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Evaluacion De Los Aprendizajes Byron Chasi

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Diapositiva con información sobre evaluación de los aprendizajes

  • La evaluación dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje es muy importante ya que de tal manera podemos medir de manera cuali-cuantitativa cuanto se ha asimilado el conocimiento.
    Como nos indica las diapositivas la evaluación debe tener un enfoque constructivista, la evaluación de los aprendizajes debe ser por competencias y mostrarnos cuan capaz está el estudiante, para desarrollarse en el entorno que lo rodea sin temor a los retos que se los planteen.
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  • La evaluación es un proceso necesario para saber si se obtuvieron los resultados esperados y por supuesto para mejorar los procesos. En educación cuando se habla de evaluación se relaciona inmediatamente con un número que quizás represente una idea de lo que ocurrió en cierto momento pero no debe quedarse en eso. No podemos quedarnos en el pasado donde solo una persona “sabía” el cómo y por qué de los resultados, sino que debe complementarse con los otros tipos de evaluación para lograr una mayor objetividad.
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  • 'Evaluación de los Aprendizajes'
    La evaluación dentro del proceso educativo es de vital importancia siempre y cuando esta tenga un fin una razón de ser no como algo punitivo si no más bien con un fin constructivista como esta enfocado en las diapositivas “Se construye y se aprende para el trabajo y la vida”, de igual manera la evaluación por competencias hace hincapié a los resultados mas allá de lo teórico es decir no solo demostrar lo aprendido si no también producir, transformar crear nuevos procesos que nos permitan mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
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  • Evaluación de los Aprendizajes nos permite valorar y tomar decisiones acertadas para el apoyo del proceso enseñanza aprendizaje y mejorar las deficiencias o dificultades de la adquisición del conocimiento y lograr obtener los objetivos planteados al inicio de una actividad para que así nuestros estudiantes puedan utilizar sus conocimientos para la vida y solución de problemas. Lamentablemente aún se toma como parte fundamental en el sistema educativo calificaciones cuantitativas que no pueden afirmar en su totalidad que los estudiantes han logrado adquirir las destrezas planteadas. Todo proceso de evaluación deberá permitir tomar decisiones encaminadas a mejor los procesos que permitan adoptar estrategias de mejora continua. En tal virtud evaluación es sinónimo de crecimiento y no juzgamiento.
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  • Sin duda la evaluación de los aprendizajes es muy valiosa para así dar importancia al aprendizaje de nuestros estudiantes y dejar a un lado la evaluación tradicional que buscaba la punición a los estudiantes antes que la valoración y continuación de los aprendizajes.
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Evaluacion De Los Aprendizajes Byron Chasi

  1. 1. Evaluación de los Aprendizajes<br />Por: Byron Chasi Solórzano<br />http://bychs.blogspot.com<br />Universidad Central del Ecuador<br />
  2. 2. ¿Qué es la Evaluación de los Aprendizajes?<br />
  3. 3. Características de la Evaluación<br />
  4. 4. ¿Para qué evaluar?<br />
  5. 5. Tendencia de la Evaluación Tradicional<br />
  6. 6. Tendencia de la Tecnología Educativa<br />
  7. 7. Tendencia del Constructivismo Social<br />
  8. 8. Tendencias de Evaluación del Aprendizaje por Competencias<br />
  9. 9. Evaluación de Competencias<br />Observar y analizar el desempeño en la ejecución de una tarea en un contexto específico<br />Evaluación por procesos<br />Evaluar por procesos implica dar mayor importancia a la dinámica interna de la formación y el aprendizaje.<br />
  10. 10. Concepción de Evaluación Educativa<br />
  11. 11. Concepción de aprendizaje y evaluación<br />El aprendizaje es un proceso que involucra a la totalidad de la persona, en la construcción social de conocimientos, el desarrollo de habilidades y destrezas y la generación de actitudes y valores socialmente significativos, para un contexto determinado; en el que los actores del mismo se transforman y transforman la realidad.<br />
  12. 12. Acreditación<br />Dentro del Proceso evaluativo se considera la acreditación como una certificación de la adquisición de una competencia, a través de las evidencias demostrativa del aprendizaje del estudiante.<br />
  13. 13. Calificación<br />La calificación es una exigencia oficial para la promoción, deviene en un estímulo cuantitativo y cualitativo, que el docente entrega administrativamente a la institución, con respecto al rendimiento académico del estudiante en todo el proceso, por tanto, no esta referido solo a un trabajo, sino al conjunto de la evaluación y acreditación.<br />
  14. 14. Características de la Evaluación<br />
  15. 15. Evaluación como proceso de investigación participativa<br />Cualifica:<br />Prácticas educativas<br />Estrategias<br />Instrumentos<br />Concepción evaluativa<br />El aula se convierte en:<br />Espacio de interacción<br />Crecimiento mutuo<br />Observación<br />Análisis<br />Intercambio simbólico<br />Toma de decisiones<br />Asignación de responsabilidades<br />Construcción de significados y sentidos<br />Acción – reflexión –acción.<br />
  16. 16. Formas de Evaluación<br />
  17. 17. Tipos de Evaluación<br />Predictiva<br />Preventiva<br />Orientación<br />Selección clasificación<br />Formativa<br />Formadora<br />Certificación<br />Regulación<br />
  18. 18. Evaluación de Competencias<br />Requiere un modelo que:<br />Enfatice procesos y resultados<br />Más allá de los conocimientos teóricos<br />Tiene que hacer en un entorno real o próximo al real.<br />
  19. 19. Proceso de la Metacognición<br />Conocimiento<br />Aprendizaje<br />Retroalimentación<br />

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