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ROBBINS, Stephen P.
JUDGE, Timoth A.
SOBRAL, Filipe
BÁRBARA GUIMARÃES
Salvador, 2013
ATÉ QUE PONTO
GRUPOS
HETEROGÊNEOS
SÃO PRODUTIVOS?
O
INDIVÍDUO
O
GRUPO
O
SISTEMA
Identificar duas formas de
diversidade nas organizações
Apontar características
biográficas e sua relevância
para o comportamento
organizacional
Definir habilidades intelectual
e física e sua importância
Identificar como cultura afeta
o comportamento no
trabalho
NÍVEL SUPERFICIAL
 Características observáveis
 O que as pessoas aparentam
 Exemplo:
 Idade?
 Sexo ou gênero?
 Religião?
 Etnia?
 Deficiência?
NÍVEL PROFUNDO
Íntimas
Exemplo:
Valores
Preferências
Crenças
Encontradas no perfil
Idade, sexo, raça,
deficiência, tempo de
serviço
Você acha que tem
influência no desempenho
do trabalhador?
Pessoas de mais idade são
menos produtivos?
Mulheres são menos
produtivas? Tem
desempenho inferior em
algumas áreas?
INTELECTUAIS
 Aptidão numérica
 Compreensão verbal
 Rapidez perceptual
 Raciocínio indutivo
 Raciocínio dedutivo
 Visualização espacial
 Memória
FÍSICAS
 Força dinâmica (muscular)
 Força no tronco
 Força estática
 Força explosiva
 Flexibilidade de extensão
 Flexibilidade dinâmica
 Coordenação motora
 Equilíbrio
 Resistência
“O processo e os
programas por meio
dos quais os gestores
tornam todos mais
sensíveis às
necessidades dos
outros.” (ROBBINS,
p.53)
PROGRAMA DE
DIVERSIDADE
 Ações voltadas para atrair,
selecionar, desenvolver e
reter trabalhadores
diversificados

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Gestão da diversidade nas organizações

  • 1. ROBBINS, Stephen P. JUDGE, Timoth A. SOBRAL, Filipe BÁRBARA GUIMARÃES Salvador, 2013
  • 4. Identificar duas formas de diversidade nas organizações Apontar características biográficas e sua relevância para o comportamento organizacional Definir habilidades intelectual e física e sua importância Identificar como cultura afeta o comportamento no trabalho
  • 5. NÍVEL SUPERFICIAL  Características observáveis  O que as pessoas aparentam  Exemplo:  Idade?  Sexo ou gênero?  Religião?  Etnia?  Deficiência? NÍVEL PROFUNDO Íntimas Exemplo: Valores Preferências Crenças
  • 6. Encontradas no perfil Idade, sexo, raça, deficiência, tempo de serviço Você acha que tem influência no desempenho do trabalhador? Pessoas de mais idade são menos produtivos? Mulheres são menos produtivas? Tem desempenho inferior em algumas áreas?
  • 7. INTELECTUAIS  Aptidão numérica  Compreensão verbal  Rapidez perceptual  Raciocínio indutivo  Raciocínio dedutivo  Visualização espacial  Memória FÍSICAS  Força dinâmica (muscular)  Força no tronco  Força estática  Força explosiva  Flexibilidade de extensão  Flexibilidade dinâmica  Coordenação motora  Equilíbrio  Resistência
  • 8. “O processo e os programas por meio dos quais os gestores tornam todos mais sensíveis às necessidades dos outros.” (ROBBINS, p.53) PROGRAMA DE DIVERSIDADE  Ações voltadas para atrair, selecionar, desenvolver e reter trabalhadores diversificados