que es la pedagogia

1. PROFESORA: CONDORI, NORA
CARRERA: PROFESORADO EN QUIMICA

2. PEDAGOGÍA
es el sistema de normas por el cual se
plantea y se da solución a la
problemática educativa
Proceso multidireccional mediante el
cual se trasmiten valores,
conocimientos, costumbres y formas
de actuar
EDUCACION
EDUCARE
EX-DUCERE
MODOS DE EDUCACION

3. MODOS DE EDUCACIÓN
CÓSMICA
INCONSCIENT
E
ASISTEMATICA
AMETODICA
SISTEMÁTIC
A
CONSCIENTE
SISTEMATICA
METODICA
HETEROEDUCACIÓ
N
AUTOEDUCACIÓN

4. MODOS DE
EDUCACIÓN
IDEAL EDUCATIVO

8. BUROCRACIA SUPERIOR
DIPLOMAS
EDAD
MÉRITO DE
CANDIDATO

9. DEMOCRACIA ECONÓMICA
DEMOCRACIA
PEDAGÓGICA

10. DOCENTE
TRES
OBJETIVOS

13. Nace como movimiento
de renovación escolar y pedagógica.
Aparece en Europa y en los Estados Unidos
a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX
Nace con el ideal de superar la enseñanza
autoritaria y tradicional
También se llamó ESCUELA PROGRESISTA

14. PEDAGOGOS
INVOLUCRADOS
Montaign
e
Rebeláis
Rousseau
Montessori
Ferriere
Claparede
Decroly

15. GENÉTICA
FUNCIONAL
DE VALOR SOCIAL

16. CARACTERÍSTICAS
Ya no se ve al
niño como un
ser pasivo Ruptura con
el modelo de
enseñanza
tradicional
Renovación
metodológica
Tiene en
cuenta los
intereses del
niño
El alumno se
posiciona
activamente
ante el
aprendizaje
Diferentes
ritmos de
aprendizajes.
Relación entre
Educador
Educando y el
conocimiento.
El alumno no
admite
pasivamente
los
conocimientos
Actividad
basada en la
observación
experimentació
n y
manipulación

18. Lo primordial es la actividad, con el fin de que se
aprenda con el contacto con el mundo y con base a
la practica.
Se buscan las herramientas que el estudiante
utilizarán en un futuro.

19. La educación debe respetar
la individualidad del niño.
Los estudios y el aprendizaje deben
dar curso libre a los intereses innatos
del estudiante.
La competencia debe ser
reemplazada por la
cooperación.
Preparar al niño como futuro
ciudadano de su nación y de la
humanidad.
Educación con trato idéntico
a ambos sexos.

20. MAESTRO- ALUMNO
La relación educador-educando
sufre una transformación en la
Escuela Nueva. La relación de
poder-sumisión propia de la
Escuela Tradicional se sustituye
por una relación de afecto y
camaradería.

21. El educador se convierte en un
auxiliar del libre y espontáneo
desarrollo del educando. La
autodisciplina es muy importante
en esta nueva relación.