9. Evaluación de Competencias Observar y analizar el desempeño en la ejecución de una tarea en un contexto específico Evaluación por procesos Evaluar por procesos implica dar mayor importancia a la dinámica interna de la formación y el aprendizaje.
11. Concepción de aprendizaje y evaluación El aprendizaje es un proceso que involucra a la totalidad de la persona, en la construcción social de conocimientos, el desarrollo de habilidades y destrezas y la generación de actitudes y valores socialmente significativos, para un contexto determinado; en el que los actores del mismo se transforman y transforman la realidad.
12. Acreditación Dentro del Proceso evaluativo se considera la acreditación como una certificación de la adquisición de una competencia, a través de las evidencias demostrativa del aprendizaje del estudiante.
13. Calificación La calificación es una exigencia oficial para la promoción, deviene en un estímulo cuantitativo y cualitativo, que el docente entrega administrativamente a la institución, con respecto al rendimiento académico del estudiante en todo el proceso, por tanto, no esta referido solo a un trabajo, sino al conjunto de la evaluación y acreditación.
15. Evaluación como proceso de investigación participativa Cualifica: Prácticas educativas Estrategias Instrumentos Concepción evaluativa El aula se convierte en: Espacio de interacción Crecimiento mutuo Observación Análisis Intercambio simbólico Toma de decisiones Asignación de responsabilidades Construcción de significados y sentidos Acción – reflexión –acción.
18. Evaluación de Competencias Requiere un modelo que: Enfatice procesos y resultados Más allá de los conocimientos teóricos Tiene que hacer en un entorno real o próximo al real.
19. Proceso de la Metacognición Conocimiento Aprendizaje Retroalimentación