Portfólio Design gráfico Fundação Caminhos

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Beatriz Diniz

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Olá, o meu nome é Ricardo Costa, e sou um criativo que gosta e trabalha como Designer Gráfico e Web. Iniciei esta aventura pelo Design em 2007 com algumas experiências no photoshop a editar fotografias de amigos e a fazer montagens com ambientes de fantasia. Em 2010, dou os meus primeiros passos no mercado de trabalho e as experiências convertem-se em trabalhos a sério quando começo a trabalhar na Marques Soares. Ao mesmo tempo, com sentido autodidacta e empreendedor fui sempre desenvolvendo a forma de trabalhar e aprender metodologias de Design, desenvolvendo trabalhos como Freelancer. Atualmente, sou designer e gestor de conteúdos web na MARQUES SOARES e SIZE Restaurante, desenvolvendo o processo, conceito e direção criativa da comunicação. “O design não é somente o que se vê ou o que se sente. O design é como funciona.” - Steve Jobs

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Repercussão no dia da cerimônia e no dia seguinte. Pauta ingrata. Esforço de divulgação pra relevância e gravidade do assunto. O maior desafio que a humanidade tem que enfrentar precisa do jornalismo pautando clima, meio ambiente e sustentabilidade todo dia, o dia todo. Tempo de leitura: Menos de 5 minutos Resumo ilustrado do artigo Qual o problema da imprensa com o clima? com análise da cobertura da imprensa para a ratificação pelo Brasil do Acordo de Paris, no período de 12 a 13 de setembro de 2016. Autoria: Beatriz Diniz Criativa do Eco Lógico [conteúdo sem fins lucrativos, feito com amor desde 2009] e da Eii, Amoreco [comunicação de propósito]. Jornalista com Especialização em Gestão Ambiental, formação em Desenvolvimento Sustentável e Liderança em sustentabilidade nas cidades. Marcia Pimenta Fundadora do blog Pimenta no Meio. Produtora de conteúdo especializado. Craque em relacionar o cotidiano com meio ambiente e sustentabilidade. Jornalista com Especialização em Gestão Ambiental.

Análise da cobertura da ratificação do Acordo de Paris

Beatriz Diniz

Beatriz Diniz aponta como a Encíclica do Meio Ambiente alicerça os caminhos para nossa salvação, literalmente. O apelo moral para darmos valor à vida, comungado pelo Papa Francisco e por Ban Ki-moon, bate de frente com o modelo econômico insustentável, de crescimento sem limites e exploração à exaustão da natureza e das pessoas. Mas, passamos dos limites, mudamos até o clima, estamos causando a 6a extinção em massa, precisamos parar de destruir tudo que está vivo por aqui e nos mantém vivos. É sério, é urgente, é muito mais importante que qualquer buginganga que os donos do mercado queiram que a sociedade de consumo adore e compre para depois jogar fora. Veja, forme opinião e compartilhe.

Além do seu celular, o que existe entre o céu e a terra? O Papa Francisco e B...

Beatriz Diniz

Acesso rápído aos Meus artigos publicados, com resumos. Fonte informativa e provocativa para gestores ambientais, jornalistas, administradores, estudantes. . Além do seu celular, o que mais tem entre o céu e a terra? Entendendo o apelo moral do Papa Francisco com a encíclica do Meio Ambiente. E, ó, não se trata de cuidar de plantinhas e proteger bichinhos. Resumindo... O que nos move? A economia. Qual nosso Deus? O dinheiro. O que é importante para nós? Comprar, ostentar, acumular bens materiais. O que é ético sob essa moral mercantil? Lucrar, explorar, fazer de conta que não há limites, criar a ilusão da inclusão pelo consumo, forjar a sociedade de consumo alienada, mantê-la ativada e distante da natureza. . O que o meio ambiente tem a ver com a sua saúde? Para produtores e consumidores de alimentos com agrotóxicos, qualquer um de nós. Apresentando a árvore Neem e seus produtos naturais e atóxicos para uso no campo e na cidade, na agropecuária, em casa, animais domésticos. Divulgando o Circuito Carioca de Feiras Orgânicas, um sucesso no Rio de Janeiro. . Negócio da China de obrar aqui é um risco desgraçado Porque ninguém merece ser quintal dos chineses. Além da visão obtusa de "salvação" dos releases oficiais reproduzidos pela imprensa, os investimentos da China no Brasil refletem o modelo econômico insustentável, custe o que custar, decidido em nosso nome e sem nosso pleno conhecimento ou interesse. . O incêndio, o rescaldo e os resíduos O olhar técnico sobre o desastre ambiental causado pela UltraCargo, em Santos, e um alerta para todos que moram perto de indústrias. O tempo que durou o incêndio e as dificuldades em conter e apagar indicam mais que dias e recursos, como o gerenciamento de riscos e o diálogo com a comunidade.

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Assessoria de Comunicação Recuperação do ícone original e atualização da logomarca. Revisão de descritivos dos espaços [textos, legendas, fotos e plantas]. Formatação de novos instrumentos promocionais [padronizados, mais leves e de fácil visualização]. Inovação: Suporte a Assessorias de Imprensa de clientes e a Imprensa em cobertura de eventos. Treinamento de técnicos concursados para novos instrumentos. Aumento do relacionamento com clientes por e-mail. Mais rapidez na resposta. Melhor qualidade de informação para fechamento de negócios.

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ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

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QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

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Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.

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QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.

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