Este documento presenta un proyecto de capacitación para el área de ciencias sociales en la escuela primaria. El proyecto se centra en la construcción de ambientes y utiliza múltiples inteligencias y herramientas cognitivas para promover el aprendizaje y cambio conceptual. También aborda temas como el aprendizaje informal, la moral constructiva y el uso de aulas virtuales.

1. FLACSO-ARGENTINA
ESPECIALIZACIÓN EN
CONSTRUCTIVISMO Y
EDUCACIÓN
BERENICE HEREDIA
2008/09

2. TRABAJO FINAL
PROYECTO DE
CAPACITACIÓN
ÁREA DE CIENCIAS
SOCIALES
EN LA ESCUELA PRIMARIA

3. EJES DEL PROYECTO
“ LA CONSTRUCCIÓN DE
AMBIENTES”
CONCEPTO ESTRUCTURANTE DEL
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES.
TIENE FUERZA EXPLICATIVA CONTRA
LA NATURALIZACIÓN QUE SUFREN
ALGUNOS CONCEPTOS GEOGRÁFICOS

4. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
PUNTOS DE ENTRADA Y EGRESO,
CONTRIBUYEN A:
CAPACIDAD PARA CREAR Y
RESOLVER PROBLEMAS.
I INTERPERSONAL: TRABAJO
COOPERATIVO.
I NATURALISTA: SENSIBILIDAD
POR LO AMBIENTAL.

5. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
I LINGÜÍSTICA: USAR PALABRAS
DE MANERA EFECTIVA, MEDIBLE
EN LOS DEBATES PROPUESTOS.
I LÓGICOMATEMÁTICA: TRABAJAR
EN EL ESTUDIO DE CASOS.
I ESPACIAL: OBSERVAR E
INTERPRETAR IMÁGENES Y
VIDEOS.

6. APRENDIZAJE Y CAMBIO
COGNITIVO
El aprendizaje consiste en
adquisición de conocimientos más
una modificación de los mismos.
Si el cambio conceptual es
cuantitativo o estructural dependerá
del uso que hagamos de las
herramientas cognitivas.

7. APRENDIZAJE Y CAMBIO
COGNITIVO
HABILIDADES
SE ADQUIEREN A PARTIR DE
HERRAMIENTAS COGNITIVAS Y
PROCEDIMIENTOS.
ENSEÑAMOS CONTENIDOS PERO HAY
OLVIDOS.
SI ENSEÑAMOS HERRAMIENTAS Y
PROCEDIMIENTOS, LOS CONTENIDOS
SE TRANSFORMAN EN
CONOCIMIENTO.

8. APRENDIZAJE Y CAMBIO
COGNITIVO
LA COGNICIÓN ES DISTRIBUIDA.
EL CONTENIDO SE TRANSFORMA EN CONOCIMIENTO.
LAS HERRAMIENTAS SERÁN APRENDIDAS POR EL
ALUMNO Y LAS UTILIZARÁ EN VARIADAS
INSTANCIAS,
TRANSFORMANDOLAS EN HABILIDADES O
CAPACIDADES PROPIAS.
LA COGNICIÓN ES SITUADA.
EL “DISEÑO DEL ENTORNO”: INCLUYE SITUACIONES
DIDÁCTICAS, ADIDÁCTICAS Y METACOGNITIVAS.

9. APRENDIZAJE Y CAMBIO
COGNITIVO
HERRAMIENTAS COGNITIVAS
SON TECNOLOGÍAS TANGIBLES E
INTANGIBLES QUE PERMITEN
“PENSAR” ACERCA DE IDEAS.
Debe haber una interacción entre
herramienta, actividad, actores y
contexto.

10. APRENDIZAJE Y CAMBIO
COGNITIVO
Lo importante es el
facultamiento (empowering) de
los estudiantes para que
puedan ser reflexivos y
generen los “cambios
cognitivos”.

11. APRENDIZAJE INFORMAL
El contexto del aprendizaje
informal se caracteriza por:
Promover el desarrollo de actividades
relajadas e interesantes
La adquisición de conocimientos no
es imprescindible
Los contenidos que se abordan no
son ni fijos ni estructurados.

12. APRENDIZAJE INFORMAL
Convergencia de la pedagogía formal
y la informal, para la formación de
ciudadanos competentes.
La escuela, como contexto formal
puede aprovechar los escenarios
informales.
Los escenarios informales pueden
ser potenciados si se los aprovecha
en la escuela.

13. MORAL CONSTRUCTIVA
PROMOVER COMPETENCIAS
PARA LA CIUDADANÍA:
LA COMPRENSIÓN DE LA
INFORMACIÓN
EL CONOCIMIENTO DE
PROCEDIMIENTOS,
ESTRATEGIAS Y CONTENIDOS .

14. MORAL CONSTRUCTIVA
HA DE PROPICIAR LA EXPRESIÓN
E INTERCAMBIO DE
SENTIMIENTOS, RAZONES Y
JUICIOS
REGULAR LAS ACCIONES
PÚBLICAS DE LOS CIUDADANOS
PROMOVER EL EJERCICIO DE LA
CRÍTICA

15. AULAS VIRTUALES
Burbules identifica 4 problemas en la
búsqueda de información en Internet:
Información inexacta
Información injuriosa
Información intrincada
Información inútil

16. AULAS VIRTUALES
Finalidades para hacer uso de
nuevas tecnologías en el aula:
Finalidad socializadora
Finalidad responsabilizadora
Finalidad informativa
Finalidad comunicativa
Finalidad motivadora
Finalidad organizadora