabuti o masama ng mga ito? Sa Modyul 5, nalaman mo na gamit ang katuwiran, sinadya at niloob ng tao ang makataong kilos; kaya anuman ang kalalabasan, nito mabuti man o masama ay pananagutan niya. Nakaaapekto rin ang kamangmangan, masidhing damdamin, takot, karahasan, at gawi sa kaniyang pananagutan dahil maaaring mawala ang pagkukusa ng kilos. Layunin naman ng modyul na ito na ikaw ay higit na makapagsuri ng kabutihan o kasamaan ng iyong isinasagawang kilos at pasiya. Sa pamamagitan nito,matutulungankanalubosnamapagnilayankungpaanokanakapagsasagawa ng makataong kilos at mula rito ay masasagot mo ang Mahalagang Tanong na: Bakit mahalaga na maunawaan na ang layunin, paraan, at sirkumstansiya ay nagtatakda ng pagkamabuti o pagkamasama ng kilos ng tao? Tayo na! Simulan na nating tuklasin ang kahalagahan ng iyong pagkilos bilang isang tao. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 65 Mga Kasanayang Pampagkatuto 1. Ipabasa sa mga mag-aaral ang pahina 2. Isa-sahin ang mga layuning pampagkatuto para sa Modyul 6. Tandaan: Hindi binanggit sa Modyul sa Pagkatuto ang kabuuan ng ikatlong Kasanayang Pampagkatuto (KP3) o 6.3 sa listahan ng mga layunin upang maiwasan kaagad na mailahad sa mga mag-aaral ang Batayang Konsepto. Mahalagang matiyak na sa pagdaloy ng mga gawain at kabuuan ng aralin mahihinuha ng mga mag-aaral ang batayang konsepto. Sa modyul na ito, inaasahang maipamamalas mo ang sumusunod na kaalaman, kakayahan, at pag-unawa: 6.1 Naipaliliwanag ng mag-aaral ang layunin, paraan, at mga sirkumstansiya ng makataong kilos. 6.2 Nakapagsusuri ng kabutihan o kasamaan ng sariling pasiya o kilos sa isang sitwasyon batay sa layunin, paraan, at sirkumstansiya nito. 6.3 Napatutunayan na ang layunin, paraan, at sirkumstansiya ay nagtatakda ng pagkamabuti o pagkamasama ng kilos ng tao. 6.4 Nakapagtataya ng kabutihan o kasamaan ng pasiya o kilos sa isang sitwasyong may suliranin (dilemma) sa layunin, paraan, at sirkumstansiya nito. Narito ang mga kraytirya ng pagtataya ng output sa KP 6.3  Nasuri nang maayos ang sitwasyong may suliranin (dilemma) batay sa layunin, paraan, at sirkumstansiya nito.  Natukoy ang kabutihan o kasamaan ng pasiya o kilos.  Nakapagbigay ng sariling sitwasyon mula sa karanasan na nabibigyan ng tamang pagtukoy sa layunin, paraan, at sirkumstansiya gayundin ang kabutihan o kasamaan nito. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 66 Paunang Pagtataya Layunin: Tayahin ang kaalaman ng mag-aaral tungkol sa paksa sa antas ng KAALAMAN, KASANAYAN (process/skills), AT PAG-UNAWA (understanding of concepts) (Maaaring 2 bahagi: Self-assessment sa mga kakayahan tungkol sa paksa at Multiple Choice Test gamit ang Blooms Taxonomy of Cognitive Objectives.) 1. Ipaunawa sa mag-aaral ang layunin sa pagbibigay ng Paunang Pagtataya. Ito ay upang mataya ang kanilang dating kaalaman na matatagpuan sa bahagi ng Pagpapalalim. 2. Ipabasa ang Panuto para sa Paunang Pagtataya sa pahina 108 ng modyul. 3. Itanong kung may nais linawin ang mga mag-aaral tungkol sa panuto. 4. Pasagutan ang bilang 1 hanggang 15. 5. Bigyan ng 15 minuto ang mag-aaral upang masagot ang mga tanong sa Paunang Pagtataya o maaaring depende sa guro kung ilang minuto ang kaniyang ibibigay na naaayon sa kakayanan ng mag-aaral. 6. Ipaskil o isulat sa pisara ang tamang mga sagot sa Paunang Pagtataya. 7. Gamiting gabay ang resulta nito upang mataya ang mga kasanayang nangangailangan ng mas malalim na pagtalakay. 8. Palagdaan sa mag-aaral ang ginawang pagtataya at atasan silang itabi ito upang magamit sa paghahambing sa resulta ng pagsagot muli nito pagkatapos basahin ang Pagpapalalim. Tandaan: Mahalagang ipaunawa sa mga mag-aaral na kung anuman ang maging resulta ng paunang pagtataya, hindi ito magiging bahagi ng pagbibigay ng marka, kundi isang mahalagang pagbabatayan ng kaniyang pag-unlad. Pagkatapos ng Pagpapalalim, pasagutang muli sa mga mag-aaral ang Paunang Pagtataya upang malaman ang antas ng kanilang pag-unawa sa mga konsepto at kung nagkaroon ng pag-unlad ang kanilang pag-unawa sa Yugto ng Makataong Kilos at mga Hakbang sa Moral na Pagpapasiya. Layunin: Tayahin ang mga dating kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa paksa na nakabatay sa karanasan upang matukoy ng guro ang mga maling kaalaman ng mga mag-aaral (misconceptions o alternative conceptions). (KP1) All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 67 B. PAGTUKLAS NG DATING KAALAMAN Gawain 1 Panuto: 1. Ipabasa sa mag-aaral ang mga sitwasyon sa Gawain 1. 2. Matapos mabasa ay ipatukoy kung ano ang layunin, paraan, at sirkumstansiya sa bawat ipinakitang kilos. 3. Pasagutan ang mga tanong at ipasulat ito sa kuwaderno. 4. Matapos masagutan ay maaaring magbahagi ang mag-aaral ng kanilang sagot sa klase. 5. Gabay na Tanong: a. Ano-ano ang layunin, paraan, at sirkumstansiya sa bawat sitwasyon? b. May pagkakaiba ba ang kilos sa sitwasyon bilang 1 at 2 sa sitwasyon bilang 3 at 4? c. Kung ikaw ang tatanungin, ano ang mas tamang kilos, sitwasyon 1 at 2 o sitwasyon 3 at 4? Gawain 2 Panuto: 1. Anyayahan ang mag-aaral na muling balikan ang Gawain 1. Ipasulat ang kanilang konsepto tungkol sa kahulugan ng layunin, paraan, at sirkumstansiya ng makataong kilos. 2. Matapos nilang maisulat ang kanilang konsepto ay magkakaroon ng pangkatang gawain. Maging malikhain sa pagpapangkat sa mag-aaral. 3. Ibabahagi ng mga mag-aaral ang kanilang sagot sa kanilang pangkat. 4. Matapos magbahagi ay pasagutan sa pangkat ang mga tanong at bawat pangkat ay mag-uulat sa napagkasunduan nilang mga sagot. a. Anoanginyongnatuklasansakahulugannglayunin,paraan,atsirkumstansiya ng makataong kilos? b. Bakit mahalaga na malaman ito ng tao? c. Paano ito nakatutulong sa tao sa kaniyang pagpili ng isasagawang kilos at pasiya? 5. Hikayatin ang mag-aaral na maging malikhain sa kanilang gagawing presentasyon o pag-uulat. Tandaan: Sa bahaging ito, tatanggapin ng guro ang anumang sagot ng mag- aaral. Kung sakaling mayroon silang maling kaisipan sa kahulugan ng makataong kilos at mali ang kanilang opinyon tungkol sa mga sitwasyon, ito ay itatama ng guro sa bahagi ng Paglinang ng mga Kaalaman, Kakayahan, at Pag-unawa. