1. Actividades previas de los docentes
1.
Presentación del proyecto pedagógico ante el Ministerio con quince días
de anticipación. El mismo deberá contener:
•
Carta para solicitar autorización a los directivos del colegio.
•
Planificación.
•
Lugar y Fecha (con fecha alternativa)
•
Datos de los alumnos. DNI.
•
Autorización de los padres.
•
Ficha medica de cada alumno.
•
Cantidad de docentes en calidad de acompañantes (teniendo en
cuenta uno cada diez alumnos)
•
Datos del transporte: habilitación provincial, verificación técnica
(V.T.V), seguro (último recibo al día), licencia de conducir (de
acuerdo al transporte utilizado).
2.
Se llevara a cabo una reunión de padres con el propósito de:
•
informar de manera general las actividades que se desarrollaran.
•
Costo del transporte.
•
Elementos y/o alimentos que deberá llevar y los que no podrán
llevar (se hará entrega de una lista de materiales).
•
Se prestara atención a las particularidades en cada caso de
alumnos con indicaciones médicas o cuidados especiales. Se
acordara en cada caso la posibilidad de un acompañante
terapéutico o docente especial.

2. 3.
Se llevara a cabo el armado del botiquín, que consistirá en una caja
forrada de color blanco, con una cruz roja. Los elementos fundamentales que
debe tener en su interior son:
•
Termómetro
•
Gasas hipoalergénicas
•
Curitas
•
Cinta adhesiva de primeros auxilios.
•
Pervinox
•
Alcohol
•
Algodón
•
Tijera
•
Guantes descartables
•
Agua oxigenada
•
Caladril

3. Fundamentación
El hombre evoluciona en continua y permanente interacción, mediante
diferentes procesos secuenciales que tienen lugar en distintos contextos. Donde
él y su grupo de pares deben ser los protagonistas por excelencia.
Es por esto que creemos de suma importancia la planificación y la organización
de jornadas en el marco de la escuela primaria. Las mismas están
contempladas dentro del diseño curricular de educación física. En este proyecto
se plantea la importancia de la etapa previa a la salida y se da a conocer una
variedad de opciones para hacer a los alumnos protagonistas del armado de su
jornada.
El proyecto de una jornada educativa nace con la intención de ofrecer a los
alumnos un contacto con el medio natural a partir del conocimiento del mismo
y sus posibilidades. Así mismo fomentar la interacción y el compañerismo para
el desarrollo de distintas habilidades y técnicas para desenvolverse en este
entorno natural.
Para llevar a cabo este proyecto se requiere que los alumnos aprendan a
valorarse entre ellos, siendo tolerantes y respetando las opiniones del otro. De
este modo se llevaran a cabo trabajos grupales e individuales, donde los
alumnos deberán respetar las normas de protección, seguridad y medidas de
precaución.
Las actividades que se llevaran a cabo en la jornada favorecen el desarrollo de
la personalidad, permitiendo cultivar valores con un propósito educativo,
relacionándose democráticamente en la experiencia con la naturaleza. En este
ámbito se formaran grupos, en los cuales se procederá a mezclar a los niños, y
así experimentar la vida cooperativa, crear un sentido de pertenencia y
desarrollar el sentido de la responsabilidad.
A través de estas actividades se pretende generar un espacio de debate entere
los alumnos, haciendo hincapié en la importancia del otro para el desarrollo de
distintas actividades y/o tareas.

4. Nombre del proyecto: Unidos por la naturaleza.
Destinatarios: alumnos pertenecientes al Colegio Padre Claret Nº 1178
Cantidad de alumnos: 57 alumnos de 7º grado “A” y “B” turno tarde.
Lugar: Parque Villarino (Zavalla)
Fecha: Jueves 5 de septiembre (fecha alternativa: Jueves 12 de septiembre)
Horarios: Horario de salida: 8 hs. horario de regreso: 18hs.
Año: 2013.
Objetivos:
Que el alumno logre:
•
Participar en actividades y juegos, estableciendo relaciones
equilibradas
y
constructivas
con
los
demás,
evitando
la
discriminación entre sus pares.
•
Iniciarse en la participación de actividades que tengan contacto
con la naturaleza.
•
Valorar en si misma las producciones propias y la de sus pares.
Contenidos actitudinales:
•
Respeto por la condición de higiene y seguridad en las actividades
de la jornada.
•
Colaboración y solidaridad para con los demás.
•
Curiosidad, descubrimiento y valoración por el medio natural.

5. Contenidos conceptuales:
•
El medio natural
•
Características del medio natural y su relación con la actividad
humana.
•
El equipo, su preparación.
•
Organización del trabajo.
•
El juego con otros.
•
Encolado: Collage.
•
Organización de los electos de la imagen: La composición.
•
Tono, intensidad, modulación y proyección de la voz.
•
Conocimiento de normas.
•
Distribución de tareas.
Contenidos procedimentales:
•
Participación comprometida en actividades y ejercicios con una
mayor complejidad, que implique la apropiación de variadas
habilidades en contacto con la naturaleza.
•
Interacción entre pares en la discusión y acuerdos sobre la
concreción de actividades grupales, con guía y orientación del
adulto.
•
Reflección sobre el compromiso que implica jugar.

