1. Propuesta de actividades
«Nanas de la cebolla» (Miguel Hernández)
Investigación, Innovación y TIC
Prof. Antonio Díez Mediavilla
Sara Josefa Caravaca Trigueros
Ana Ferrández Cobo
Beatriz Francés Martínez
Mª Ángeles Jerez Pomares
PRIMERA SESIÓN
NIVEL 4º de ESO.
OBJETIVOS • Acercar la poesía a los alumnos.
• Profundizar en la comprensión de la poesía de Miguel Hernández a través
de la búsqueda de imágenes relacionadas con un poema.
• Interpretar «Nanas de la cebolla».
DESTREZAS • Expresión oral.
• Expresión escrita.
• Comprensión oral.
• Comprensión lectora.
CONTENIDOS • Conocer la obra y la vida de Miguel Hernández.
• Aproximación al tema de la Guerra Civil.
DURACIÓN 50 minutos
MATERIALES • Pizarra Digital
• Teléfono, tableta u ordenador portátil con conexión a Internet
• Fotocopias
DINÁMICA El docente planteará una primera actividad de prelectura durante los primeros
cinco minutos de la sesión. En segundo lugar, se procederá a la realización de la
lectura e interpretación de un poema de Miguel Hernández (segunda y tercera
actividad) para finalizar con una presentación del autor y su poesía a través de la
información que hayan recopilado los alumnos (actividad final).
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2. ACTIVIDADES
Actividad 1 (5 minutos)
La primera actividad tiene como objetivo que los alumnos tengan una primera toma de
contacto con el poema que van a leer, para lo cual se les pedirá que hagan una pequeña reflexión
acerca de las expectativas que genere en ellos el título del poema.
El poema que vamos a leer a continuación se titula «Nanas de la cebolla». ¿Qué te sugiere
el título?
Actividad 2 (10 minutos)
Tras repartirle a cada alumno una fotocopia con el poema, los alumnos deberán seguir el
texto mientras escuchan la versión que sobre él realizó Joan Manuel Serrat.
La poesía ha servido de inspiración a numerosos artistas para crear sus obras (canciones,
otros poemas, cuadros, etcétera). Aquí tienes un ejemplo de ello: sigue la letra de la
canción ayudándote del texto del poema.
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3. Actividad 3 (15 minutos)
Una vez leído el poema, a lo largo de esta actividad se realizará una puesta común en gran
grupo valorando la interpretación que han extraído de la lectura.
Las preguntas que propondremos para generar debate serán las siguientes:
• ¿De que creéis que está hablando Miguel Hernández en el poema?
• ¿Qué os sugiera la lectura?
• ¿Por qué creéis que el autor ha utilizado este título para el poema? ¿Le encontráis
una correlación con el texto?
Actividad 4 (20 minutos)
Como el centro dispone de tabletas, se utilizará este soporte para que los alumnos busquen
información sobre el poema y el autor con la intención de que estos comprueben si sus
expectativas con respecto al texto se han cumplido o no.
Además habrá que advertirles de que la información que localicen les servirá para las
actividades que se proponen para casa.
Busca información sobre el poema y el autor para contrastar las conclusiones que has
extraído de la lectura, y ver si tus expectativas se han cumplido o no. Esta información te
servirá para las siguientes actividades.
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4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Las actividades propuestas a continuación se proponen como actividades complementarias
a las que hemos planteado en el apartado precedente. Los alumnos deberán realizarlas en sus
casas o en la biblioteca del centro en caso de que no dispongan de conexión a Internet, y
presentarlas dentro de los plazos establecidos.
Actividad 5
Con el objetivo de que nuestros alumnos sepan seleccionar la información relevante y
sintetizar lo comprendido hemos desarrollado la siguiente actividad. Deberá ser entregada a la
semana siguiente de la sesión dedicada al poema.
➢ Busca una imagen asociada a cada estrofa.
Actividad 6
La siguiente actividad está orientada a trabajar la destreza escrita de los alumnos. Tiene de
plazo una semana para presentar la actividad.
➢ Escribe una carta a Miguel Hernández imaginándote que eres Josefina para que él te
escriba el poema de la cebolla.
Actividad 7
En la segunda mitad del curso se realizará una actividad extraordinaria recorriendo la
senda del poeta que proporcionará a los alumnos una experiencia directa con el entorno personal
del poeta. A raíz de esta actividad se pedirá la redacción de un artículo de opinión sobre la senda
del poeta, que deberán subir al blog del instituto. El plazo de entrega concluirá una semana antes
de la finalización del trimestre.
Escribe un artículo de opinión sobre tu experiencia en la senda del poeta. Debes tener
presente que deberás subirlo al blog del instituto.
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