Las comunidades virtuales permiten compartir información e investigar proyectos de forma colaborativa a través de Internet. Existen comunidades orientadas a temas, geografía, profesiones u organizaciones. Una comunidad saludable requiere participación de sus miembros, confianza, objetivos claros y reglas de funcionamiento conocidas por todos.

2. Las comunidades virtuales son unos espacios de
interacción que gracias a la Internet permite compartir
datos, realizar de forma conjunta investigaciones y
proyectos, intercambiar mensajes y resolver problemas
unidamente, es decir para formar comunidades entre
ellos.

3. La utilización de un mismo espacio para compartir valores,
lenguaje, experiencias y un propósito común.
Es el espacio, real o virtual, donde se produce la
interacción entre determinadas personas.
Grupos de personas que comparten experiencias e
intereses (comunes) y que se comunican entre sí para
conseguir sus intereses.

4. Existen tres grandes categorías de ocio, profesionales y de
aprendizaje; Las orientadas hacia el usuario: Geográficas,
Temáticas, Demográficas, De ocio y entretenimiento,
profesionales, Gubernamentales, Eclécticas, orientadas
hacia la organización.
Las orientadas a la organización: Verticales, Funcionales,
Geográficas.

5. Toda comunidad deben de ser saludable y por tanto
favorecer la participación de todos los miembros, donde
exista un verdadero clima de confianza entre sus
miembros, potencia el desarrollo de una comunidad
haciendo que su vida sea mas duradera.
Asumir una cultura de participación y colaboración, tener
objetivos claros y definidos; tener las mínimas
competencias tecnológicas en sus miembros; reglas claras
de funcionamiento, y conocimiento de las mismas por los
miembros.

6. Facilitar la creación de grupos de trabajo incitar a los
estudiantes para que amplíen y desarrollen los
argumentos presentados por sus compañeros integrar y
conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y
desarrollando los temas que vayan surgiendo; dinamizar la
acción formativa y el trabajo en la red; facilitar la creación
de un entorno social positivo.

7. Estos espacios de interacción se presentan no solo entre
profesor y alumno sino también entre pares o iguales, a
través de diferentes plataformas que permiten dicha
interacción.
Se busca que el aprendizaje se en grupo y aprender de
forma colaborativa, que no exista la competencia; que
todos los miembros aporten a la construcción del
conocimiento teniendo como objetivo metas comunes.

8. Es la forma mas sencilla de recibir información actualizad a
través de un ordenador sobre las paginas favoritas.
Los servicios RSS relacionan a los emisores con sus
seguidores para mantenerlos permanentemente
vinculados tras la sindicación previa que debe efectuar el
usuario con la fuente emisora que le aporta la
información

9. Existen diversas modalidades de sindicación con
sus correspondientes lectores RSS o servicios para
leer blogs por suscripción a sus canales RSS y
agregadores RSS o servicios que agrupan
información de varias fuentes.

10. Las redes P2P (Pear to pear), o de intercambio
entre iguales de archivos de audio como en la radio
musical, música interactiva, documentos
audiovisuales, adquieren una transversalidad.
Existen otros desarrollos de redes sociales y
personales como los blogs empleados para el
intercambio y difusión de información entre usuarios.

11. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. . 20/ Enero 06
CEBRIÁN, Herreros Mariano. La Web 2.0 como red social de comunicación e
información.
SALINAS, Jesús. Comunidades Virtuales y Aprendizaje Digital. Universidad de
las Islas Baleares