SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 160
Downloaden Sie, um offline zu lesen
‫العراق‬ ‫جمهورية‬
‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫للمناهج‬ ‫العامة‬ ‫املديرية‬
‫املطـالعـــــــة‬
‫اإلعـدادي‬ ‫الرابـع‬ ‫للصف‬
‫تأليف‬
‫اجلاسم‬ ‫عبد‬ ‫العباس‬ ‫عبد‬ .‫د‬ ‫الوائـــلي‬ ‫عبيــــد‬ ‫د.كريــم‬
‫الراوي‬ ‫الغفـــور‬ ‫عبد‬ ‫تركي‬ ‫مخيـف‬ ‫احلسني‬ ‫عبـــد‬ ‫علـي‬
‫م‬ 2014 / ‫5341هـ‬ ‫السادسة‬ ‫الطبعة‬
2
‫يونس‬ ‫هادي‬ ‫سعاد‬ : ‫تصميم‬
‫الطبع‬ ‫على‬ ‫العلمي‬ ‫املشرف‬
‫إبراهيم‬ ‫حسني‬ ‫أزهار‬ .‫د‬
‫الطبع‬ ‫على‬ ‫الفني‬ ‫املشرف‬
‫يونس‬ ‫هادي‬ ‫سعاد‬
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫اهلل‬ ‫بسم‬
: ‫مقدمـة‬
‫روافـدها‬ ‫فيه‬ ُّ‫تصـب‬ ‫ممـا‬ ً‫ا‬‫زاخر‬ ً‫ا‬‫وخليج‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫دروس‬ ‫محور‬ ‫املطالعة‬ ‫درس‬ ُّ‫د‬َ‫ع‬ُ‫ي‬
‫لتطبيق‬ ً‫ا‬‫ميدان‬ ‫الستثماره‬ ، ‫واملدرسني‬ ‫للطلبة‬ ً‫ا‬‫حافز‬ ‫دروسه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫حرصنا‬ ‫وعليه‬
. ‫إليها‬ ‫توصلوا‬ ‫التي‬ ‫اللغوية‬ ‫احلصيلة‬
‫تشـجع‬ ‫بأن‬ ‫كفيلـة‬ ، ‫أساليب‬ ‫بعـدة‬ ‫وعرضها‬ ‫اختيارها‬ ‫مت‬ ‫التي‬ ‫املوضوعات‬ ‫تنوع‬ ‫إن‬
‫اللغوية‬ ‫ثروتهم‬ ‫من‬ ‫وتزيد‬ ، ‫التعبيري‬ ‫للجمال‬ ‫اقني‬ّ‫ذو‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫وتفزهم‬ ‫الطلبة‬
‫والثقافية‬ ‫واإلنسـانية‬ ‫الروحية‬ ‫بالقيم‬ ً‫ا‬‫متسك‬ ‫أكثر‬ ‫جتعلهم‬ ‫بتعابير‬ ‫اللغوي‬ ‫معينها‬ ‫وترفد‬
‫وفنونها‬ ‫وآدابها‬ ‫األخرى‬ ‫األمم‬ ‫ثقافات‬ ‫على‬ ‫لالطالع‬ ‫املعرفة‬ ‫أبواب‬ ‫أمامهم‬ ‫وتفتح‬
‫البناء‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫لإلسهام‬ ‫فيندفعون‬ ، ‫شعبهم‬ ‫وأبناء‬ ‫وأمتهم‬ ‫لوطنهم‬ ً‫ا‬‫حب‬ ‫أكثر‬ ‫وجتعلهم‬
‫والتفاعل‬ ‫املقروء‬ ‫كفهم‬ ، ‫والعلمية‬ ‫التربوية‬ ‫األهداف‬ ‫تقيق‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫فض‬ ، ‫واإلعمار‬
‫واملقارنة‬ ‫والتحليل‬ ‫النطق‬ ‫وإجادة‬ ،‫فيه‬ ‫مرغوب‬ ‫سلوك‬ ‫إلى‬ ‫وترجمته‬ ‫واستيعابه‬ ‫معه‬
.‫املعرفة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫لالستزادة‬ ‫نفوسهم‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬ ‫وزرع‬ ، ‫سليمة‬ ‫بلغة‬ ‫االفكار‬ ‫وتلخيص‬
‫املدرس‬ ‫جهد‬ ‫مع‬ ‫تفاعل‬ ‫يصحبه‬ ‫مالم‬ ، ‫وحده‬ ‫الكتاب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتحقق‬ ‫ال‬ ‫هذا‬ َّ‫لكن‬
‫مكتبة‬ ‫وارتياد‬ ، ‫النشرات‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫كاإلسهام‬ ، ‫أخرى‬ ‫لغوية‬ ‫نشاطات‬ ‫وممارسة‬ ، ‫املاهر‬
‫وتلخيص‬ ، ‫الشعرية‬ ‫واملناظرات‬ ، ‫اخلطابية‬ ‫املباريات‬ ‫وإقامة‬ ‫العامة‬ ‫املكتبات‬ ‫أو‬ ‫املدرسة‬
‫للخطوات‬ ً‫ا‬‫ملخص‬ ‫نورد‬ ‫أن‬ ‫وميكننا‬ . ‫والعلمية‬ ‫األدبية‬ ‫التقارير‬ ‫وإعداد‬ ، ‫املوضوعات‬
: ‫اآلتي‬ ‫النحو‬ ‫وعلى‬ ، ‫املطالعة‬ ‫موضوعات‬ ‫أحد‬ ‫تدريس‬ ‫في‬ ‫اتباعها‬ ‫ميكن‬ ‫التي‬
‫املوضوع‬‫لتحضير‬‫الطلبة‬‫توجيه‬‫بعد‬،‫خارجية‬‫مصادر‬‫على‬‫واالطالع‬‫للدرس‬‫اإلعداد‬-1
.‫القابلة‬ ‫احلصة‬ ‫في‬
‫وتهيئة‬ ‫لتقدميه‬ ‫متهيدا‬ ،‫وأفكاره‬ ‫املوضوع‬ ‫مضامني‬ ‫حول‬ ‫طلبته‬ ‫املدرس‬ ‫يحدث‬ -2
. ‫اإليحائية‬ ‫األسئلة‬ ‫توجيه‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ، ‫حوله‬ ‫أذهانهم‬
. ‫األداء‬ ‫حسن‬ ً‫ا‬‫مراعي‬ ‫جهرية‬ ‫قراءة‬ ‫املوضوع‬ ‫املدرس‬ ‫يقرأ‬ -3
‫هذا‬ ‫في‬ ‫يشاركهم‬ ‫أن‬ ‫على‬ ، ‫صامتة‬ ‫قراءة‬ ‫املوضوع‬ ‫قراءة‬ ‫طلبته‬ ‫من‬ ‫املدرس‬ ‫يطلب‬ -4
3
. ‫املوضوع‬ ‫حول‬ ‫السبورة‬ ‫على‬ ‫األسئلة‬ ‫بعض‬ ‫ويدون‬ ،‫النشاط‬
.‫املوضوع‬ ‫قراءة‬ ‫املجدين‬ ‫طلبته‬ ‫من‬ ‫الراغبني‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫املدرس‬ ‫يطلب‬ -5
،‫املشكلة‬ ‫وعالج‬ ‫واألسلوب‬ ‫األفكار‬ ‫تخص‬ ‫التي‬ ‫ومادته‬ ‫الدرس‬ ‫موضوع‬ ‫مناقشة‬ ‫تتم‬ -6
. ‫املفردات‬ ‫وشرح‬
‫جهرية‬ ‫قراءة‬ ‫قراءته‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫ومشاركة‬ ‫املوضوع‬ ‫قراءة‬ ‫إعادة‬ -7
. ‫األخطاء‬ ‫وتصحيح‬
‫أو‬ ‫عليه‬ ‫التعليق‬ ‫أو‬ ‫ونقده‬ ‫وتلخيصه‬ ‫املوضوع‬ ‫عن‬ ‫بالتحدث‬ ‫الطلبة‬ ‫بعض‬ ‫تكليف‬ -8
. ‫مادته‬ ‫في‬ ‫بحث‬ ‫كتابة‬
: ‫اآلتية‬ ‫املالحظات‬ ‫املدرسون‬ ‫إخوتنا‬ ‫يراعي‬ ‫أن‬ ‫نرى‬ ‫ونحن‬
‫العامة‬ ‫املناقشة‬ ‫في‬ ‫والتوسع‬ ،‫الدرس‬ ‫حصة‬ ‫به‬ ‫تسمح‬ ‫ومبا‬ ‫الصامتة‬ ‫القراءة‬ ‫فترة‬ ‫إطالة‬ -‫أ‬
. ‫تعقبها‬ ‫التي‬
.‫األمر‬ ‫اقتضى‬ ‫إذا‬ ‫حصة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫توزع‬ ‫فقرات‬ ‫إلى‬ ‫املوضوع‬ ‫جتزئة‬ ‫ميكن‬ -‫ب‬
‫زيادة‬ ‫يقتضي‬ ‫والذي‬ .‫الدرس‬ ‫تضمنها‬ ‫التي‬ ‫واملعلومات‬ ‫احلقائق‬ ‫بشرح‬ ‫العناية‬ -‫ج‬
.‫الدرس‬ ‫بإعداد‬ ‫العناية‬
)‫(جهل‬ ‫و‬ )‫(تناسى‬ ‫و‬ )‫(نسي‬ : ‫مثل‬ ، ‫ذلك‬ ‫تهيأ‬ ‫إذا‬ ‫اللغوية‬ ‫الفوائد‬ ‫بعض‬ ‫شرح‬ -‫د‬
.) َ‫د‬ِ‫ف‬َ‫ن‬( ‫والكلمة‬ )‫(نفذ‬ ‫الكلمة‬ ‫بني‬ ‫الفرق‬ : ‫ومثل‬ .)‫و(جتاهل‬
. ً‫ا‬‫وأسلوب‬ ‫فكرة‬ ‫عليه‬ ‫والتعليق‬ ‫املوضوع‬ ‫نقد‬ ‫على‬ ‫الطلبة‬ ‫تدريب‬ -‫هـ‬
‫قراءة‬ ‫إعادة‬ ‫طلب‬ : ً‫ال‬‫مث‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ .‫القارئ‬ ‫للطالب‬ ‫اخلطأ‬ ‫تصحيح‬ ‫أساليب‬ ‫تنوع‬ -‫و‬
. ‫قراءتها‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫أخطأ‬ ‫التي‬ ‫اجلملة‬
‫السبورة‬ ‫على‬ ) ‫املفردات‬ ‫(معاني‬ ‫حقل‬ ‫في‬ ‫ترد‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫اللغوية‬ ‫املفردات‬ ‫تسجيل‬ -‫ز‬
.‫وشرحها‬
‫من‬ ‫اهم‬َّ‫ي‬‫وإ‬ ‫ويزيدنا‬ ، ‫املقدسة‬ ‫مهمتهم‬ ‫في‬ ‫اجلميع‬ ‫يوفق‬ ‫أن‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫نرجو‬ ‫إذ‬ ‫وإننا‬
‫أبنائنا‬ ‫خير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ، ‫البناءة‬ ‫ومقترحاتهم‬ ‫مبالحظاتهم‬ ‫زمالؤنا‬ ‫يوافينا‬ ‫أن‬ ‫نأمل‬ ،‫فضله‬
