SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 6
Downloaden Sie, um offline zu lesen
De impulsklas is een initiatief van 
Door passend onderwijs krijgen scholen te maken met meer diversiteit 
in de klassenpopulaties en met een toename aan gedragsproblematiek. 
De Impulsklas kan scholen helpen hiermee om te gaan. De Impulsklas is gebaseerd op een aanpak die in Denemarken al tien jaar met veel succes probleemgedrag verbetert en uitval van leerlingen voorkomt. De kracht ervan zit in de versterking van de driehoek school-kind-ouders. 
Aan de slag 
met gedrag!
Systemische aanpak 
Als een leerling moeilijk gedrag vertoont op school, heeft dat vaak een negatieve invloed op de relatie tussen school en ouders. Niet zelden leidt dit tot uitval van de leerling. 
De Impulsklas is uniek, omdat het focust op wat wél lukt en ook de 
ouders op een positieve manier 
bij de aanpak van het gedrag van hun kind betrekt. Naast de thuissituatie, wordt ook de relatie met 
leerkracht(en) en klasgenoten in 
ogenschouw genomen. Want waarom kan het bijvoorbeeld thuis wel goed gaan en op school niet? Waarom ervaart soms de ene leerkracht een probleem met de leerling en de ander niet? Daarom is het van belang dat de verschillende partijen van elkaar leren en hun aanpak op elkaar afstemmen. 
Aan de slag 
met gedrag! 
De Impulsklas is uniek, omdat het focust op wat wél lukt en ook de ouders op een positieve manier bij de aanpak van het gedrag van hun kind betrekt.
Wat is de Impulsklas? 
Een groepje leerlingen met werkhouding- en gedragsproblemen gaat één dagdeel per week naar de Impulsklas en werkt daar onder gespecialiseerde begeleiding aan het reguliere schoolwerk. Dat kunnen kinderen zijn die veel moeite hebben hun werk af te krijgen of die zich onvoldoende aan de regels houden in de klas; kinderen die brutaal zijn, snel boos worden, kortom: kinderen die gedrag vertonen waar de leerkracht last van ondervindt. 
De Impulsklas vindt 1 dagdeel per week plaats gedurende 12 weken en bestaat uit maximaal 8 leerlingen in de leeftijd van 8 tot en met 12 jaar. Afhankelijk van de grootte van de school kan de Impulsklas binnen één school plaatsvinden, maar ook een bovenschoolse klas met leerlingen van verschillende scholen is mogelijk. 
Samen werken aan 
verbetering 
De Impulsklas wordt begeleid door een speciaal hiervoor opgeleide leerkracht. Heel bijzonder is, dat iedere leerling deelneemt samen met één van zijn ouders. De ouders helpen hun kind bij het maken van hun schoolwerk en het halen van vooraf gestelde gedragsdoelen. Die doelen worden inzichtelijk gemaakt met een scorekaart. 
Om ouders te ondersteunen in de bijsturing van het gedrag en de interactie met het kind, is er ook een
Voor de Impulsklasleerling is het vooral 
prettig dat zijn gedragsprobleem nu eens 
op een positieve manier wordt aangepakt. 
Het resultaat: gemotiveerdere en beter 
functionerende leerlingen. 
ouderbegeleider in de klas aanwezig. Bovendien krijgen de ouders in de Impulsklas de handvatten aangereikt om die lijn thuis door te trekken. Eens 
in de twee weken wisselen ze ervaringen en successen uit met andere ouders. Deze oudergroep wordt ook begeleid door de Impulsklas-ouderbegeleider. Ouders en school komen zo meer op één lijn 
Wat levert het op? 
Het belangrijkste resultaat is dat de werkhouding van de leerling en diens relatie met de leerkracht sterk verbetert. Hiermee voorkomt de Impulsklas in veel gevallen dat probleemgedrag uit de hand loopt en de leerling van school gaat. Voor de Impulsklasleerling is het vooral prettig dat zijn gedragsprobleem nu eens op een 
positieve manier wordt aangepakt. Het resultaat: gemotiveerdere en beter functionerende leerlingen.
De Impulsklas in het kort 
★ 1 dagdeel per week 
★ 12 weken lang 
★ 8 leerlingen + 1 ouder per kind 
★ Begeleiding door leerkracht en 
ouderbegeleider 
★ Positieve benadering gedragsproblemen 
★ Alle partijen op één lijn 
★ Van elkaar leren en successen delen 
★ Begeleide oudergroep 
★ Bijhouden successen op scorekaart 
★ Financiering (deels) mogelijk 
uit bestaande middelen 
★ Korte lijnen met ZAT, CJG en 
ambulante begeleiders 
★ Observatie op de basisschool 
★ Huisbezoek 
Meer weten? 
Na de eerste positieve ervaringen gaan we het komende schooljaar de Impulsklas op meerdere plekken in Nederland starten. Wilt u weten 
of deze aanpak past bij uw school of bovenschoolse organisatie? 
Neem dan contact op met Katrien Schober via 06 – 51927388 of kschober@impulsorganisatieadvies.nl.
Van elkaar leren 
Voor de ouders is het prettig dat ze meer worden betrokken bij het onderwijs en beter zicht krijgen op het 
(probleem)gedrag van hun kind op school. In de praktijk maken ouders zich dan ook graag een dagdeel per week vrij voor de Impulsklas. Ze leren er van andere ouders en hun kinderen leren er van andere kinderen. Tot slot leert de leerkracht beter om te gaan met het gedrag van de leerling en zich meer te richten op de mogelijkheden van het kind, in plaats van te focussen op diens onmogelijkheden. 
Wat kost het? 
Voor de opzet van de Impulsklas is een investering nodig voor de opleiding van de Impulsklasleerkracht en ouderbegeleider. Deze kosten voor scholing, intervisie en coaching zijn € 1.250,- per begeleider. Daarnaast zijn er de uitvoeringskosten voor het draaien van de groep: de loonkosten voor de beide begeleiders. Die bedragen € 3.920,- gebaseerd op een gemiddeld uurloon van € 35,-. Totaal bedragen de kosten voor de Impulsklas € 11.040,- voor 
de eerste periode. Dat is € 1.380,- per leerling. Voor een tweede periode liggen 
de kosten lager, omdat de school dan al kan beschikken over opgeleide begeleiders. Een meer gespecificeerde kostenberekening en een rekenvoorbeeld vindt u op het inlegvel. 
Financieringsmogelijkheden 
Financiering is mogelijk vanuit scholen of schoolbesturen, samenwerkingsverbanden en gemeenten. Vaak blijkt het mogelijk bestaande ondersteuningsuren anders in te delen, zodat een groot 
deel van de kosten uit bestaande middelen gefinancierd kan worden. De ondersteuningsuren door de schoolmaatschappelijk werker of door de 
interne en ambulante begeleider 
kunnen nu bijvoorbeeld ingezet worden 
voor de Impulsklas. 
Voor meer informatie 
Neem dan contact op met 
Katrien Schober via 06 – 51927388 of 
kschober@impulsorganisatieadvies.nl. 
Impuls Organisatieadvies 
Kerkweg 6 
6974 AM Leuvenheim 
Telefoon +31 (0)575 56 31 21 
Telefax +31 (0)84 229 12 67 
E-mail info@impulsorganisatieadvies.nl 
www.impulsorganisatieadvies.nl

