Presentation Nec Sept2009
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Presentation Nec Sept2009
- 1. NEC2009 9 septembre 2009 Lyon Evolution de l’enseignement autour de la plate forme Spiral à Lyon1 Michel Pelandakis Christophe Batier
- 2. Notre histoire 1996-2002 2002-2007 2008-
- 3. Nos compétences Gestions de projet Technique Pédagogique Graphique Vidéo 90 projets internes 10 à 20 externes Java/Flex Flash ASP/Php MS SQL MySQL 3DSmax Photoshop Illustrator 3 Formation de formateur Conseiller pédagogique Evaluation 15 10 4 Michel Pelandakis Christophe Batier
- 4. Analyse du trafic web…
- 5. Michel Pelandakis Christophe Batier
- 6. Brique Fichiers Formation : Master Bio UE : Unité d’enseignement Module Site Web de Formation
- 8. Services autour de la vidéo Spicasts Webconférence Les outils vidéos
- 10. Nom de l’intervenant : M. HEYDE 06/10/06
- 12. Spiral Base Média Nombre total de fichier dans la base : 3388151 172 511 74 219 19 118 19 118 9 124 87 312
- 13. Spiral Base Média = Volume des Datas 26.1 Go 48.4 Go 2.9 Go 42.5 Go 143.5 Go 87 Go
- 14. SPIRAL : des usages
- 15. Nb de connexion étudiant /mois
- 16. Nb d’étudiants distinct /mois
- 17. Demo Michel Pelandakis Christophe Batier
- 24. Formation tout au long de la vie Vers l’apprenance… Novice Mature Senior Etre formé Apprendre de façon informelle Source: Ted Cocheu, Altus Learning 1.0 2.0 3.0
- 25. On rentre dans la pratique Michel Pelandakis Christophe Batier
- 26. - Les usages à du wiki à Lyon 1 Organisation
- 27. - Les usages à du wiki à Lyon 1 Agitation d’idée
- 28. - Les usages à du wiki à Lyon 1 Pré publication 1 2 3
- 29. Utilisation du wiki pour l'enseignement des sciences Christophe BATIER - Les usages à du wiki à Lyon 1 Publication 1 2 3
- 30. - Les usages à du wiki Base de cas clinique
- 31. - Les usages à du wiki Science de la Terre
- 32. - Les usages à du wiki Master analyse et contrôle
- 33. Michel Pelandakis Christophe Batier
Hinweis der Redaktion
- Pour ouvrir et eclairer cet exposé, je vais commencer par parler un peu de notre histoire. Chaque expérience a aidé la suivante. NTE : pionnier du web. PRACTICE :une impulsion. une organisation et un pilotage. iCAP : un service pour l’enseignement, l’innovation l’accompagnement et la démarche qualité.
- 3 personne iCAP : un service pour l’enseignement, l’innovation l’accompagnement et la démarche qualité.
- ’’’’’’’’’’’’’’’’’ Cette politique repose sur la volonté de regrouper, de centraliser et de fédérer toutes les actions et tous les moyens en relation avec les TICE pour éviter l’éparpillement des réalisations, mais également en donnant des moyens techniques et humains en relation avec les enjeux. L’accompagnement des enseignants au changement est une clef de voûte de cette politique qui s’est développé dans le cadre de la création du service PRACTICE (Production, Réalisation, Assistance et Conseil pour les Technologies de l’Information et de la Communication) et du SUP (Service Universitaire de Pédagogie). Le développement concomitant des infrastructures réseaux et informatiques à l’UCBL (Centre Inter établissement pour les Services réseaux et Centre de Ressources Informatiques) en relation avec la mise en place des Universités Numériques en Région et des Environnements Numériques de Travail a créé un environnement extrêmement favorable au succès de la politique TICE mise en place par l’UCBL. ‘’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’
- ’’’’’’’’’’’’’’’’’ Cette politique repose sur la volonté de regrouper, de centraliser et de fédérer toutes les actions et tous les moyens en relation avec les TICE pour éviter l’éparpillement des réalisations, mais également en donnant des moyens techniques et humains en relation avec les enjeux. L’accompagnement des enseignants au changement est une clef de voûte de cette politique qui s’est développé dans le cadre de la création du service PRACTICE (Production, Réalisation, Assistance et Conseil pour les Technologies de l’Information et de la Communication) et du SUP (Service Universitaire de Pédagogie). Le développement concomitant des infrastructures réseaux et informatiques à l’UCBL (Centre Inter établissement pour les Services réseaux et Centre de Ressources Informatiques) en relation avec la mise en place des Universités Numériques en Région et des Environnements Numériques de Travail a créé un environnement extrêmement favorable au succès de la politique TICE mise en place par l’UCBL. ‘’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’
- ’’’’’’’’’’’’’’’’’ Cette politique repose sur la volonté de regrouper, de centraliser et de fédérer toutes les actions et tous les moyens en relation avec les TICE pour éviter l’éparpillement des réalisations, mais également en donnant des moyens techniques et humains en relation avec les enjeux. L’accompagnement des enseignants au changement est une clef de voûte de cette politique qui s’est développé dans le cadre de la création du service PRACTICE (Production, Réalisation, Assistance et Conseil pour les Technologies de l’Information et de la Communication) et du SUP (Service Universitaire de Pédagogie). Le développement concomitant des infrastructures réseaux et informatiques à l’UCBL (Centre Inter établissement pour les Services réseaux et Centre de Ressources Informatiques) en relation avec la mise en place des Universités Numériques en Région et des Environnements Numériques de Travail a créé un environnement extrêmement favorable au succès de la politique TICE mise en place par l’UCBL. ‘’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’
- ‘’’’’’’’’’’’’’’’’’ La fréquentation de SPIRAL a rapidement dépassé les objectifs initialement fixés pour atteindre 2 209 enseignants inscrits en avril 2006 (Figure 1) et 18 731 étudiants authentifiés au cours de l’année universitaire 2005-2006 (Figure 2). A noter que contrairement aux étudiants qui sont inscrits automatiquement à SPIRAL, les enseignants doivent faire une démarche volontaire d’inscription. Pour mars 2006, cette fréquentation se traduit par 97 000 connexions authentifiées pour les étudiants et 10 700 pour les enseignants. Figure 1 : Evolution du nombre d'enseignants inscrits à SPIRAL en fonction du temps. Figure 2 : Evolution du nombre total d’étudiants différents authentifiés sur SPIRAL en fonction du temps. ‘’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’