Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
Disseny d'entorns i escenaris d'aprenentatge Màster Educació i Tic - UOC Beatriz Marín Peralta Abril 2011 Cas 2: Moodle a ...
Un problema: <ul><li>Un plataforma Moodle infrautilitzada en un Institut d'Idiomes de prestigi internacional... </li></ul>...
Un desig... <ul><li>El director general , vol impulsar l'ús de la plataforma Moodle existent i ser un referent per altres ...
Una assesora que analitza... Debilitats Fortaleces Amenaces Oportunitats
Un equip que planifica ...
... i executa... <ul><li>Pestanya Inici • Espai 0: Abans de començar: Introdueix el tema de la unitat i presenta el vocabu...
en Moodle... <ul><li>Pestanya 1: Activitats d’aprenentatge </li></ul><ul><li>•  Etiqueta 1 : Lliçó A Presenta la gramàtica...
... amb suport tècnic... <ul><li>•  Etiqueta 3 : Lliçó C Ensenya estratègies de conversa i algunes de les expressions més ...
...en col·laboració... <ul><li>Pestanya 2: Activitats de consolidació •  Etiqueta 1 : Exercicis de pràctica sobre els teme...
... fomentant l'aprenentatge autònom... <ul><li>Pestanya 3: Activitats d’avaluació (autoavaluació)  •  Etiqueta 1 : Test d...
... amb eines d ela web 2.0... <ul><li>Pestanya 4: Activitats d’ampliació (enllaços, podcast, vídeos...) •  Etiqueta 1 : E...
i formació permanent, una garantia de futur. <ul><li>Fase 2: Pla de formació del professorat  (es portarà a terme transver...
Tornaran a contractar l'Hanna? Ho sabrem el 8 de gener.
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

Un problema per a Wolfgang

501 Aufrufe

Veröffentlicht am

Cas 2 de l'assignatura Disseny d'entorns i escenaris d'aprenentatge
UOC

Veröffentlicht in: Bildung
  • Loggen Sie sich ein, um Kommentare anzuzeigen.

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Un problema per a Wolfgang

  1. 1. Disseny d'entorns i escenaris d'aprenentatge Màster Educació i Tic - UOC Beatriz Marín Peralta Abril 2011 Cas 2: Moodle a la classe d'Idiomes
  2. 2. Un problema: <ul><li>Un plataforma Moodle infrautilitzada en un Institut d'Idiomes de prestigi internacional... </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Aquest poc aprofitament dels recursos de la web 2.0 comença a veure’s amb preocupació per part del seu director general, sobretot pel fet que altres institucions d’ensenyament de llengües estrangeres sí que les utilitzen i que els alumnes en són usuaris habituals. </li></ul>
  3. 3. Un desig... <ul><li>El director general , vol impulsar l'ús de la plataforma Moodle existent i ser un referent per altres filials d'arreu del món. </li></ul><ul><li>però per sobre tot... </li></ul><ul><li>vol millorar l'ensenyament d'idiomes </li></ul>
  4. 4. Una assesora que analitza... Debilitats Fortaleces Amenaces Oportunitats
  5. 5. Un equip que planifica ...
  6. 6. ... i executa... <ul><li>Pestanya Inici • Espai 0: Abans de començar: Introdueix el tema de la unitat i presenta el vocabulari nou.   </li></ul><ul><li>Recursos generals Guia d’estudis Pla de treball Fòrum Dubtes Audiofòrum/xat amb Wimba </li></ul>
  7. 7. en Moodle... <ul><li>Pestanya 1: Activitats d’aprenentatge </li></ul><ul><li>• Etiqueta 1 : Lliçó A Presenta la gramàtica de la unitat, juntament amb el vocabulari bàsic. Autocorrectius d’identificació, ordenació, classificació, escoltar, parlar per imitació. • Etiqueta 2 : Lliçó B Ensenya el vocabulari principal de la unitat i desenvolupa els aspectes gramaticals de l’Unitat 1. Autocorrectius d’identificació, ordenació, classificació, escoltar, parlar per imitació. </li></ul>
  8. 8. ... amb suport tècnic... <ul><li>• Etiqueta 3 : Lliçó C Ensenya estratègies de conversa i algunes de les expressions més comunes que s’utilitzen. Autocorrectius d’identificació, ordenació, classificació, escoltar, parlar per imitació. • Etiqueta 4 : Lliçó D Se centra en les habilitats de lectura i escriptura, i també inclou activitats addicionals tant orals com d’audició. Autocorrectius d’identificació, ordenació, classificació, escoltar, parlar per imitació. </li></ul>
  9. 9. ...en col·laboració... <ul><li>Pestanya 2: Activitats de consolidació • Etiqueta 1 : Exercicis de pràctica sobre els temes de la Unitat. • Etiqueta 2 : Activitat d’escriptura amb suport bloc o wiki amb correcció personalitzada per part del professor. </li></ul>
  10. 10. ... fomentant l'aprenentatge autònom... <ul><li>Pestanya 3: Activitats d’avaluació (autoavaluació) • Etiqueta 1 : Test d’autoavaluacions comprensió escrita • Etiqueta 2 : Test d’avaluacions comprensió oral • Etiqueta 3 : Test de coneixements gramaticals i de vocabulari </li></ul>
  11. 11. ... amb eines d ela web 2.0... <ul><li>Pestanya 4: Activitats d’ampliació (enllaços, podcast, vídeos...) • Etiqueta 1 : Enllaços de pàgines d’activitats interactives • Etiqueta 2 : Enllaços a podcast • Etiqueta 3 : Vídeos sobre l’àmbit cultural, científic o d’actualitat </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Blocs, wikis, audiofòrums... podcating... </li></ul>
  12. 12. i formació permanent, una garantia de futur. <ul><li>Fase 2: Pla de formació del professorat (es portarà a terme transversalment durant totes les fases)  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><ul><li>Alfabetització TIC (optatiu) 10 hores </li></ul></ul><ul><ul><li>Formació per a l’ús de Moodle en la docència 30 hores </li></ul></ul><ul><ul><li>Formació sobre metodologia de suport a l’autoaprenentatge on line. 20 hores </li></ul></ul><ul><ul><li>Grup de treball permanent (temps indefinit) </li></ul></ul>
  13. 13. Tornaran a contractar l'Hanna? Ho sabrem el 8 de gener.

×