SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 12
PHILIPPE PERRENOUD
(Nascido em Bienne, Suíça, em 1955)
Doutor em Sociologia e Antropologia
Slides produzidos por Kauany Augusto (2010) e
adaptados e complementados por Benê França
(2016) para uso em sala de aula
Disponível em: <www.slideplayer.com.br/slide/2823073>.
Acesso em: 22 out. 2014, às 19h15min.
DEZ NOVAS
COMPETÊNCIAS PARA
ENSINAR
162p.
Formato: 16x23cm;
R$ 62.00 (obra impressa)
R$ 49,60 (eBook)
Editora Artmed
(Porto Alegre/RS, 2000)
MPCT: Semanas 5 e 6
Competências e Habilidades
Competência:
É um conjunto de conhecimentos (saberes),
habilidades (saber – fazer) e atitudes (saber – ser);
manifestam-se por comportamentos observáveis;
trazem implícitos os conhecimentos tecnológicos e
as atitudes e valores inerentes à realização do
trabalho.
A competência . . .
•Permite mobilizar conhecimentos, a fim de enfrentar
uma determinada situação;
•Não é o uso estático de regrinhas apreendidas, mas
uma capacidade de lançar mão dos mais variados
recursos, de forma criativa e inovadora, no momento
e de modo necessário. A cada momento terá que
enfrentar situações novas e algumas delas podem ser
complexas;
•Competência implica uma mobilização dos
conhecimentos e esquemas que se completam para
desenvolver respostas inéditas, criativas e eficazes
para novos problemas.
Diz o pensador suíço Perrenoud ...
“Uma competência orquestra um
conjunto de esquemas. Envolve diversos
esquemas de percepção, pensamento,
avaliação e ação”.
Habilidades – O que são?
•Habilidades são consideradas menos amplas
do que as competências:
•Várias habilidades constituem uma
competência;
•Uma habilidade não pertence a determinada
competência, pois uma mesma habilidade
pode contribuir para competências diferentes.
Uma habilidade em diversas
competências...
Uma pessoa com boa habilidade em
expressão verbal, pode se utilizar dela
para ser um bom professor, um
radialista, um advogado...
Em cada caso, essa habilidade estará
compondo competências diferentes.
Competências e Habilidades no Currículo -
como objetivos de ensino e aprendizagem.
“Construir uma competência significa aprender a
identificar e a encontrar os conhecimentos
pertinentes”. (Perrenoud)
De quais competências estamos
falando?
• Da capacidade de abstração, do
desenvolvimento do pensamento
sistêmico;
• Da capacidade do trabalho em equipe;
• Da disposição para procurar e aceitar
críticas, da disposição para o risco;
• Da capacidade de buscar conhecimento;
• Da capacidade de pensar múltiplas
alternativas para a solução de um
problema.
Especificando cada competência em
habilidades...
Competência na absorção da informação:
•Habilidade em aprender a perceber;
•Habilidade de entender e corretamente
interpretar a linguagem corporal;
•Habilidade de entender a linguagem verbal
falada e escrita e, capacidade de ler com
compreensão e rapidez.
Especificando...
Competência no acesso à informação:
•Habilidade de buscar e pesquisar a informação
em qualquer dos meios em que esteja
armazenado;
•Habilidade de memorizar a informação essencial
e de uso constante;
•Habilidade de organizar e arquivar a informação
e de localizar e recuperar com facilidade e
rapidez a informação não memorizada.
Sugestões de leitura complementar
do Prof. Benê França (2016)
1) Verificar a síntese de Diana Ricardo, cujos slides foram publicados em 17 jul. 2012.
Matrizes de competências e habilidades. Formação continuada: Foco 2012.
Disponível em: <http://pt.slideshare.net/Dianaricardo28/slides-matrizes-de-
competncias-e-habilidades-1?related=1>. Acesso em: 01 ago. 2015
2) Verificar a Matriz de Competências do INEP/MEC (Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). Disponível em:
<http://encceja.inep.gov.br/matriz-de-competencias>. Acesso em: 01 ago. 2015
3) Verificar Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio, 2000. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf>. Acesso em: 01 ago. 2015
4) Verificar a Lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394, de 20
de dezembro de 1996. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 01 ago. 2015
Concluímos: MPCT-V: 17/3;

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Resumo critico-2012
Resumo critico-2012Resumo critico-2012
Resumo critico-2012
guuuhsousaa
 