.‫وأمتنا‬ ‫وشعبنا‬ ‫وطننا‬ ‫خلدمة‬ ‫املدرسني‬ ‫وإخوتنا‬ ‫الطلبة‬
‫املؤلفون‬
4
5
‫الكرمي‬ ‫القرآن‬ ‫في‬ ‫البالغة‬
*‫ني‬ ّ‫الباقال‬
:‫فيقول‬ ‫منها‬ ً‫ة‬‫جميل‬ ً‫ة‬‫أمثل‬ ‫الباقالني‬ َ‫ذكر‬ ‫وقد‬ . ‫ة‬ّ‫د‬ِ‫ع‬ ٌ‫ه‬‫وجو‬ ‫القرآن‬ ‫في‬ ِ‫ة‬‫للبالغ‬
، ُ‫ل‬ِ‫م‬‫الشــــا‬ ُ‫القليــــل‬ ُ‫اللفــظ‬ ‫وهو‬ ، َ‫ز‬‫اإليجا‬ ّ‫أن‬ ، ِ‫م‬‫والكال‬ ، ِ‫األدب‬ ِ‫أهل‬ ُ‫بعض‬ ‫ذكر‬
‫ألن‬ ِ‫الذكــر‬ ‫مـن‬ َ‫األبلغ‬ ِ‫باحلذف‬ ٌ‫ز‬‫إيجا‬ ، ‫قسمان‬ ‫وهو‬ ، ‫باملعنى‬ ِ‫اإلخالل‬ ِ‫ترك‬ ‫مع‬ ُ‫حسن‬َ‫ي‬
. ‫ﱪ‬kj‫ﱫ‬ : ‫تعالى‬ ِ‫ه‬‫كقول‬ ، ِ‫القصد‬ ‫في‬ ٍ‫مذهب‬ َّ‫ل‬ُ‫ك‬ ِ‫ه‬‫في‬ ُ‫تذهب‬ َ‫النفس‬
:‫تعــالى‬ ‫قوله‬ ‫في‬ ‫الشرط‬ ‫جواب‬ ‫وكحذف‬ ، ‫ﱪ‬ BA@ ‫ﱫ‬ : ِ‫ه‬‫وقول‬
‫كـــــأنــه‬ ‫ﱪ‬UTS R QPO NMLKJIH ‫ﱫ‬
.‫القرآن‬ ‫هذا‬ َ‫لكان‬ :‫قيل‬
:‫قوله‬ ‫أو‬ ‫ﱪ‬ §¦¥¤‫ﱫ‬ : ‫تعالى‬ ‫كقوله‬ ‫َصد‬‫ق‬‫بال‬ ‫اإليجاز‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫أ‬
. ‫ﱪ‬º¹¸ ¶µ´ ‫ﱫ‬
:ِ‫ه‬‫كقول‬ ٍ‫قل‬َ‫ع‬‫أو‬، ٍّ‫س‬ ِ‫ح‬‫في‬ ِ‫اآلخر‬ َّ‫د‬ َ‫س‬َ‫م‬ ُّ‫د‬ ُ‫س‬َ‫ي‬ ْ‫الشيئني‬ َ‫أحد‬‫أن‬‫على‬ ُ‫العقد‬‫هو‬ ُ‫ه‬‫شبي‬ ‫لت‬‫ا‬‫و‬
‫ﱪ‬  ÁÀ¿¾½ ¼»º¹ ¸¶µ‫ﱫ‬
¬« ª© ¨§¦¥¤£¢¡~}‫ﱫ‬ : ‫وقوله‬
:‫قوله‬ ‫أو‬ ‫ﱪ‬I HGFEDC‫ﱫ‬ : ‫قوله‬ ‫أو‬ ‫ﱪ‬¯®
IHGFED CB‫ﱫ‬ : ‫شبيه‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫بيان‬ ‫وهي‬ : ‫االستعارة‬ ‫في‬
‫ﱪ‬_^][Z YX ‫ﱫ‬ : ِ‫ه‬‫قول‬ ‫أو‬ ‫ﱪ‬KJ
‫الباقالني‬ ‫ابن‬ ‫أو‬ ،‫بالباقالني‬ ‫املعروف‬ ، ‫القاسم‬ ‫بن‬ ‫جعفر‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫بن‬ ‫الطيب‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫بكر‬ ‫أبو‬ ‫*هو‬
.‫مبصر‬ ‫املعارف‬ ‫دار‬ / ‫صقر‬ ‫أحمد‬ ‫السيد‬ ‫تقيق‬ / ‫القرآن‬ ‫/اعجاز‬ )‫(304هـ‬
31/ ‫الرعد‬ ‫سورة‬ )3(
21/ ‫محمد‬ ‫سورة‬ )2(
82/ ‫يوسف‬ ‫سورة‬ )1(
18 / ‫إبراهيم‬ ‫سورة‬ )6(
43/ ‫فاطر‬ ‫سورة‬ )5(
179 / ‫البقرة‬ ‫سورة‬ )4(
23/ ‫الفرقان‬ ‫سورة‬ )9(
24/ ‫الرحمن‬ ‫سورة‬ )8(
20- 19 /‫القمر‬ ‫سورة‬)7(
12/ ‫االسراء‬ ‫سورة‬ )10(
)1(
)2(
)3(
)4(
)5(
)7()8(
)9()10(
)6(
6
‫أو‬ ،‫ﱪ‬‫ﯔ‬‫ﯓ‬‫ﮱ‬‫ﮰ‬‫ﮯ‬‫ﮮ‬‫ﮭ‬‫ﱫ‬ : ‫تعالى‬ ‫قوله‬ ‫أو‬
. ‫ﱪ‬‫ﮘ‬‫ﮗ‬‫ﮖ‬‫ﮕ‬‫ﱫ‬ ‫أو‬ ، ‫ﱪ‬‫ﮕ‬ ‫ﮔ‬‫ﮓ‬‫ﮒ‬‫ﱫ‬
، ‫اللفظ‬ ‫في‬ ُ‫ه‬‫وسهولت‬ ، ِ‫السمع‬ ‫في‬ ‫الكالم‬ ُ‫ن‬ ْ‫س‬ُ‫ح‬ ‫وهو‬ ،‫التالؤم‬ ِ‫ة‬‫البالغ‬ ‫ومن‬
:‫الشاعر‬ ِ‫كقول‬ ِ‫التنافر‬ ُ‫نقيض‬ ‫وهو‬ ِ‫ب‬ْ‫ل‬‫الق‬ ‫في‬ ‫املعنى‬ ُ‫ع‬ْ‫ق‬‫وو‬
ُ‫قبر‬ ٍ‫حرب‬ ِ‫بر‬َ‫ق‬ َ‫رب‬ُ‫ق‬ َ‫وليس‬ ِ‫فر‬َ‫ق‬ ٍ‫مبكان‬ ٍ‫رب‬ َ‫ح‬ ُ‫قبر‬َ‫و‬
:‫الشاعر‬ ُ‫قول‬ ، ‫التالؤم‬ ‫فمن‬
‫هـا‬َ‫ن‬‫وبي‬ ‫بيني‬ ِ‫هلل‬‫ا‬ ُ‫تر‬ ِ‫وس‬ ‫ني‬ْ‫ت‬‫م‬َ‫ر‬
ُ‫رميـــــم‬ ِ‫الكناس‬ ِ‫م‬‫آرا‬ َ‫ة‬َ‫ـــ‬ّ‫ي‬‫ش‬َ‫ع‬
: ‫ها‬ِ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ِ‫جلارات‬ ْ‫ت‬َ‫ل‬‫قا‬ ‫التي‬ ُ‫ميم‬َ‫ر‬
ُ‫هيم‬َ‫ي‬ َ‫يزال‬ ‫ال‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ْ‫لكم‬ ُ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ض‬
‫ها‬ُ‫ت‬‫رميـ‬ ‫رمتنـي‬ ْ‫و‬َ‫ل‬ ٍ‫يـوم‬ َّ‫ب‬ُ‫ر‬ ‫أال‬
ُ‫ديـــم‬َ‫ق‬ ِ‫بـال‬ّ‫ن‬‫بال‬ ‫عهدي‬ َّ‫ولكن‬
. ‫ﮗﱪ‬‫ﮖ‬‫ﮕ‬‫ﮔ‬‫ﮓ‬‫ﮒ‬ ‫ﮑ‬‫ﮐ‬‫ﮏ‬‫ﮎ‬ ‫ﱫ‬ : ‫تعالى‬ ‫كقوله‬ ُ‫ة‬‫واملزاوج‬
:‫كلثوم‬ ِ‫بن‬ ‫رو‬ ْ‫م‬َ‫ع‬ ِ‫كقول‬ ‫أو‬
‫اجلاهلينا‬ ِ‫ل‬ْ‫ه‬ َ‫ج‬ َ‫فوق‬ َ‫ل‬َ‫فنجه‬ ‫علينا‬ ٌ‫حد‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬َ‫ل‬ْ‫ه‬ َ‫يج‬ ‫ال‬ ‫ال‬َ‫أ‬
‫ﭾ‬‫ﭽ‬‫ﭼ‬‫ﭻ‬‫ﭺ‬‫ﭹ‬‫ﭸ‬‫ﭷ‬‫ﱫ‬ : ‫تعالى‬ ‫كقوله‬ ‫البيان‬ ُ‫وحسن‬
. ‫ﱪ‬‫ﮁ‬‫ﮀ‬‫ﭿ‬
18 / ‫التكوير‬ ‫سورة‬ )13( 4/ ‫محمد‬ ‫سورة‬ )12( 7/ ‫األنفال‬ ‫سورة‬ )11(
‫أبي‬ ‫والد‬ ،‫شمس‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫أم‬ ‫بن‬ ‫حرب‬ ‫هو‬ : ‫وحرب‬ ، ‫اجلن‬ ‫إلى‬ ‫نسب‬ ‫بل‬ ، ‫النسبة‬ ‫املجهول‬ ‫البيت‬ )14(
.‫حرب‬ ‫بن‬ ‫سفيــــان‬
‫وهي‬ ، ‫الرميم‬ ‫العظام‬ ‫من‬ ‫مأخوذ‬ ‫فتاة‬ ‫اسم‬ : ‫رميم‬ . ‫الظباء‬ ‫مأوى‬ : ‫الكناس‬ . ‫اهلل‬ ‫م‬ّ‫حر‬ ‫ما‬ : ‫اهلل‬ ‫ستر‬ )15(
. ‫الباليـــة‬
‫تطاول‬ ‫قد‬ ‫ولكن‬ ُ‫ت‬ْ‫ن‬‫وفت‬ . ْ‫ت‬َ‫رمي‬ ‫كما‬ ُ‫ت‬ْ‫لرمي‬ ً‫ا‬‫شاب‬ ‫كنت‬ ‫ولو‬ ، ‫مبحاسنها‬ ‫أصابتني‬ : ‫بطرفها‬ ‫رمتني‬ )16(
.‫بالشباب‬ ‫عهــــدي‬
4 - 1/ ‫الرحمن‬ ‫سورة‬ )18( 194/ ‫البقرة‬ ‫سورة‬ )17(
)11(
)12()13(
)14(
)15(
)16(
)18(
)17(
7
. ‫الشريف‬ ‫احلديث‬ ‫من‬
‫واجلار‬ ‫ديق‬ ّ‫الص‬ ّ‫ق‬ َ‫ح‬
:)( ٌ‫محمد‬ ُّ‫النبي‬ َ‫قال‬
{ ِ‫ه‬ِ‫ر‬‫جلا‬ ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫خير‬ ِ‫هلل‬‫ا‬ َ‫عند‬ ِ‫اجليران‬ ُ‫ر‬ْ‫ي‬ َ‫وخ‬ ِ‫ه‬‫ب‬ ِ‫لصاح‬ ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫ر‬ْ‫ي‬ َ‫خ‬ ِ‫هلل‬‫ا‬ َ‫ند‬ِ‫ع‬ ِ‫األصحاب‬ ُ‫ير‬ َ‫}خ‬
‫احلديث‬ ُ‫بيان‬
‫وأقارب‬ ‫سرة‬ُ‫أ‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ َ‫يكون‬ ‫أن‬ ،‫عليها‬ َ‫اإلنسان‬ ُ‫اهلل‬ َ‫ق‬َ‫ل‬‫خ‬ ‫التي‬ ُ‫ة‬‫السليم‬ ُ‫ة‬‫طر‬ِ‫ف‬‫ال‬ ‫تقضي‬
.‫احلياة‬ ِ‫ء‬‫بأعبا‬ ِ‫م‬‫القيا‬ ‫في‬ ُ‫ه‬َ‫ن‬‫ويشاركو‬ ، ِ‫اخلير‬ ِ‫أعمال‬ ‫على‬ ُ‫ه‬َ‫ع‬َ‫م‬ ‫يتعاونون‬ .‫قاء‬ِ‫وأصد‬
. ‫اهلل‬ ‫في‬ ّ‫ب‬ُ‫حل‬‫ا‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ِ‫ة‬‫الصداق‬ ِ‫ه‬‫هذ‬ ِ‫ء‬‫إنشا‬ ‫على‬ ُ‫ع‬ ِّ‫ج‬ َ‫ش‬ُ‫ي‬ ،ِ‫ة‬‫طر‬ِ‫ف‬‫ال‬ ُ‫دين‬ ُ‫م‬‫واإلسال‬
.‫رار‬ َ‫األش‬ ِ‫دون‬ ‫من‬ ‫لألخيار‬ ُ‫تكون‬ ُ‫ة‬َ‫حب‬ ُّ‫فالص‬ ، ِ‫ه‬‫قائ‬ِ‫أصد‬ َ‫اختيار‬ ُ‫اإلنسان‬ َ‫ن‬ ِ‫حس‬ُ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫على‬
TS RQPONMLKJI‫ﱫ‬ : ‫تعالى‬ ‫قال‬
. ‫ﱪ‬[ZYXWVU
‫فلينظر‬ ، ِ‫ه‬‫خليل‬ ِ‫دين‬ ‫على‬ ُ‫ل‬ُ‫ج‬َّ‫الر‬ « : ‫الكرمي‬ ‫الرسول‬ ‫لسان‬ ‫على‬ ُ‫د‬‫رشا‬ِ‫ال‬‫ا‬ َ‫ء‬‫وجا‬
، ‫وتعينه‬ ‫اهلل‬ ‫طاعة‬ ‫على‬ ‫يعينك‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الناصح‬ ُ‫فالصديق‬ )2(