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 68 C. PAGLINANG NG MGA KAALAMAN, KAKAYAHAN, AT PAG-UNAWA Layunin: Tulungan ang mag-aaral sa pagsagot sa Mahalagang Tanong (MT) at paghinuha ng Batayang Konsepto (BK) gamit ang mga kaalaman ng mag-aaral na hango sa karanasan. (KP2) Gawain 3 Panuto: 1. Maaaring simulan ang bahaging ito sa pamamagitan ng pagbabalik- aral. 2. Mahalagang matiyak na nanatili ang pagkatuto ng mga mag-aaral upang maiuugnay nila ang mga ito sa susunod na gawain. 3. Ipabasa sa mag-aaral ang panuto bago isagawa ang Gawain 1. 4. Ipasuri sa mag-aaral ang bawat sitwasyon sa ibaba kung ang mga tauhan dito ay nagpapakita nang mabuti o masamang pasiya o kilos. 5. Kailangan din na maibigay ng mag-aaral ang kanilang paliwanag kung bakit sila sumasang-ayon o hindi sumasang-ayon. 6. Matapos masagutan ng mag-aaral ay magtatanong ang guro. Mga Tanong: a. Sino-sino sa tauhan ang nagpakita nang mabuting kilos? Sino-sino ang hindi? b. Ano ang masasabi mo sa bawat tauhan? Pangatuwiranan. c. Paano mo nahuhusgahan kung mabuti o masama ang pasiya at kilos na ginawa ng mga tauhan sa bawat sitwasyon? Gawain 4 Panuto: 1. Aanyayahan ng guro na mag-isip ang mag-aaral ng isang sitwasyon sa buhay kung saan nagsagawa ng kilos at pasiya. 2. Ipatukoy sa mag-aaral ang layunin, paraan, at sirkumstansiya nito. 3. Maaring magkaroon ng pagbabahagi o dyad bago magtanong ng mga katanungan ang guro. 4. Tanungin ang mag-aaral. a. Ano ang masasabi mo sa iyong kilos mabuti ba o masama? Patunayan. b. Ano ang iyong reyalisasyon matapos mong gawin ang Gawain? Naging masaya ka ba o hindi? Ipaliwanag. c. Paano nakatutulong sa iyo ang pagsusuri ng kilos bago ito isagawa. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 69 Tandaan: Sa bahagi ng pagtatanong, maaaring gumawa ang guro ng malikhaing pamamaraan upang maging kawili-wili ang talakayan sa mga mag-aaral. D. PAGPAPALALIM Layunin: Gabayan ang mag-aaral sa pagsagot sa Mahalagang Tanong (MT) at paghinuha ng Batayang Konsepto (BK) gamit ang isang babasahin na naglalaman ng mga kaalaman at malalim na paliwanag sa paksa batay sa mga disiplina ng EsP – ang Etika at Career Guidance. (KP3) Paalala: Makatutulong kung ang babasahin ay ipababasa na sa mga mag-aaral bilang Takdang-Aralin upang maging madali ang kanilang pagkaunawa rito. Sasabihin ng Guro: Ngayon, sisikapin nating unawain ang mga mahalagang konsepto tungkol sa paksa gamit ang isang babasahin. Tingnan natin kung magkakaroon ng pagbabago sa inyong mga sagot matapos na maunawaan ang nilalaman ng babasahin. 1. Ipabasa sa isang mag-aaral ang bawat bahagi at tanungin ang pagkaunawa niya rito. Kung mali ang kaniyang pagkaunawa sa anumang talata, magbigay ng tanong upang gabayan siya sa pagbuo ng tamang pag-unawa (o paraphrasing). 2. Isulat sa pisara ang mga ideya na makatutulong sa pag-unawa sa paksa at paghinuha ng Batayang Konsepto 3. Iminumungkahing gamitin ang pagkamalikhain upang hindi maging kabagot- bagot para sa mag-aaral ang bahaging ito. 4. Mahalagang tiyakin na ang mga mag-aaral ang makatutuklas ng mga konsepto at hindi lamang tuwirang ibibigay ng guro. Tandaan: Mahalagang ipaunawa sa mga mag-aaral ang bawat bahagi ng babasahin at ang kabuuan nito dahil dito nila makukuha ang mga konseptong nakaangkla sa Pilosopiyang Moral. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 70 Paghinuha ng Batayang Konsepto Layunin: Gabayan ang mag-aaral sa pagsagot sa Mahalagang Tanong (MT) sa pamamagitan ng paghinuha ng Batayang Konsepto (BK) gamit ang graphic organizer. Panuto: 1. Mula sa naisulat sa pisara na mga konsepto ay aanyayahan ang mag-aaral na bumuo ng isang malaking konsepto tungkol sa nahinuha sa babasahin. 2. Hikayatin ang mag-aaral na gawin ito sa pamamagitan ng isang malikhaing presentasyon at ipapakita sa klase. E. PAGSASABUHAY NG MGA PAGKATUTO Layunin: Gabayan ang mag-aaral sa pagsasagawa ng PAGGANAP O PRODUKTO, ang pagpapamalas ng mga angkop na kilos tungo sa paglinang o pagpapaunlad ng birtud o pagpapahalaga na nakapaloob sa paksa at paghikayat sa ibang kabataan na isabuhay ang mga pagpapahalagang nakapaloob sa paksa (KP4). Pagganap Layunuin: Ang pagpapamalas ng mga kakayahan at angkop na kilos na lilinang o magpapaunlad ng mga birtud o pagpapahalaga. (Gagawin ito sa duration ng mga araw para sa modyul.) Maaaring sabihin ng guro: Ngayon ay napatunayan mo na ang layunin, paraan, at sirkumstansiya ay nakapagtatakda nang mabuti o masamang kilos ng tao. Ito ay isang hamon para sa iyo kung paano mo pag-iisipang mabuti ang pipiliin mong kilos sa araw-araw simula sa iyong paggising hanggang sa iyong pagtulog. Gawain 5 Panuto: 1. Ipabasa ang sitwasyon, at ipasulat kung ano ang nararapat na ikilos sa sumusunod na sitwasyon. 2. Matapos masagutan ng mag-aaral ay maaari nilang ibahagi ang kanilang sagot sa klase. Paalala sa Guro: Sa pagitan ng mga pagtalakay ay may mga kahon na naglalaman ng mga tanong na magagamit upang mataya ang pag-unawa ng mga mag-aaral sa bawat bahagi ng babasahin. Nagsisilbing formative assessment ang mga ito. Mahalagang huwag pilitin na matapos sa iisang araw ang pagtalakay dito upang hindi magkaroon ng information overload ang mga bata dahil ang layuning ganap na maunawaan ng mga mag-aaral ang kabuuan ng Batayang Konsepto. