1. PRESENTACIÓN
- ¿QUÉ HACEN ESOS NIÑOS SIN LIBROS DE CUENTOS? –
PREGUNTÓ NEFTALÍ.
Y REB ZEBULUN REPLICÓ:
- TIENEN QUE APAÑARSE. LOS CUENTOS NO SON COMO EL
PAN. SE PUEDE VIVIR SIN ELLOS.
- YO NO PODRÍAVIVIR SIN ELLOS –DIJO NEFTALÍ.
ISAAC B. SINGER
“NEFTALÍ, EL NARRADOR Y SU CABALLO SUS”
Los libros son una parte fundamental de la cultura humana desde hace
más de 3.000 años. La importancia del libro y de la escritura es indiscutible.
Sin los documentos impresos hubiera sido imposible la difusión de las ideas
y los pensamientos de los últimos siglos.
Desde la antigüedad, las bibliotecas han sido los lugares en los que se
almacenaba la información que se consideraba que debía permanecer,
transmitirse de generación en generación. Pensamos que la biblioteca
escolar no debe ser un simple almacén de libros, y las tareas del
bibliotecario no deben reducirse únicamente a la catalogación, préstamo y
control de dichos fondos, sino
- ofrecer y asesorar al profesorado en la selección de recursos de
diverso tipo
- planificar y desarrollar actividades
- ser un espacio académico para ser visitado tanto por el alumnado
como por el profesorado
En un mundo en el que el flujo de la información es constante, el papel
de la biblioteca como organizadora y difusora de la misma, es fundamental.
Por ello, intentamos la formación de nuestro alumnado como ciudadanos
críticos, preparados para afrontar las posibilidades de las nuevas
tecnologías
Para ello intentamos tener recursos variados, seleccionados por

2. criterios de calidad e idoneidad y organizarlos de manera que se pueda
localizar un documento fácil y rápidamente para poner en práctica una
metodología más activa y participativa. La utilización de la Biblioteca escolar
plenamente integrada en el proceso pedagógico del centro favorece la
autonomía y la responsabilidad de los alumnos en su aprendizaje. Además,
pretendemos que la biblioteca sea lugar de encuentro, de intercambiar
opiniones, de contar e inventar historias, …
Pero sobre todo, lo que pretendemos es la satisfacción personal de
nuestros alumnos a través de la lectura. O dicho de otro modo, hacer
personas amantes de los libros y de su lectura.
PUNTO DE PARTIDA:
Nuestro profesorado lleva muchos años implicado en acciones de
animación a la lectura y dinamización de las bibliotecas escolares a través
de grupos de trabajo y proyectos de mejora.
Nuestra biblioteca está organizada en dos espacios. Uno más pequeño, en
el que se encuentran los libros para Infantil y Primer Ciclo de Primaria, un
televisor en el que el alumnado puede ver además de películas, otro pipo de
material audiovisual, y un rincón con alfombras y cojines para hacer la
animación lectora o la lectura libre del alumnado. Además, este espacio se
decora periódicamente con exposiciones temporales en torno a días y
fiestas especiales.
Y otro más grande, en el que se encuentran los libros de consulta y los
de lectura para los alumnos de Segundo y Tercer Ciclo de Primaria, así como
los recursos para el profesorado, el ordenador en el que se tiene
informatizada la gestión de la biblioteca, y unas mesas para que el alumnado
realice distinto tipo de trabajos.
La principal dificultad con la que nos encontramos en la biblioteca de
nuestro Centro es el de la escasez de espacio: como se puede ver en el
plano, nuestra biblioteca es muy pequeña y hemos encontrado problemas
para organizar los ambientes de manera que sea más acogedora, que invite a
la lectura: estanterías que hagan los libros accesibles a todos los alumnos,
alfombras, cortinas en las ventanas... aunque no hay apenas espacio para
realizar las exposiciones temporales y las actividades de animación lectora,
buscamos soluciones alternativas.
3’80

3. 2’90 5’90
3’80
6’88
7’00
2’10
Estamos catalogando los fondos con el programa Abies 2.0.
El servicio de préstamo de libros al alumnado está ya en
funcionamiento: este curso se han establecido dos hora semanales (una
hora no es suficiente) para realizar el préstamo y devolución de los mismos.
A los alumnos se les proporciona un número de lector y el carnet de lectura,
en el que contabiliza las lecturas que va haciendo.
Y como los alumnos no caben en la Biblioteca, les ponemos los libros a
su alcance: bibliotecas de aula, atención temprana y comedor.
Se ha elaborado, también, un horario para la visita a la biblioteca del
alumnado para realizar la animación lectora, y en el que se puede apuntar
cualquier profesor para llevar a su alumnado.
Nuestra biblioteca tiene una mascota (un dragón llamado Flybook),
nacida de un concurso entre el alumnado, que preside nuestra biblioteca,
que encabeza los escritos que proceden de ella, y de la que hemos hecho
2’10

4. un sello que se imprime en los carnets de lectores y en los libros de
lectura de la biblioteca