1. Historia
escolar de
mi familia
Belén Dávila Recio 2º B

2. Índice
Introducción
La escuela de mis abuelos
La escuela de mis padres
Mi escuela
Relación y comparación
Conclusiones

3. Introducción
Con el paso de los años la escuela ha cambiado mucho. Estos
cambios han sido para mejor y ha prosperado mucho la
educación.
Los cambios se han producido por la sucesión de leyes
educativas con sus respectivas propuestas que han ido
mejorando los aspectos educativos con respecto a las
anteriores. Aunque por lo que parece aun no hemos llegado a
la ley que ofrezca todo lo necesario para un sistema
educativo adecuado.
Para poder ver todos estos cambios y progresos voy a contar
la historia escolar de mi familia (abuelos, padres y la mía) y
haré una pequeña comparación entre ellas para después
sacar mis propias conclusiones.

4. La escuela de mis abuelos
Mis abuelos no han ido al colegio, solo una de mis
abuelas, Cristina (mi abuela materna), fue al
colegio.
Mis abuelos paternos (María y Luis) que no fueron
al colegio ninguno de los dos, no aprendieron ni a
leer, ni a escribir, ni a contar, ni a calcular.
Sin embargo, mi abuelo materno, Apolinar, que
tampoco fue a la escuela aprendió a leer un poco y a
contar con ayuda de su hermana mayor que sí que
había ido a la escuela.

5. Como ya he dicho, mi abuela Cristina que sí que fue a
la escuela, comenzó a ir a los 6 años hasta los 10 años.
Además la escuela en esta época estaba segregada
por sexos y en la mayoría de los casos los niños no
solían ir a la escuela.
No hacían uso de ningún libro, sólo usaban una cartilla
con la que aprendían a leer.
Aprendían simplemente las cosas básicas como leer,
escribir, contar y calcular.
Ella no dispone de ningún tipo de título, notas, fotos,
etc… que pueda adjuntar.

6. Como no puedo adjuntar ninguna imagen de
ella, adjunto alguna que representa como era la
escuela en esta época que he encontrado en
Internet:

7. La escuela de mis padres
Mi padre estudió con la Ley Moyano de 1857 y mi
madre empezó estudiando con esta pero en sus
últimos años de estudio estaba la LGE de 1970.
Ambos estudiaron en las pequeñas escuelas de sus
respectivos pueblos ( La Iglesuela y Quismondo).
Comenzaron a ir a la escuela a los 6 años y
estuvieron hasta los 14 años escolarizados. Las
escuelas a las que iban eran mixtas, es decir, iban
niños y niñas, y en las clases había niños de
diferentes edades, no estaban separados por
cursos.

8. Para estudiar usaban una enciclopedia en la que
tenían todo el temario (geografía, historia,
matemáticas y lenguaje), y una cartilla para leer.
Aprendían a leer, escribir, contar, calcular, un poco
de historia y un poco de geografía, pero no
estudiaban nada de inglés ni de música.
Siempre les he escuchado contar que los
profesores eran muy respetados, ellos eran los que
mandaban, y si tenían que pegarte una colleja o
darte con la regla en la mano lo hacían y si no te
hacían de estar de pie con las dos manos abiertas y
con un par de libros encima.

9. En esos momentos, no accedían a los estudios
superiores con facilidad por lo que ninguno de los
dos accedió a estudios superiores, solo tienen el
graduado escolar.
No conservan ninguna
enciclopedia, cartilla, notas,… solo conserva mi
padre una foto de cuando iba a la escuela.

10. Mi escuela
Mi historia escolar es completamente diferente a la de
mis abuelos o mis padres, pero igual que la de mis
hermanos.
Yo he pasado por la LOGSE, la LOE, y ahora la LOMCE.
Yo empecé en el colegio con 4 años, accedí a lo que era
preescolar en el Colegio público Pedro Zamorano de
Quismondo (Toledo) y estuve en el colegio hasta los 12
años que pasé al instituto Lazarillo de Tormes de Escalona
(Toledo) para hacer la E.S.O y bachiller. Al acabar la
E.S.O a los 16 años obtuve el graduado escolar y pasé a
bachillerato de ciencias hasta los 18 años. Después hice
selectividad en la universidad de Talavera.