O pensamento pedagógico da escola nova
O pensamento pedagógico da escola novaO pensamento pedagógico da escola nova
O pensamento pedagógico da escola nova
PET-PEDAGOGIA2012
 
Slide 1 formação de professores princípios e estratégias formativas
Slide 1   formação de professores princípios e estratégias formativasSlide 1   formação de professores princípios e estratégias formativas
Slide 1 formação de professores princípios e estratégias formativas
Shirley Lauria
 
Formação de professor
Formação de professorFormação de professor
Formação de professor
carmemlima
 
Slide a origem da filosofia1
Slide a origem da filosofia1Slide a origem da filosofia1
Slide a origem da filosofia1
iranildespm
 

Was ist angesagt? (20)

Resumo critico-2012
Resumo critico-2012Resumo critico-2012
Resumo critico-2012
 
01 o conhecimento
01 o conhecimento01 o conhecimento
01 o conhecimento
 
O pensamento pedagógico da escola nova
O pensamento pedagógico da escola novaO pensamento pedagógico da escola nova
O pensamento pedagógico da escola nova
 
Slide 1 formação de professores princípios e estratégias formativas
Slide 1   formação de professores princípios e estratégias formativasSlide 1   formação de professores princípios e estratégias formativas
Slide 1 formação de professores princípios e estratégias formativas
 
Multi, Inter ou Transdisciplinaridade?
Multi, Inter ou Transdisciplinaridade?Multi, Inter ou Transdisciplinaridade?
Multi, Inter ou Transdisciplinaridade?
 
Interdisciplinaridade
InterdisciplinaridadeInterdisciplinaridade
Interdisciplinaridade
 
Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar
Habilidades E CompetêNcias Para EnsinarHabilidades E CompetêNcias Para Ensinar
Habilidades E CompetêNcias Para Ensinar
 
Multiculturalismo
MulticulturalismoMulticulturalismo
Multiculturalismo
 
Quadro sinopse das Tendências Pedagógicas
Quadro sinopse das Tendências PedagógicasQuadro sinopse das Tendências Pedagógicas
Quadro sinopse das Tendências Pedagógicas
 
Supervisão e gestão na escola
Supervisão e gestão na escolaSupervisão e gestão na escola
Supervisão e gestão na escola
 
Cultura conhecimento e poder
Cultura conhecimento e poderCultura conhecimento e poder
Cultura conhecimento e poder
 
Introdução às Ciências Humanas
Introdução às Ciências HumanasIntrodução às Ciências Humanas
Introdução às Ciências Humanas
 
Prática educativa, pedagogia e didática
Prática educativa, pedagogia e didáticaPrática educativa, pedagogia e didática
Prática educativa, pedagogia e didática
 
Ciência - conceitos iniciais
Ciência - conceitos iniciaisCiência - conceitos iniciais
Ciência - conceitos iniciais
 
Formação de professor
Formação de professorFormação de professor
Formação de professor
 
geografia
geografiageografia
geografia
 
Avaliacao
AvaliacaoAvaliacao
Avaliacao
 
Slide a origem da filosofia1
Slide a origem da filosofia1Slide a origem da filosofia1
Slide a origem da filosofia1
 
Os paradigmas em educação
Os paradigmas em educaçãoOs paradigmas em educação
Os paradigmas em educação
 
Sociologia da educacao (1)
Sociologia da educacao (1)Sociologia da educacao (1)
Sociologia da educacao (1)
 

Ähnlich wie Perrenoud. competências e habilidades: Slides produzidos por Kauany Augusto (2010) e adaptados e complementados por Benê França (2016) para uso em sala de aula

Capacitacao Consultores Final
Capacitacao Consultores FinalCapacitacao Consultores Final
Capacitacao Consultores Final
CCAC
 
Capacitacao Consultores Final
Capacitacao Consultores FinalCapacitacao Consultores Final
Capacitacao Consultores Final
CCAC
 
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluir
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluirTecnologias educacionais, para quem precisa se incluir
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluir
Elis Zampieri
 
A teoria das inteligências múltiplas de howard gardner grupo ddj
A teoria das inteligências múltiplas de howard gardner   grupo ddjA teoria das inteligências múltiplas de howard gardner   grupo ddj
A teoria das inteligências múltiplas de howard gardner grupo ddj
Marília Pereira
 
copia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptx
copia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptxcopia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptx
copia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptx
Cristiano479741
 
copia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptx
copia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptxcopia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptx
copia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptx
jonas364138
 

