1. Formación online ¿el nuevo paradigma para la educación? Preparado y presentado por: Berenice Blanco

2. Razones para utilizar de la formación online Reduce o evita los gastos de viaje Es conveniente Aumenta de la retención y la productividad Es seguro Es interactivo Es flexible Aprendizaje informal Facilidad de preparación Reportes y facilidad de análisis Datos accesibles. Mejora de la productividad organizacional. Impacto global medible How to Promote the Value of Online Training WithinYourOrganization, Training Industry, Inc. and Citrix Systems, Inc.

4. Viáticos

5. Material del curso

6. Más estudiantes

7. Estudiantes automotivados

8. Expandir destrezas

9. Desde TI hasta estilos de vida

10. Presencia de 1 o más instructores /expertos en línea

11. Métodos no convencionales

12. Nuevas tecnologías

13. Teletrabajo

14. Tecnologías móviles

15. Presentaciones dinámicasTakingTraditional Training Online: Fromthe Classroom to the Web by Tom Bunzel

16. El mapa emergente de futuros cambios en la educación y la formación eLearning papersspecialedition 2010. Part of elearningeurope.infoportal

17. Resumen del entorno de aprendizaje Marcadores sociales Contenidos / Planificación Micro-contenidos eLearning papersspecialedition 2010. Part of elearningeurope.infoportal

18. Tipos de formación online TakingTraditional Training Online: From the Classroom to the Web by Tom Bunzel

19. Herramientas para la formación online Inscripción en línea sondeos o encuestas cuestionarios previos

20. Herramientas para la formación online Creación de contenidos colección de materiales de instrucción materiales interactivos Encuestas, evaluaciones y reportes

21. Herramientas para la formación online wikis blogs chat salones virtuales connect moodle Electromeet Electa wiziq

22. ¿Qué usar y… por qué? Facebook LinkedIn Eventos Grupos Notas Páginas Búsqueda avanzada Grupos Compañías Trabajo Redes sociales Otras Twitter Anuncios Enlaces Opinión Información Agenda

23. Herramientas Web 2.0 en el aula Google Apps para educación: ePortfolio y flujo de trabajo de la Evaluación Formativa Los estudiantes almacenan sus imágenes en álbumes online y pueden incorporar sus imágenes e sus portafolios Los estudiantes tienen una herramienta para anotar su historial de navegación en la WWW Los profesores pueden hacer seguimiento del trabajo de los estudiantes suscribiéndose a los blog, docs, etc. De los estudiantes (RSS feeds) Los profesores y otros estudiantes proveen feedback a través de la función compartir Estudiantes y profesores tiene un espacio para discutir sus trabajos Los estudiantes crean sus documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones en Google Docs Los estudiantes guardan video s online que enlazan con sus Docs y páginas Los estudiantes tienen un portal con enlaces hacia toldos los archivos Google, aplicaciones y otras herramientas Los estudiantes mantienen un diario (blog) de sus actividades y reflexiones con feedback a través de la función de comentarios Los estudiantes crean portafolios de presentación para mostrar el logro de resultados, objetivos o estándares Estudiantes y profesores tiene una cuenta gmail http://electronicportfolios.com/google/

24. Google para educadores herramientas actividades http://www.google.com/educators/tools.html

25. i-cell Home page http://www.i-cell.net

26. i-cell Participantes

27. i-cell Página de inicio Flujos de trabajo-WF

28. i-cell Flujos de trabajo-WF

29. i-cell Flujos de trabajo-WF

30. i-cell Flujos de trabajo-WF

31. i-cell Aula Virtual

32. e-fren Home page http://www.e-fren.net

33. e-fren Página de inicio

34. e-fren Actividades del curso

35. e-fren Tutores – Ficha Tema

36. m-as Actividades del curso http://mas.hoyunpocomas.net/index.php

37. e-nen Actividades del curso http://www.e-nen.es

38. m-learning Seguimiento de publicaciones Correo electrónico Redes sociales Encuestas Eventos