»‫خالل‬ُ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬ ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫حد‬َ‫أ‬
‫«سل‬ : ‫قال‬ ‫حني‬ - ‫السالم‬ ‫عليه‬ - ٌّ‫علي‬ ُ‫م‬‫اإلما‬ ِ‫ه‬‫ب‬ ‫نطق‬ ‫ما‬ َ‫أجمل‬ ‫وما‬ ،ُ‫ه‬ ُ‫وتنصح‬ َ‫ك‬ ُ‫ح‬ َ‫وينص‬
‫ألن‬ ، ‫واجلاهل‬ ‫الفاسق‬ ِ‫ة‬‫صحب‬ ‫من‬ ‫ر‬ّ‫وحذ‬ ‫الدار‬ ‫قبل‬ ‫اجلار‬ ‫وعن‬ ، ‫الطريق‬ ‫قبل‬ ‫الرفيق‬ ‫عن‬
:‫فيقول‬ ‫ساحب‬ ‫احب‬ ّ‫الص‬
ُ‫ه‬‫ـــا‬ّ‫ي‬‫وإ‬ َ‫ــــــاك‬ّ‫ي‬‫وإ‬ ِ‫ل‬ْ‫ه‬َ‫جل‬‫ا‬ ‫خا‬َ‫أ‬ ‫ب‬ َ‫تصح‬ ‫فال‬
ُ‫ه‬‫آخا‬ ‫حني‬ ً‫ا‬‫ليم‬ َ‫ح‬ ‫دى‬ْ‫أر‬ ٍ‫ل‬ِ‫ه‬‫جا‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ْ‫فكـــم‬
.‫داود‬ ‫وأبو‬ ‫الترمذي‬ ‫رواه‬ )2(
69 / ‫النساء‬ ‫سورة‬ )1(
)1(
8
: ‫حكيم‬ ‫شاعر‬ ‫وقال‬
ٍ‫طر‬ِ‫ع‬ ‫على‬ ‫ت‬َّ‫ر‬َ‫م‬ ْ‫إن‬ ‫كالريح‬ ُ‫والنفس‬
ِ‫ف‬َ‫ِي‬‫جل‬‫ا‬ ‫على‬ ْ‫ت‬ّ‫ر‬َ‫م‬ ْ‫إن‬ ُ‫وتخبث‬ ْ‫طابت‬
: ‫آخر‬ ‫وقال‬
ُ‫ب‬َ‫ر‬ َ‫جت‬ ِ‫ة‬‫حيح‬ ّ‫الص‬ َ‫ك‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬ ‫على‬ ًً‫ا‬‫ف‬ْ‫و‬ َ‫خ‬ ٍ‫ة‬ َ‫صحيح‬ َ‫حول‬ َ‫ء‬‫ربا‬َ‫جل‬‫ا‬ ِ‫تربط‬ ‫ال‬
.‫الفساد‬ ‫إلى‬ ‫يقود‬ ‫الفاسد‬ ُ‫والصديق‬ ،‫والرشاد‬ ‫اخلير‬ ‫إلى‬ ‫يهدي‬ ‫الصالح‬ ُ‫فالصديق‬
‫الصلة‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫على‬ ، ‫يزيد‬ ‫أو‬ ‫كالصاحب‬ ، ‫الطريق‬ ‫أو‬ ‫الصف‬ ‫أو‬ ‫املنزل‬ ‫في‬ ‫واجلار‬
‫من‬ ‫أكانوا‬ ‫سواء‬ ، ‫املادية‬ ‫واإلعانة‬ ، ‫الوجدانية‬ ‫املشاركة‬ ‫من‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ، ‫اجليران‬ ‫بني‬
ً‫ا‬‫نادر‬ ‫إال‬ ‫إخوتك‬ ‫ترى‬ ‫ال‬ ‫ورمبا‬ ، ‫جلاره‬ ‫الناس‬ ‫أقرب‬ ‫فاجلار‬ ، ‫الغرباء‬ ‫من‬ ‫أم‬ ‫القربى‬ ‫ذوي‬
‫ال‬ . َ‫ة‬‫الفرح‬ ‫شاركناه‬ َّ‫ر‬ ُ‫س‬ ‫وإن‬ ‫واسيناه‬ ُ‫ر‬‫اجلا‬ ‫أصيب‬ ‫فإن‬ .‫يوم‬ ‫كل‬ ‫جارك‬ ‫ترى‬ ‫لكنك‬
. ِ‫ه‬ّ‫ق‬‫بح‬ ‫أخطأنا‬ ‫إن‬ ‫له‬ ‫ونعتذر‬ ، ‫بحقنا‬ ‫أخطأ‬ ‫إن‬ ُ‫ه‬ ُ‫ح‬ِ‫م‬‫نسا‬ .‫راحته‬ ‫نقلق‬ ‫وال‬ ‫ه‬َ‫مشاعر‬ ‫نؤذي‬
‫قال‬ . ‫اجلار‬ ‫أذى‬ ‫على‬ ‫الصبر‬ ‫اجلوار‬ ‫حسن‬ ‫بل‬ ،‫اجلار‬ ‫عن‬ ‫األذى‬ ّ‫كف‬ ‫اجلوار‬ ‫حسن‬ ‫وليس‬
:)(
‫فقد‬ ‫ه‬َ‫جار‬ ‫حارب‬ ‫ومن‬ ، ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫آذى‬ ‫فقد‬ ‫آذاني‬ ‫ومن‬ ، ‫آذاني‬ ‫فقد‬ ‫ه‬َ‫جار‬ ‫آذى‬ ‫ن‬َ‫م‬«
‫استعان‬ ‫إن‬ ‫؟‬ ‫اجلار‬ ّ‫حق‬ ‫ما‬ ‫«أتدرون‬ :ً‫ا‬‫أيض‬ ‫وقال‬ »‫اهلل‬ ‫حارب‬ ‫فقد‬ ‫حاربني‬ ‫ومن‬ ،‫حاربني‬
‫مات‬ ‫وإن‬ ، ُ‫ه‬ ْ‫د‬ُ‫ع‬ ‫ض‬ِ‫مر‬ ‫وإن‬ ، ‫عليه‬ ‫د‬ ُ‫ج‬ ‫افتقر‬ ‫وإن‬ ، ‫أقرضه‬ ‫استقرضك‬ ‫وإن‬ ،‫فأعنه‬ ‫بك‬
‫بالبناء‬ ‫عليه‬ ‫تستطل‬ ‫وال‬ ، ِ‫ه‬ّ‫عز‬ ٌ‫ة‬‫مصيب‬ ‫أصابته‬ ‫وإن‬ ، ُ‫ه‬‫ئ‬ّ‫ن‬‫ه‬ ٌ‫خير‬ ‫أصابه‬ ‫وإن‬ ، ‫جنازته‬ ‫اتبع‬
‫فأدخلها‬ ‫تفعل‬ ‫لم‬ ‫فإن‬ ، ‫منها‬ ‫له‬ ِ‫فأهد‬ ً‫ة‬‫فاكه‬ َ‫اشتريت‬ ‫وإن‬ ، ‫بإذنه‬ ‫إال‬ ‫الريح‬ ‫عليه‬ َ‫فتحجز‬
.»‫ولده‬ ‫بها‬ ‫فيغيظوا‬ ‫أوالدك‬ ‫بها‬ ‫تخرج‬ ‫وال‬ ، ً‫ا‬ّ‫ر‬ ِ‫س‬
‫بني‬ ‫والتسامح‬ ‫والتعاون‬ ‫واحملبة‬ ‫األلفة‬ ‫دعائم‬ ‫على‬ ، ‫اإلنسانية‬ ‫العالقات‬ ‫إقامة‬ ‫إن‬
‫املجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫متاسك‬ ‫يزيد‬ ‫أن‬ ‫شأنه‬ ‫من‬ ‫وهذا‬ ، ‫وسعادته‬ ‫ه‬َ‫ن‬‫م‬َ‫أ‬ ‫لإلنسان‬ ‫تضمن‬ ، ‫الناس‬
.‫الواحد‬ ‫اجلسد‬ ‫كأعضاء‬ ‫وتراحمهم‬ ‫ّهم‬‫د‬‫توا‬ ‫لكثرة‬ ‫يصبحوا‬ ‫حتى‬
9
‫املناقشـــــــــــــة‬
‫؟‬ ‫اجلار‬ ‫معاملة‬ ‫وحسن‬ ، ‫الطيبة‬ ‫بالصحبة‬ ‫توصي‬ ‫التي‬ ‫الكرمية‬ ‫اآلية‬ ‫ما‬ -1
. ‫احلسنة‬ ‫واجليرة‬ ‫الطيبة‬ ‫الصحبة‬ ‫يؤكد‬ ً‫ا‬‫شريف‬ ً‫ا‬‫حديث‬ ‫ُذكر‬‫ا‬ -2
: ) ( ‫علي‬ ‫اإلمام‬ َ‫قول‬ ‫ر‬ ّ‫فس‬ -3
‫لينفعك‬ ‫ــه‬ َ‫نفس‬ ُّ‫يضــر‬ ‫ن‬َ‫م‬‫و‬ ‫معك‬ َ‫كان‬ ‫من‬ َّ‫احلق‬ َ‫أخــــاك‬ ‫إن‬
‫ليجمعك‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬‫م‬ َ‫ش‬ ‫فيك‬ َ‫ت‬ّ‫ت‬‫ش‬ ‫صدعك‬ ِ‫الزمــان‬ ُ‫ب‬ْ‫ي‬َ‫ر‬ ‫إذا‬ ‫ن‬َ‫م‬‫و‬
. ‫عنه‬ ‫واالبتعاد‬ ‫السوء‬ ‫قرين‬ ‫بترك‬ ‫تنصح‬ ‫حكمة‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫شعر‬ ‫ُذكر‬‫ا‬ ‫؟‬ ‫السوء‬ ُ‫قرين‬ ‫ن‬َ‫م‬ -4
n
10
‫ديق‬ َّ‫َلص‬‫ا‬
* ‫التوحيدي‬ ‫ان‬ّ‫ي‬‫ح‬ ‫ألبي‬
:»‫والصديق‬ ‫«الصداقة‬ ‫رسالة‬ ‫في‬ ‫التوحيدي‬ ‫ان‬ّ‫ي‬ َ‫ح‬ ‫أبو‬ ‫قال‬
ِ‫ر‬‫ا‬ّ‫ي‬‫س‬ ِ‫ابن‬ َ‫ني‬‫وب‬ ‫بينك‬ ‫أرى‬ ‫إني‬ : ‫السجستاني‬ ‫طاهر‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫سليمان‬ ‫ألبي‬ ُ‫قلت‬
‫فمن‬ . ً‫ة‬ّ‫ي‬‫خلق‬ ً‫ة‬‫ومواال‬ ، ً‫ة‬ّ‫ي‬‫طبيع‬ ً‫ة‬‫ومساعد‬ ، ً‫ة‬ّ‫ي‬‫عقل‬ ً‫ة‬‫وصداق‬ ، ً‫ة‬ّ‫ي‬‫نفس‬ ً‫ة‬‫ممازح‬ ‫القاضي‬
ً‫ة‬َ‫ن‬‫مأني‬ُ‫ط‬ ‫نا‬ ْ‫َد‬‫ف‬‫ت‬ ْ‫فاس‬ ، ‫بي‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬‫ق‬ِ‫ث‬ِ‫ب‬ ِ‫ه‬‫ب‬ ‫قتي‬ِ‫ث‬ ‫طت‬َ‫ل‬‫اخت‬ ّ‫ني‬ُ‫ب‬ ‫يا‬ : ‫فقال‬ ‫؟‬ ‫هو‬ ‫وكيف‬ ‫؟‬ ‫هذا‬ َ‫أين‬
‫ع‬ِ‫ق‬‫وموا‬ ِ‫بع‬ ّ‫بالط‬ ‫فبيننا‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ . ِ‫ر‬ْ‫بالقه‬ ِ‫يحوالن‬ ‫وال‬ ، ِ‫هر‬ّ‫الد‬ ‫على‬ ِ‫ان‬َّ‫ث‬ِ‫ير‬ ‫ال‬ ، ً‫ا‬‫كون‬ ُ‫وس‬
‫اإلرادات‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫نلتقي‬ ‫ّنا‬‫ن‬‫إ‬ ‫ى‬ّ‫ت‬‫ح‬ ، ٌ‫ة‬‫غريب‬ ٌ‫ة‬‫ر‬َ‫ظاه‬ُ‫م‬‫و‬ ٌ‫ة‬َ‫جيب‬َ‫ع‬ ٌ‫ة‬َ‫ل‬‫شاك‬ُ‫م‬ ِ‫الكواكب‬
‫بعد‬ - ُ‫ه‬َ‫ل‬ ْ‫رت‬ َ‫ج‬ َ‫ء‬‫بأشيا‬ ‫ثني‬ِّ‫حد‬ُ‫في‬ ‫ني‬ُ‫ر‬‫يزو‬ ‫ا‬ ّ‫ورمب‬ ،‫والطلبات‬ ِ‫وات‬َ‫ه‬ َّ‫والش‬ ، ‫واالختيارات‬
‫أو‬ ‫بقليل‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬‫قب‬ ‫أو‬ ِ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫لي‬ ْ‫ثت‬َ‫حد‬ ٍ‫مور‬ُ‫أ‬‫ب‬ ً‫ة‬‫شبيه‬ ‫ها‬ُ‫فأجد‬ ، ُ‫ل‬ْ‫قب‬ ‫من‬ - ‫نا‬ِ‫ق‬‫افترا‬
‫قوى‬ ‫من‬ ُ‫ه‬ُ‫نتقاسم‬ ‫مبا‬ ُ‫ه‬ُ‫ت‬‫ث‬ّ‫فحد‬ ،ِ‫ه‬ِ‫به‬ ِ‫وش‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ُ‫ب‬ َ‫العج‬ ُ‫ه‬ َ‫ملك‬ ‫قد‬ ُ‫ه‬ُ‫ت‬‫ورأي‬ َ‫قال‬ . ٍ‫يل‬َ‫ل‬‫بق‬ ‫ه‬َ‫بعد‬