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Begeleidingsstructuur
BegeleidingsstructuurBegeleidingsstructuur
BegeleidingsstructuurJoël Bruijn
 
Loopbaanontwikkeling1 In Het Onderwijs
Loopbaanontwikkeling1 In Het OnderwijsLoopbaanontwikkeling1 In Het Onderwijs
Loopbaanontwikkeling1 In Het OnderwijsAletta van 't Hoog
 
Strijd tegen werkdruk. Hoe voorkom je een burn-out?
Strijd tegen werkdruk. Hoe voorkom je een burn-out? Strijd tegen werkdruk. Hoe voorkom je een burn-out?
Strijd tegen werkdruk. Hoe voorkom je een burn-out? Frederik Smit
 
De leraar of de leerling centraal? Concepten voor gelukkig werken en leren
De leraar of de leerling centraal? Concepten voor gelukkig werken en lerenDe leraar of de leerling centraal? Concepten voor gelukkig werken en leren
De leraar of de leerling centraal? Concepten voor gelukkig werken en lerenFrederik Smit
 
Folder GO! de 3master - basisonderwijs (infofiches bij folder)
Folder GO! de 3master - basisonderwijs (infofiches bij folder)Folder GO! de 3master - basisonderwijs (infofiches bij folder)
Folder GO! de 3master - basisonderwijs (infofiches bij folder)Raf Vandeweerdt
 