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 71 Pagninilay Layunin: Pag-ukol ng mag-aaral ng panahon para sa maingat at malalim na pag- iisip sa mga sitwasyong namasid at mga konseptong natutuhan tungkol sa moral na pamumuhay. Gawain 6 Panuto 1. Anyayahan ang mag-aaral na balikan muli ang isinagawang kilos noong nakaraang linggo at mula dito ay ipasulat ang kanilang natutuhan sa modyul at ano ang kanilang naging reyalisasyon ukol dito. 2. Ang bahaging ito ay maaaring ipagawa sa bahay bilang takdang-aralin. Pagsasabuhay Layunin: Ang pagpapamalas ng mga kakayahan at angkop na kilos na lilinang o magpapaunlad ng mga birtud o pagpapahalaga. (Gagawin ito sa duration ng mga araw para sa modyul.) Gawain 7 Panuto 1. Sasabihin ng guro: Mag-isip ng isang sitwasyon mula sa iyong karanasan na may suliranin (dilemma) at tayahin ang kabutihan o kasamaan nito batay sa layunin, paraan, at sirkumstansiya nito. 2. Ipasulat din kung ito ba ay nakadadagdag o nakababawas ng kasamaan ng kilos. Rubric sa Pagsasabuhay 10 Puntos 7 Puntos 3 Puntos 1. Nasuri nang maayos ang sitwasyong may suliranin (dilemma) batay sa layunin, paraan, at sirkumstansiya nito. Maayos na nasuri ang sitwasyon batay sa layunin, paraan, at sirkumstansiya nito. Maayos na nasuri ang sitwasyon ngunit kulang ng isa ayon sa hinihingi. Isa lamang ang nasuri sa sitwasyon. 2. Natukoy ang kabutihan o kasamaan ng pasiya o kilos at nabigyan ito ng paliwanag. Natukoy ang kabutihan o kasamaan ng isinagawang kilos o pasiya at nabigyan ito ng paliwanag. Natukoy ngunit hindi naipaliwanag. Hindi natapos ang gawain sa pagtukoy ng kasamaan o kabutihan ng kilos o pasiya. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 72 3. Nakapagbigay ng sariling sitwasyon mula sa karanasan na nabibigyan ng tamang pagtukoy sa layunin, paraan, at sirkumstansiya gayundin ang kabutihan o kasamaan nito. Nakapagbigay ng sariling sitwasyon ayon sa karanasan at malinaw itong naipahayag. Nakapagbigay ng sitwasyon ngunit hindi malinaw ang pagpapahayag nito. Nakapagbigay ng sitwasyon ngunit hindi natapos. Talaan ng Ispesipikasyon / Susi sa Pagwawasto Paksa Kasanayan Sagot 1. Kahulugan ng Kilos Kaalaman B 2. Etika ni Sto. Tomas de Aquino Pagtatasa C 3. Etika ni Sto. Tomas de Aquino Pagsusuri D 4. Etika ni Sto. Tomas de Aquino Pagsusuri B 5. Sirkumstansiya Pag-unawa B 6. Layunin Pag-unawa C 7. Sirkumstansiya Pagbubuo C 8. Sirkumstansiya Pagtatasa A 9. Sirkumstansiya Pagtatasa Pagtatasa A 10. Sirkumstansiya Pagbubuo A 11. Kahihinatnan ng Kilos Pag-unawa B 12. Kahihinatnan ng Kilos Pagsusuri D 13. Kilos Kaalaman B 14. Kilos Pag-unawa D 15. Kilos Pag-unawa A Batay sa Balangkas (Outline) Modyul 6: Layunin, Paraan, Sirkumstansiya, at Kahihinatnan ng makataong Kilos I. Panimula • Maikling pagtalakay tungkol sa kilos II. Moral na Kilos – Ang Makataong Kilos • Panloob na kilos • Panlabas na kilos III. Salik na Nag-uugnay sa Makataong Kilos • Layunin • Kilos (Paraan) • Sirkumstansiya IV. Iba’t Ibang Sirkumstansiya A. Sino – tumutukoy sa taong nagsasagawa ng kilos B. Ano – tumutukoy sa mismong kilos C. Saan – lugar kung saan ginawa ang kilos D. Paano – paraan kung paano isinasagawa ang kilos E. kailan – kailan isinasagawa ang kilos All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 73 Edukasyon sa Pagpapakatao Baitang 10 Ikalawang Markahan Gabay sa Pagtuturo sa Modyul 7 ANGKABUTIHANOKASAMAANNGKILOSAYONSA PANININDIGAN,GINTONG ARAL, AT PAGPAPAHALAGA Bilang ng oras: 4 I. Pag-uugnay ng mga Pamantayan sa Pagkatuto at mga Kasanayang Pampagkatuto Pamantayang Pangnilalaman: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- unawa sa kabutihan o kasamaan ng kilos ayon sa paninindigan, gintong aral, at mataas na pagpapahalaga. Pamantayan sa Pagganap: Naitatama ng mag-aaral ang isang maling kilos sa pamamagitan ng pagpapasiya gamit ang paninindigan, gintong aral, at mas mataas na Pagpapahalaga Ano ang pinakamahalagang mensahe na dapat maunawaan at maipamalas ng mag-aaral? Kasama sa nararapat na gamiting batayan sa paghusga ng kabutihan o kasamaan ng kilos ang kautusang walang pasubali, gintong aral, at mga pagpapahalaga. Ano ang patunay ng pag-unawa? Naitatama ang isang maling kilos sa pamamagitan ng paggawa ng mga tiyak na hakbang gamit ang paninindigan, gintong aral, at mas mataas na pagpapahalaga Anong kaalaman ang kailangan upang maipamalas ang pag-unawa? Natutukoy ang proseso ng paghusga sa kabutihan o kasamaan ng kilos ayon sa paninindigan, gintong aral, at mataas na pagpapahalaga Pamantayan sa pagkatuto Batayang konsepto Pagsasabuhay ng mga pagkatuto Kakayahan Kaalaman Anong kakayahan ang dapat maipamalas tungo sa pag-unawa? Nakapagsusuri kung paano paiiralin ang mas mataas na pagpapahalaga sa isang sitwasyon na may conflict All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 74 II. Pag-uugnay ng mga Kasanayang Pampagkatuto sa Pagtatasa Mga Kasanayang Pampagka- tuto KP1: Natutukoy ang proseso ng paghusga sa kabutihan o kasamaan ng kilos ayon sa paninindigan, Gintong Aral, at mataas na pagpapahalaga KP2: Nakapagsusuri kung paano paiiralin ang mas mata- as na pagpapahalaga sa isang sitwasyon na may conflict KP3: Naipaliliwanag na kasa- ma sa nararapat na gamiting batayan sa paghusga ng kabu- tihan o kasamaan ng kilos ang Kautusang Walang Pasubali, Gintong Aral, at mga pagpapa- halaga KP4: Naitatama ang isang ma- ling kilos sa pamamagitan ng paggawa ng mga tiyak na hak- bang gamit ang paninindigan, Gintong Aral, at mas mataas na pagpapahalaga Pagtatasa KP1: Pagtatala ang mga kilos na isina- sagawa sa bawat araw Pagsusuri ng isang video. KP2: Pagsusuri ng mga sitwasyon KP3: Pagsagot sa mga tanong sa ba- haging Tayahin ang Iyong Pag-unawa Pagbuo at pagpapaliwanag ng Ba- tayang Konsepto. KP4: Paggunita sa mga kilos na itinu- turing na mali o hindi mabuti at pagsu- lat ng mga paraan kung paano mo ito maitatama sa pamamagitan ng pagbuo ng mga pasiya gamit ang paninindigan, Gintong Aral, at mataas na pagpapa- halaga Pagninilay sa mga isinagawang kilos sa loob sa isang araw Paglikha ng pocket reminder. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 75 III. Plano ng Pagtuturo-Pagkatuto A. ANO ANG INAASAHANG MAIPAMAMALAS MO? 1. Talakayin ang panimula sa pahina 125 ng Modyul 7. Mahalagang maiugnay ang kasalukuyang aralin sa mga nagdaang aralin tungkol sa layunin, paraan, sirkumstansiya, at kahihinatnan ng kilos upang maipaunawa sa mga mag- aaral ang halaga ng pagkatuto mula sa mga ito at ang kaugnayan nito sa kasalukuyang modyul. 