َ‫ب‬ ِ‫ج‬َ‫فع‬ ، ‫ساوي‬ّ‫ت‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ٌ‫ة‬‫قريب‬ ‫أو‬ ٌ‫ة‬‫متساوي‬ ‫نها‬ِ‫م‬ ‫نا‬َ‫ب‬‫وأنصا‬ ، ٌ‫ة‬‫واحد‬ ‫نا‬َ‫م‬‫ها‬ ِ‫س‬ ّ‫وأن‬ ، ِ‫ك‬َ‫ل‬َ‫ف‬‫ال‬
.ِ‫ة‬‫الق‬َ‫الع‬ ِ‫وتوكيد‬ ِ‫ة‬‫داق‬ َ‫الص‬ ِ‫إخالص‬ ‫في‬ ً‫ة‬‫بصير‬ َ‫د‬‫وازدا‬
ٌ‫ة‬‫مأخوذ‬ َ‫ك‬ُ‫ر‬‫و‬ ُ‫وص‬ ِ‫ة‬‫الفلسف‬ ‫في‬ ‫ك‬ُ‫مطالب‬ َ‫وأنت‬ ‫هذا‬ ُّ‫ح‬ ِ‫يص‬ َ‫ف‬َ‫ي‬َ‫ك‬ : ‫سليمان‬ ‫ألبي‬ ُ‫ُلت‬‫ق‬‫ف‬
.... ِ‫ة‬‫ُضار‬‫ق‬‫ال‬ ِ‫د‬‫دا‬ِ‫ع‬ ‫في‬ ٌ‫ل‬ُ‫رج‬ ‫وذلك‬ ، ِ‫قائق‬ّ‫والد‬ ِ‫ض‬ِ‫م‬‫الغوا‬ ‫في‬ َ‫ك‬ ُ‫وحوض‬ ِ‫ة‬‫كم‬ِ‫حل‬‫ا‬ ‫من‬
‫القالنس؟‬ ِ‫حاب‬ ْ‫وأص‬
‫414هـ‬ ‫سنة‬ ‫وتوفي‬ ‫013هـ‬ ‫عام‬ ‫بغداد‬ ‫في‬ ‫ولد‬ ‫بالتوحيدي‬ ‫املعروف‬ ‫العباس‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫بن‬ ‫علي‬ ‫*هو‬
‫امتهن‬ . ‫والفاقة‬ ‫والفقر‬ ‫القلق‬ ‫حياة‬ ‫عاش‬ . ‫والتصوف‬ ‫والفقه‬ ‫واألدب‬ ‫النحو‬ ‫علوم‬ ‫فيها‬ ‫ودرس‬ ‫ببغداد‬ ‫نشأ‬
. ‫كتبه‬ ‫حرق‬ ‫على‬ ‫فأقدم‬ ‫ويتحسر‬ ‫ويتألم‬ ‫يشكو‬ ‫سنة‬ ‫مئة‬ ‫من‬ ‫يقرب‬ ‫ما‬ ‫وعاش‬ ‫ر‬ِّ‫م‬ُ‫ع‬ ،)‫الكتب‬ ‫(نسخ‬ ‫الوراقة‬
‫اخلامس‬ ‫القرن‬ ‫مطلع‬ ‫في‬ ‫توفي‬ ، )‫الصوفية‬ ‫فقراء‬ ‫(ملجأ‬ ‫الربط‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫فأقام‬ ، ‫الصوفية‬ ‫طريق‬ ‫يسلك‬ ‫أن‬ ‫ورأى‬
‫آثاره‬ . )‫الفالسفة‬ ‫وأديب‬ ، ‫األدباء‬ ‫(فيلسوف‬ ‫بعضهم‬ ‫وصفه‬ . ‫أسلوبه‬ ‫في‬ ‫اجلاحظ‬ ‫حذو‬ ‫حذا‬ .‫الهجري‬
)‫اإللهية‬ ‫اإلشارات‬ ، ‫الوزيرين‬ ‫مثالب‬ ،‫والصديق‬ ‫الصداقة‬ ، ‫واملؤانسة‬ ‫اإلمتاع‬ ، ‫والذخائر‬ ‫(البصائر‬
11
‫املفردات‬ ‫معاني‬
ٌ‫مخالـف‬ ً‫ا‬‫أبــد‬ ُ‫عليـه،واألصـل‬ ‫ازدوجنــا‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫عنه‬ ‫نا‬ْ‫د‬َ‫انفر‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ :‫فقال‬
‫من‬ ً‫ا‬‫خالي‬ ِ‫ه‬‫ري‬َ‫ت‬ ْ‫مش‬ َ‫وكان‬ ، ِ‫كل‬ ّ‫للش‬ ِ‫كل‬ َّ‫الش‬ ُ‫الف‬ ِ‫خ‬ ‫ولكن‬ ، ِّ‫د‬ َ‫الض‬ َ‫ة‬‫خالف‬ُ‫م‬ ‫ال‬ ، ِ‫ع‬ْ‫للفر‬
‫مبا‬ ُ‫ت‬ْ‫هر‬ َ‫فظ‬ -‫حل‬ُ‫ز‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫قتبس‬ُ‫م‬ ‫لي‬ ‫تري‬ ُ‫املش‬ َ‫وكان‬ ، ‫ُضاة‬‫ق‬‫ال‬ ِ‫ة‬‫ب‬َ‫ل‬ َ‫ح‬ ‫في‬ ‫فبرز‬ -‫ل‬ َ‫ح‬ُ‫ز‬ -ِ‫ة‬ّ‫قو‬
. ّ‫َن‬‫ف‬‫بال‬ ‫االختالف‬ ‫قنا‬َّ‫وفر‬ ، ِ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬‫ال‬ ‫على‬ ُ‫ة‬‫شاكل‬ُ‫مل‬‫ا‬ ‫نا‬ْ‫ت‬‫فجمع‬ ‫ترى‬
‫من‬ ‫وهو‬ ، ‫ستان‬ ِ‫ج‬ َ‫س‬ ‫من‬ َ‫ّك‬‫ن‬‫أ‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬‫طراف‬ ‫في‬ ُ‫يد‬َ‫يز‬ ‫ومما‬ ، ٌ‫طريف‬ ‫هذا‬ ‫واهلل‬ : ‫قلت‬
.‫ة‬َ‫يمر‬ َّ‫الص‬
.‫يبليان‬ ‫ال‬ : ‫ان‬ّ‫ث‬‫ر‬َ‫ي‬ ‫ال‬
. ‫األسهم‬ : ‫األنصاب‬
.‫معروف‬ ‫جنم‬ : ‫املشتري‬
.‫وتختفي‬ ‫تظهر‬ ‫اخلنس‬ ‫الكواكب‬ ‫من‬ : ‫زحل‬
‫املناقشــــــــــــــة‬
‫؟‬ ‫لآلخرين‬ ‫يطمئن‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫باإلنسان‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ -1
‫؟‬ ‫القاضي‬ ‫سيار‬ ‫وابن‬ ‫السجستاني‬ ‫سليمان‬ ‫أبي‬ ‫إرادتا‬ ‫التقت‬ ‫كيف‬ -2
‫؟‬ ‫للشكل‬ ‫الشكل‬ ‫ومخالفة‬ ، ‫للضد‬ ‫الضد‬ ‫مخالفة‬ ‫بني‬ ‫فرق‬ ‫يوجد‬ ‫هل‬ -3
‫؟‬ ‫رأيه‬ ‫عن‬ ‫منهما‬ ‫كل‬ ‫تعبير‬ ‫يكون‬ ‫فكيف‬ ، ‫شيء‬ ‫في‬ ‫الصديقان‬ ‫يختلف‬ ‫حني‬ -4
‫ً؟‬‫ا‬‫وفكر‬ ً‫ا‬‫سلوب‬ُ‫أ‬‫و‬ ً‫ة‬‫لغ‬ ‫التوحيدي‬ ّ‫نص‬ ‫في‬ ‫رأيك‬ ‫ما‬ -5
‫وضح‬ ‫؟‬ ‫أدبية‬ ‫صورة‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫رسم‬ ‫وهل‬ ‫نفسية؟‬ ‫ممازجة‬ : ‫قوله‬ ‫في‬ ‫يعني‬ ‫ماذا‬ -6
.‫ذلك‬
12
‫فولة‬ ّ‫الط‬ ُ‫كريات‬ِ‫ذ‬
* ‫نعيمة‬ ‫ميخائيل‬
‫ة‬َ‫ل‬‫(كلي‬ ‫من‬ ٍ‫ة‬َ‫ل‬‫شكو‬َ‫م‬ ِ‫غير‬ ٍ‫خة‬ ْ‫س‬ُ‫ن‬ِ‫ب‬ ‫نا‬ْ‫ي‬َ‫ل‬‫إ‬ َ‫فع‬َ‫د‬ ‫ى‬ّ‫ت‬‫ح‬ ، ِ‫ه‬ِ‫ت‬َّ‫ك‬َ‫د‬ ‫على‬ ‫نا‬ُ‫م‬ِّ‫ل‬‫ع‬ُ‫م‬ َّ‫قر‬َ‫ت‬ ْ‫س‬ِ‫ا‬ ِ‫إن‬ ‫ما‬
َ‫مع‬ ‫ها‬َ‫أ‬‫يقر‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬‫و‬ ، ‫ناك‬ُ‫ه‬ ‫أو‬ ‫نا‬ُ‫ه‬ َ‫ع‬ِ‫قاط‬َ‫م‬ ‫فيها‬ َ‫أ‬‫يقر‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ا‬ّ‫ن‬ِ‫م‬ ٍّ‫ل‬ُ‫ك‬ ‫إلى‬ ُ‫ب‬ُ‫ل‬‫ط‬َ‫ي‬ َ‫وراح‬ ،)‫ودمنة‬
‫وفي‬ . ‫ها‬ِ‫و‬ ْ‫ح‬َ‫ن‬‫و‬ ِ‫د‬‫ا‬ ّ‫الض‬ ِ‫ة‬َ‫غ‬ُ‫ل‬ ِ‫رف‬ َ‫ص‬ ‫من‬ ُ‫نحن‬ َ‫أين‬ َ‫عرف‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ذلك‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫غي‬ْ‫ب‬َ‫ي‬ َ‫وكان‬ . ‫احلركات‬
.‫رفاقي‬ ‫من‬ ُ‫األكبر‬ ُ‫د‬‫العد‬ ‫بها‬ ُ‫تك‬َ‫ير‬ ‫التي‬ َ‫ة‬‫الكثير‬ ِ‫فوات‬َ‫اله‬ ُ‫نت‬َّ‫ي‬‫ب‬َ‫ت‬ ْ‫إذ‬ ، ‫ي‬ّ‫ن‬َ‫ع‬ ‫ي‬ّ‫ر‬ ُ‫س‬ ‫احلال‬
‫كانت‬َ‫ف‬ . ‫طأ‬ َ‫خ‬ ِ‫ِدون‬‫ب‬‫و‬ ٍّ‫مئن‬ ْ‫ط‬ُ‫م‬ ٍ‫ت‬ْ‫و‬ َ‫ِص‬‫ب‬ َ‫صيبي‬َ‫ن‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ع‬َ‫ق‬َ‫و‬ ‫ما‬ ُ‫ت‬ْ‫أ‬َ‫ر‬َ‫ق‬ ‫ري‬ْ‫و‬َ‫د‬ َ‫ء‬‫جا‬ ‫ما‬َ‫وعند‬
‫وقلبي‬ َّ‫ني‬ْ‫ي‬َ‫ع‬ ‫من‬ َ‫ة‬‫هيب‬َّ‫الر‬ َ‫ة‬َ‫الغيم‬ ‫ت‬َ‫د‬َّ‫د‬َ‫ب‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ْ‫ت‬َ‫ق‬ّ‫ز‬َ‫م‬ ‫التي‬ َ‫ة‬‫ك‬َ‫املبار‬ َ‫ة‬‫سم‬َّ‫ن‬‫ال‬ ُ‫ة‬َ‫ء‬‫را‬ِ‫ق‬‫ال‬ َ‫تلك‬
ِ‫ه‬‫مثل‬ ٍ‫بفضل‬ ُ‫أشهد‬ ، ‫تي‬ّ‫غم‬ ِ‫تبديد‬ ‫في‬ ‫ع‬ّ‫ف‬‫املق‬ ِ‫ابن‬ ِ‫بفضل‬ ُ‫شهد‬َ‫أ‬ ‫إذ‬ ‫وأنا‬ -‫حني‬ ‫إلى‬ ‫ولو‬ -
‫كما‬ ، ‫مالك‬ ‫ابن‬ ‫ألفية‬ ‫بتدريس‬ ‫يبتدئ‬ ‫ألن‬ ‫العربية‬ ‫نهاج‬ِ‫م‬ ‫ذلك‬ . ‫مالك‬ ‫وابن‬ ‫عقيل‬ ِ‫البن‬
. ‫الروس‬ ‫املستشرقني‬ ِ‫أحد‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫العربي‬ ‫األدب‬ ‫بتأريخ‬ ‫وينتهي‬ . ‫عقيل‬ ُ‫ابن‬ ‫شرحها‬
، ِ‫ة‬‫للذاكر‬ ٍ‫إرهاق‬ ‫من‬ ‫تنها‬َ‫م‬ ‫استظهار‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫مالك‬ ‫ابن‬ ‫ألفية‬ ‫تستهويني‬ ْ‫أن‬ ‫والغريب‬
. ‫كر‬ِ‫ف‬‫لل‬ ٍ‫ة‬ّ‫ق‬‫ش‬َ‫م‬ ‫من‬ ‫شرحها‬ ‫م‬ّ‫فه‬َ‫ت‬ ‫وما‬
‫تعليمه‬ ّ‫مت‬‫وأ‬ 1988 ‫سنة‬ ‫وتوفي‬ ، ‫9881م‬ ‫سنة‬ ‫اللبنانية‬ )‫(بسكنتا‬ ‫قرية‬ ‫في‬ ‫ولد‬ ٌّ‫بناني‬ُ‫ل‬ ٌ‫ديب‬َ‫أ‬ *