M decreet 22
M decreet 22M decreet 22
M decreet 22sofie
 
SPPOH presentatie voor ouders, voorjaar 2014
SPPOH presentatie voor ouders, voorjaar 2014SPPOH presentatie voor ouders, voorjaar 2014
SPPOH presentatie voor ouders, voorjaar 2014WimvanGrol
 
Leerlingenparticipatie en ouderbetrokkenheid in het voortgezet onderwijs
Leerlingenparticipatie en ouderbetrokkenheid in het voortgezet onderwijsLeerlingenparticipatie en ouderbetrokkenheid in het voortgezet onderwijs
Leerlingenparticipatie en ouderbetrokkenheid in het voortgezet onderwijsFrederik Smit
 
Passend onderwijs
Passend onderwijsPassend onderwijs
Passend onderwijshschiferli
 
Deel 1 6 zorgcontinuum ok
Deel 1 6 zorgcontinuum okDeel 1 6 zorgcontinuum ok
Deel 1 6 zorgcontinuum oksofie
 
Deel 1 4 het m decreet
Deel 1 4 het m decreetDeel 1 4 het m decreet
Deel 1 4 het m decreetsofie
 
Gespreid leiderschap: benut de aanwezige expertise. Trend in onderwijs én med...
Gespreid leiderschap: benut de aanwezige expertise. Trend in onderwijs én med...Gespreid leiderschap: benut de aanwezige expertise. Trend in onderwijs én med...
Gespreid leiderschap: benut de aanwezige expertise. Trend in onderwijs én med...Frederik Smit
 
‘Samen leren’ met PAL (Peer Assisted Learning)
‘Samen leren’ met PAL (Peer Assisted Learning)‘Samen leren’ met PAL (Peer Assisted Learning)
‘Samen leren’ met PAL (Peer Assisted Learning)Herman Post
 
Kind agenda da costa hilversum
Kind agenda da costa hilversumKind agenda da costa hilversum
Kind agenda da costa hilversumAndereTijden
 
Hoe leerlingen graag en beter gaan lezen. School en ouders moeten samen optre...
Hoe leerlingen graag en beter gaan lezen. School en ouders moeten samen optre...Hoe leerlingen graag en beter gaan lezen. School en ouders moeten samen optre...
Hoe leerlingen graag en beter gaan lezen. School en ouders moeten samen optre...Frederik Smit
 
Australia Paula Barrett
Australia Paula BarrettAustralia Paula Barrett
Australia Paula BarrettEricCameron
 
Suze van de pol opbrengstgericht werken
Suze van de pol   opbrengstgericht werkenSuze van de pol   opbrengstgericht werken
Suze van de pol opbrengstgericht werkenVNUEE
 
Schoolcounseling
SchoolcounselingSchoolcounseling
Schoolcounselingguestca0a3
 
Deel 4 hoogbegaafdheid
Deel 4 hoogbegaafdheidDeel 4 hoogbegaafdheid
Deel 4 hoogbegaafdheidsofie
 

Was ist angesagt? (20)

0231061 NASCIMENTO KLAS VN DIVANGELO
0231061 NASCIMENTO KLAS VN DIVANGELO0231061 NASCIMENTO KLAS VN DIVANGELO
0231061 NASCIMENTO KLAS VN DIVANGELO
 
Begeleidingsstructuur
BegeleidingsstructuurBegeleidingsstructuur
Begeleidingsstructuur
 
Loopbaanontwikkeling1 In Het Onderwijs
Loopbaanontwikkeling1 In Het OnderwijsLoopbaanontwikkeling1 In Het Onderwijs
Loopbaanontwikkeling1 In Het Onderwijs
 
Strijd tegen werkdruk. Hoe voorkom je een burn-out?
Strijd tegen werkdruk. Hoe voorkom je een burn-out? Strijd tegen werkdruk. Hoe voorkom je een burn-out?
Strijd tegen werkdruk. Hoe voorkom je een burn-out?
 