2. Mahalagang mapukaw ang isipan at damdamin ng mga mag-aaral sa panimula pa lamang upang matiyak na makukuha ang kanilang interes para sa pagsasagawa ng mga gawain. Maaaring tumawag ng ilang mga mag-aaral na magbabahagi ng kanilang karanasan kaugnay ng naunang pangungusap sa bahaging ito. 3. Ipabasa sa mga mag-aaral ang mahalagang tanong sa pahina 1. 4. Pagkatapos, ipabasa ang pahina 126 at isa-isahin ang mga layuning pampagkatuto (kasanayang pampagkatuto) para sa Modyul 7. 5. Sabihin: Mayroon ba kayong gustong linawin tungkol sa mga layuning binasa? Sa Unang Markahan, hinamon ka na sagutin ang tanong na, “Sa bawat kilos ko, anong uri ng tao ang binubuo ko sa aking sarili?” Ito ay isang paraan ng paghikayat sa iyo na balikan at pagnilayan mo ang iyong mga isinasagawang kilos. Mulat ka ba sa mga gawi mo bilang tao? Paano mo nalalaman kung mabuti o masama ang mga ito? Bilang persona na nasa proseso ng pagpupunyagi tungo sa pagiging personalidad, paano ka makatitiyak na mabuti ang bawat gawi at kilos mo? Naunawaan mo sa Modyul 6 na ang layunin, paraan, sirkumstansiya, at kahihinatnan o bunga ng kilos ay nagtatakda ng pagkamabuti o pagkamasama ng kilos. Ipinaliwanag sa iyo ang kahalagahan ng pagsusuri ng layunin, paraan o sirkumstansiya ng pagsagawa ng bawat kilos dahil dito masusukat kung naaayon ang mga ito sa kabutihan o hindi. Nalaman mo na ang mabuting kilos ay mahalaga sa pagkamit ng iyong kaganapan bilang tao. Ngunit naitanong mo na ba kung: sapat na ba ang pagsusuri sa layunin, paraan, sirkumstansiya, at kahihinatnan ng isang kilos upang mahusgahan ang kabutihan at kasamaan nito? Kung hindi sapat na batayan ang mga ito sa paghusga ng kabutihan o kasamaan, mayroon bang mas malinaw at matatag na pamantayan upang tayahin ang kilos ng tao? Sa pamamagitan ng modyul na ito, matutulungan kang lubos na mapagnilayan ang iyong kilos at mula rito ay masasagot mo ang Mahalagang Tanong na: Ano-anong turo o pananaw ang maaaring gamiting batayan sa paghusga ng kabutihan o kasamaan ng kilos? All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 76 Sa modyul na ito, inaasahang maipamamalas mo ang sumusunod na kaalaman, kakayahan, at pag-unawa: 7.1 Natutukoy ang proseso ng paghusga sa kabutihan o kasamaan ng kilos ayon sa paninindigan, Gintong Aral, at mataas na pagpapahalaga 7.2 Nakapagsusuri kung paano paiiralin ang mas mataas na pagpapahalaga sa isang sitwasyon na may conflict 7.3 Naipapaliwanag ang Batayang Konsepto ng aralin 7.4 Naitatama ang isang maling kilos sa pamamagitan ng paggawa ng mga tiyak na hakbang gamit ang paninindigan, Gintong Aral, at mas mataas na pagpapahalaga Tandaan: Hindi binanggit sa Modyul sa Pagkatuto ang kabuuan ng KP3 upang maiwasan na kaagad na mailahad sa mga mag-aaral ang Batayang Konsepto. Mahalagang matiyak na sa pagdaloy ng mga gawain at kabuuan ng aralin, mahihinuha nila ang Batayang Konsepto. Paunang Pagtataya Layunin: Tayahin ang kaalaman ng mag-aaral tungkol sa paksa sa antas ng KAALAMAN, KASANAYAN (process/skills), AT PAG-UNAWA (understanding of concepts) 1. Ipabasa ang panuto para sa Paunang Pagtataya sa pahina 2 - 4 ng modyul. Mayroon bang kailangang linawin sa Panuto? 2. Pasagutan sa mga mag-aaral ang Paunang Pagtataya sa loob ng 10 hanggang 15 minuto. 3. Ipaskil o isulat sa pisara ang tamang mga sagot sa Paunang Pagtataya. 4. Gamiting gabay ang resulta nito upang mataya ang mga kasanayang nangangailangan ng mas malalim na pagtalakay. 5. Palagdaan sa mag-aaral ang ginawang pagtataya at atasan silang itabi ito upang magamit sa paghahambing sa resulta ng pagsagot muli nito pagkatapos basahin ang Pagpapalalim. Tandaan: Mahalagang ipaunawa sa mga mag-aaral na kung ano man ang maging resulta ng Paunang Pagtataya, hindi ito magiging bahagi ng pagbibigay ng marka, kundi isang mahalagang pagbabatayan ng kaniyang pag-unlad. Pagkatapos ng Paghinuha ng Batayang Konsepto, pasagutang muli sa mga mag-aaral ang pagtataya upang malaman ang antas ng kaniyang pag-unawa sa mga konsepto at kung nagkaroon ng pag-unlad ang kaniyang kakayahan sa pagpapasiya at pagkilos batay sa paninindigan, GintongAral, at pagpapahalaga. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
D EPED C O PY 77 B. PAGTUKLAS NG DATING KAALAMAN Gawain 1 1. Ipagawa ang Gawain 1 sa bahaging Pagtuklas ng Dating Kaalaman sa mga mag- aaral sa pahina 128 ng Modyul 7. 2. Ipabasa ang Panuto at saka tanungin: Mayroon bang kailangang linawin sa Panuto? 3. Bigyan ng 5 - 10 minuto ang mga mag-aaral upang maisagawa ang gawain. 4. Pagkatapos ay pasagutan sa mga mag-aaral ang mga tanong sa bilang 6, pahina 128. 5. Tiyaking magagamit ang pagkatuto sa mga nagdaang gawain upang maiugnay ito sa mga susunod na gawain. Gawain 2 1. Ipagawa ang Gawain 2 sa bahaging Pagtuklas ng Dating Kaalaman sa mga mag- aaral sa pahina 129 ng Modyul 7. 2. Ihanda ang video ng “The Unsung Hero” mula sa Youtube. (https://www. youtube.com/watch?v=cZGghmwUcbQ) 3. Maaaring isagawa ang gawain sa audio-visual room ng paaralan, kung mayroon. Kung walang kagamitan sa paaralan ay maaari naman itong ibigay na lamang na takdang-aralin sa mga mag-aaral. 4. Maaari rin namang i-share ang mga video na ito sa Facebook o sa iba pang social networking site. 5. Matapos mapanood ang mga video na ito, pasagutan sa mga mag-aaral ang mga tanong sa bilang 2, pahina 129. C. PAGLINANG NG MGA KAALAMAN, KAKAYAHAN, AT PAG-UNAWA Layunin: Tulungan ang mag-aaral sa pagsagot sa Mahalagang Tanong (MT) at paghinuha ng Batayang Konsepto (BK) gamit ang mga kaalaman ng mag-aaral na hango sa karanasan. 1. Maaaring simulan ang bahaging ito sa pamamagitan ng pagbabalik-aral. Mahalagang matiyak na nanatili ang pagkatuto sa mga mag-aaral upang matiyak na maiuugnay nila ang pagkatuto rito sa susunod na gawain. Muling itanong sa mga mag-aaral ang kanilang mga pagtuklas sa naunang mga gawain. 2. Pagkatapos, ipabasa sa isang mag-aaral ang Panuto at saka sabihin: Mayroon bang kailangang linawin sa Panuto? 3. Ipagawa ang Gawain 3 sa bahaging Paglinang ng Kaalaman, Kakayahan, at Pag- unawa sa mga mag-aaral sa pahina 129 ng Modyul 7. All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means - electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2