‫ليواصل‬ ‫روسيا‬ ‫إلى‬ ‫بعدها‬ ‫أوفد‬ .‫سنوات‬ ‫أربع‬ ‫فيها‬ ‫وسكن‬ ‫الناصرة‬ ‫مدرسة‬ ‫إلى‬ ‫انتقل‬ ‫ومنها‬ ، ‫فيها‬ ‫االبتدائي‬
‫األدب‬ ‫على‬ ‫العميق‬ ‫الواسع‬ ‫باالطالع‬ ، ‫ة‬ّ‫ي‬‫األدب‬ ‫ه‬ِ‫ت‬‫ملكا‬ ‫ي‬ّ‫ينم‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫أتيح‬ ‫وقد‬ . ‫فيها‬ ‫تعليمه‬
.‫القانون‬ ‫ليدرس‬ ‫واشنطن‬ ‫بجامعة‬ ‫والتحق‬ ، ‫2191م‬ ‫سنة‬ ‫أمريكا‬ ‫إلى‬ ‫هاجر‬ ‫ومنها‬ ‫لبنان‬ ‫إلى‬ ‫عاد‬ . ‫الروسي‬
‫الرابطة‬ ‫أسس‬ . ‫م‬ 1919 ‫سنة‬ ‫مهجره‬ ‫إلى‬ ‫وعاد‬ ، ‫الفرنسية‬ ‫اجلبهة‬ ‫إلى‬ ‫وأرسل‬ ، ‫االمريكي‬ ‫اجليش‬ ‫في‬ َ‫د‬ّ‫ن‬ُ‫ج‬
‫أدبية‬ ً‫ا‬‫كتب‬ ‫نعيمة‬ ‫ميخائيل‬ ‫ألف‬ . ‫2391م‬ ‫سنة‬ ‫لبنان‬ ‫إلى‬ ‫عاد‬ . ‫املهجرين‬ ‫أصدقائه‬ ‫من‬ ‫نخبة‬ ‫مع‬ ، ‫القلمية‬
، ‫احلديثة‬ ‫النقدية‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫وهو‬ ) ‫(الغربال‬ ‫ف‬ّ‫ل‬‫وأ‬ . 1943 ‫سنة‬ )‫اجلفون‬ ‫(همس‬ ‫ديوانه‬ ‫وأصدر‬ ، ‫ة‬ّ‫عـد‬
‫من‬ ‫مختار‬ ‫النص‬ ‫هذا‬ . ) ‫ماكان‬ ‫(كان‬ ، ) ‫درب‬ ‫على‬ ‫(كرم‬ ، )‫األقش‬ ‫(مذكرات‬ ، )‫املعاد‬ ‫(زاد‬ ‫ألف‬ ‫كما‬
.‫شائق‬ ّ‫أدبي‬ ‫بأسلوب‬ ‫حياته‬ ‫مراحل‬ ‫وتتبع‬ ‫لنفسه‬ ‫ترجم‬ ‫وقد‬ ، ‫بيروت‬ ‫في‬ ‫أصدره‬ ) ‫(سبعون‬ ‫كتاب‬
13
‫وقد‬ ‫أنذا‬‫وها‬. ِّ‫ص‬ َ‫باألخ‬ ِ‫ة‬ّ‫ي‬‫وللعرب‬ ً‫ال‬‫إجما‬ ِ‫غات‬ّ‫ل‬‫ل‬‫ة‬ّ‫ي‬‫الفطر‬‫تي‬ّ‫ب‬‫مح‬‫إلى‬ ٌ‫عائد‬‫ذلك‬ َّ‫لعل‬
: ‫صاحبها‬ ‫استهالل‬ ٍ‫ة‬ّ‫ِلذ‬‫ب‬ ُ‫د‬ّ‫د‬‫أر‬ ، ٍ‫قرن‬ ‫نصف‬ ‫من‬ ُ‫كثر‬َ‫أ‬ ‫األلفية‬ ‫بتلك‬ ‫عهدي‬ ُ‫ل‬ّ‫أو‬ َّ‫علي‬ َّ‫مر‬
‫يجﺊ‬ ‫لم‬ ٍ‫ل‬َ‫م‬َ‫ع‬ ‫في‬ َ‫اهلل‬ ُ‫ني‬‫يستع‬ ‫وال‬ ، ‫م‬ّ‫ل‬‫س‬ُ‫ي‬‫و‬ ‫معك‬ ‫ي‬ّ‫ل‬ َ‫ص‬ُ‫ي‬ ‫ذا‬ ‫ن‬َ‫م‬ ، ‫مالك‬ َ‫ابن‬ ‫يا‬ َ‫ك‬ُّ‫ر‬َ‫د‬ ‫هلل‬
‫يا‬ ّ‫عبقري‬ َ‫وأنت‬ . ّ‫عبقري‬ ‫أو‬ ٌ‫مجنون‬ ّ‫ال‬‫إ‬ ِ‫ه‬‫علي‬ ُ‫م‬ِ‫قد‬َ‫ي‬ ‫ال‬ ٌ‫لعمل‬ ُ‫ه‬‫إن‬ ‫؟‬ ‫واخر‬َ‫أل‬‫وا‬ ُ‫األوائل‬ ِ‫ه‬‫مبثل‬
‫بيت‬ ِ‫ألف‬ ‫في‬ ‫النحو‬ ‫قواعد‬ ‫جميع‬ ‫استيعاب‬ ‫على‬ ‫ك‬َ‫ن‬‫فأعا‬ َ‫اهلل‬ َ‫استعنت‬ ‫لذلك‬ ،‫مالك‬ َ‫ابن‬
.‫املعجزة‬ ‫فكانت‬ . ً‫ا‬‫بيت‬ ُ‫ُص‬‫ق‬‫ن‬َ‫ت‬ ‫وال‬ ً‫ا‬‫بيت‬ ُ‫تزيد‬ ‫ال‬
‫املناقشــــــــــــــة‬
. ُّ‫بي‬ َّ‫الص‬ ُ‫ه‬‫ر‬ّ‫صو‬ ‫كما‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫معلم‬ ‫صف‬ -1
‫؟‬ ‫املعلم‬ ‫نحو‬ ُّ‫الصبي‬ ‫أبداها‬ ‫التي‬ ‫املشاعر‬ ‫ما‬ -2
‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫علل‬ . ‫عبقري‬ ‫بأنه‬ ‫مالك‬ َ‫ابن‬ ‫نعيمة‬ ‫ميخائيل‬ ‫وصف‬ -3
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تدريس‬ ‫في‬ ‫تستعمل‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫األساليب‬ ‫بعض‬ ‫الدرس‬ ‫من‬ ‫يستشف‬ -4
. ‫فيها‬ َ‫رأيك‬ ّ‫وبني‬ ، ‫حها‬ ّ‫وض‬ .‫آنذاك‬
‫؟‬ ‫تفعل‬ ‫عساك‬ ‫فما‬ ، ‫فيه‬ ‫نفسه‬ ‫نعيمة‬ ‫ميخائيل‬ ‫وجد‬ ‫الذي‬ ‫املوقف‬ ‫في‬ ‫كنت‬ ‫لو‬ -5
‫عنصر‬ ‫الذاتية‬ ‫سيرته‬ ‫في‬ ‫هل‬ . ‫نعيمة‬ ‫ميخائيل‬ ‫لألديب‬ ‫الذاتية‬ ‫السيرة‬ ‫ما‬ -6
‫قصصي؟‬
) ‫التلوث‬ ‫من‬ ٍ‫خال‬ ‫عراق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ...ً‫ا‬‫مع‬ ‫لنعمل‬ (
‫ــك‬ِ‫ل‬‫ما‬ ُ‫ابــن‬ ‫هو‬ ُ‫محمـد‬ َ‫قـــــال‬
‫املصطفى‬ ِ‫الرسول‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫ي‬ّ‫ل‬‫ص‬ُ‫م‬
ْ‫ه‬ّ‫لفيــــــــ‬َ‫أ‬ ‫فــــي‬ َ‫اهلل‬ ُ‫ني‬‫ــــتع‬ ْ‫س‬َ‫أ‬‫و‬
‫مالـــك‬ َ‫خيـر‬ ‫اهلل‬ ‫ــــي‬ّ‫ب‬َ‫ر‬ ُ‫ـد‬َ‫حم‬َ‫أ‬
‫فـــا‬َ‫ــر‬ ُّ‫الش‬ َ‫ني‬‫ستــكمل‬ُ‫مل‬‫ا‬ ِ‫ه‬‫وآلــــ‬
ْ‫ــه‬ّ‫ي‬ِ‫حو‬َ‫م‬ ‫ِهــا‬‫ب‬ ِ‫حـــو‬ّ‫ن‬‫ال‬ ُ‫واعـــد‬َ‫ق‬
14
‫الصغير‬ ‫احلجر‬ ُ‫ة‬ ّ‫ص‬ِ‫ق‬
* ‫ماضي‬ ‫أبي‬ ‫إيليا‬ : ‫للشاعر‬
َ
‫مبصر‬ ‫االسكندرية‬ ‫إلى‬ ‫هاجر‬ . ‫لبنان‬ ‫في‬ )‫دثة‬ْ‫(احملي‬ ‫بقرية‬ 1889 ‫سنة‬ ‫ماضي‬ ‫أبو‬ ‫إيليا‬ ‫الشاعر‬ ‫د‬ِ‫ل‬‫*و‬
‫واملجالت‬ ‫الصحف‬ ‫في‬ ‫ونشره‬ ‫الشعر‬ ‫نظم‬ ‫ثم‬ ، ‫القدمي‬ ‫العربي‬ ‫األدب‬ ‫بقراءة‬ ‫وقته‬ ‫ومأل‬ ، ‫بالتجارة‬ ‫واشتغل‬
‫إلى‬ ‫وانتقل‬ -‫-سنتاني‬ ‫مبدينة‬ ‫وأقام‬ 1911 ‫سنة‬ ‫أمريكا‬ ‫إلى‬ ‫هاجر‬ . )‫املاضي‬ ‫(تذكار‬ ‫ديوانه‬ ‫في‬ ‫وجمعه‬
‫جبران‬ ‫برئاسة‬ ‫القلمية‬ ‫الرابط‬ ‫وأسس‬ - ‫السمير‬ - ‫جريدة‬ ‫وأنشأ‬ ، ‫بالصحافة‬ ‫واشتغل‬ 1916 ‫عام‬ ‫نيويورك‬
)‫(اجلداول‬ ‫ديوانيه‬ ‫ماضي‬ ‫أبو‬ ‫أصدر‬ . )1931 - 1883 ‫لبناني‬ ‫ورسام‬ ‫وكاتب‬ ‫(شاعر‬ ‫جبران‬ ‫خليل‬
.1957 ‫سنة‬ ‫توفي‬ ) ‫و(اخلمائل‬
‫ا‬َ‫ينـــ‬ِ‫ن‬َ‫أ‬ ِ‫م‬‫و‬ ُ‫ـــج‬ُّ‫ن‬‫ال‬‫و‬ُ‫ذ‬ ُ‫ل‬ْ‫يـــــ‬َّ‫ل‬‫ال‬ َ‫ع‬ِ‫ـــــم‬ َ‫س‬
‫مــ‬َ‫ه‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ق‬ِ‫ر‬َ‫تـ‬ْ‫ســ‬ُ‫م‬َ‫ك‬‫ـــها‬َ‫ق‬ْ‫و‬َ‫ف‬‫ى‬َ‫نـــ‬ َ‫ح‬ْ‫ن‬‫ا‬َ‫ف‬
‫ــ‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ــــل‬ْ‫ه‬َ‫أ‬َ‫ك‬ ً‫ا‬‫ــامــ‬َ‫ي‬ِ‫ن‬ ‫ـــــا‬َ‫ـه‬َ‫ل‬ْ‫ه‬َ‫أ‬ ‫ى‬َ‫أ‬َ‫ــر‬َ‫ف‬
‫ـــ‬ْ‫ن‬ُ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ــم‬ َ‫ك‬ ْ‫ح‬ُ‫م‬ ‫ـــا‬َ‫َه‬‫ف‬ْ‫ل‬ َ‫خ‬ َّ‫ـــد‬ َّ‫الس‬ ‫ى‬َ‫أ‬َ‫ر‬َ‫و‬
‫ـ‬ ْ‫الـس‬‫فـي‬ ٍ‫جــر‬ َ‫ح‬ ْ‫ــن‬ِ‫م‬ ُ‫ني‬‫ــ‬ِ‫ن‬َ ْ‫األ‬ َ‫َاك‬‫ذ‬ َ‫ـان‬َ‫ك‬
‫ني‬ْ‫أ‬ َ‫ش‬ ِ‫ن‬ْ‫و‬ َ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫في‬ - ُ‫ُول‬‫ق‬َ‫ي‬ - ٍ‫ن‬ْ‫أ‬َ‫شـ‬ ُّ‫ي‬َ‫أ‬
‫ا‬َ‫ثــ‬ْ ِ‫مت‬ َ‫ت‬ َ‫ــح‬ْ‫ن‬ُ‫أ‬َ‫ف‬ ‫نــــــــا‬َ‫أ‬ ٌ‫م‬‫ـــــــــا‬ َ‫خ‬ُ‫ر‬ َ‫ال‬
‫ا‬َ‫م‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ َ‫ء‬‫ـــا‬َْ‫امل‬ َ‫ـــف‬ ُ‫ش‬ْ‫ر‬َ‫أ‬َ‫ف‬ ً‫ا‬‫ضـــ‬ْ‫ر‬َ‫أ‬ ُ‫ـــت‬ ْ‫س‬َ‫ل‬
‫ـ‬ْ‫سـ‬َ ْ‫احل‬ ‫ة‬َ‫د‬‫ـــا‬َ‫غ‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫ـــس‬ِ‫ف‬‫ا‬َ‫ن‬ُ‫ت‬ ً‫ا‬ّ‫ر‬ُ‫د‬ ُ‫ـــت‬ ْ‫س‬َ‫ل‬
ٌ‫ن‬ْ‫يــــ‬َ‫ع‬ ‫نــــا‬َ‫أ‬ َ‫ال‬َ‫و‬ ٌ‫ة‬‫ـــــــ‬َ‫ع‬ْ‫م‬َ‫د‬ ‫نــــا‬َ‫أ‬ َ‫ال‬
ٌ‫يـــــــر‬ِ‫ق‬ َ‫ح‬َ‫و‬ ‫نــــــا‬َ‫أ‬ ٌ‫ـــــر‬َ‫ب‬ْ‫غ‬َ‫أ‬ ٌ‫ــــــر‬ َ‫ج‬ َ‫ح‬
‫ي‬ِ‫ـ‬‫ضـ‬ْ‫م‬َ‫أ‬َ‫و‬ َ‫د‬‫ـــو‬ ُ‫ج‬ُ‫و‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ا‬‫ـــــذ‬َ‫ه‬ ْ‫ـــادر‬َ‫غ‬ُ ْ‫أل‬َ‫ف‬