De leraar of de leerling centraal? Concepten voor gelukkig werken en leren
De leraar of de leerling centraal? Concepten voor gelukkig werken en lerenDe leraar of de leerling centraal? Concepten voor gelukkig werken en leren
De leraar of de leerling centraal? Concepten voor gelukkig werken en leren
 
Folder GO! de 3master - basisonderwijs (infofiches bij folder)
Folder GO! de 3master - basisonderwijs (infofiches bij folder)Folder GO! de 3master - basisonderwijs (infofiches bij folder)
Folder GO! de 3master - basisonderwijs (infofiches bij folder)
 
M decreet 22
M decreet 22M decreet 22
M decreet 22
 
SPPOH presentatie voor ouders, voorjaar 2014
SPPOH presentatie voor ouders, voorjaar 2014SPPOH presentatie voor ouders, voorjaar 2014
SPPOH presentatie voor ouders, voorjaar 2014
 
Leerlingenparticipatie en ouderbetrokkenheid in het voortgezet onderwijs
Leerlingenparticipatie en ouderbetrokkenheid in het voortgezet onderwijsLeerlingenparticipatie en ouderbetrokkenheid in het voortgezet onderwijs
Leerlingenparticipatie en ouderbetrokkenheid in het voortgezet onderwijs
 
Passend onderwijs
Passend onderwijsPassend onderwijs
Passend onderwijs
 
Deel 1 6 zorgcontinuum ok
Deel 1 6 zorgcontinuum okDeel 1 6 zorgcontinuum ok
Deel 1 6 zorgcontinuum ok
 
Deel 1 4 het m decreet
Deel 1 4 het m decreetDeel 1 4 het m decreet
Deel 1 4 het m decreet
 
Gespreid leiderschap: benut de aanwezige expertise. Trend in onderwijs én med...
Gespreid leiderschap: benut de aanwezige expertise. Trend in onderwijs én med...Gespreid leiderschap: benut de aanwezige expertise. Trend in onderwijs én med...
Gespreid leiderschap: benut de aanwezige expertise. Trend in onderwijs én med...
 
‘Samen leren’ met PAL (Peer Assisted Learning)
‘Samen leren’ met PAL (Peer Assisted Learning)‘Samen leren’ met PAL (Peer Assisted Learning)
‘Samen leren’ met PAL (Peer Assisted Learning)
 
Kind agenda da costa hilversum
Kind agenda da costa hilversumKind agenda da costa hilversum
Kind agenda da costa hilversum
 
Hoe leerlingen graag en beter gaan lezen. School en ouders moeten samen optre...
Hoe leerlingen graag en beter gaan lezen. School en ouders moeten samen optre...Hoe leerlingen graag en beter gaan lezen. School en ouders moeten samen optre...
Hoe leerlingen graag en beter gaan lezen. School en ouders moeten samen optre...
 
Australia Paula Barrett
Australia Paula BarrettAustralia Paula Barrett
Australia Paula Barrett
 
Suze van de pol opbrengstgericht werken
Suze van de pol   opbrengstgericht werkenSuze van de pol   opbrengstgericht werken
Suze van de pol opbrengstgericht werken
 
Schoolcounseling
SchoolcounselingSchoolcounseling
Schoolcounseling
 
Deel 4 hoogbegaafdheid
Deel 4 hoogbegaafdheidDeel 4 hoogbegaafdheid
Deel 4 hoogbegaafdheid
 

Andere mochten auch

Po mag juni 2014 - artikel impulsklas
Po mag   juni 2014 - artikel impulsklasPo mag   juni 2014 - artikel impulsklas
Po mag juni 2014 - artikel impulsklasBart van Loon
 
38641637 adicao-e-subtraccao-ficha-de-matematica-5-âº-ano
38641637 adicao-e-subtraccao-ficha-de-matematica-5-âº-ano38641637 adicao-e-subtraccao-ficha-de-matematica-5-âº-ano
38641637 adicao-e-subtraccao-ficha-de-matematica-5-âº-anoSusana Taborda Infante
 
20140701 impulsklasonderzoek hogeschool leiden
20140701 impulsklasonderzoek hogeschool leiden20140701 impulsklasonderzoek hogeschool leiden
20140701 impulsklasonderzoek hogeschool leidenBart van Loon
 
2014 10 27_ino_sdag_impulsklas
2014 10 27_ino_sdag_impulsklas2014 10 27_ino_sdag_impulsklas
2014 10 27_ino_sdag_impulsklasBart van Loon
 
20141101 brians verhaal over de vlieger impulsklas
20141101 brians verhaal over de vlieger impulsklas20141101 brians verhaal over de vlieger impulsklas
20141101 brians verhaal over de vlieger impulsklasBart van Loon
 
Presentatie Evert Scheltinga SOL
Presentatie Evert Scheltinga SOLPresentatie Evert Scheltinga SOL
Presentatie Evert Scheltinga SOLEvert Scheltinga
 

Andere mochten auch (6)

