Distinguir algunas de las propiedades de los diferentes tipos de dispersiones.
• Clasificar algunas mezclas como suspensiones, coloides o disoluciones
• Apreciar el efecto Tyndall.
analisis tecnologico( diagnostico tecnologico, herramienta de toma de deciones)
SUSPENSIONES,COLOIDES Y DISOLUCIONES
1. PRACTICA N° 6: “SUSPENSIONES,COLOIDES Y
DISOLUCIONES”
EXP. EDUC: QUÍMICA INORGÁNICA.
DOCENTE: MARÍA DE LOURDES NIETO PEÑA.
EQUIPO 2 IQ-201:
VICTOR MANUEL MARTÍNEZ JIMÉNEZ
DANIEL ALEJANDRO BELLO HERNÁNDEZ
NELSON ALBERTO JIMÉNEZ REYES
JOSÉ ANTONIO CEBALLOS LEAL
ELEAZAR CASTAÑEDA MORALES
2. Diagrama de bloques
Etiquetar 6 tubos de ensaye del 1
al 6 y añadir 6 ml de agua a cada
uno. Agregar 0.3g de azúcar,
arena y detergente a los tubos 2,
3 y 4. Agregar 5 gotas de alcohol
y leche a los tubos 5 y 6,
respectivamente.
Agitar los tubos y dejar reposar.
Se clasifican los tubos que
sedimentan como suspensiones y
los que no como dispersiones.
Los que no sedimentan se someten a la siguiente prueba:
• 1. Hacer 2 orificios de 1.3 cm de φ separados 1cm en la parte superior de una caja
• 2. Recortar en un costado, una ventanilla de 1cm de ancho por 4cm de largo
• 3. Recortar en el costado puesto otra ventilla de 0.2 cm de ancho por 1cm de largo.
• 4. Introducir en los orificios superiores el tubo 1 que contiene agua y el tubo 2 con una disolución.
• 5. Se ilumina los tubos con la linterna de mano, a través del orificio designado para ello.
• 6. Por la ventana del costado se observa la diferencia, mirando perpendicularmente el rayo de luz.
• 7. Comparar el tubo 3 que contiene un coloide, con el tubo 2 y el tubo 1.
• 8. Se observa la diferencia entre ellos y se describe en que consiste el efecto Tyndall.
• 9. Introducir de 1 en 1 los demás tubos para poder clasificarlos como coloides o disoluciones.
Agitar el tubo 3, extraer 3 ml de
mezcla y desechar en el lavabo.
Agitar el tubo 5, extraer 3 ml con
un pipeta y vaciar al tubo 3. Agitar
suavemente, observarlos en la
caja atravesando el rayo de luz.
Anotar los cambios del tubo 3.
3. Cuestionario de prelaboratorio
1. Investigar qué tamaño debe tener una partícula para ser considerada una partícula
coloidal.
Las partículas en los coloides no son visibles directamente, son visibles a nivel
microscópico (estas miden entre 1 nm y 1 µm).
2. Investigar 3 ejemplos de coloides de uso cotidiano.
• Crema batida
• mayonesa
• mantequilla.
3. Investigar 3 ejemplos de suspensiones de uso cotidiano.
• Arena y agua
• Pinturas vinílicas
• Aerosoles.
4. Investigar 3 ejemplos de soluciones de uso cotidiano.
• Bebidas gaseosas
• Vinagre
• Acero.
4. Cuestionario de post-laboratorio
1. ¿Qué pruebas es necesario hacer para clasificar una mezcla como coloide,
suspensión o solución?
Para poder clasificar una sustancia como coloide, suspensión o solución se pueden hacer
muchas pruebas, por ejemplo: Si se deja reposar una suspensión sus partículas
sedimentarán; los coloides en cambio pueden ser identificados porque al hacer incidir un
rayo de luz sobre ellos, estos la reflejan permitiendo ver la trayectoria de la luz, esto es lo
que se conoce comúnmente como efecto Tyndall.
2. En las pruebas que se realizaron, ¿cuáles mezclas resultaron ser soluciones,
cuales coloides y cuales suspensiones? ¿Cómo se realizó dicha clasificación?
El único coloide obtenido fue la leche, ésta a simple vista parecía un sistema homogéneo
pero al pasar luz sobre ella se pudo identificar sus distintas fases dispersas, además de
que sus partículas reflejaron la luz creando efecto Tyndall. Las suspensiones registradas
fueron las mezclas de detergente y agua y arena y agua, las cuales se caracterizaban por
ser turbias y no permitir el paso de la luz.
Las disoluciones observadas fueron el alcohol y agua, y la azúcar y agua, sobresaliendo
por ser transparentes, encontrarse en una sola fase y permitir el paso de la luz.
5. Productos obtenidos
Clasificación de las mezclas de acuerdo a
las observaciones registradas:
Tubo 1: Agua
Tubo 2: Agua y azúcar (disolución)
Tubo 3: Agua y leche (coloide)
Tubo 4: Agua y arena (suspensión)
Tubo 5: Agua y detergente (suspensión)
Tubo 6: Agua y alcohol (disolución)