Ähnlich wie Perrenoud. competências e habilidades: Slides produzidos por Kauany Augusto (2010) e adaptados e complementados por Benê França (2016) para uso em sala de aula (20)

Formação de habilidades
Formação de habilidades Formação de habilidades
Formação de habilidades
 
Educação Terapêutica - Estimulando Habilidades
Educação Terapêutica - Estimulando HabilidadesEducação Terapêutica - Estimulando Habilidades
Educação Terapêutica - Estimulando Habilidades
 
Teorias da Inteligência
Teorias da InteligênciaTeorias da Inteligência
Teorias da Inteligência
 
Capacitacao Consultores Final
Capacitacao Consultores FinalCapacitacao Consultores Final
Capacitacao Consultores Final
 
Capacitacao Consultores Final
Capacitacao Consultores FinalCapacitacao Consultores Final
Capacitacao Consultores Final
 
delivery
deliverydelivery
delivery
 
PRÁTICA IV- COMPETENCIAS BA´SICAS
PRÁTICA IV- COMPETENCIAS BA´SICASPRÁTICA IV- COMPETENCIAS BA´SICAS
PRÁTICA IV- COMPETENCIAS BA´SICAS
 
Prática iv competencias básicas
Prática iv  competencias básicasPrática iv  competencias básicas
Prática iv competencias básicas
 
Oficina Design Thinking e a Educaçao para o Desenvolvimento Humano
Oficina Design Thinking e a Educaçao para o Desenvolvimento HumanoOficina Design Thinking e a Educaçao para o Desenvolvimento Humano
Oficina Design Thinking e a Educaçao para o Desenvolvimento Humano
 
Múltiplas Inteligências
Múltiplas InteligênciasMúltiplas Inteligências
Múltiplas Inteligências
 
Inteligências múltiplas
Inteligências múltiplasInteligências múltiplas
Inteligências múltiplas
 
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluir
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluirTecnologias educacionais, para quem precisa se incluir
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluir
 
A árvore do saber aprender vfinal
A árvore do saber aprender vfinalA árvore do saber aprender vfinal
A árvore do saber aprender vfinal
 
A teoria das inteligências múltiplas de howard gardner grupo ddj
A teoria das inteligências múltiplas de howard gardner   grupo ddjA teoria das inteligências múltiplas de howard gardner   grupo ddj
A teoria das inteligências múltiplas de howard gardner grupo ddj
 
competenciasbncc-v01.pptx
competenciasbncc-v01.pptxcompetenciasbncc-v01.pptx
competenciasbncc-v01.pptx
 
copia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptx
copia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptxcopia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptx
copia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptx
 
copia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptx
copia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptxcopia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptx
copia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptx
 
copia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptx
copia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptxcopia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptx
copia-de-novaescola-competenciasbncc-v01.pptx
 
Slide bncc copia de-novaescola-competenciasbncc-v01
Slide bncc copia de-novaescola-competenciasbncc-v01Slide bncc copia de-novaescola-competenciasbncc-v01
Slide bncc copia de-novaescola-competenciasbncc-v01
 
Apresentação concepções defendidas pela seesp
Apresentação concepções defendidas pela seespApresentação concepções defendidas pela seesp
Apresentação concepções defendidas pela seesp
 

Mehr von Faculdade de Tecnologia de Americana (Americana/SP); Faculdade de Tecnologia de Sumaré (Sumaré/SP);

Mehr von Faculdade de Tecnologia de Americana (Americana/SP); Faculdade de Tecnologia de Sumaré (Sumaré/SP); (20)

Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
 
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdfAbordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
 
Abordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdfAbordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
 
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdfAbordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
 
Sugestões para a montagem e desenvolvimento de slides.pdf
Sugestões para a montagem e desenvolvimento de slides.pdfSugestões para a montagem e desenvolvimento de slides.pdf
Sugestões para a montagem e desenvolvimento de slides.pdf
 
Complementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdf
Complementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdfComplementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdf
Complementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdf
 