Po mag juni 2014 - artikel impulsklas
Po mag   juni 2014 - artikel impulsklasPo mag   juni 2014 - artikel impulsklas
Po mag juni 2014 - artikel impulsklas
 
38641637 adicao-e-subtraccao-ficha-de-matematica-5-âº-ano
38641637 adicao-e-subtraccao-ficha-de-matematica-5-âº-ano38641637 adicao-e-subtraccao-ficha-de-matematica-5-âº-ano
38641637 adicao-e-subtraccao-ficha-de-matematica-5-âº-ano
 
20140701 impulsklasonderzoek hogeschool leiden
20140701 impulsklasonderzoek hogeschool leiden20140701 impulsklasonderzoek hogeschool leiden
20140701 impulsklasonderzoek hogeschool leiden
 
2014 10 27_ino_sdag_impulsklas
2014 10 27_ino_sdag_impulsklas2014 10 27_ino_sdag_impulsklas
2014 10 27_ino_sdag_impulsklas
 
20141101 brians verhaal over de vlieger impulsklas
20141101 brians verhaal over de vlieger impulsklas20141101 brians verhaal over de vlieger impulsklas
20141101 brians verhaal over de vlieger impulsklas
 
Presentatie Evert Scheltinga SOL
Presentatie Evert Scheltinga SOLPresentatie Evert Scheltinga SOL
Presentatie Evert Scheltinga SOL
 

Ähnlich wie Brochure Impulsklas

Handelingsgerichtwerken voor het schoolteam
Handelingsgerichtwerken voor het schoolteamHandelingsgerichtwerken voor het schoolteam
Handelingsgerichtwerken voor het schoolteamGerard Dummer
 
Utrecht/Kenniscongres2016/3./ L. Buijs en A. Heijligers/ School als werkplaats
Utrecht/Kenniscongres2016/3./ L. Buijs en A. Heijligers/ School als werkplaatsUtrecht/Kenniscongres2016/3./ L. Buijs en A. Heijligers/ School als werkplaats
Utrecht/Kenniscongres2016/3./ L. Buijs en A. Heijligers/ School als werkplaatsUtrecht
 
Het succes van gezinsklassen. Krachtige besluiten door kampvuurgesprekken
Het succes van gezinsklassen. Krachtige besluiten door kampvuurgesprekkenHet succes van gezinsklassen. Krachtige besluiten door kampvuurgesprekken
Het succes van gezinsklassen. Krachtige besluiten door kampvuurgesprekkenFrederik Smit
 
Schoolreglement 2013 - 2014
Schoolreglement 2013 - 2014Schoolreglement 2013 - 2014
Schoolreglement 2013 - 2014sintjozefeeklo
 
Onderwijs passend organiseren_crt
Onderwijs passend organiseren_crtOnderwijs passend organiseren_crt
Onderwijs passend organiseren_crtLia van Meegen
 
Nieuwe vormen van onderwijs. Leiden ze tot verhoging kwaliteit?
Nieuwe vormen van onderwijs. Leiden ze tot verhoging kwaliteit?Nieuwe vormen van onderwijs. Leiden ze tot verhoging kwaliteit?
Nieuwe vormen van onderwijs. Leiden ze tot verhoging kwaliteit?Frederik Smit
 
Zoleerik! visieontwerp
Zoleerik! visieontwerpZoleerik! visieontwerp
Zoleerik! visieontwerpKennisnet
 
PBS biedt leerlingen beter leerklimaat
PBS biedt leerlingen beter leerklimaatPBS biedt leerlingen beter leerklimaat
PBS biedt leerlingen beter leerklimaatFrederik Smit
 
ppo de link presentatie 2
ppo de link presentatie 2ppo de link presentatie 2
ppo de link presentatie 2Mieke Duvalois
 
Eindrapportage Schoolteams_jan2014 met cover
Eindrapportage Schoolteams_jan2014 met coverEindrapportage Schoolteams_jan2014 met cover
Eindrapportage Schoolteams_jan2014 met coverLoes Schalken
 
Het handelingsgericht werken decreet leersteun
Het handelingsgericht werken decreet leersteunHet handelingsgericht werken decreet leersteun
Het handelingsgericht werken decreet leersteunsofie
 
Artikel van 12 tot 18 Samen leren differentieren
Artikel van 12 tot 18 Samen leren differentierenArtikel van 12 tot 18 Samen leren differentieren
Artikel van 12 tot 18 Samen leren differentierenMeike Berben
 