11. Una vez aprobada selectividad comencé a estudiar
Magisterio en Toledo, lo que actualmente sigo
haciendo y que es lo que realmente me gusta.
En todos estos años de escolaridad he usado
muchos libros (uno para cada materia), además los
contenidos estudiados han sido profundos y he
estudiado
lengua, geografía, historia, matemáticas, plástica,
música, inglés, educación física, algunos años
francés y ahora estudio
sociología, pedagogía, psicología…Además de los
libros usábamos otros materiales como
pizarras, cuadernillos, ordenadores, proyectores, i
nstrumentos, material deportivo, recursos de
Internet…

12. En cuanto a los profesores he de decir que no han
sido tan duros como parece que lo eran antes, que
no han sido demasiado autoritarios.
Las clases eran interactivas y participativas, no solo
los profesores explican y mandan sino que nosotros
podemos aportar nuestros conocimientos y
participar.
Además cada trimestre recibíamos notas, al acabar
primaria un pequeño diploma, al acabar secundaria
otro y un libro de escolaridad y al acabar
bachillerato otro diploma.

13. En el colegio celebrábamos algunos días y
festividades como carnaval, día de la paz…, en fin
de curso hacíamos una actuación y en navidad otra.
Conservo muchas fotos de estos días mencionados,
además de notas, diplomas… de los que adjuntaré
algunas fotos:

17. Relación y comparación
Como podemos ver la escuela de nuestros abuelos y
padres está basada en la escuela tradicional. Su
propósito es la conservación del orden de cosas y
es el profesor el que asume el poder y la autoridad
como transmisor esencial del conocimiento. Se
consideraban fundamentales la disciplina y el
castigo.
Con los testimonios de mi familia, se puede ver
claramente que la relación maestro-alumno era una
relación poder-sumisión Se exige disciplina y
obediencia.

18. Podemos comparar este tipo de escuela con la escuela
nueva, ya que ésta denuncia todo lo de la tradicional.
En la escuela nueva, la relación maestro-alumno es una
relación de afecto. No existen las relaciones
directivistas y autoritarias de la escuela tradicional.
En la escuela nueva los alumnos deben comprender la
autodisciplina a diferencia de los castigos que se
imponían en aquellos años.
La educación es considerada como un proceso que
debe desarrollar las cualidades creadoras en el niño.
Por ello hay un cambio en la forma de transmitir los
contenidos.

19. También podemos observar grandes cambios en los
materiales que se utilizaban antes con los que se
utilizan en la actualidad, antes usaban un solo libro
o enciclopedia y ahora se utiliza un libro para cada
materia y para cada curso diferente.
Además, actualmente hemos avanzado en muchas
cosas que antes no existían y no se utilizaban como
el uso de las TIC, que actualmente son muy
utilizadas y que parece que al final van a ser
imprescindibles para poder estudiar.
Además algo también muy importante es que ahora
la educación es obligatoria hasta los 16 años y antes
era hasta los 14 o ni siquiera iban a la escuela.

20. Conclusiones
Después de los testimonios de mi familia, he
conocido un poco más la escuela de aquellos años,
y he podido ver como ha evolucionado.
Se ha desarrollado considerablemente la
tecnología, los profesores ya no llevan a cabo
castigos físicos… pero a diferencia de las
ventajas, ha surgido un gran problema, y es que
hay una gran falta del respeto del alumnado al
profesor. Espero que todo cambie a mejor, y que
nunca se deje de luchar por mejorar el sistema
educativo de este país.

21. Es impresionante como ha ido variando y
mejorando la educación a lo largo del tiempo,
pero aún así en España falta mucho por hacer
para que nuestro sistema educativo sea
mejor, que aúne por la calidad y la equidad
social, y que sea competente con el resto de
sistemas educativos.