Empfohlen

ESP Learners Module Grade 10 Unit 2
ESP Learners Module Grade 10 Unit 2ESP Learners Module Grade 10 Unit 2
ESP Learners Module Grade 10 Unit 2Ian Jurgen Magnaye
 
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 1
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 1Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 1
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 1Bobbie Tolentino
 
ESP Learners Module Grade 10 Unit 4
ESP Learners Module Grade 10 Unit 4ESP Learners Module Grade 10 Unit 4
ESP Learners Module Grade 10 Unit 4Ian Jurgen Magnaye
 
Grade 10 esp lm yunit 2
Grade 10 esp lm yunit 2Grade 10 esp lm yunit 2
Grade 10 esp lm yunit 2google
 
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 3
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 3Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 3
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 3Bobbie Tolentino
 
ESP GRADE 10 LEARNER'S MODULE
ESP GRADE 10 LEARNER'S MODULEESP GRADE 10 LEARNER'S MODULE
ESP GRADE 10 LEARNER'S MODULEPRINTDESK by Dan
 
EsP 10 Modyul 2
EsP 10 Modyul 2EsP 10 Modyul 2
EsP 10 Modyul 2Rachalle Manaloto
 
edukasyon sa pagpapakatao 10 Teaching Guide
edukasyon sa pagpapakatao 10 Teaching Guideedukasyon sa pagpapakatao 10 Teaching Guide
edukasyon sa pagpapakatao 10 Teaching GuideCarie Justine Estrellado
 

Empfohlen

ESP Learners Module Grade 10 Unit 2
ESP Learners Module Grade 10 Unit 2ESP Learners Module Grade 10 Unit 2
ESP Learners Module Grade 10 Unit 2Ian Jurgen Magnaye
 
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 1
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 1Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 1
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 1Bobbie Tolentino
 
ESP Learners Module Grade 10 Unit 4
ESP Learners Module Grade 10 Unit 4ESP Learners Module Grade 10 Unit 4
ESP Learners Module Grade 10 Unit 4Ian Jurgen Magnaye
 
Grade 10 esp lm yunit 2
Grade 10 esp lm yunit 2Grade 10 esp lm yunit 2
Grade 10 esp lm yunit 2google
 
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 3
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 3Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 3
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 3Bobbie Tolentino
 
ESP GRADE 10 LEARNER'S MODULE
ESP GRADE 10 LEARNER'S MODULEESP GRADE 10 LEARNER'S MODULE
ESP GRADE 10 LEARNER'S MODULEPRINTDESK by Dan
 
EsP 10 Modyul 2
EsP 10 Modyul 2EsP 10 Modyul 2
EsP 10 Modyul 2Rachalle Manaloto
 
edukasyon sa pagpapakatao 10 Teaching Guide
edukasyon sa pagpapakatao 10 Teaching Guideedukasyon sa pagpapakatao 10 Teaching Guide
edukasyon sa pagpapakatao 10 Teaching GuideCarie Justine Estrellado
 
ESP Learners Module Grade 10 Unit 3
ESP Learners Module Grade 10 Unit 3ESP Learners Module Grade 10 Unit 3
ESP Learners Module Grade 10 Unit 3Ian Jurgen Magnaye
 
Ang mataas na gamit at tunguhin ng isip
Ang mataas na gamit at tunguhin ng isipAng mataas na gamit at tunguhin ng isip
Ang mataas na gamit at tunguhin ng isipEmkaye Rex
 
Esp 10 Modyul 12 Espiritwalidad at Pananampalataya
Esp 10 Modyul 12 Espiritwalidad at PananampalatayaEsp 10 Modyul 12 Espiritwalidad at Pananampalataya
Esp 10 Modyul 12 Espiritwalidad at PananampalatayaDemmie Boored
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5Rachalle Manaloto
 
FILIPINO Grade 10 Learning Module Unit 3
FILIPINO Grade 10 Learning Module Unit 3FILIPINO Grade 10 Learning Module Unit 3
FILIPINO Grade 10 Learning Module Unit 3PRINTDESK by Dan
 
Konsensiya
KonsensiyaKonsensiya
KonsensiyaRozzie Jhana CamQue
 
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 4
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 4Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 4
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 4Bobbie Tolentino
 
Isip at kilos-loob
Isip at kilos-loobIsip at kilos-loob
Isip at kilos-loobMa. Julie Anne Gajes
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 Modyul 3
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 Modyul 3Edukasyon sa Pagpapakatao 10 Modyul 3
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 Modyul 3Rachalle Manaloto
 
Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)
Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)
Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)Zeref D
 
ESP Grade 10 Module 2
ESP Grade 10 Module 2ESP Grade 10 Module 2
ESP Grade 10 Module 2Avigail Gabaleo Maximo
 
EsP10-Pagmamahal sa Bayan
EsP10-Pagmamahal sa BayanEsP10-Pagmamahal sa Bayan
EsP10-Pagmamahal sa BayanJanBright11
 
ESP 10 Quarter 1 Module 1.pptx
ESP 10 Quarter 1 Module 1.pptxESP 10 Quarter 1 Module 1.pptx
ESP 10 Quarter 1 Module 1.pptxAllanPaulRamos1
 
Isyung Pangkapaligiran AP 10
Isyung Pangkapaligiran AP 10Isyung Pangkapaligiran AP 10
Isyung Pangkapaligiran AP 10ruth ferrer
 
Modyul 3: Paghubog ng konsensya batay sa likas na batayang moral
Modyul 3: Paghubog ng konsensya batay sa likas na batayang moralModyul 3: Paghubog ng konsensya batay sa likas na batayang moral
Modyul 3: Paghubog ng konsensya batay sa likas na batayang moralThelma Singson
 
Modyul 7 ang kabutihan o kasamaan ng kilos ayon sa paninindigan gintong aral ...
Modyul 7 ang kabutihan o kasamaan ng kilos ayon sa paninindigan gintong aral ...Modyul 7 ang kabutihan o kasamaan ng kilos ayon sa paninindigan gintong aral ...
Modyul 7 ang kabutihan o kasamaan ng kilos ayon sa paninindigan gintong aral ...Justice Emilio Angeles Gancayco Memorial High School SHS
 