De bijlesindustrie. Kunnen we nog zonder?
De bijlesindustrie. Kunnen we nog zonder? De bijlesindustrie. Kunnen we nog zonder?
De bijlesindustrie. Kunnen we nog zonder? Frederik Smit
 
Betrek ouders bij studiekeuze
Betrek ouders bij studiekeuzeBetrek ouders bij studiekeuze
Betrek ouders bij studiekeuzeFrederik Smit
 
Conceptomschrijving Mijn School_ Definitieve versie
Conceptomschrijving Mijn School_ Definitieve versieConceptomschrijving Mijn School_ Definitieve versie
Conceptomschrijving Mijn School_ Definitieve versieHanno Ambaum
 
Werkveldorientatie Beatrix de Burcht
Werkveldorientatie Beatrix de BurchtWerkveldorientatie Beatrix de Burcht
Werkveldorientatie Beatrix de BurchtJordy mulder
 
Het domino-effect
Het domino-effectHet domino-effect
Het domino-effectHerman Post
 
E learning sova antwoord op de vraag over generalisatie
E learning sova antwoord op de vraag over generalisatieE learning sova antwoord op de vraag over generalisatie
E learning sova antwoord op de vraag over generalisatieIncontexto
 
Fredrik Smit & Geert Driessen (2008) MRMag Geruisloze revolutie in het basis...
Fredrik  Smit & Geert Driessen (2008) MRMag Geruisloze revolutie in het basis...Fredrik  Smit & Geert Driessen (2008) MRMag Geruisloze revolutie in het basis...
Fredrik Smit & Geert Driessen (2008) MRMag Geruisloze revolutie in het basis...Driessen Research
 

Ähnlich wie Brochure Impulsklas (20)

Handelingsgerichtwerken voor het schoolteam
Handelingsgerichtwerken voor het schoolteamHandelingsgerichtwerken voor het schoolteam
Handelingsgerichtwerken voor het schoolteam
 
Utrecht/Kenniscongres2016/3./ L. Buijs en A. Heijligers/ School als werkplaats
Utrecht/Kenniscongres2016/3./ L. Buijs en A. Heijligers/ School als werkplaatsUtrecht/Kenniscongres2016/3./ L. Buijs en A. Heijligers/ School als werkplaats
Utrecht/Kenniscongres2016/3./ L. Buijs en A. Heijligers/ School als werkplaats
 
Het succes van gezinsklassen. Krachtige besluiten door kampvuurgesprekken
Het succes van gezinsklassen. Krachtige besluiten door kampvuurgesprekkenHet succes van gezinsklassen. Krachtige besluiten door kampvuurgesprekken
Het succes van gezinsklassen. Krachtige besluiten door kampvuurgesprekken
 
Schoolreglement 2013 - 2014
Schoolreglement 2013 - 2014Schoolreglement 2013 - 2014
Schoolreglement 2013 - 2014
 
Onderwijs passend organiseren_crt
Onderwijs passend organiseren_crtOnderwijs passend organiseren_crt
Onderwijs passend organiseren_crt
 
Nieuwe vormen van onderwijs. Leiden ze tot verhoging kwaliteit?
Nieuwe vormen van onderwijs. Leiden ze tot verhoging kwaliteit?Nieuwe vormen van onderwijs. Leiden ze tot verhoging kwaliteit?
Nieuwe vormen van onderwijs. Leiden ze tot verhoging kwaliteit?
 
Zoleerik! visieontwerp
Zoleerik! visieontwerpZoleerik! visieontwerp
Zoleerik! visieontwerp
 
PBS biedt leerlingen beter leerklimaat
PBS biedt leerlingen beter leerklimaatPBS biedt leerlingen beter leerklimaat
PBS biedt leerlingen beter leerklimaat
 
ppo de link presentatie 2
ppo de link presentatie 2ppo de link presentatie 2
ppo de link presentatie 2
 
Eindrapportage Schoolteams_jan2014 met cover
Eindrapportage Schoolteams_jan2014 met coverEindrapportage Schoolteams_jan2014 met cover
Eindrapportage Schoolteams_jan2014 met cover
 
Het handelingsgericht werken decreet leersteun
Het handelingsgericht werken decreet leersteunHet handelingsgericht werken decreet leersteun
Het handelingsgericht werken decreet leersteun
 
Slimfit op 't Venne
Slimfit op 't VenneSlimfit op 't Venne
Slimfit op 't Venne
 
Artikel van 12 tot 18 Samen leren differentieren
Artikel van 12 tot 18 Samen leren differentierenArtikel van 12 tot 18 Samen leren differentieren
Artikel van 12 tot 18 Samen leren differentieren
 
De bijlesindustrie. Kunnen we nog zonder?
De bijlesindustrie. Kunnen we nog zonder? De bijlesindustrie. Kunnen we nog zonder?
De bijlesindustrie. Kunnen we nog zonder?
 
