1. «Πανελλήνια Ημέρα κατά
της βίας στα σχολεία»
Έννοιες: ΒΙΑ, ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ,
BULLYING (εκφοβισμός), CYBER-BULLYING
(ηλεκτρονικός εκφοβισμός).
Παρουσίαση: Γυμνάσιο & Λυκειακές Τάξεις
Αγνάντων, 6 Μαρτίου 2012.

2. ΜΕΡΟΣ Α΄
 Η ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ
Παραδείγματα:
 “Charlie bit my finger!” (Ο Τσάρλυ
μου δάγκωσε το δάχτυλο!)
 «Δεν είσαι πια φίλος μου!»

3. Επιθετικές συμπεριφορές
εμφανίζονται από την βρεφική ηλικία

4. «Δεν είσαι πια φίλη/φίλος μου!»

5. ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

6. Η επιθετικότητα μπορεί να είναι
ΦΥΣΙΚΗ-ΣΩΜΑΤΙΚΗ

7. ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ ΙΙ: μία φανερή μορφή βίας

8. Η επιθετικότητα μπορεί να είναι
ΛΕΚΤΙΚΗ

9. ΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑ ΙΙ

10. Η επιθετικότητα μπορεί να πλήξει τις
ΣΧΕΣΕΙΣ των ανθρώπων

11. ΣΧΕΣΙΑΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΙΙ
1. ΕΙΝΑΙ «ΚΡΥΦΗ»
ΜΟΡΦΗ
ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ
2. ΣΤΟΧΕΥΕΙ ΣΤΟ ΝΑ
ΠΛΗΞΕΙ ΤΟ ΘΥΜΑ
ΟΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΤΙΣ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΤΟΥ
ΣΧΕΣΕΙΣ,
3. ΟΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΤΗ
«ΘΕΣΗ» ΤΟΥ ΣΤΗΝ
ΟΜΑΔΑ ΤΩΝ
ΣΥΝΟΜΗΛΙΚΩΝ

12. ΑΠΟΜΟΝΩΝΕΙ ΤΟ ΘΥΜΑ ΑΠΟ
ΤΟΥΣ ΥΠΟΛΟΙΠΟΥΣ

13. Η βία πέρα από τα σωματικά

14. …αφήνει
ψυχικά και κοινωνικά σημάδια.

15. Συνέπειες
 έντονο άγχος και ανασφάλεια,
 χαμηλή αυτοεκτίμηση,
 σχολική άρνηση,
 ελλιπή σχολική φοίτηση,
 σχολική αποτυχία,
 μαθησιακές δυσκολίες,
 διαταραχές ύπνου και διατροφής,

16. Συνέπειες
 ψυχοσωματικά προβλήματα
 φοβίες
 μοναξιά
 κατάθλιψη
 τάσεις για αυτοκτονία
 οι σοβαροί τραυματισμοί
 οι θάνατοι
 αυτοκτονίες

17. ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

18. ΟΙ ΡΟΛΟΙ:
ο θύτης, το θύμα και οι παριστάμενοι

19. Ο ΘΥΤΗΣ & ΤΟ ΘΥΜΑ

20. ΟΙ ΠΑΡΙΣΤΑΜΕΝΟΙ

21. Ο κύκλος της βίας

22. Τι (μπορώ) να κάνω;

23. Ο κανόνας του 15-80-10
 Μόλις το 15% των ανθρώπων
παρεμβαίνουν.
 Ωστόσο, όταν το κάνουν, έχουν
ΕΠΙΤΥΧΙΑ 80%.
 Αρκεί να παρέμβουν στα 10 πρώτα
δευτερόλεπτα.

24. Martin Luther King Jr.
«Στο τέλος δεν
θα θυμόμαστε τα
λόγια των
εχθρών μας,
αλλά τη σιωπή
των φίλων μας.»

25. Μίλα! Μη φοβάσαι!

26. ΜΕΡΟΣ Β’
ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ-
ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ (BULLYING)

27. Σε τι διαφέρει η επιθετικότητα
από το bullying;

28. Κύρια χαρακτηριστικά του bullying
Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) είναι:
Α) Η ΑΠΡΟΚΛΗΤΗ, ΑΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΗ
ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΑΠΟ
ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΕ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥΣ.
(Φυσικά αφορά τόσο τα αγόρια όσο και τα
κορίτσια)

29. Κύρια χαρακτηριστικά
του bullying
B. Είναι μία πράξη
ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΜΕΝΗ ΚΑΙ
ΕΣΚΕΜΜΕΝΗ
(με τον καιρό μάλιστα –αν δεν
αντιμετωπιστεί- όλο και αυξάνει σε
ένταση)

30. Κύρια χαρακτηριστικά
του bullying
Γ. Εμπεριέχει το στοιχείο της
ΑΝΙΣΟΡΡΟΠΙΑΣ όσον αφορά τη
ΔΥΝΑΜΗ.

31. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ
 Συχνά το «ισχυρότερο» παιδί αντλεί
από την πράξη του κάποιο όφελος,
όπως ευχαρίστηση, κύρος, υλικά
αποκτήματα, ενώ το «αδύναμο»
παιδί δεν μπορεί να προστατέψει με
ουσιαστικό τρόπο τον εαυτό του.

32. ΘΕΜΑ ΤΑΜΠΟΥ
Ο ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

33. ΜΕΡΟΣ ΤΡΙΤΟ
Ο ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ
(CYBER BULLYING)

34. CYBER-BULLYING Ή
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

35. Ο ΔΙΦΟΡΟΥΜΕΝΟΣ ΡΟΛΟΣ
ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

36. Κάποτε το τηλέφωνο έμοιαζε
κάπως έτσι…

37. Σήμερα είναι μια
«έξυπνη» συσκευή

38. που ΟΛΟΙ (σχεδόν) διαθέτουμε

39. …που μας επιτρέπει να
δικτυωνόμαστε

40. να επικοινωνούμε
με τους φίλους μας

41. να «ανεβάζουμε» υλικό στο
διαδίκτυο.

42. Αν και αυτό εγκυμονεί κινδύνους!

43. ή «αξιοποιείται»
με λάθος τρόπους.

44. Μορφές ηλεκτρονικού εκφοβισμού
 Επαναλαμβανόμενη  Είσοδος σε προσωπικούς
αποστολή ηλεκτρονικών ή διαδικτυακούς
τηλεφωνικών μηνυμάτων. λογαριασμούς του ατόμου
και δημιουργία ψεύτικων
 Αποστολή φωτογραφιών του διαδικτυακών προφίλ.
ατόμου ή άλλου είδους
μαγνητοσκοπημένου υλικού.  Υποκίνηση τρίτων για
διαδικτυακή
παρακολούθηση και
 Αποστολή προσωπικών
παρενόχληση του ατόμου.
πληροφοριών του ατόμου σε
πολλαπλούς παραλήπτες.

45. CYBER-BULLYING

46. ΜΕΡΟΣ ΤΕΤΑΡΤΟ
ΜΕΡΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ

48. Κανόνες
για την ορθή χρήση του τηλεφώνου
 Για να «τραβήξει» ή
να «μοιραστεί»
(share) κάποιος
φωτογραφίες
ανηλίκων χρειάζεται
την άδεια των γονιών
τους.

49. Κανόνες
για την ορθή χρήση του τηλεφώνου
 Ποτέ μην αναρτήσετε
μία δική σας
φωτογραφία ή –πολύ
περισσότερο- κάποιου
άλλου ανηλίκου, χωρίς
την άδεια των δικών
σας γονιών και των
γονιών του άλλου
παιδιού.

50. Κανόνες για το «chat»
 «Μιλήστε» μόνο με ανθρώπους που
γνωρίζετε στην πραγματική σας ζωή.
 Σιγουρευτείτε πως οι γονείς σας
γνωρίζουν τους ανθρώπους με τους
οποίους μιλάτε.

51. Κανόνες για το «chat»
 Ποτέ μην πείτε κάτι
στη διάρκεια μίας
(τέτοιας) συνομιλίας
που δεν θα το
λέγατε στην
πραγματική σας
ζωή!
«Τα λόγια μπορούν να
πληγώσουν!»

52. Κανόνες για το «chat»
 Αν νιώσετε ότι κάποιος/α στη
διάρκεια μίας συνομιλίας σας κάνει
να αισθάνεστε άσχημα,
 ΜΙΛΗΣΤΕ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΣΑΣ
 Η ΣΕ ΕΝΑ ΠΡΟΣΩΠΟ ΠΟΥ
ΕΜΠΙΣΤΕΥΕΣΤΕ!

53. Χρησιμοποιήστε το
GOOGLE ALERTS ή κάποιο παρόμοιο πρόγραμμα.

54. ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ
 Η βία και η επιθετικότητα δεν είναι
απλά μία φάση στη ζωή κάποιου.
 Δεν κάνει τα αγόρια να γίνονται πιο
«σκληρά», πιο «άνδρες».
 Δεν είναι στη φύση των κοριτσιών να
φέρονται «σκληρά» η μία στην άλλη.
 Δεν υπάρχει κανένας λόγος να
υπάρχει για πάντα.

55. ΝΑ ΘΥΜΑΣΤΕ
ΤΟ «ΘΥΜΑ» Ο «ΘΥΤΗΣ»
 ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΟ ΣΑΣ  ΚΑΝΕΙΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ
ΤΟ ΛΑΘΟΣ! ΑΟΡΑΤΟΣ!
 ΜΙΛΗΣΤΕ!  ΥΠΑΡΧΟΥΝ
ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ!

56. Είμαι αυτός –ή…!

57. Δράσεις κατά της βίας στο σχολείο

58. Ευχαριστούμε
για την
προσοχή σας!

59. Μερικές χρήσιμες ιστοσελίδες
 www.epsype.gr
 www.0-18.gr
 www.antibullyingnetwork.gr
 www.safesurf.org
 www.stopbullying.gov