Modyul 6 layunin, paraan, sirkumstansya at kahihinatnan ng makataong kilos
Modyul 6 layunin, paraan, sirkumstansya at kahihinatnan ng makataong kilosModyul 6 layunin, paraan, sirkumstansya at kahihinatnan ng makataong kilos
Modyul 6 layunin, paraan, sirkumstansya at kahihinatnan ng makataong kilosJustice Emilio Angeles Gancayco Memorial High School SHS
 
ESP 10 - Modyul 6
ESP 10 - Modyul 6ESP 10 - Modyul 6
ESP 10 - Modyul 6Faye Aguirre
 
ESP Module Grade 10
ESP Module Grade 10ESP Module Grade 10
ESP Module Grade 10Kimberly Abao
 
Araling Panlipunan Grade-10 - Learning Module - Quarter 1 - Module 1 4
Araling Panlipunan Grade-10 - Learning Module - Quarter 1 - Module 1 4Araling Panlipunan Grade-10 - Learning Module - Quarter 1 - Module 1 4
Araling Panlipunan Grade-10 - Learning Module - Quarter 1 - Module 1 4JoeHapz
 
Es p10 tg_u4
Es p10 tg_u4Es p10 tg_u4
Es p10 tg_u4Mark Ferrer
 
GRADE 10 - EsP Yunit 3
GRADE 10 - EsP Yunit 3GRADE 10 - EsP Yunit 3
GRADE 10 - EsP Yunit 3khikox
 

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

ESP Learners Module Grade 10 Unit 3
ESP Learners Module Grade 10 Unit 3ESP Learners Module Grade 10 Unit 3
ESP Learners Module Grade 10 Unit 3Ian Jurgen Magnaye
 
Ang mataas na gamit at tunguhin ng isip
Ang mataas na gamit at tunguhin ng isipAng mataas na gamit at tunguhin ng isip
Ang mataas na gamit at tunguhin ng isipEmkaye Rex
 
Esp 10 Modyul 12 Espiritwalidad at Pananampalataya
Esp 10 Modyul 12 Espiritwalidad at PananampalatayaEsp 10 Modyul 12 Espiritwalidad at Pananampalataya
Esp 10 Modyul 12 Espiritwalidad at PananampalatayaDemmie Boored
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5Rachalle Manaloto
 
FILIPINO Grade 10 Learning Module Unit 3
FILIPINO Grade 10 Learning Module Unit 3FILIPINO Grade 10 Learning Module Unit 3
FILIPINO Grade 10 Learning Module Unit 3PRINTDESK by Dan
 
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 4
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 4Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 4
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 4Bobbie Tolentino
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 Modyul 3
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 Modyul 3Edukasyon sa Pagpapakatao 10 Modyul 3
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 Modyul 3Rachalle Manaloto
 
Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)
Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)
Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)Zeref D
 
EsP10-Pagmamahal sa Bayan
EsP10-Pagmamahal sa BayanEsP10-Pagmamahal sa Bayan
EsP10-Pagmamahal sa BayanJanBright11
 
ESP 10 Quarter 1 Module 1.pptx
ESP 10 Quarter 1 Module 1.pptxESP 10 Quarter 1 Module 1.pptx
ESP 10 Quarter 1 Module 1.pptxAllanPaulRamos1
 
Isyung Pangkapaligiran AP 10
Isyung Pangkapaligiran AP 10Isyung Pangkapaligiran AP 10
Isyung Pangkapaligiran AP 10ruth ferrer
 
Modyul 3: Paghubog ng konsensya batay sa likas na batayang moral
Modyul 3: Paghubog ng konsensya batay sa likas na batayang moralModyul 3: Paghubog ng konsensya batay sa likas na batayang moral
Modyul 3: Paghubog ng konsensya batay sa likas na batayang moralThelma Singson
 
Araling Panlipunan Grade-10 - Learning Module - Quarter 1 - Module 1 4
Araling Panlipunan Grade-10 - Learning Module - Quarter 1 - Module 1 4Araling Panlipunan Grade-10 - Learning Module - Quarter 1 - Module 1 4
Araling Panlipunan Grade-10 - Learning Module - Quarter 1 - Module 1 4JoeHapz
 

Was ist angesagt? (20)

ESP Learners Module Grade 10 Unit 3
ESP Learners Module Grade 10 Unit 3ESP Learners Module Grade 10 Unit 3
ESP Learners Module Grade 10 Unit 3
 
Ang mataas na gamit at tunguhin ng isip
Ang mataas na gamit at tunguhin ng isipAng mataas na gamit at tunguhin ng isip
Ang mataas na gamit at tunguhin ng isip
 
Esp 10 Modyul 12 Espiritwalidad at Pananampalataya
Esp 10 Modyul 12 Espiritwalidad at PananampalatayaEsp 10 Modyul 12 Espiritwalidad at Pananampalataya
Esp 10 Modyul 12 Espiritwalidad at Pananampalataya
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5
 
FILIPINO Grade 10 Learning Module Unit 3
FILIPINO Grade 10 Learning Module Unit 3FILIPINO Grade 10 Learning Module Unit 3
FILIPINO Grade 10 Learning Module Unit 3
 
Konsensiya
KonsensiyaKonsensiya
Konsensiya
 
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 4
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 4Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 4
Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 4
 
Isip at kilos-loob
Isip at kilos-loobIsip at kilos-loob
Isip at kilos-loob
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 Modyul 3
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 Modyul 3Edukasyon sa Pagpapakatao 10 Modyul 3
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 Modyul 3
 
Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)
Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)
Grade 10 Filipino Learners Material (Unit 2)
 
ESP Grade 10 Module 2
ESP Grade 10 Module 2ESP Grade 10 Module 2
ESP Grade 10 Module 2
 
EsP10-Pagmamahal sa Bayan
EsP10-Pagmamahal sa BayanEsP10-Pagmamahal sa Bayan
EsP10-Pagmamahal sa Bayan
 
ESP 10 Quarter 1 Module 1.pptx
ESP 10 Quarter 1 Module 1.pptxESP 10 Quarter 1 Module 1.pptx
ESP 10 Quarter 1 Module 1.pptx
 
Isyung Pangkapaligiran AP 10
Isyung Pangkapaligiran AP 10Isyung Pangkapaligiran AP 10
Isyung Pangkapaligiran AP 10
 
Modyul 3: Paghubog ng konsensya batay sa likas na batayang moral
Modyul 3: Paghubog ng konsensya batay sa likas na batayang moralModyul 3: Paghubog ng konsensya batay sa likas na batayang moral
Modyul 3: Paghubog ng konsensya batay sa likas na batayang moral
 
Modyul 7 ang kabutihan o kasamaan ng kilos ayon sa paninindigan gintong aral ...
Modyul 7 ang kabutihan o kasamaan ng kilos ayon sa paninindigan gintong aral ...Modyul 7 ang kabutihan o kasamaan ng kilos ayon sa paninindigan gintong aral ...
Modyul 7 ang kabutihan o kasamaan ng kilos ayon sa paninindigan gintong aral ...
 