‫ــ‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫و‬ ُ‫ك‬ ْ‫ش‬َ‫ي‬ َ‫و‬ْ‫هـ‬َ‫و‬ ِ‫ه‬‫ــ‬ِ‫ن‬‫ا‬ َ‫ك‬َ‫م‬ ْ‫ــن‬ِ‫م‬ ‫ى‬َ‫ــو‬َ‫ه‬َ‫و‬
‫ـو‬ ّ‫الط‬ ‫َا‬‫ذ‬ِ‫إ‬‫ــــــ‬َ‫ف‬ ُ‫ه‬َ‫نــ‬ْ‫ف‬ َ‫ج‬ ُ‫ر‬ْ‫َجــ‬‫ف‬‫ال‬ َ‫ــح‬َ‫ت‬َ‫ف‬
َ‫ء‬‫ا‬ َ‫ـــض‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ة‬‫ـــ‬َ‫ن‬‫ي‬ِ‫د‬َْ‫امل‬ ‫ــى‬ ‫ـ‬ َ‫ش‬ْ‫غ‬َ‫ي‬ َ‫ـــو‬ْ‫ه‬َ‫و‬
‫اء‬َ‫غ‬ ْ‫ص‬ ْ‫اإل‬َ‫و‬ َ‫وت‬ ُ‫ـــك‬ ُّ‫الس‬ ُ‫يـــل‬ ِ‫ط‬ُ‫ي‬ ِ‫ــس‬
َ‫ء‬‫ــا‬ َ‫ض‬ْ‫و‬َ‫ضـــ‬ َ‫ال‬َ‫و‬ ً‫ة‬َ‫بــــــــ‬ْ‫ل‬ َ‫ج‬ َ‫ال‬ ِ‫ف‬ْ‫ه‬ َ‫ـك‬
َ‫ء‬‫ا‬َ‫ر‬ ْ‫ـــح‬ َّ‫لص‬‫ا‬ ُ‫ه‬‫ِـــــــ‬‫ب‬ ْ‫ش‬ُ‫ي‬ َ‫ء‬‫ــــــــا‬َْ‫امل‬َ‫و‬ ِ‫ان‬َ‫ـي‬
َ‫ء‬‫ـــــا‬َ‫ي‬ ْ‫م‬َ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ر‬ِ‫د‬‫ا‬َ‫قــــــ‬َْ‫مل‬‫ا‬ ‫و‬ ُ‫ــــــــك‬ ْ‫ش‬َ‫ي‬ ِّ‫ـــد‬
َ‫ء‬‫ــــا‬َ‫ب‬َ‫ه‬ ُ‫ت‬ْ‫سـ‬َ‫ل‬َ‫و‬،ِ‫ه‬‫يـ‬ِ‫ف‬ ً‫ا‬‫ئــ‬ْ‫ي‬ َ‫ش‬ ُ‫ت‬ْ‫ســـ‬َ‫ل‬
َ‫ء‬‫ـــــــا‬َ‫ن‬ِ‫ب‬ ُ‫ون‬ُ‫كـــ‬َ‫ت‬ ٌ‫ة‬َ‫ــــــــر‬ ْ‫خ‬ َ‫ص‬ َ‫ال‬َ‫و‬،ً‫ال‬
َ‫ء‬‫ا‬َ‫ـــــ‬ّ‫ن‬َ‫غ‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ة‬‫َـــــــــــ‬‫ق‬‫ي‬ِ‫د‬َ ْ‫احل‬ ‫روِي‬ُ‫أ‬‫ــــــ‬َ‫ف‬ ً‫ء‬
َ‫ء‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ســــــ‬َ ْ‫احل‬ َ‫ة‬ َ‫يــــح‬ِ‫ل‬َْ‫مل‬‫ا‬ ِ‫ه‬‫يـــ‬ِ‫ف‬ ُ‫ء‬‫ـــــــا‬َ‫ن‬
َ‫ء‬‫ا‬َ‫ر‬ْ‫مــ‬ َ‫ح‬ ً‫ة‬َ‫نـــ‬ ْ‫ج‬َ‫و‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ ً‫اال‬ َ‫خ‬ ُ‫ت‬ْ‫ســــــ‬َ‫ل‬
َ‫ء‬‫ــــا‬ َ‫ض‬َ‫م‬ َ‫ال‬ ً‫ة‬‫ــــــ‬َ‫م‬ ْ‫ك‬ ِ‫ح‬ َ‫ال‬ ً‫ال‬‫ــــــا‬َ‫م‬ َ‫ج‬ َ‫ال‬
َ‫ء‬‫َـــــــا‬‫ق‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫ــت‬ْ‫ه‬ِ‫ر‬َ‫ك‬ ‫ِّــــي‬‫ن‬ِ‫إ‬ ٍ‫م‬ َ‫ــــال‬ َ‫ِس‬‫ب‬
َ‫ء‬‫ا‬َ‫م‬َ‫ــ‬ ّ‫الس‬َ‫و‬ ‫ـى‬ َ‫ج‬ ُّ‫الد‬َ‫و‬ َ‫ب‬ْ‫ه‬ُ‫ـ‬ ّ‫الش‬َ‫و‬ َ‫ض‬ْ‫ر‬َ‫أ‬
َ‫ء‬‫ــــا‬ َ‫ض‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ة‬‫ــــ‬َ‫ن‬‫دي‬َْ‫امل‬ ‫ى‬َ‫شـ‬ْ‫غ‬َ‫ي‬ ُ‫ـــان‬َ‫ف‬
15
‫املفردات‬ ‫معاني‬
.‫ي‬ ِّ‫يغط‬ ُّ‫يلف‬ : ‫يغشى‬
.‫اخلافت‬ ‫الصوت‬ : ‫الهمس‬
. ‫الضجيج‬ : ‫اجللبة‬
.‫الغبار‬ : ‫الهباء‬
.‫اخلد‬ ‫تزين‬ ، ‫شامة‬ : ‫اخلال‬
.‫القطع‬ : ‫مضاء‬
. ‫احلالكة‬ ‫الظلمة‬ : ‫الدجى‬
‫وتعليق‬ ‫تليل‬
‫املدينة‬ ‫الشاعر‬ ‫فيها‬ ‫صور‬ ، ‫االجتماعية‬ ‫القصائد‬ ‫أشهر‬ ‫من‬ ‫القصيدة‬ ‫هذه‬ ‫تعد‬
‫في‬ ‫والصغير‬ ‫منها‬ ‫الكبير‬ ، ‫األحجار‬ ‫متراص‬ ، ‫عظيم‬ ّ‫سد‬ ‫وراء‬ )‫(البيضاء‬ ‫السعيدة‬
‫الليل‬ ‫ويتخيل‬ ، ‫والعطاء‬ ‫للخير‬ ً‫ا‬‫مصدر‬ ‫املياه‬ ‫يجمع‬ . ً‫ا‬‫بعض‬ ‫بعضه‬ ‫يشد‬ ‫مرصوص‬ ‫بنيان‬
‫عن‬ ‫التخلي‬ ‫يريد‬ ، ّ‫السد‬ ‫بنيان‬ ‫في‬ ‫الصغير‬ ‫احلجر‬ ‫أنات‬ ‫يسمع‬ ‫املدينة‬ ‫على‬ ‫يخيم‬ ‫الذي‬
‫السد‬ ‫انهار‬ ‫أراد‬ ‫ما‬ ‫فعل‬ ‫فلما‬ ، ‫بالصغارة‬ ‫والشعور‬ ‫واالمتهان‬ ‫الظلم‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫احتجاج‬ ‫مكانه‬
‫املجتمع‬ ‫سعادة‬ ‫إلى‬ ‫الشاعر‬ ‫يشير‬ ‫بهذا‬ . ‫املياه‬ ‫غمرتها‬ ‫أن‬ ‫باملدينة،بعد‬ ‫الكارثة‬ ‫ت‬ّ‫ل‬‫وح‬
‫لم‬ ‫فإن‬ ، ‫واحترام‬ ‫باعتزاز‬ ‫دوره‬ ‫منهم‬ ‫واحد‬ ُّ‫كل‬ ‫يؤدي‬ ،‫متعاونني‬ ‫متآخني‬ ‫أفراده‬ ‫مادام‬
‫عن‬ ‫وتخلوا‬ ‫العيش‬ ‫من‬ ‫املنبوذون‬ ‫يئس‬ ، ‫الضعفاء‬ ‫على‬ ‫األقوياء‬ ‫وتعالى‬ ‫كذلك‬ ‫يكونوا‬
.‫اجلميع‬ ‫وهلك‬ ‫توازنه‬ ّ‫فاختل‬ ، ‫املجتمع‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫دورهم‬
‫املسحوق‬‫اإلنسان‬‫حلالة‬‫واضحة‬‫فنية‬‫لوحة‬‫الشاعر‬‫رسم‬،‫الرائع‬‫األدبي‬‫النسيج‬‫بهذا‬
‫االنسحاب‬ ‫على‬ ّ‫وأصر‬ ‫إنسانيته‬ ‫عن‬ ‫فتخلى‬ ، ً‫ا‬‫وزن‬ ‫مينحه‬ ‫وال‬ ‫أهمية‬ ‫يعيره‬ ‫ال‬ ‫املجتمع‬ ‫في‬
.‫الكارثة‬ ‫ت‬ّ‫ل‬‫وح‬ ‫احلياة‬ ‫من‬
16
‫األول‬ ، ‫مبدأين‬ ‫إلى‬ ‫االستناد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫واإلنسانية‬ ‫االجتماعية‬ ‫النص‬ ‫قيمة‬ ‫وتظهر‬
‫شعور‬ ‫وتبادل‬ ‫التعاون‬ ‫على‬ ‫فحث‬ ، ‫شأنه‬ َّ‫قل‬ ‫مهما‬ ‫اإلنسان‬ ‫أخيه‬ ‫إلى‬ ‫اإلنسان‬ ‫حاجة‬
‫الذين‬ ‫فدعا‬ . ‫امة‬ّ‫الهد‬ ‫النزاعات‬ ‫من‬ ‫املجتمع‬ ‫سالمة‬ ‫على‬ ‫احلفاظ‬ ‫والثاني‬ . ‫واألخوة‬ ‫املودة‬
‫مهنة‬ ‫ذي‬ ُّ‫فكل‬ ، ‫حجمها‬ ‫صغر‬ ‫مهما‬ ‫ومهنهم‬ ‫مبكانتهم‬ ‫يعتزوا‬ ‫أن‬ ‫بالهوان‬ ‫يشعرون‬
‫الناس‬ ‫وتبصير‬ ، ‫األذهان‬ ‫إمتاع‬ ‫الشاعر‬ ‫حقق‬ ‫هكذا‬ . ‫إليه‬ ‫يحتاجون‬ ‫الناس‬ ‫مادام‬ ‫عظيم‬
‫التستقيم‬ ‫فهي‬ ‫احلياة‬ ‫في‬ ‫دوره‬ ‫يؤدي‬ ٍ‫امرئ‬ ‫فكل‬ . ‫العميقة‬ ‫وأسرارها‬ ‫احلياة‬ ‫بحقائق‬
. ً‫ال‬‫ضئي‬ ً‫ا‬‫تافه‬ ‫بدا‬ ‫مهما‬ ‫بدونه‬
‫املناقشــــــــــــــة‬
‫الهمس‬ ‫يسمع‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫فمن‬ ، ‫الصغير‬ ‫احلجر‬ ‫أنني‬ ‫يسمع‬ ‫وهو‬ ‫الليل‬ ‫الشاعر‬ ‫ر‬ّ‫صو‬ -1
‫ً؟‬‫ا‬ّ‫ق‬‫ح‬
، ‫والطبيعة‬ ‫اإلنسان‬ ‫إلى‬ ‫ونظرته‬ ، ‫الشاعر‬ ‫شخصية‬ ‫على‬ ‫تطلقه‬ ‫الذي‬ ‫احلكم‬ ‫ما‬ -2
‫صالحهما؟‬ ‫في‬ ‫الشاعر‬ ‫ودور‬
‫من‬ ‫تقيقه‬ ‫استطاع‬ ‫الذي‬ ‫وما‬ ‫ماهما؟‬ ‫أساسيني‬ ‫مبدأين‬ ‫تقيق‬ ‫إلى‬ ‫الشاعر‬ ‫استند‬ -3
‫القصيدة؟‬ ‫هذه‬
‫.أعط‬ ‫واألعمال‬ ‫املهن‬ ‫بعض‬ ‫استهجان‬ ‫إلى‬ ‫خاطئة‬ ‫نظرات‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫توجد‬ -4
. ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬
‫؟‬ ‫القصيدة‬ ‫هذه‬ ‫بها‬ ‫متيزت‬ ‫التي‬ ‫الفنية‬ ‫القيمة‬ ‫ما‬ -5
‫التي‬ ‫والقيم‬ ، ‫املجتمع‬ ‫إلى‬ ‫الشاعر‬ ‫بها‬ ‫أوحى‬ ‫التي‬ ‫واإلنسانية‬ ‫االجتماعية‬ ‫القيمة‬ ‫ما‬ -6
‫يتحراها؟‬ ‫أن‬ ‫للفرد‬ ‫ينبغي‬
‫اليلتفت‬‫مجتمع‬‫في‬‫يعيش‬‫الذي‬‫املسحوق‬‫اإلنسان‬‫بها‬‫يشعر‬‫التي‬‫النفسية‬‫احلالة‬‫ما‬-7
‫؟‬ ً‫ا‬‫وزن‬ ‫يعيره‬ ‫وال‬ ،‫إليه‬
17
‫التعبيـــــــــــر‬
‫عدد‬ ‫واشتهر‬ ، ‫الرمزية‬ ‫القصة‬ ‫أسلوب‬ ‫هذه‬ ‫قصيدته‬ ‫في‬ ‫ماضي‬ ‫أبو‬ ‫إيليا‬ ‫الشاعر‬ ‫اتبع‬
