presentación del proyecto de Aula

1. INSTITUCIÒN EDUCATIVA MARÌA
JOSEFA ESCOBAR.
SERI EN NUESTRA INSTITUCIÒN
Sistema Educativo Relacional Itagüí

2. • Presentado por:
• WILLIAM ECHAVARRIA AGUILAR
• BEATRIZ ELENA HERNANDEZ ARBELAEZ
• CLAUDIA PATRICIA ROLDAN ALVAREZ
• Docente: LUISA FERNADA MARTINEZ
FERNÀNDEZ

3. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
¿COMO IMPLEMENTAR LA COMUNICACIÒN
ASERTIVA EN LA METODOLOGIA SERI A TRAVES DE
LAS TIC?

4. OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer la comunicación mediante el uso de las TIC, como un medio de
interacción del Sistema Educativo Relacional Itagui en los diferentes
estamentos Institucionales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Crear un blogger como estrategia didáctica virtual de comunicación.
 Fortalecer el manejo de la plataforma QINO como elemento de
interacción y comunicación permanente en el proceso académico.
 Fomentar el uso y manejo del correo electrónico
 Implementar el uso de la herramienta GOOGLE – DRIVE Y
DROPBOX como elemento importante para compartir información.

5. SERI
Sistema Educativo Relacional Itagüí
Surge como respuesta a los cambios propios de
la sociedad y cultura, que exigen del individuo
una capacidad cada vez mayor frente a la toma
de decisiones, la búsqueda de opciones de
desarrollo y mejoramiento en su calidad de vida
y la de su entorno. Es una alternativa pedagógica
que busca la formación de personas autónomas
y libres, fundadas en el desarrollo de un
pensamiento crítico y propositivo.

6. Valores fundamentales en nuestra
institución la
autonomía, Compromiso,
responsabilidad

7. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
• El proceso SERI es una actividad de muchísima
importancia dentro de la nueva Educación que
está implementando Itagüí, donde se
pretende cambiar la educación tradicional,
por una educación de autonomía:

8. EDUCACIÒN TRADICIONAL
El docente explica
El estudiante Escucha
El estudiante se adapta al
currículo
Didáctica:
El Profesor enseña.
El estudiante recibe.
SERI (Sistema Educativo Relacional
Itagüí)
Pertinencia con la diferencia
El estudiante desarrolla la
capacidad de actuar.
Centrado en el desarrollo del
potencial y la autonomía de cada
estudiante
Investiga Crea

9. Relación Estudiante-Educador
EDUCACIÒN TRADICIONAL
Los estudiantes van donde
los diferentes educadores
para poder aprender
SERI (Sistema Educativo Relacional
Itagüí)
Los educadores trabajan en
equipo alrededor del plan
de cada estudiante

10. DIRECTOR DE GRUPO
Dicta clases y
Resuelve los problemas del
grupo
TUTOR
Revisar cronograma de promoción
Revisa las metas de los estudiantes y su
cumplimiento
Analiza los avances del estudiante de
todas las áreas
Los tiempos para el trabajo
Compromisos
Los resultados
Ayuda a buscar nuevos retos

11. DOCENTE TRADICIONAL
Explica temas
Pone tareas (talleres y ejercicios)
Hace preguntas (evalúa)
ANALISTA
Tiene un cronograma de citas para cada
estudiante
Abre y cierra los temas para trabajar
Revisa lo que el estudiante aprendió
haciéndole preguntas claves
Comparte información de los estudiantes con
el tutor
Revisa los avances del estudiante en el área.
Ayuda al estudiante para que mejore en su
aprendizaje con (estrategias)
Ayuda al Estudiante a poner en practica lo que
aprendió

12. ESTUDIANTE TRADICIONAL
Escucha
Pregunta
Escribe
Se aburre
No le gustan las clases
ESTUDIANTE SERI
Analiza (mira) el tema.
Escribe o dibuja y comparte lo
que sabe del tema.
Busca información sobre el tema
Trabaja en equipo o sólo.
Hace actividades que le ayudan
a entender el tema.
Cuenta lo que aprendió.
Pone en practica lo que aprendió.
Tiene disciplina y organiza su tiempo