NBR 6023/2018 (Corrigida em 2020). Referências. 1s24.pdf
NBR 6023/2018 (Corrigida em 2020). Referências. 1s24.pdfNBR 6023/2018 (Corrigida em 2020). Referências. 1s24.pdf
NBR 6023/2018 (Corrigida em 2020). Referências. 1s24.pdf
 
NBR 10520.2023. Citações. 1s24 (revisão em 09mar24).pdf
NBR 10520.2023. Citações. 1s24 (revisão em 09mar24).pdfNBR 10520.2023. Citações. 1s24 (revisão em 09mar24).pdf
NBR 10520.2023. Citações. 1s24 (revisão em 09mar24).pdf
 
NBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s24.pdf
NBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s24.pdfNBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s24.pdf
NBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s24.pdf
 
NBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s23.pdf
NBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s23.pdfNBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s23.pdf
NBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s23.pdf
 
NBR 6023. Referências. 1s23.pdf
NBR 6023. Referências. 1s23.pdfNBR 6023. Referências. 1s23.pdf
NBR 6023. Referências. 1s23.pdf
 
NBR 14724.2011. Modelos capa e folha de rosto.pdf
NBR 14724.2011. Modelos capa e folha de rosto.pdfNBR 14724.2011. Modelos capa e folha de rosto.pdf
NBR 14724.2011. Modelos capa e folha de rosto.pdf
 
NBR 10520.2002. Citações. 1s23.pdf
NBR 10520.2002. Citações. 1s23.pdfNBR 10520.2002. Citações. 1s23.pdf
NBR 10520.2002. Citações. 1s23.pdf
 
Complementação (1s23. Benê França). Inserindo citações - tabelas e comentário...
Complementação (1s23. Benê França). Inserindo citações - tabelas e comentário...Complementação (1s23. Benê França). Inserindo citações - tabelas e comentário...
Complementação (1s23. Benê França). Inserindo citações - tabelas e comentário...
 
Artigo: Realizando um TG (Trabalho de Graduação) de sucesso, pelo Prof. Benê ...
Artigo: Realizando um TG (Trabalho de Graduação) de sucesso, pelo Prof. Benê ...Artigo: Realizando um TG (Trabalho de Graduação) de sucesso, pelo Prof. Benê ...
Artigo: Realizando um TG (Trabalho de Graduação) de sucesso, pelo Prof. Benê ...
 
Normas técnicas internacionais, pelo Prof. Benê França (Benedito Luciano Antu...
Normas técnicas internacionais, pelo Prof. Benê França (Benedito Luciano Antu...Normas técnicas internacionais, pelo Prof. Benê França (Benedito Luciano Antu...
Normas técnicas internacionais, pelo Prof. Benê França (Benedito Luciano Antu...
 
Educação básica no Brasil. competências e habilidades para a leitura e para a...
Educação básica no Brasil. competências e habilidades para a leitura e para a...Educação básica no Brasil. competências e habilidades para a leitura e para a...
Educação básica no Brasil. competências e habilidades para a leitura e para a...
 
Apresentação dos tópicos mais importantes do texto de Antônio Joaquim Severin...
Apresentação dos tópicos mais importantes do texto de Antônio Joaquim Severin...Apresentação dos tópicos mais importantes do texto de Antônio Joaquim Severin...
Apresentação dos tópicos mais importantes do texto de Antônio Joaquim Severin...
 
Tipificações de crime na internet. 1s16
Tipificações de crime na internet. 1s16Tipificações de crime na internet. 1s16
Tipificações de crime na internet. 1s16
 
Referências. NBR 6023. metodologia (Prof. Benê França)
Referências. NBR 6023. metodologia (Prof. Benê França)Referências. NBR 6023. metodologia (Prof. Benê França)
Referências. NBR 6023. metodologia (Prof. Benê França)
 

Kürzlich hochgeladen

Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVExpansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
lenapinto
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
tatianehilda
 
Artigo Científico - Estrutura e Formatação.ppt
Artigo Científico - Estrutura e Formatação.pptArtigo Científico - Estrutura e Formatação.ppt
Artigo Científico - Estrutura e Formatação.ppt
RogrioGonalves41
 

Kürzlich hochgeladen (20)

P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
 
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVExpansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
 
APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf
APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdfAPRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf
APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
Artigo Científico - Estrutura e Formatação.ppt
Artigo Científico - Estrutura e Formatação.pptArtigo Científico - Estrutura e Formatação.ppt
Artigo Científico - Estrutura e Formatação.ppt
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
 
