Programació per dur a terme el Taller de lectura per aprendre a fer connexions a partir del Diari d'Anna Frank.

1. TALLER DE LECTURA
ESTRATÈGIA QUE ES DESENVOLUPA: Fer connexions amb un mateix
TEXT: Anna Frank la seva vida. La mar de fàcil editorial
1. MINILLIÇÓ 15’-20’
CONNEXIÓ MODELATGE PARTICIPACIÓ ACTIVA ENLLAÇ
Lligam amb l’alumnat
“Us mostro de què és tracta i
per què és important”
El docent és l’expert i modela l’estratègia
“Ho penso en veu alta i ho faig davant vostre”
Els alumnes practiquen
l’estratègia i la
comparteixen
“Ara, fem-ho junts!”
Reflexió final i
encàrrec
per a la lectura
independent
“Podeu fer-ho
sols?”
Ara que fa 70 que es va acabar
la 2a Guerra Mundial.
Anna Frank era una noia de la
vostra edat que va viure en
aquella època i va escriure el
seu diari.
Mitjançant ella sabrem què va
passar.
Avui aprendrem a fer
connexions del que diu el
llibre i la nostra vida.
D’aquesta manera entenem
millor el que llegim.
En primer lloc us llegiré el capítol” Una nova vida”.
(El docent llegeix tot el capítol amb bona entonació).
Aclareix què vol dir dictador (llegint el peu de pàgina).
En segon lloc llegeix una altre cop el primer paràgraf i comenta
fent la 1a connexió:
“Els pares de l’Anna decideixen anar-se’n d’Alemanya”
“Els meus pares van decidir anar-se’n de Barcelona”.
Jo he fet una connexió del que diu el text i jo mateixa.
Ara ho practicareu per
parelles.
Primer un llegeix el 1r
paràgraf i explica al seu
company quina
connexió has fet, tal
com ho he fet jo.
A continuació ho fa
l’altre del següent
paràgraf.
Us aneu alternant.
Ja veig que ho heu fet
molt bé per això ara
ho fareu sols.
A partir del 2n
paràfrafparàgraf de la
pàg. 12
La Margot...
Escriu en un post-it it
o a la fitxa les
connexions que has
fet del llibre i la teva
vida personal.
Estratègia: Fer connexions amb un mateix
Autora: Beatriu Palau
Página 1

2. 2. LECTURA INDEPENDENT (20’/30’)
Durant la lectura independent, els alumnes llegeixen de manera autònoma el text i practiquen l’estratègia. El docent ha d’aprofitar aquest moment per
atendre la diversitat de l’aula. Pot facilitar suports i bastides per a la realització de la tasca.
Cal aprofitar aquesta estona de lectura autònoma per recordar l’estratègia oral: “Recordeu escriure en el Post-it les connexions personals que aneu fent”
3. PARLEM DEL TEXT (COMPARTIR I REFLEXIONAR) (5’)
Posarem en comú les connexions que hem fet cada un.
Comentem les dificultats que ens han sorgit: Paraules que no han entès...
Recollirem els post-its i els enganxarem en una cartolina com a REFERENT d’AULA.
4. TRACTAMENT A LA DIVERSITAT.
Els alumnes són d’aula d’acollida, per aquesta raó només fem un tipus de connexió amb un mateix.
Utilitzem el llibre adaptat de Lectura Fàcil per facilitar la comprensió lectora en català.
Estratègia: Fer connexions amb un mateix
Autora: Beatriu Palau
Página 2