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Bem Explicado
Centro de Explicações Lda.
Matemática 5º Ano –Teste Diagnóstico Global
Nome: _______________________________...
3.2.- Calcula a área da piscina.
___________________________________________________________________
3.4.- Diz o que repre...
Grupo II
1- Observa a figura. Indica se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as
seguintes afirmações:
1.1.- AB BC
1.2.- [AE] ...
Grupo III
1- Observa o seguinte gráfico de barras que traduz a idade dos alunos de
uma turma.
1.1.- Indica:
1.1.1.- o núme...
Grupo IV
3- Considera os sólidos geométricos representados na figura:
A B C
Sólido
Número
de faces
Número
de
vértices
Núme...
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Teste global (1)

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Teste global (1)

  1. 1. Bem Explicado Centro de Explicações Lda. Matemática 5º Ano –Teste Diagnóstico Global Nome: _________________________________________________ Data: ___/___/___ Grupo I 1- O Sr. Francisco comprou 8 bilhas de azeite, cada uma com 125 litros. Pretende encher garrafões de 5 litros com o azeite que comprou. Quantos garrafões vai conseguir encher? 2- Os 200 alunos do 5º ano foram visitar o Museu de Serralves, na cidade do Porto. As visitas eram guiadas e só podiam entrar 20 pessoas de cada vez. 2.1.- Quantos grupos de 20 alunos foram formados? 2.2.- Sabendo que cada grupo demorava 15 minutos a fazer a visita, e que a visita teve inicio às 14 horas, a que horas terminaria a visita? 3- A figura seguinte representa um jardim com piscina. 5 m 6 m 3 m 1,5 m 3.1.- Calcula o perímetro do jardim. ______________________________
  2. 2. 3.2.- Calcula a área da piscina. ___________________________________________________________________ 3.4.- Diz o que representa a expressão: 6 x 5 - 1,5 x 3 __________________________________________________ 3.5.- Calcula o valor da expressão anterior. 4- Calcula o valor das seguintes expressões numéricas. 4.1.- 56 – 8 x 7 = 4.2.- 6 x ( 7,3 – 0,2 ) – 2 x 5 = 4.3.- ( 2² + 46 ) : 2 = 4.4.- 100 x 0,1 – 5 + 0,01 : 0,01= 5- Liga as afirmações com as respectivas expressões numéricas, de forma a obteres afirmações verdadeiras. O dobro da soma de três com cinco.   (20 x 5) : 3 A diferença entre o quádruplo de três e o dobro de uma décima. .  (14 : 2) + (3 x 6) A terça parte do produto de vinte com cinco.   2 x ( 3 + 4) A soma de metade de catorze com o triplo de seis   4 x 3 – 2 x 0,1
  3. 3. Grupo II 1- Observa a figura. Indica se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmações: 1.1.- AB BC 1.2.- [AE] // [CD] 1.3.- [ED] [AB] 1.4.- CD = ED 1.5.- AB e AE são rectas oblíquas. 2- Assinala com uma cruz (X) a resposta certa, em cada caso: 2.1.- Um triângulo isósceles tem: 2.2.- Um triângulo equilátero tem: 2.1.1.- os três lados iguais. 2.2.1.- os três lados iguais. 2.1.2.- os três lados diferentes. 2.2.2.- os três lados diferentes. 2.1.3.- dois lados iguais. 2.2.3.- apenas dois lados iguais. 2.1.4.- três ângulos iguais. 2.2.4.- apenas dois ângulos iguais. 2.3.- Um triângulo escaleno tem: 2.3.1.- os três lados iguais. 2.3.2.- os três lados iguais. 2.3.3.- apenas dois lados iguais. 2.3.4.- três ângulos iguais. 3- O perímetro de um triângulo isósceles é 64 cm e cada um dos dois lados iguais tem 25 cm de comprimento. Calcula o comprimento de cada lado. 4- Sem usar o transferidor, determina a medida da amplitude do ângulo assinalado com ?
  4. 4. Grupo III 1- Observa o seguinte gráfico de barras que traduz a idade dos alunos de uma turma. 1.1.- Indica: 1.1.1.- o número de alunos da turma. ______________________ 1.1.2.- o número de alunos com mais de 11 anos. _____________ 1.1.3.- o número de alunos com mais de 9 anos e menos de 12 anos.________________________________________________ 2- O gráfico seguinte (incompleto) apresenta os valores aproximados do número de dadores inscritos no Instituto Português do Sangue. 2.1.- O que representa cada símbolo , sabendo que em 2000 o número de dadores de sangue era 140 000?____________________ ______________________________________________________ 2.2.- Em que ano se verificou um maior aumento do número de dadores de sangue? ______________________________________ ______________________________________________________ Idade dos alunos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 anos 10 anos 11 anos 12 anos Idades Númerosdealunos
  5. 5. Grupo IV 3- Considera os sólidos geométricos representados na figura: A B C Sólido Número de faces Número de vértices Número de arestas Nome do polígono da base Nome do polígono das faces laterais Nome do sólido geométrico A 6 B quadrado C 8 4- Assinala com um V as afirmações verdadeiras: 8.1. As faces laterais de uma pirâmide são triângulos. 8.2. As bases de um cilindro são polígonos. 8.3. Pode existir um prisma com 16 arestas. 8.4. Pode existir uma pirâmide com 10 arestas. 8.5. O cubo é um prisma.

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