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptxCópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 

Perrenoud. competências e habilidades: Slides produzidos por Kauany Augusto (2010) e adaptados e complementados por Benê França (2016) para uso em sala de aula

  • 1. PHILIPPE PERRENOUD (Nascido em Bienne, Suíça, em 1955) Doutor em Sociologia e Antropologia Slides produzidos por Kauany Augusto (2010) e adaptados e complementados por Benê França (2016) para uso em sala de aula Disponível em: <www.slideplayer.com.br/slide/2823073>. Acesso em: 22 out. 2014, às 19h15min.
  • 2. DEZ NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR 162p. Formato: 16x23cm; R$ 62.00 (obra impressa) R$ 49,60 (eBook) Editora Artmed (Porto Alegre/RS, 2000)
  • 3. MPCT: Semanas 5 e 6 Competências e Habilidades Competência: É um conjunto de conhecimentos (saberes), habilidades (saber – fazer) e atitudes (saber – ser); manifestam-se por comportamentos observáveis; trazem implícitos os conhecimentos tecnológicos e as atitudes e valores inerentes à realização do trabalho.
  • 4. A competência . . . •Permite mobilizar conhecimentos, a fim de enfrentar uma determinada situação; •Não é o uso estático de regrinhas apreendidas, mas uma capacidade de lançar mão dos mais variados recursos, de forma criativa e inovadora, no momento e de modo necessário. A cada momento terá que enfrentar situações novas e algumas delas podem ser complexas; •Competência implica uma mobilização dos conhecimentos e esquemas que se completam para desenvolver respostas inéditas, criativas e eficazes para novos problemas.
  • 5. Diz o pensador suíço Perrenoud ... “Uma competência orquestra um conjunto de esquemas. Envolve diversos esquemas de percepção, pensamento, avaliação e ação”.
  • 6. Habilidades – O que são? •Habilidades são consideradas menos amplas do que as competências: •Várias habilidades constituem uma competência; •Uma habilidade não pertence a determinada competência, pois uma mesma habilidade pode contribuir para competências diferentes.
  • 7. Uma habilidade em diversas competências... Uma pessoa com boa habilidade em expressão verbal, pode se utilizar dela para ser um bom professor, um radialista, um advogado... Em cada caso, essa habilidade estará compondo competências diferentes.
  • 8. Competências e Habilidades no Currículo - como objetivos de ensino e aprendizagem. “Construir uma competência significa aprender a identificar e a encontrar os conhecimentos pertinentes”. (Perrenoud)
  • 9. De quais competências estamos falando? • Da capacidade de abstração, do desenvolvimento do pensamento sistêmico; • Da capacidade do trabalho em equipe; • Da disposição para procurar e aceitar críticas, da disposição para o risco; • Da capacidade de buscar conhecimento; • Da capacidade de pensar múltiplas alternativas para a solução de um problema.
  • 10. Especificando cada competência em habilidades... Competência na absorção da informação: •Habilidade em aprender a perceber; •Habilidade de entender e corretamente interpretar a linguagem corporal; •Habilidade de entender a linguagem verbal falada e escrita e, capacidade de ler com compreensão e rapidez.
  • 11. Especificando... Competência no acesso à informação: •Habilidade de buscar e pesquisar a informação em qualquer dos meios em que esteja armazenado; •Habilidade de memorizar a informação essencial e de uso constante; •Habilidade de organizar e arquivar a informação e de localizar e recuperar com facilidade e rapidez a informação não memorizada.
  • 12. Sugestões de leitura complementar do Prof. Benê França (2016) 1) Verificar a síntese de Diana Ricardo, cujos slides foram publicados em 17 jul. 2012. Matrizes de competências e habilidades. Formação continuada: Foco 2012. Disponível em: <http://pt.slideshare.net/Dianaricardo28/slides-matrizes-de- competncias-e-habilidades-1?related=1>. Acesso em: 01 ago. 2015 2) Verificar a Matriz de Competências do INEP/MEC (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). Disponível em: <http://encceja.inep.gov.br/matriz-de-competencias>. Acesso em: 01 ago. 2015 3) Verificar Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio, 2000. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf>. Acesso em: 01 ago. 2015 4) Verificar a Lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 01 ago. 2015 Concluímos: MPCT-V: 17/3;