propuesta de modelo pedagógico para contextos indígenas

1. REESTRUCTURACIÓN CURRÍCULO-
PECI. EN BUSCA DE UNA
EDUCACIÓN PROPIA
HACIA EL FORTALECIMIENTO DE LA
IDENTIDAD CULTURAL Y UNA
RELACIÓN ARMÓNICA CON
NUKANCHIPA ALPA MAMA
RESGUARDO INDÍGENA INGA DE
APONTE-2011

2. UNIDOS EN UN SOLO
PENSAMIENTO DESDE UN
TRABAJO COMUNITARIO
MEDICOS TRADICIONALES
MADRES COMUNITARIAS
COMUNIDAD EN GENERAL
ETNOEDUCADORES Y DOCENTES
NO INDÍGENAS
SABEDORES DE LA COMUNIDAD
AUTORIDADES DEL CABILDO MAYOR
DEL RESGUARDO

3. PROCESO
 Integración de docentes en torno al diseño y
estructuración de la educación propia
 Planteamiento de proyectos de investigación
de acuerdo a los lineamientos Indígenas del
pueblo Inga
 Integración del conocimiento propio con el
apropiado
 Construcción y diseño de los ciclos
 Diseño de actividades a partir de Guías para
cada proyecto de investigación

4.  Diseño de Rutas Pedagógicas
 Diseño de Planes de estudio
 Reestructuración del PECI
 Reestructuración del manual de convivencia

6. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
ATUN KAUSAI
NUKANCHI
IUKASKA
CULTURA
NUKANCHI
KASKASINA
KAUSANGA
AUTONOMIA
ATUN SUGLLA
IUIAI
UNIDAD
ALPA MAMA
TERRITORIO
TUKUIKUPA
PARLASHPA
PARTICIPACIÓN
MANA
LLULLAI
NO MENTIR
MANA
KILLAI
NO SER
PEREZOSO
ALLI KAI
SER DIGNO
MANA
SISAI
NO ROBAR
SOLIDARIDAD
Y TRABAJO
COLECTIVO
DIVERSIDAD
LINGÜÍSTICA
RESPETO
EN LA
DIFERENCIA
IDENTIDAD
INTEGRA
LIDAD

7. EDUCACIÓN POR CICLOS

9. RUTAS PEDAGÓGICAS
GRUPODOCENTESCICLO
CREACIÓNGUIA
EXPLORACIÓN
SABERESDE CADA
TEMÁTICA
CONTENIDOS-
PLANES DE
ESTUDIO
AFIANZAMIENTO
DECONCEPTOS
DIARIO DECAMPO
INTERCAMBIO
DE
EXPERIENCIAS
PROPUESTA
ACTIVIDADES
DESARROLLO
DE GUIAS
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

10. GUIASNOMBRE
DURACIÓN
LOGROS
INDICADOR
DE
LOGROS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
DIARIO DE
CAMPO

12. IDENTIDAD
LECTURAS DEL ENTORNO

13. CHAGRA
BUSCA FORTALECER LA RELACIÓN CON
NUESTRA ALPA MAMA
a partir de
prácticas
cotidianas de
la comunidad y
sus
conocimientos
hacia la
agricultura
Nuestros hijos no solo se preparan para
la vida sino reconocerán los seres
existentes en nuestra madre tierra
ampliando su mundo espiritual.
Se reconoció la importancia
de la mama KILLA, a través
de las fases de la luna
“reencontrarnos todos como seres
humanos de alta dignidad, que
reconstruimos el vestido y los adornos
de nuestra madre tierra, recuperamos y
protegemos los animales como seres
con los que somos una sola familia y
junto a nuestros Espíritus Ancestrales…
…Nuestros hijos reciben la casa que ellos nos
han prestado antes de su llegada” (palabras del
Gobernador del Resguardo Hernando Chindoy
Chindoy; tomadas del Mandato Integral de Vida).

14. ESPIRITUALIDAD Y
MEDICINA INGA
Se retomar el conocimiento de nuestros
mayores; sabedores de la comunidad a partir
de sus experiencias de vida
HERBATEROS
DONDE SE RECONSTRUYE MEMORIA

15. FORTALECIMIENTO DE NUESTRO ENFOQUE DIFERENCIAL
EN LA MODALIDAD DE ATENCIÓN EN HOGARES
COMUNITARIOS TRADICIONALES Y HCB-TRADICIONAL Y CHB-
FAMI, EN EL RESGUARDO INDIGENA INGA DE APONTE.

17.  SE HAN REALIZADO UNOS
TALLERES

18. DONDE SE
SOCIALIZARON
CANCIONES PROPIAS Y
JUEGOS PROPIOS

19. SE REALIZARON
RECORRIDOS POR
EL TERRITORIO

21. Y SE CONVERSO CON
MAYORES

22. SE REALIZARON
ENCUENTROS
ENTORNO AL ATUN
PUCHA

26. SE PARTICIPO EN EL
DÍA
INTERNACIONAL DE
LA LENGUA
MATERNA Y ATUN
PUCHA