1. A PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO
IFBA-VALENÇA: UMA ANÁLISE DA PSICOLOGIA DA
EDUCAÇÃO.

2. INTRODUÇÃO
Mesmo
sabendo que
os cursos tem
um alto índice
de evasão,
muitos ainda
permanecem.
Apesar dos
problemas, o
que faz o
estudante
permanecer
na
instituição?
O trabalho aborda o tema: A
permanência na educação superior no
IFBA-Valença: uma análise da
psicologia da educação.
Sabe-se que o IFBA-Valença tem
carência de muitos recursos para uma
IES.
1. Falta de segurança no trajeto para a
instituição;
2. Falta de professores;
3. Problemas relacionados aos discente, etc.

3. REVISÃOTEÓRICA
Tentamos
descobrir
esses
fatores
através de
roteiros de
entrevista
que foram
aplicados à
alguns
alunos do 3º
e 5º
semestre do
curso de
licenciatura
em
matemática.
1. Psicologia
2. Educação
3. Psicologia da Educação
“Psicologia Escolar, um conjunto de
questionamentos a respeito do seu papel social,
dos pressupostos que a norteavam, suas
finalidades em relação à escola e àqueles que
dela participam” (SOUZA, 2006, p. 230)
“O acesso à educação vem assumindo
importância cada vez maior na sociedade atual,
isto porque o êxito social e profissional está
relacionado à formação escolarizada”. (GISI,
2004, p. 2)

4. REALIZAÇÃO DAS ENTREVISTAS
1. Como/quando/onde ocorreu?
2. Possíveis dificuldades.

5. ANÁLISEDOSDADOS
Ambos entrevistados avaliaram sua
permanência na instituição como boa, mas
com muitas dificuldades.
 Questões intelectuais: Os entrevistados
falaram sobre como eles conseguem
lidar com as realizações de atividades,
tarefas e apresentaram soluções para
possíveis dificuldades;
 Questões institucionais: Ambos
reclamaram sobre o acesso ao material
pedagógico e realização de matricula;

6.  Relações interpessoais: Um dos
entrevistados afirma que os colegas
tiveram grande influencia para sua
permanência na instituição, o outro
reclamou sobre a metodologia de ensino
de alguns professores;
 Questões econômicas/financeiras: Os
entrevistados afirmaram ter algumas
dificuldades relacionados a esse aspecto;
 Acesso a política de permanência
oferecida pelo instituto: Apenas um dos
entrevistados teve acesso, o outro diz
que se sente revoltado por nunca ter
recebido um apoio da instituição;

7. CONSIDERAÇÕESFINAIS
Após o término do trabalho
consideramos que a grande parte dos
estudantes tem dificuldades para se
manter na instituição;
Como já era esperado foi
perceptível que os entrevistados
buscam no ensino superior uma
chance.