1. TALLER EDUCAR PARA SER Educación socioemocional en la familia Anna Sapena Gomar Orientadora educativa SPE A-11

2. EDUCAR PARA SER La disciplina positiva

3. Castigar o no castigar ¿Por qué castigamos? ¿Cuándo es recomendable castigar? ¿No debe haber unas consecuencias para el niño que se porta mal? ¿Y si sigue desobedeciendo? ¿Por qué podemos reemplazar el castigo?

5. Expresar una censura rotunda

6. Manifestar nuestras expectativas

7. Enseñarle cómo rectificar

8. Dar opciones

9. Tomar medidas

10. Que experimente las consecuencias

12. Hablar de nuestros sentimientos y necesidades

13. Pensar una solución mutuamente aceptable

14. Escribir las ideas sin evaluarlas

15. Decidir

17. Expresar una censura rotunda

18. Manifestar nuestras expectativas

19. Enseñarle cómo rectificar

20. Dar opciones

21. Tomar medidas

22. Que experimente las consecuencias

24. Hablar de nuestros sentimientos y necesidades

25. Pensar una solución mutuamente aceptable

26. Escribir las ideas sin evaluarlas

27. Decidir

28. Poner límites “ Los límites comunican un mensaje mudo: No debes tener miedo de tus impulsos porque no dejaré que te pases. No hay peligro”

30. Definir claramente el límite de una situación concreta

31. Satisfacer parcialmente el deseo

32. Ayudarle a expresar el resentimiento

33. A los padres no se les pega A los niños no se les pega El azote tiene efectos secundarios, alivia la culpa demasiado fácilmente

35. Expresar una censura rotunda

36. Manifestar nuestras expectativas

37. Enseñarle cómo rectificar

38. Dar opciones

39. Tomar medidas

40. Que experimente las consecuencias

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42. Pocas soluciones son perdurables. . Lo esencial es que el niño continue viéndose a sí mismo como una parte de la solución y no como parte del problema. (A. Faber y E. Mazlisch)