Estamos trabalhando coletivamente no processo de entender e superar a Pedagogia da Transmissão no curso de Pedagogia Cederj-UERJ na matéria de Educação a Distancia. Este é um trabalho em grupo, entretanto debatemos coletivamente em um fórum criado em nossa sala de aula virtual. Convido a todos a participarem, dando sua opinião sobre este modelo e ideia de trabalho. O grupo: Bernard, Liliane e Fernanda agradecem. Abraços a todos.

1. Alunos:
Bernard Tavares de Carvalho – Pólo: SPA,
Liliane Ramos da Silva Carvalho – Pólo: SPA e
Fernanda Alves da Silva de Asevedo – Pólo: Resende.
PROFESSOR COORDENADOR: MARCO SILVA.
TUTORAS: PATRÍCIA, ROSEMARY SANTOS E FLÁVIA

2. Neste modelo as aulas são centradas na
distribuição de informações para memorização e
repetição.
Há décadas, à escola está baseada no falar-
ditar do mestre e na repetição do que foi dito
por ele.

3. Este é um dos modelos que
também apresenta o
professor como centralizador
do conhecimento, aquele
que detém a audiência. E,
nos meios de comunicação
de massa isto se repete, pois
centraliza a sua atenção e
audiência, sem podermos
participar do seu conteúdo.

4. Quando Sinto Que Já Sei...

5. Cibercultura:
é a relação existente na sociedade atual, que
surgiu com o advento da Internet e das novas
mídias e tecnologias. Isto engloba técnicas,
práticas, atitudes, modo de pensamento e
valores.

6. Infelizmente, o professor não se preparou para lidar com a televisão e com a
cultura de massa, e agora com essa nova realidade de mídia digital online,
mais complexa, o desafio se torna muito maior. O professor precisa
despertar para a construção de uma nova comunicação com os alunos seja
em sala presencial ou a distância, mas sem jamais perder de vista os
ensinamentos de grandes educadores, como Paulo Freire. Sua prática deve
permanecer comprometida com a educação cidadã.

7. Participação coletiva quer dizer interação
colaborativa, co-criação.
Dialógica Multidisciplinaridade.
“A educação autêntica
não se faz de ‘A’ para ‘B’
ou de ‘A’ sobre ‘B’,
mas de ‘A’ com ‘B’.”
Paulo Freire

8. “O professor,
neste caso,
constrói uma
rede e não uma
rota. Ele define
um conjunto de
territórios a
explorar”.
Marco Silva

9. A Pedagogia da Transmissão já está obsoleta na educação presencial. Atualmente
os alunos usam na sala de aula, tablets e celulares smartphones, conectado a
internet, fazendo uso dos recursos que as novas tecnologias lhes propõem. Copiar
no cadernos é coisa do passado. A moda atualmente é registrar em seus aparelhos
ultra tecnológicos. O professor não é mais o detentor do saber única e
exclusivamente, como nunca foi. Contudo ele tem de estar preparado para atuar
com a cibercultura. O aluno possui a tecnologia a seu favor, entretanto não sabe,
ainda, o caminha para ‘utilizá-la’. O professor pode e deve ajudar neste caminho.
Paulo Freire já dizia: A educação se dá de ‘A’ com ‘B’). Quem sabe aí está uma
grande parceria: O aluno ensina o professor e o professor ensina o aluno.
A modalidade EAD, apesar de nova no Brasil, vem ganhando autonomia.
Questiona-se ainda a qualidade no ensino, isto só o tempo dirá a verdadeira
resposta. Como alunos da modalidade EAD, sabemos que nosso empenho não é
pouco e isto nos qualifica em termos de aprendizagem. Se seremos este futuro para
uma nova pedagogia/educação, mais uma vez repito: só o tempo dirá.. Apesar das
mudanças no papel do professor dentro da escola/sala de aula, este não perde sua
identidade no processo, e sua atuação não pode e não deve ser menosprezada.

10.  TEIXEIRA, Anísio. Mestres do Amanhã. Revista
Brasileira de Estudos Pedagógicos. Rio de Janeiro,
vol.40, nº 92, out./dez. 1963.P.10-19
 SILVA, Marcos. De Anísio Teixeira à Cibercultura:
Desafios para a Formação de Professores
Ontem, Hoje e Amanhã. Boletim Técnico do
Senac.
http://www.senac.br/BTS/293/boltec293c.htm
 http://www.youtube.com/watch?
v=HX6P6P3x1Qg&feature=youtu.be