Modyul 6 layunin, paraan, sirkumstansya at kahihinatnan ng makataong kilos
Modyul 6 layunin, paraan, sirkumstansya at kahihinatnan ng makataong kilosModyul 6 layunin, paraan, sirkumstansya at kahihinatnan ng makataong kilos
Modyul 6 layunin, paraan, sirkumstansya at kahihinatnan ng makataong kilos
 
ESP 10 - Modyul 6
ESP 10 - Modyul 6ESP 10 - Modyul 6
ESP 10 - Modyul 6
 
ESP Module Grade 10
ESP Module Grade 10ESP Module Grade 10
ESP Module Grade 10
 
Araling Panlipunan Grade-10 - Learning Module - Quarter 1 - Module 1 4
Araling Panlipunan Grade-10 - Learning Module - Quarter 1 - Module 1 4Araling Panlipunan Grade-10 - Learning Module - Quarter 1 - Module 1 4
Araling Panlipunan Grade-10 - Learning Module - Quarter 1 - Module 1 4
 

Ähnlich wie Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2

GRADE 10 - EsP Yunit 3
GRADE 10 - EsP Yunit 3GRADE 10 - EsP Yunit 3
GRADE 10 - EsP Yunit 3khikox
 
Esp 10 LM Unit 2
Esp 10 LM Unit 2Esp 10 LM Unit 2
Esp 10 LM Unit 2Harry Fox
 
Ekonomiks 10 Unit 2 LM
Ekonomiks 10 Unit 2 LMEkonomiks 10 Unit 2 LM
Ekonomiks 10 Unit 2 LMHarry Fox
 
grade-10-learners-module yunit 1 .pdf
grade-10-learners-module yunit 1 .pdfgrade-10-learners-module yunit 1 .pdf
grade-10-learners-module yunit 1 .pdfRoyAndrada1
 
K TO 12 GRADE 4 LEARNER’S MATERIAL IN ARALING PANLIPUNAN (Q1-Q4)
K TO 12 GRADE 4 LEARNER’S MATERIAL IN ARALING PANLIPUNAN (Q1-Q4)K TO 12 GRADE 4 LEARNER’S MATERIAL IN ARALING PANLIPUNAN (Q1-Q4)
K TO 12 GRADE 4 LEARNER’S MATERIAL IN ARALING PANLIPUNAN (Q1-Q4)LiGhT ArOhL
 
Lm ekonomiks grade10_q3
Lm ekonomiks grade10_q3Lm ekonomiks grade10_q3
Lm ekonomiks grade10_q3Gabriel Fordan
 
Filipino 2 Tagalog Unit 1 Learner's Material.pdf
Filipino 2 Tagalog Unit 1 Learner's Material.pdfFilipino 2 Tagalog Unit 1 Learner's Material.pdf
Filipino 2 Tagalog Unit 1 Learner's Material.pdfMayMendoza29
 

Ähnlich wie Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2 (20)

Es p10 tg_u4
Es p10 tg_u4Es p10 tg_u4
Es p10 tg_u4
 
GRADE 10 - EsP Yunit 3
GRADE 10 - EsP Yunit 3GRADE 10 - EsP Yunit 3
GRADE 10 - EsP Yunit 3
 
Esp 10 LM Unit 2
Esp 10 LM Unit 2Esp 10 LM Unit 2
Esp 10 LM Unit 2
 
EsP10_LM_U1.pdf
EsP10_LM_U1.pdfEsP10_LM_U1.pdf
EsP10_LM_U1.pdf
 
Ap4 tg u2
Ap4 tg u2Ap4 tg u2
Ap4 tg u2
 
Ekonomiks_LM_U4.docx
Ekonomiks_LM_U4.docxEkonomiks_LM_U4.docx
Ekonomiks_LM_U4.docx
 
Ekonomiks lm u2
Ekonomiks lm u2Ekonomiks lm u2
Ekonomiks lm u2
 
Ekonomiks 10 Unit 2 LM
Ekonomiks 10 Unit 2 LMEkonomiks 10 Unit 2 LM
Ekonomiks 10 Unit 2 LM
 
K to 12 Ekonomiks LM Q1
K to 12 Ekonomiks LM Q1K to 12 Ekonomiks LM Q1
K to 12 Ekonomiks LM Q1
 
Ekonomiks lm u2
Ekonomiks lm u2Ekonomiks lm u2
Ekonomiks lm u2
 
Lm esp grade10
Lm esp grade10Lm esp grade10
Lm esp grade10
 
Lm esp grade10_q4
Lm esp grade10_q4Lm esp grade10_q4
Lm esp grade10_q4
 
grade-10-learners-module yunit 1 .pdf
grade-10-learners-module yunit 1 .pdfgrade-10-learners-module yunit 1 .pdf
grade-10-learners-module yunit 1 .pdf
 
K TO 12 GRADE 4 LEARNER’S MATERIAL IN ARALING PANLIPUNAN (Q1-Q4)
K TO 12 GRADE 4 LEARNER’S MATERIAL IN ARALING PANLIPUNAN (Q1-Q4)K TO 12 GRADE 4 LEARNER’S MATERIAL IN ARALING PANLIPUNAN (Q1-Q4)
K TO 12 GRADE 4 LEARNER’S MATERIAL IN ARALING PANLIPUNAN (Q1-Q4)
 
Lm esp grade10_q2
Lm esp grade10_q2Lm esp grade10_q2
Lm esp grade10_q2
 
Ap 4 lm q2
Ap 4 lm q2Ap 4 lm q2
Ap 4 lm q2
 
Ap 4 lm q2
Ap 4 lm q2Ap 4 lm q2
Ap 4 lm q2
 
ESP4_LM_U4.pdf
ESP4_LM_U4.pdfESP4_LM_U4.pdf
ESP4_LM_U4.pdf
 
Lm ekonomiks grade10_q3
Lm ekonomiks grade10_q3Lm ekonomiks grade10_q3
Lm ekonomiks grade10_q3
 
Filipino 2 Tagalog Unit 1 Learner's Material.pdf
Filipino 2 Tagalog Unit 1 Learner's Material.pdfFilipino 2 Tagalog Unit 1 Learner's Material.pdf
Filipino 2 Tagalog Unit 1 Learner's Material.pdf
 

Mehr von Bobbie Tolentino

Rectangular Coordinate System (CO1) 1st Quarter.pptx
Rectangular Coordinate System (CO1) 1st Quarter.pptxRectangular Coordinate System (CO1) 1st Quarter.pptx
Rectangular Coordinate System (CO1) 1st Quarter.pptxBobbie Tolentino
 
Factoring Polynomials Common Monomial Factor.pptx
Factoring Polynomials Common Monomial Factor.pptxFactoring Polynomials Common Monomial Factor.pptx
Factoring Polynomials Common Monomial Factor.pptxBobbie Tolentino
 
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 4
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 4Mathematics 10 Learning Modules Quarter 4
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 4Bobbie Tolentino
 
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 3
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 3Mathematics 10 Learning Modules Quarter 3
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 3Bobbie Tolentino
 
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 2
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 2Mathematics 10 Learning Modules Quarter 2
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 2Bobbie Tolentino
 
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 1
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 1Mathematics 10 Learning Modules Quarter 1
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 1Bobbie Tolentino
 
Front page for rpms ppst portfolio 2018 2019
Front page for rpms ppst portfolio 2018 2019Front page for rpms ppst portfolio 2018 2019
Front page for rpms ppst portfolio 2018 2019Bobbie Tolentino
 
Module 1 Ang Mga Katangian ng Pagpapakatao
Module 1 Ang Mga Katangian ng PagpapakataoModule 1 Ang Mga Katangian ng Pagpapakatao
Module 1 Ang Mga Katangian ng PagpapakataoBobbie Tolentino
 

Mehr von Bobbie Tolentino (10)