Betrek ouders bij studiekeuze
Betrek ouders bij studiekeuzeBetrek ouders bij studiekeuze
Betrek ouders bij studiekeuze
 
Conceptomschrijving Mijn School_ Definitieve versie
Conceptomschrijving Mijn School_ Definitieve versieConceptomschrijving Mijn School_ Definitieve versie
Conceptomschrijving Mijn School_ Definitieve versie
 
Werkveldorientatie Beatrix de Burcht
Werkveldorientatie Beatrix de BurchtWerkveldorientatie Beatrix de Burcht
Werkveldorientatie Beatrix de Burcht
 
Het domino-effect
Het domino-effectHet domino-effect
Het domino-effect
 
E learning sova antwoord op de vraag over generalisatie
E learning sova antwoord op de vraag over generalisatieE learning sova antwoord op de vraag over generalisatie
E learning sova antwoord op de vraag over generalisatie
 
Fredrik Smit & Geert Driessen (2008) MRMag Geruisloze revolutie in het basis...
Fredrik  Smit & Geert Driessen (2008) MRMag Geruisloze revolutie in het basis...Fredrik  Smit & Geert Driessen (2008) MRMag Geruisloze revolutie in het basis...
Fredrik Smit & Geert Driessen (2008) MRMag Geruisloze revolutie in het basis...
 