. ‫منهم‬ ‫لواحد‬ ‫قصيدة‬ ‫هات‬ ، ‫االجتماعي‬ ‫الشعر‬ ‫من‬ ‫اللون‬ ‫بهذا‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫شعرائنا‬ ‫من‬
. ‫عليها‬ ‫وعلق‬ ‫حللها‬
18
* ‫وأديبها‬ ‫الهند‬ ‫فيلسوف‬ )‫يدبا‬َ‫ب‬(
»‫امللوك‬ ‫بطش‬ ‫بحكمته‬ ‫«صرع‬
‫مقدمة‬
. ‫والهواء‬ ‫الشمس‬ ‫كضياء‬ ‫مشاعان‬ . ‫لهما‬ َ‫ن‬َ‫ط‬َ‫الو‬ ، ‫إنساني‬ ‫نتاج‬ ُ‫واألدب‬ ُ‫العلم‬
‫قال‬ . ‫الناس‬ ‫بهما‬ ‫لينفع‬ ، ‫ومغاربها‬ ‫األرض‬ ‫مشارق‬ ‫في‬ ‫يشاء‬ ‫ملن‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫اهلل‬ ‫يهبهما‬
‫ﱪ‬ÂÁÀ ¿¾½¼»º¹¸¶µ ‫ﱫ‬ : ‫تعالى‬
ُ‫»كتاب‬)2(
‫ودمنة‬ ‫«كليلة‬ ‫املوسوم‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫قصة‬ ‫يقرأ‬ ‫لم‬ ‫من‬ ‫بيننا‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
‫نقله‬ ‫الذي‬ ، ‫اإلرشادي‬ ‫املغزى‬ ‫ذات‬ ، ‫والطير‬ ‫وان‬َ‫ي‬َ‫حل‬‫ا‬ ‫ألسنة‬ ‫على‬ ‫القصيرة‬ ‫احلكايات‬
‫بتأليفه‬ ‫قام‬ ‫إذ‬ .‫الهندية‬ ‫عن‬ ‫إليها‬ َ‫ِل‬‫ق‬ُ‫ن‬ ‫قد‬ ‫وكان‬ ، ‫الفارسية‬ ‫عن‬ ‫املقفع‬ ‫ابن‬ ‫عبداهلل‬
‫الذي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ َ‫الكتاب‬ ‫ب‬ّ‫عر‬ُ‫ي‬ ‫لم‬ ‫املقفع‬ َ‫ابن‬ ‫لكن‬ -‫بيدبا‬ -‫البرهمي‬ ‫الفيلسوف‬
‫من‬ َ‫الكثير‬ َ‫ر‬َّ‫و‬ َ‫ح‬ ‫ّه‬‫ن‬‫إ‬ ‫ثم‬ ، ‫إليه‬ ً‫ا‬‫ومضيف‬ ، ‫فيه‬ ً‫ا‬‫تصرف‬ُ‫م‬ ،‫له‬ ً‫ا‬‫قتبس‬ُ‫م‬ َ‫كان‬ ‫إمنا‬ ، ‫اليوم‬ ‫نفهمه‬
‫املمتع‬ ‫واألسلوب‬ ‫السهلة‬ ‫األلفاظ‬ ‫وباختياره‬ .‫املسلمني‬ ‫لدى‬ ً‫ة‬‫مقبول‬ ‫ليجعلها‬ ‫صصه‬َ‫ق‬
‫القرن‬ ‫في‬ ‫العباسي‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫القارئ‬ ‫أرضى‬ ‫كما‬ ‫زماننا‬ ‫في‬ َ‫القارئ‬ ‫رضي‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫استطاع‬
.‫امليالدي‬ ‫الثامن‬
‫أخطر‬ ‫اليوم‬ ‫حتى‬ ‫تزل‬ ‫لم‬ ‫قضايا‬ َّ‫س‬َ‫م‬ ‫قد‬ ، ‫املقفع‬ ‫ابن‬ ُ‫ه‬ّ‫أعد‬ ‫الذي‬ َ‫الكتاب‬ ّ‫وألن‬
‫احلكيم‬ ‫والتعاون‬ ، ‫والعدوان‬ ‫الظلم‬ ‫ومواجهة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫والرع‬ ‫السلطان‬ ‫ترير‬ ‫مثل‬ ،‫مشكالتنا‬
‫احلميـــدة‬ ‫واألخالق‬ ‫واإلنسانية‬ ‫الفضيلة‬ ‫وروح‬ ، ‫رة‬ّ‫ي‬‫اخل‬ ‫القيم‬ ً‫ا‬‫ناشر‬ ، ‫الهدف‬ ‫لبلوغ‬
. ‫العالم‬ ‫جامعات‬ ‫أغلب‬ ‫في‬ ‫س‬ّ‫ر‬‫د‬ُ‫ي‬ ‫جعله‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬
.269 ‫آية‬ / ‫البقرة‬ ‫سورة‬ )1(
.‫آوى‬ ‫بنات‬ ‫من‬ ‫الثنني‬ ‫اسمان‬ ‫ودمنة‬ ‫كليلة‬ )2(
/ ‫مطرجي‬ ‫عرفان‬ ‫وتعليق‬ ‫مراجعة‬ . ‫املقفع‬ ‫بابن‬ ‫املعروف‬ / ‫رازويه‬ ‫بن‬ ‫روزبة‬ / ‫ودمنة‬ ‫كليلة‬ / ‫*كتاب‬
.‫بتصرف‬ / ‫بيروت‬
)1(
19
‫د‬ّ‫يتمر‬ ‫املقفع‬ ‫ابن‬ ‫جعل‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ، ‫بالشدة‬ َ‫الناس‬ ‫بأخذه‬ ‫العباسي‬ ‫العهد‬ َ‫ف‬ِ‫ر‬ُ‫ع‬ ‫لقد‬
‫مجتمعه‬ ‫بقضايا‬ ‫اللتزامه‬ ً‫ا‬‫قربان‬ ‫ه‬َ‫ت‬‫حيا‬ ‫م‬ّ‫فقد‬ ، ‫احلكام‬ ‫ور‬ َ‫وج‬ ‫امللوك‬ ‫تصرفات‬ ‫على‬
‫بطش‬ ‫من‬ ‫ومارآه‬ )3(
. ‫السالطني‬ ‫عبث‬ ‫من‬ ‫لهم‬ ‫حماية‬ ، ‫العامة‬ ‫مصالح‬ ‫إلى‬ ‫وانحيازه‬
‫ملك‬ -‫ليم‬ َ‫بش‬َ‫د‬ - ‫من‬ -‫بيدبا‬ - ‫كان‬ ‫كما‬ ، ‫منه‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ،‫جوره‬ ‫ة‬ّ‫وشد‬ ‫املنصور‬
.‫الهند‬
‫ينبغي‬ ‫وما‬ ، ‫الرعية‬ ‫إزاء‬ ‫عليه‬ ‫يسير‬ ‫أن‬ ‫للملك‬ ‫ينبغي‬ ‫ما‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫املقفع‬ ‫ابن‬ ‫ألفها‬ ‫التي‬ ‫القصص‬ ‫أغلب‬)3(
‫البصرة‬ ‫أمير‬ - ‫املهلبي‬ ‫معاوية‬ ‫بن‬ ‫سفيان‬ - ‫إلى‬ ‫أوعز‬ ‫الذي‬ ‫املنصور‬ ‫أغضب‬ ‫مما‬ . ‫امللك‬ ‫إزاء‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫للرعية‬
. ‫عمره‬ ‫من‬ ‫والثالثني‬ ‫اخلامسة‬ ‫يتجاوز‬ ‫لم‬ ‫وهو‬ )‫241هـ‬ - ‫(957م‬ ‫عام‬ ‫ذلك‬ ‫وكان‬ . ‫بقتله‬ ‫آنذاك‬
m
20
‫القصــــة‬
.)1(
‫البالد‬‫حلكم‬ ً‫ال‬‫ج‬َ‫ر‬ َ‫ب‬ َّ‫ص‬َ‫ن‬،‫والصني‬‫الهند‬ َ‫د‬‫بال‬‫الرومي‬‫القرنني‬‫ذو‬‫اإلسكندر‬‫غزا‬‫ا‬َّ‫مل‬
‫وملا‬ )2(
) َ‫ليم‬ َ‫بش‬َ‫د‬( ُ‫ه‬‫ل‬ ُ‫قال‬ُ‫ي‬ ً‫ا‬‫ملك‬ ‫بوا‬ ّ‫ونص‬ ، ُ‫د‬‫الهنو‬ ‫خلعه‬ ، ‫بجيوشه‬ ‫الهند‬ ‫عن‬ َ‫د‬ُ‫ع‬َ‫ب‬ ‫ا‬َّ‫ومل‬
. ‫دهره‬ ‫من‬ ً‫ة‬‫ره‬ُ‫ب‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ َ‫ومكث‬ ‫ر‬ّ‫ب‬‫وجت‬ ‫طغى‬ ‫ك‬ْ‫ل‬ُ‫مل‬‫ا‬ ‫له‬ ّ‫استقر‬
)3(
-‫با‬ َ‫بيد‬ - ‫له‬ ُ‫قال‬ُ‫ي‬ ٌ‫حكيم‬ ٌ‫فاضل‬ ، ‫البراهمة‬ ‫من‬ ٌ‫فيلسوف‬ ٌ‫ل‬ُ‫رج‬ ‫زمانه‬ ‫في‬ َ‫وكان‬
‫هو‬ ‫عما‬ ‫صرفه‬ ‫في‬ ‫احليلة‬ ‫وجه‬ ‫في‬ ‫ر‬ ّ‫فك‬ ، ‫ة‬ّ‫ي‬‫للرع‬ ‫الظلم‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫هو‬ ‫وما‬ ‫امللك‬ ‫رأى‬ ‫فلما‬
.‫واإلنصاف‬ ‫العدل‬ ‫إلى‬ ِ‫ه‬ِّ‫د‬‫ور‬ ، ‫عليه‬
.. ُ‫ه‬‫ل‬ ‫النصيحة‬ ‫وإسداء‬ ، ‫امللك‬ ‫مواجهة‬ ‫في‬ ّ‫الرأي‬ ‫وسألهم‬ ، ‫تالمذته‬ ‫بيدبا‬ ‫جمع‬
.‫حب‬ُ‫ي‬ ‫ما‬ ِ‫بغير‬ ُ‫ه‬َ‫ت‬‫لقي‬ ‫إذا‬ ٍ‫بسوء‬ ِ‫ه‬‫ومبادرت‬ ، ِ‫ه‬‫ورت‬ َ‫س‬ ‫من‬ َ‫عليك‬ ُ‫ن‬َ‫م‬‫نأ‬ ‫نا‬ ْ‫س‬َ‫ل‬ : ‫فقالوا‬
ٌ‫ة‬‫سكر‬ ‫لها‬ َ‫امللوك‬ َّ‫إن‬ :‫تقول‬ ‫قبلي‬ ِ‫ء‬‫احلكما‬ ‫من‬ ُ‫أسمع‬ ُ‫كنت‬ :‫قال‬ )‫(بيدبا‬ ّ‫ن‬َ‫أ‬ ّ‫إال‬
‫على‬ ‫والواجب‬ ، ‫العلماء‬ ‫مبواعظ‬ ّ‫إال‬ ِ‫ة‬‫السكر‬ ‫من‬ ُ‫تفيق‬ ‫ال‬ ُ‫فامللوك‬ .‫الشراب‬ ِ‫ة‬‫ر‬ ْ‫ك‬ َ‫س‬َ‫ك‬
، ‫بألسنتها‬ ‫امللوك‬ ُ‫مي‬‫تقو‬ ‫العلماء‬ ‫على‬ ‫والواجب‬ . ‫العلماء‬ ‫مبواعظ‬ ‫يتعظوا‬ ‫أن‬ ‫امللوك‬
‫من‬ ‫عليه‬ ‫هم‬ ‫عما‬ ‫ليرتدعوا‬ ‫لهم‬ ِ‫ة‬‫الالزم‬ ِ‫ة‬‫ن‬ّ‫ي‬‫الب‬ ِ‫ة‬ ّ‫ج‬ُ‫حل‬‫ا‬ ‫وإظهار‬ ، ‫بحكمتها‬ ‫ها‬ُ‫وتأديب‬
. ‫العدل‬ ‫عن‬ ‫واخلروج‬ ‫االعوجاج‬
ٍ‫مصغ‬ ‫فإنني‬ َ‫ئت‬ ِ‫ش‬ ‫مهما‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫تك‬ ... ‫بيدبا‬ ‫يا‬ : ‫له‬ ‫قال‬ ‫امللك‬ ‫يدي‬ ‫بني‬ )‫با‬ َ‫(بيد‬ َ‫ل‬ُ‫ث‬َ‫م‬ ‫وملا‬
.‫منك‬ ٌ‫وسامع‬ ، ‫عليك‬ ٌ‫ومقبل‬ ،‫إليك‬
‫وحارب‬ ) ‫.م‬ ‫ق‬ 334(‫إيسوي‬ ‫معركة‬ ‫في‬ ‫فارس‬ ‫بالد‬ ‫فتح‬ ) ‫ق.م‬ 324 - 356( ‫القرنني‬ ‫ذو‬ ‫االسكندر‬ )1(