Rectangular Coordinate System (CO1) 1st Quarter.pptx
Rectangular Coordinate System (CO1) 1st Quarter.pptxRectangular Coordinate System (CO1) 1st Quarter.pptx
Rectangular Coordinate System (CO1) 1st Quarter.pptx
 
Factoring Polynomials Common Monomial Factor.pptx
Factoring Polynomials Common Monomial Factor.pptxFactoring Polynomials Common Monomial Factor.pptx
Factoring Polynomials Common Monomial Factor.pptx
 
0790x1 (1)
0790x1 (1)0790x1 (1)
0790x1 (1)
 
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 4
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 4Mathematics 10 Learning Modules Quarter 4
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 4
 
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 3
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 3Mathematics 10 Learning Modules Quarter 3
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 3
 
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 2
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 2Mathematics 10 Learning Modules Quarter 2
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 2
 
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 1
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 1Mathematics 10 Learning Modules Quarter 1
Mathematics 10 Learning Modules Quarter 1
 
Ppst rpms manual 2018
Ppst rpms manual 2018Ppst rpms manual 2018
Ppst rpms manual 2018
 
Front page for rpms ppst portfolio 2018 2019
Front page for rpms ppst portfolio 2018 2019Front page for rpms ppst portfolio 2018 2019
Front page for rpms ppst portfolio 2018 2019
 
Module 1 Ang Mga Katangian ng Pagpapakatao
Module 1 Ang Mga Katangian ng PagpapakataoModule 1 Ang Mga Katangian ng Pagpapakatao
Module 1 Ang Mga Katangian ng Pagpapakatao
 

Kürzlich hochgeladen

UNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptx
UNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptxUNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptx
UNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptxDesilynNegrillodeVil
 
Lesson In Edukasyon Sa Pagpapakatao powerpoint
Lesson In Edukasyon Sa Pagpapakatao powerpointLesson In Edukasyon Sa Pagpapakatao powerpoint
Lesson In Edukasyon Sa Pagpapakatao powerpointRuvyAnnClaus
 
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptxTODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptxCarljeemilJomuad
 
Grade 7 - Kalagayan Timog Asya sa Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Grade 7 - Kalagayan Timog Asya sa Unang Digmaang Pandaigdig.pptxGrade 7 - Kalagayan Timog Asya sa Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Grade 7 - Kalagayan Timog Asya sa Unang Digmaang Pandaigdig.pptxGeizukiTaro
 
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDADModyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDADlykamaevargas77
 
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptxQ4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptxdiannesofocado8
 
Quarter 4-MATH 2-Week 5 _kilogram and gram.pptx
Quarter 4-MATH 2-Week 5 _kilogram and gram.pptxQuarter 4-MATH 2-Week 5 _kilogram and gram.pptx
Quarter 4-MATH 2-Week 5 _kilogram and gram.pptxcherrypastoral
 
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarter
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarterPresentation4.pptx filipino 9 4th quarter
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarterssuser181c5c
 
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptx
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptxBaitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptx
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptxGerlynSojon
 
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptxGrade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptxmesibasan
 
Part 2 Pagkakakilalanlan ng Kulturang Asyano Batay sa Kontribusyon Nito.pptx
Part 2 Pagkakakilalanlan ng Kulturang Asyano Batay sa Kontribusyon Nito.pptxPart 2 Pagkakakilalanlan ng Kulturang Asyano Batay sa Kontribusyon Nito.pptx
Part 2 Pagkakakilalanlan ng Kulturang Asyano Batay sa Kontribusyon Nito.pptxEVELYNGRACETADEO1
 
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pKabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pmarryrosegardose
 
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomi
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomiPAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomi
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomiMiaBumagat1
 
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...mtmedel20in0037
 
Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)AngelicaSantiago45
 
IBAT IBANG IDEOLOHIYA SA SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
IBAT IBANG IDEOLOHIYA SA SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYAIBAT IBANG IDEOLOHIYA SA SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
IBAT IBANG IDEOLOHIYA SA SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYANaennylMTanuban
 
Grade 9,.Quarter 4 Module 1 Konsepto at palatandaan ng Pambansang Kaunlaran p...
Grade 9,.Quarter 4 Module 1 Konsepto at palatandaan ng Pambansang Kaunlaran p...Grade 9,.Quarter 4 Module 1 Konsepto at palatandaan ng Pambansang Kaunlaran p...
Grade 9,.Quarter 4 Module 1 Konsepto at palatandaan ng Pambansang Kaunlaran p...mtmedel20in0037
 
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptxAralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptxrocinegallegocbam
 
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptx
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptxSaint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptx
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptxMartin M Flynn
 
pictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANG
pictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANGpictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANG
pictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANGronaldfrancisviray2
 

Kürzlich hochgeladen (20)

UNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptx
UNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptxUNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptx
UNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptx
 
Lesson In Edukasyon Sa Pagpapakatao powerpoint
Lesson In Edukasyon Sa Pagpapakatao powerpointLesson In Edukasyon Sa Pagpapakatao powerpoint
Lesson In Edukasyon Sa Pagpapakatao powerpoint
 
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptxTODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
 
Grade 7 - Kalagayan Timog Asya sa Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Grade 7 - Kalagayan Timog Asya sa Unang Digmaang Pandaigdig.pptxGrade 7 - Kalagayan Timog Asya sa Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Grade 7 - Kalagayan Timog Asya sa Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
 
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDADModyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
 
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptxQ4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
Q4-W3-MAPEH-5.pptx_20240430_091306_0000.pptx
 
Quarter 4-MATH 2-Week 5 _kilogram and gram.pptx
Quarter 4-MATH 2-Week 5 _kilogram and gram.pptxQuarter 4-MATH 2-Week 5 _kilogram and gram.pptx
Quarter 4-MATH 2-Week 5 _kilogram and gram.pptx
 
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarter
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarterPresentation4.pptx filipino 9 4th quarter
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarter
 
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptx
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptxBaitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptx
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptx
 
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptxGrade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
 
Part 2 Pagkakakilalanlan ng Kulturang Asyano Batay sa Kontribusyon Nito.pptx
Part 2 Pagkakakilalanlan ng Kulturang Asyano Batay sa Kontribusyon Nito.pptxPart 2 Pagkakakilalanlan ng Kulturang Asyano Batay sa Kontribusyon Nito.pptx
Part 2 Pagkakakilalanlan ng Kulturang Asyano Batay sa Kontribusyon Nito.pptx
 
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pKabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
 
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomi
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomiPAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomi
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomi
 
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...
 
Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)
 
IBAT IBANG IDEOLOHIYA SA SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
IBAT IBANG IDEOLOHIYA SA SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYAIBAT IBANG IDEOLOHIYA SA SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
IBAT IBANG IDEOLOHIYA SA SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
 
Grade 9,.Quarter 4 Module 1 Konsepto at palatandaan ng Pambansang Kaunlaran p...
Grade 9,.Quarter 4 Module 1 Konsepto at palatandaan ng Pambansang Kaunlaran p...Grade 9,.Quarter 4 Module 1 Konsepto at palatandaan ng Pambansang Kaunlaran p...
Grade 9,.Quarter 4 Module 1 Konsepto at palatandaan ng Pambansang Kaunlaran p...
 
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptxAralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
 
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptx
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptxSaint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptx
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptx
 
pictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANG
pictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANGpictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANG
pictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANG
 

Edukasyon sa pagpapakatao grade 10 tg quarter 2