13. ¿Cómo hacer un trabajo?
GUÍA PERSONAL DE ESTUDIO
1. PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA
Este es el primer paso en el desarrollo de un trabajo. Es el momento en
que piensas en aquello que sabes sobre el tema.
2. RECOLECCIÓN Y PROCESO DE INFORMACIÓN
En esta etapa lo primero que haces es buscar la información que necesites pa
ra empezar a comprender el tema, usando documentos, libros, mapas, fotog
rafías, videos o cualquier otra fuente de información que te sirva.
3. DESARROLLO DE LA HABILIDAD
Ya comprendido el tema, es necesario que lo pongas en práctica por me
dio de su aplicación en diferentes contextos, esto dependiendo del área y tem
a que estés trabajando.
4. RELACIÓN
Aquí viene lo más interesante de todo. Si ya leíste, escribiste, comprendiste y a
plicaste el tema en contextos propios de área, es hora que reflexiones sobre su
uso y aplicación dentro de tu realidad

14. INVESTIGACIÓN
Conocimientos previos
¡comparto Lo que se!
Busco más información
Me beneficio

15. Etapas del aprendizaje
Ejemplo de pasar la calle Etapas
No camina Pasa en brazos Dirigida
Camina (Motor) Es llevado de la mano Guiada
Comprende Es acompañado Orientada
Desarrolla la habilidad Puede pasar solo Operativa
Herramienta de relación Va donde quiere Autónoma

16. Ventajas para los estudiantes
Trabajo intelectual:
• Descubren el sentido de su trabajo
• Aprenden a investigar
• Desarrollan autonomía intelectual
• Construyen el conocimiento
• Trabajan hasta la excelencia
• Se evalúan
• Hacen mucho trabajo creativo
• Tienen abundante trabajo intelectual
Disciplinas de trabajo:
• Toman decisiones
• Son responsables
• Planean
• Manejan su tiempo
• Desarrollan la capacidad de
transformación
• Aprenden a afrontar situaciones nuevas
• Desarrollan autonomía personal
Emocionales:
• Construyen sentido de vida
• Desarrollan capacidad de reto
• Descubren su principio de realidad
• Ganan en seguridad
• Hacen un proceso de reconocimiento,
aceptación y respeto de sí mismo
Prácticas:
Socialización:
• Se reconocen en la diferencia
• Construyen metas comunes
• Desarrollan liderazgo
• Toman decisiones en equipo
• Son responsable con su grupo y todos
con la institución
• Aprenden a ser solidarios
• Desarrollan la capacidad de
transformación de ambientes sociales
• Inician un grado en cualquier época
• La familia escoge las vacaciones
• Es presencial y a distancia
• No se pierden cursos
• Permite la flexibilidad para deportes o artes de alto
rendimiento

17. Ventajas para los educadores
Trabajo
• Más intenso
• Menos extenso
• Mejores resultados
• Más interesante
• Aprendizaje continuo
• Trabajo en equipo
Emocional
Obtienen reconocimiento continuo
de padres y estudiantes
Práctica
Mayor flexibilidad en calendarios.
Ventajas para los padres
• Información relevante y
continua del proceso
• Participación real
• Respuesta a sus expectativas

18. PLATAFORMA QINO INICIALMENTE SOLO SERA
MANEJADA POR DOCENTES.
Para iniciar abra un explorador en su equipo e ingrese el siguiente link de
acceso: http://l121usa.cloudapp.net/Simte/Home/Estudiante
Su pantalla se visualizará así:
En los espacios username y password ingrese el usuario y la
clave que le fue suministrada por el equipo de implementación.

19. Al hacerlo visualizará así su plataforma:
“Plan de estudio” y dé clic, al
hacerlo encontrará
los planes de área que
conforman su plan de
estudio

20. PLANES DE ÀREA QUE CONFORMAN
EL PLAN DE ESTUDIO.
Desplace con las flechas
que encuentra en la
parte inferior y
seleccione una
de las áreas

21. Dentro de las áreas encontrará
enumerados los temas que conforman dicha área y
su duración en días de
trabajo
Temas

22. Cada uno de los temas está relacionado con una imagen que
indica su estado, si el tema está “en curso”, es un tema en el que
usted debe estar trabajando, este estado se representa con la
imagen de un martillo.
Los temas en los que se visualiza una bandera, son temas que
aún no debe ir desarrollando pues se encuentran en estado
“propuesto”.
Cuando usted haya finalizado satisfactoriamente todas las
actividades y el tema se dé por cerrado, la imagen asociada al
estado terminado es:

23. INDICADORES
Se observa el
rendimiento
del estudiante

24. El reporte de indicadores me muestra el
porcentaje de avance de cada área.

25. En la pestaña calidad se encuentra los niveles de
calidad: por lograr, logrado a nivel inicial, logrado,
logrado con excelencia.

26. En la pestaña detalles se encuentra el
significado de cada nivel.