6. Actividades previas:
1.
Dar a conocer a los alumnos el proyecto, como así también las
cuestiones referidas a la seguridad y a las normas.
2.
Reconocimiento de la distancias desde el lugar de origen hasta el destino
elegido.
3.
Se procederá a la elección de un nombre para el proyecto y a la
elaboración de un distintivo. Para esto el grupo-clase se dividirá en grupos de
aproximadamente cinco alumnos, que inventaran un nombre y un distintivo
para el proyecto. Luego se realizara una votación sobre las diferentes opciones.
4.
Se indagara a los alumnos acerca de la importancia y que elementos
lleva un botiquín reglamentario.

7. Actividades especificas:
Hora
Actividad
8:00 hs
Encuentro en la puerta del colegio.
8:30 hs
Salida del colegio hacia el destino planteado
9:30 hs
Llegada a el “Parque Villarino” (Zavalla), reconocimiento del mismo y
bienvenida.
10:00 hs
Se procederá a dividir a los alumnos en grupos de aproximadamente
12 niños cada uno. Mediante la dinámica de las “Tarjetitas de
colores” (Se reparten tarjetitas de distintos colores, luego los
alumnos deben buscar a los compañeros que tengan el mismo color
para agruparse)
10:30 hs
Los docentes encargados de la jornada procederán a indicarles las
tareas que deben realizar cada grupo. (Preparación del lugar y mesa
del almuerzo, limpieza del lugar del almuerzo, lugar de la merienda,
limpieza del lugar de la merienda y un ultimo grupo encargado de
trasladar los materiales para el desarrollo de los distintos juegos y/o
actividades)
11:00 hs
Se dividirán los docentes en los distintos grupos para proceder a
recorrer el lugar para recolectar objetos de la naturaleza que le
resulten significativos. Luego por grupo deberán armar un collage en
un afiche blanco, utilizando los materiales recolectados.
12:00 hs
Socialización de los collage realizados.
12:15 hs
El grupo encargado de la preparación del lugar del almuerzo se
retirará a realizar su tarea con la supervisión de un docente,
mientras los demás niños continúan la actividad de socialización.
12:45 hs
Almuerzo.
14:00 hs
A cada grupo le corresponderá preparar una muestra para compartir
con el grupo, como por ejemplo cantar una canción, realizar una
coreografía, dramatización, etc. Tema: Libre
15:00 hs
Socialización
realizadas.
de
las
canciones, coreografías
o dramatización

8. 15:30
Juego de postas. Se divide a los alumnos en 8 equipos.
1ª posta: deberán ir saltando con una bolsa de arpillera hasta un
lugar.
2ª posta: una vez que dejan la bolsa en ese lugar deberán hacer ziczac con los conos.
3ª posta: luego una tuba carnera, volver y tocarle la mano al
compañero.
Gana el equipo que lo hace mas rápido.
16:30hs
Merienda
17:00 hs
Acomodamos todo el lugar
17:30
Salida de vuelta al colegio
18:00hs
Llegada a la puerta del colegio.

9. Actividades posteriores:
1.
Se procederá a trabajar en mesa redonda, para que cada alumno
pueda socializar su experiencia acerca de la jornada. La docente contara con las
siguientes preguntas.
•
¿Qué es lo que más le gustó?
•
¿Qué es lo que menos le gustó?
•
¿Qué fue lo que más le llamo la atención del lugar?
•
Que cuenten alguna anécdota
•
¿Pudieron conocer algún compañero con el que anteriormente
no entablaban una relación? ¿Y qué es lo que conociste de él?
¿Podes comentarlo?
2.
Se dividirá al grupo-clase en seis grupos
y deberán realizar una
maqueta con alguna actividad realizada en la jornada o con algún lugar del
establecimiento especifico que le haya llamado la atención al grupo. Luego de
la culminación de la maqueta se procederá a la socialización de la misma y que
los alumnos cuenten porque decidieron representar aquello.

10. INSTITUTO SUPERIOR PART. INC. Nº 4022
“VERBO ENCARNADO”
PROFESORADO DE NIVEL PRIMARIO Y NIVEL INICIAL
ÁREA ESTÉTICO
EXPRESIVA II
“Trabajo Práctico Nº 1”
Ayala Sosa, Brenda Inés
Ferreyra, Nair Yamila

11. “Una alianza es más sólida si los
aliados, más bien que conocerse
mutuamente, creen los unos en los
otros”
Friedrich Nietzsche
Jornada Campamentil 7mo 2013