Unit 1 membahaskan pengenalan teknologi dalam pendidikan. Ia menjelaskan definisi teknologi pendidikan, tiga era sejarah perkembangan teknologi komputer dalam pendidikan, dan empat perspektif perkembangan penggunaan teknologi dalam pendidikan. Dokumen ini juga membincangkan rasional dan isu-isu penggunaan teknologi dalam pendidikan.
2. Hasil Pembelajaran
1. Menjelaskan secara umum definisi
pengintegrasian teknologi dalam pendidikan
2. Menerangkan tiga (3) era sejarah
perkembangan teknologi komputeran dalam
pendidikan
3. Menerangkan empat (4) perspektif
perkembangan dan penggunaan teknologi
dalam pendidikan
3. Pengenalan
• Istilah teknologi dikaitkan dengan alat
teknologi moden (komputer, tv, projektor
LCD)
• Teknologi bermaksud produk atau alat media
serta proses yang digunakan untuk
membangunkan negara atau menyelesaikan
sesuatu masalah dalam sistem penididikan
atau latihan.
4. Pengenalan
• Technology is the systematic application of
scientific or other organized knowledge to
practical task (Galbraith, 1967).
• Sistematik bermakna teknik yang digunakan
perlu mempunyai kerangka reka bentuk untuk
menghasilkan satu sistem yang menyeluruh
dalam P&P
5. Pengenalan
• Teknologi sebagai proses
– Penggunaan pengetahuan sains dan lain-lain
cabang ilmu untuk menghasilkan tugasan
pembelajaran yang praktikal
• Teknologi sebagai produk atau bahan
– Penghasilan perkakasan dan perisian hasil dari
proses teknologi itu sendiri.
6. Teknologi Pendidikan
• Teknologi pendidikan adalah aplikasi media,
sistem, pendekatan dan teknik ke arah
pencapaian p&p yang berkesan (BTP, KPM)
• Teknologi pendidikan adalah kombinasi antara
proses dan alatan yang terlibat untuk
menangani keperluan dan masalah pendidikan
dengan memberi penekanan kepada aplikasi
alat yang terkini iaitu komputer dan teknologi
yang berkaitan (Roblyer, 2003)
7. 4 Perspektif dalam Teknologi Pendidikan
1. Teknologi pendidikan sebagai media dan
komunikasi audio visual
- 1930-an
- Tenaga pegajar pendidikan tinggi
- Guna media seperti slaid dan filem di dalam sesi
p&P
8. 4 Perspektif dalam Teknologi Pendidikan
2. Teknologi pendidikan sebagai sistem
instruksional dan reka bentuk instruksional
– 1960 – 1970an
– Pelatih tentera/industri dan pembangunan dan
penyelidikan universiti.
– Percaya bahawa manusia dan bukan manusia
boleh membentuk satu keperluan instruksional
yang berkesan.
9. 4 Perspektif dalam Teknologi Pendidikan
3. Teknologi pendidikan sebagai latihan
vokasional
– 1980-an
– Pelatih industri dan pensyarah vokasional
– Latihan vokasional dijadikan latihan praktikal
untuk menyediakan murid kepada alam
pekerjaan yang sebenar
10. 4 Perspektif dalam Teknologi Pendidikan
4. Teknologi pendidikan sebagai sistem
komputer
– 1960an – 1990an
– 1960an – bermula penciptaan komputer
– Pengaturcara, pembangunan dan penyelidikan
universiti
– Pendidikan berbaantukan komputer
11. Sejarah Perkembangan Teknologi Komputer
dalam Pendidikan
• 3 era yang penting
1. Era Pra Penggunaan Mikrokomputer
2. Era Mikrokomputer
3. Era Internet
12. 1. Era Pra Penggunaan Mikrokomputer
• 1950 – instruksional pertama untuk
penggunaan komputer
• 1959 – pertama kali diperkenalkan kepada
murid sekolah
• 1960 – 1970 – penggunaan sistem
perkongsian masa universiti
• Akhir 1970an – dominasi syarikat Pusat
Kurikulum Komputer (CCC) dan Pusat Kawalan
Data (CDC)
13. 2. Era Mikrokomputer
• 1977 – mikrokomputer pertama
diperkenalkan di sekolah
• Awal 1980an – pergerakan perisian
penerbitan dimulakan
• 1980an – 1990an – Sistem Pembelajaran
Bersepadu (Integrated Learning System)
diwujudkan
14. 3. Era Internet
• 1994 – lahirnya World Wide Web (WWW)
• 1998 – International Society for Technology in
Education (ISTE) telah membangunkan
piawaian komputer
• 2000 dan seterusnya – penggunaan
multimedia di dalam internet mula
berkembang
15. Pengalaman Teknologi Masa Lampau
• Tiada mana-mana teknologi dapat dijadikan sebagai
penyelesaian terbaik dalam pendidikan
• Literasi komputer/literasi teknologi menawarkan
rasional bersepadu yang terbatas
• Komputer dan rangkaian komputer mempunyai
kelebihan dan kekurangan
• Guru biasanya tidak membangunkan kurikulum atau
bahan teknologi itu sendiri
• Perubahan teknologi terlalu pantas untuk diikuti oleh
guru
• Guru sentiasa penting di dalam pendidikan
16. Rasional Penggunaan Teknologi dalam
Pendidikan
1. Perkara berkaitan motivasi
– Mendapat tumpuan pembelajaran
– Mengaitkan murid kepada produksi kerja
1. Keupayaan instruksional yang unik
– Mengaitkan murid kepada sumber maklumat
– Mengaitkan murid kepada sumber pendidikan
– Memvisualkan permasalahan dan rumusan kepada
murid
– Menjejaki perkembangan murid
– Mengaitkan murid kepada alatan pembelajaran
17. Rasional Penggunaan Teknologi dalam
Pendidikan
3. Sokongan kepada kaedah instruksional yang
baharu
– Pembelajaran secara koperatif
– Perkongsian intelektual
– Penyelesaian masalah dan pemikiran tahap tinggi
18. Isu Penggunaan Teknologi dalam Pedidikan
• Isu sosial budaya
• Isu ekonomi
• Isu pendidikan
• Isu undang-undang dan etika