Brochure Impulsklas

  • 1. De impulsklas is een initiatief van Door passend onderwijs krijgen scholen te maken met meer diversiteit in de klassenpopulaties en met een toename aan gedragsproblematiek. De Impulsklas kan scholen helpen hiermee om te gaan. De Impulsklas is gebaseerd op een aanpak die in Denemarken al tien jaar met veel succes probleemgedrag verbetert en uitval van leerlingen voorkomt. De kracht ervan zit in de versterking van de driehoek school-kind-ouders. Aan de slag met gedrag!
  • 2. Systemische aanpak Als een leerling moeilijk gedrag vertoont op school, heeft dat vaak een negatieve invloed op de relatie tussen school en ouders. Niet zelden leidt dit tot uitval van de leerling. De Impulsklas is uniek, omdat het focust op wat wél lukt en ook de ouders op een positieve manier bij de aanpak van het gedrag van hun kind betrekt. Naast de thuissituatie, wordt ook de relatie met leerkracht(en) en klasgenoten in ogenschouw genomen. Want waarom kan het bijvoorbeeld thuis wel goed gaan en op school niet? Waarom ervaart soms de ene leerkracht een probleem met de leerling en de ander niet? Daarom is het van belang dat de verschillende partijen van elkaar leren en hun aanpak op elkaar afstemmen. Aan de slag met gedrag! De Impulsklas is uniek, omdat het focust op wat wél lukt en ook de ouders op een positieve manier bij de aanpak van het gedrag van hun kind betrekt.
  • 3. Wat is de Impulsklas? Een groepje leerlingen met werkhouding- en gedragsproblemen gaat één dagdeel per week naar de Impulsklas en werkt daar onder gespecialiseerde begeleiding aan het reguliere schoolwerk. Dat kunnen kinderen zijn die veel moeite hebben hun werk af te krijgen of die zich onvoldoende aan de regels houden in de klas; kinderen die brutaal zijn, snel boos worden, kortom: kinderen die gedrag vertonen waar de leerkracht last van ondervindt. De Impulsklas vindt 1 dagdeel per week plaats gedurende 12 weken en bestaat uit maximaal 8 leerlingen in de leeftijd van 8 tot en met 12 jaar. Afhankelijk van de grootte van de school kan de Impulsklas binnen één school plaatsvinden, maar ook een bovenschoolse klas met leerlingen van verschillende scholen is mogelijk. Samen werken aan verbetering De Impulsklas wordt begeleid door een speciaal hiervoor opgeleide leerkracht. Heel bijzonder is, dat iedere leerling deelneemt samen met één van zijn ouders. De ouders helpen hun kind bij het maken van hun schoolwerk en het halen van vooraf gestelde gedragsdoelen. Die doelen worden inzichtelijk gemaakt met een scorekaart. Om ouders te ondersteunen in de bijsturing van het gedrag en de interactie met het kind, is er ook een
  • 4. Voor de Impulsklasleerling is het vooral prettig dat zijn gedragsprobleem nu eens op een positieve manier wordt aangepakt. Het resultaat: gemotiveerdere en beter functionerende leerlingen. ouderbegeleider in de klas aanwezig. Bovendien krijgen de ouders in de Impulsklas de handvatten aangereikt om die lijn thuis door te trekken. Eens in de twee weken wisselen ze ervaringen en successen uit met andere ouders. Deze oudergroep wordt ook begeleid door de Impulsklas-ouderbegeleider. Ouders en school komen zo meer op één lijn Wat levert het op? Het belangrijkste resultaat is dat de werkhouding van de leerling en diens relatie met de leerkracht sterk verbetert. Hiermee voorkomt de Impulsklas in veel gevallen dat probleemgedrag uit de hand loopt en de leerling van school gaat. Voor de Impulsklasleerling is het vooral prettig dat zijn gedragsprobleem nu eens op een positieve manier wordt aangepakt. Het resultaat: gemotiveerdere en beter functionerende leerlingen.
  • 5. De Impulsklas in het kort ★ 1 dagdeel per week ★ 12 weken lang ★ 8 leerlingen + 1 ouder per kind ★ Begeleiding door leerkracht en ouderbegeleider ★ Positieve benadering gedragsproblemen ★ Alle partijen op één lijn ★ Van elkaar leren en successen delen ★ Begeleide oudergroep ★ Bijhouden successen op scorekaart ★ Financiering (deels) mogelijk uit bestaande middelen ★ Korte lijnen met ZAT, CJG en ambulante begeleiders ★ Observatie op de basisschool ★ Huisbezoek Meer weten? Na de eerste positieve ervaringen gaan we het komende schooljaar de Impulsklas op meerdere plekken in Nederland starten. Wilt u weten of deze aanpak past bij uw school of bovenschoolse organisatie? Neem dan contact op met Katrien Schober via 06 – 51927388 of kschober@impulsorganisatieadvies.nl.
  • 6. Van elkaar leren Voor de ouders is het prettig dat ze meer worden betrokken bij het onderwijs en beter zicht krijgen op het (probleem)gedrag van hun kind op school. In de praktijk maken ouders zich dan ook graag een dagdeel per week vrij voor de Impulsklas. Ze leren er van andere ouders en hun kinderen leren er van andere kinderen. Tot slot leert de leerkracht beter om te gaan met het gedrag van de leerling en zich meer te richten op de mogelijkheden van het kind, in plaats van te focussen op diens onmogelijkheden. Wat kost het? Voor de opzet van de Impulsklas is een investering nodig voor de opleiding van de Impulsklasleerkracht en ouderbegeleider. Deze kosten voor scholing, intervisie en coaching zijn € 1.250,- per begeleider. Daarnaast zijn er de uitvoeringskosten voor het draaien van de groep: de loonkosten voor de beide begeleiders. Die bedragen € 3.920,- gebaseerd op een gemiddeld uurloon van € 35,-. Totaal bedragen de kosten voor de Impulsklas € 11.040,- voor de eerste periode. Dat is € 1.380,- per leerling. Voor een tweede periode liggen de kosten lager, omdat de school dan al kan beschikken over opgeleide begeleiders. Een meer gespecificeerde kostenberekening en een rekenvoorbeeld vindt u op het inlegvel. Financieringsmogelijkheden Financiering is mogelijk vanuit scholen of schoolbesturen, samenwerkingsverbanden en gemeenten. Vaak blijkt het mogelijk bestaande ondersteuningsuren anders in te delen, zodat een groot deel van de kosten uit bestaande middelen gefinancierd kan worden. De ondersteuningsuren door de schoolmaatschappelijk werker of door de interne en ambulante begeleider kunnen nu bijvoorbeeld ingezet worden voor de Impulsklas. Voor meer informatie Neem dan contact op met Katrien Schober via 06 – 51927388 of kschober@impulsorganisatieadvies.nl. Impuls Organisatieadvies Kerkweg 6 6974 AM Leuvenheim Telefoon +31 (0)575 56 31 21 Telefax +31 (0)84 229 12 67 E-mail info@impulsorganisatieadvies.nl www.impulsorganisatieadvies.nl