. ‫والصني‬ ‫الهند‬ ‫بالد‬ ‫إلى‬ ‫زحفه‬ ‫تابع‬ ‫ثم‬ ) ‫.م‬ ‫ق‬ 331( ‫أربيل‬ ‫معركة‬ ‫في‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫داريوس‬
‫االسطوري‬ ‫الهند‬ ‫ملك‬ - ‫دبشليم‬ )2(
. ) ‫العلم‬ ‫(رجل‬ ‫السانسكريتية‬ ‫باللغة‬ ‫معناه‬ -‫بيدبا‬)3(
21
:‫بيدبا‬ ‫فقال‬
:‫وهي‬ ٍ‫أشياء‬ َ‫ة‬‫أربع‬‫وان‬َ‫ي‬َ‫حل‬‫ا‬‫سائر‬‫بني‬‫من‬، ُ‫اإلنسان‬‫بها‬ َّ‫اختص‬‫التي‬ َ‫األمور‬ ُ‫وجدت‬‫إني‬
.ِ‫ة‬‫احلكم‬ ِ‫باب‬ ‫في‬ ٌ‫ة‬‫داخل‬ ، ُ‫ة‬ّ‫ي‬‫و‬ّ‫والر‬ ُ‫واألدب‬ ُ‫لم‬ِ‫ع‬‫فال‬ . ُ‫ل‬ ْ‫والعد‬ ُ‫والعقل‬ ُ‫ة‬ّ‫ف‬ِ‫ع‬‫وال‬ ُ‫ة‬‫احلكم‬
. ِ‫العقل‬ ِ‫باب‬ ‫في‬ ٌ‫ة‬‫داخل‬ ، ُ‫ر‬‫قا‬َ‫والو‬ ُ‫والصبر‬ ُ‫لم‬ِ‫حل‬‫وا‬
.‫ة‬ّ‫ف‬ِ‫ع‬‫ال‬ ِ‫باب‬ ‫في‬ ٌ‫ة‬‫داخل‬ ، ُ‫ة‬َ‫ف‬َ‫ن‬‫واأل‬ ُ‫ة‬‫والصيان‬ ُ‫م‬َ‫والكر‬ ُ‫ء‬‫واحليا‬
.‫ل‬ ْ‫د‬َ‫الع‬ ِ‫باب‬ ‫في‬ ‫داخلة‬ ، ِ‫لق‬ُ‫خل‬‫ا‬ ُ‫ن‬ ْ‫س‬ُ‫وح‬ ُ‫ة‬‫ب‬َ‫ق‬‫واملرا‬ ُ‫واإلحسان‬ ُ‫ق‬ ْ‫د‬ ِّ‫والص‬
ٍ‫واحد‬ ‫في‬ ِ‫ه‬‫هذ‬ َ‫ت‬َ‫ل‬ُ‫كم‬ ‫فمتى‬ .‫املساوئ‬ ‫هي‬ ‫وأضدادها‬ ، ُ‫احملاسن‬ ‫هي‬ ِ‫ه‬‫وهذ‬
.‫نياه‬ُ‫د‬ ‫من‬ ِّ‫احلظ‬ ِ‫ء‬‫سو‬ ‫إلى‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬‫عم‬ِ‫ن‬ ‫في‬ ُ‫قص‬َّ‫ن‬‫ال‬ ُ‫ه‬ ْ‫ج‬ِ‫ر‬ ْ‫خ‬ُ‫ي‬ ‫لم‬
: ‫لهم‬ ‫فقال‬ ، ٍ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫م‬ ُ‫س‬ِ‫ل‬‫مج‬ ُ‫هم‬َّ‫ضم‬ ِ‫ء‬‫العلما‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ً‫ة‬‫أربع‬ َّ‫أن‬ َ‫كي‬ُ‫وح‬
.‫لألدب‬ ً‫ال‬‫أص‬ ُ‫يكون‬ ‫بكالم‬ ‫نكم‬ِ‫م‬ ٌّ‫كل‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫ليتك‬
. ُ‫كوت‬ ُّ‫الس‬ ِ‫ء‬‫العلما‬ ِ‫ة‬َّ‫ل‬ َ‫خ‬ ُ‫ل‬ َ‫فض‬َ‫أ‬ : ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫أحد‬ َ‫فقال‬
.ِ‫ه‬‫عقل‬ ‫من‬ ِ‫ه‬‫منزلت‬ َ‫در‬َ‫ق‬ َ‫ف‬ِ‫يعر‬ ‫أن‬ ِ‫لإلنسان‬ ِ‫ء‬‫األشيا‬ ِ‫أنفع‬ ‫ن‬ِ‫م‬ َّ‫إن‬ : ‫الثاني‬ ‫قال‬
. ‫يعنيه‬ ‫ال‬ ‫مبا‬ َ‫يتكلم‬ ّ‫أال‬ ‫األشياء‬ ُ‫نفع‬َ‫أ‬ : ‫الثالث‬ ‫وقال‬
.‫للمقادير‬ ‫التسليم‬ ‫لإلنسان‬ ‫األمور‬ ُ‫ح‬َ‫أرو‬ : ‫الرابع‬ َ‫وقال‬
َ‫ك‬ْ‫ل‬ُ‫مل‬‫ا‬ ‫سوا‬ ّ‫أس‬ ‫الذين‬ ِ‫ة‬‫اجلبابر‬ ‫من‬ ‫وأجدادك‬ َ‫آبائك‬ ِ‫ل‬ِ‫ز‬‫منا‬ ‫في‬ َ‫ّك‬‫ن‬‫إ‬ ...‫امللك‬ ‫أيها‬
َ‫اجليوش‬ ‫وقــــادوا‬ َ‫د‬‫البال‬ ‫دوا‬ّ‫ومه‬ ، َ‫واحلصون‬ َ‫القالع‬ ‫وبنوا‬ ، َ‫ك‬َ‫ن‬‫دو‬ ُ‫ه‬‫دو‬ّ‫ي‬ َ‫وش‬ ، َ‫ك‬َ‫ل‬‫قب‬
.َ‫ة‬َّ‫د‬ُ‫ع‬‫ال‬ ‫وا‬ َ‫واستجاش‬
‫هم‬َ‫ل‬ِ‫ز‬‫ومنا‬ ‫هم‬َ‫ل‬‫وأموا‬ ‫هم‬َ‫وديار‬ ‫هم‬ َ‫أرض‬ َ‫ِثت‬‫ر‬‫و‬ ‫قد‬ .. ُ‫ه‬ ُّ‫د‬ َ‫ج‬ ُ‫عيد‬ ّ‫الس‬ ... ‫امللك‬ ‫أيها‬ َ‫ّك‬‫ن‬‫فإ‬
‫يجب‬ ‫ما‬ ِّ‫بحق‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫ُم‬‫ق‬َ‫ت‬ ‫ولم‬ ، ‫واجلنود‬ ‫األموال‬ ‫من‬ ‫ورثت‬ ... ‫عندهم‬ ‫كانت‬ ‫التي‬
‫مت‬ ُ‫ظ‬َ‫وع‬ ، َ‫ة‬‫السير‬ َ‫وأسأت‬ ، ‫ة‬ّ‫ي‬‫ع‬ّ‫الر‬ ‫على‬ َ‫وت‬َ‫ل‬َ‫وع‬ َ‫وت‬َ‫ت‬‫وع‬ ، َ‫غيت‬َ‫ب‬‫و‬ َ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫غ‬َ‫ط‬ ‫بل‬ ، َ‫عليك‬
‫امللوك‬ َ‫آثار‬ َ‫بع‬ّ‫ت‬‫وت‬ ، ‫ك‬ِ‫ف‬‫أسال‬ َ‫سبيل‬ َ‫ك‬ُ‫ل‬‫تس‬ ‫أن‬ َ‫بك‬ ‫واألشبه‬ ‫األولى‬ َ‫وكان‬ .‫ة‬ّ‫ي‬‫البل‬ َ‫منك‬
َّ‫ن‬ ِ‫س‬َ‫ت‬‫و‬ ، َ‫ك‬ِّ‫ت‬‫عي‬َ‫ر‬ ‫في‬ َ‫النظر‬ َ‫ن‬ ِ‫س‬ ُ‫وت‬ ، ‫بك‬ ‫ع‬ِ‫ق‬‫وا‬ ُ‫ه‬ُ‫ن‬ْ‫ي‬ َ‫وش‬ ، َ‫لك‬ ٌ‫م‬ِ‫ز‬‫ال‬ ُ‫ه‬ُ‫ر‬‫عا‬ ‫عما‬ َ‫ع‬ِ‫ل‬‫ق‬ُ‫ت‬‫و‬ ..‫ك‬َ‫ل‬‫قب‬
‫وأدوم‬ ، ‫السالمة‬ ‫على‬ ‫أبقى‬ ‫ذلك‬ ُ‫سيكون‬ .... ُ‫ه‬ُ‫كر‬ِ‫ذ‬ َ‫بعدك‬ ‫يبقي‬ ‫الذي‬ ‫اخلير‬ َ َ‫ن‬ ُ‫س‬ ‫لهم‬
‫فلم‬ . َ‫عليك‬ ‫ذلك‬ َّ‫ن‬َ‫ل‬ُ‫ق‬‫يث‬ ‫وال‬ ، َ‫إليك‬ ُ‫ألقيت‬ ‫فيما‬ ،‫امللك‬ ‫ها‬ُّ‫ي‬‫أ‬ ‫ر‬ ُ‫فانظ‬ .... ‫االستقامة‬ ‫على‬
22
ُ‫تيت‬َ‫أ‬ ‫ولكني‬ ، َّ‫إلي‬ ُ‫ه‬ُ‫ق‬‫تسو‬ ٍ‫معروف‬ ِ‫التماس‬ ‫وال‬ ، ِ‫ه‬‫ب‬ ‫جتازيني‬ ‫ض‬َ‫ر‬َ‫غ‬ َ‫ء‬‫ابتغا‬ ‫بهذا‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫أتك‬
.‫لك‬ ً‫ا‬‫ح‬ ِ‫ناص‬ ، َ‫عليك‬ ً‫ا‬‫ق‬ِ‫ف‬‫ش‬ُ‫م‬
‫لكنه‬ .‫صلب‬ُ‫ي‬‫و‬ َ‫قتل‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫به‬ َ‫أمر‬ َّ‫ثم‬ -‫ليم‬ َ‫بش‬َ‫د‬ - ‫امللك‬ َ‫ضب‬َ‫غ‬ ‫هذا‬ ) ‫با‬ َ‫بيد‬ ( ُ‫م‬‫كال‬ َ‫أثار‬
.ِ‫ه‬‫وتقييد‬ ِ‫ه‬‫بحبس‬ َ‫فأمر‬ ِ‫ه‬‫قتل‬ ‫عن‬ ‫م‬ َ‫وأحج‬ ‫ر‬ ّ‫فك‬
ُ‫ر‬ ُ‫يجس‬‫وال‬، ِ‫ه‬‫إلي‬ ُ‫ت‬ِ‫ف‬‫يلت‬‫وال‬، ُ‫ه‬‫عن‬ ُ‫امللك‬ ُ‫يسأل‬‫ال‬، ً‫ا‬‫أيام‬ ِ‫ه‬‫س‬َ‫حب‬َ‫م‬‫في‬)‫بيدبا‬( َ‫مكث‬
َّ‫د‬َ‫فم‬ ُ‫ه‬ُ‫ـهد‬ ُ‫س‬ ‫وطــال‬ ُ‫امللك‬ َ‫هد‬ َ‫س‬ ‫الليالي‬ ‫من‬ ٌ‫ة‬‫ليل‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ى‬ّ‫ت‬‫ح‬ ، ُ‫ه‬َ‫عند‬ ُ‫ه‬َ‫يذكر‬ ‫أن‬ ٌ‫د‬ َ‫أح‬
َ‫ر‬ ّ‫وتفك‬ - ‫با‬ َ‫بيد‬ - ‫ذلك‬ ‫عند‬ ‫فذكر‬ ، ِ‫الكواكب‬ ‫حركات‬ ‫في‬ ‫ر‬ ّ‫وتفك‬ ، ُ‫ه‬َ‫ر‬ َ‫بص‬ ِ‫ك‬َ‫ل‬َ‫ف‬‫ال‬ ‫إلى‬
ُ‫ت‬ْ‫وأضع‬ ‫الفيلسوف‬ ‫بهذا‬ ُ‫عت‬َ‫ن‬‫ص‬ ‫فيما‬ ُ‫أسأت‬ ‫لقد‬ :‫نفسه‬ ‫في‬ ‫وقال‬ ،ِ‫ه‬‫في‬ ُ‫ه‬‫م‬ّ‫ل‬‫ك‬ ‫فيما‬
‫ال‬ ٌ‫ة‬‫أربعـ‬ : ِ‫ء‬‫العلمــا‬ ‫قالـت‬ ‫وقـد‬ .‫الغضـب‬ ُ‫ة‬َ‫ـرع‬ ُ‫س‬ ‫ذلـــك‬ ‫على‬ ‫وحملني‬ ِ‫ه‬ّ‫ق‬‫ح‬ َ‫واجب‬
‫ليس‬ ‫ه‬َ‫صاحب‬ َّ‫فإن‬ ُ‫خل‬ُ‫والب‬ ، ً‫ا‬‫مقت‬ ‫األشياء‬ ُ‫ر‬َ‫أجد‬ ُ‫ه‬ّ‫ن‬‫فإ‬ ، ُ‫ب‬َ‫الغضـ‬ :‫امللـوك‬ َ‫تكـون‬ ‫أن‬ ‫ينبغـي‬
َّ‫ان‬ِ‫ف‬ ، ِ‫ة‬‫احملاور‬ ‫في‬ ُ‫والعنف‬ ،‫ه‬َ‫ر‬ِ‫يجاو‬ ‫أن‬ ٍ‫ألحد‬ ‫ليس‬ ُ‫ه‬ّ‫ن‬‫فإ‬ ، ُ‫ب‬ِ‫ذ‬ َ‫والك‬ ، ِ‫ه‬‫يد‬ ِ‫ذات‬ ‫مع‬ ٍ‫ذور‬ْ‫مبع‬
‫ثم‬ ... ‫إليه‬ ُ‫شير‬ُ‫ي‬ ‫كما‬ َ‫د‬‫وأنقا‬ ، ُ‫ه‬َ‫م‬‫كال‬ َ‫أسمع‬ ‫أن‬ ُ‫الواجب‬ َ‫وكان‬ . ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫ليس‬ َ‫َه‬‫ف‬ َّ‫الس‬
. ‫به‬ ِ‫ه‬‫يأتي‬ ‫ن‬َ‫م‬ ِ‫ه‬‫ساعت‬ ‫في‬ َ‫أنفذ‬
: ‫امللك‬ ‫له‬ ‫قال‬ ، ‫يديه‬ ‫بني‬ َ‫ل‬َ‫ث‬‫م‬ ‫فلما‬
ُ‫ك‬ِ‫ل‬‫وامل‬ ُ‫ه‬َ‫م‬‫كال‬ ُ‫ر‬ُ‫ث‬‫ين‬ ) ‫بيدبا‬ ( َ‫فجعل‬ . ً‫ا‬‫واحد‬ َ‫ا‬‫حرف‬ ‫منه‬ ‫تدع‬ ‫وال‬ َ‫ك‬َ‫م‬‫كال‬ َّ‫علي‬ ‫د‬ِ‫أع‬
.‫مملكتي‬ ‫أقاصي‬ َ‫جميع‬ ‫هذا‬ ‫مجلسي‬ َ‫ك‬ُ‫ت‬‫ي‬ّ‫ل‬‫و‬ ‫قد‬ ‫إني‬ : ‫امللك‬ ‫قال‬ ‫انتهى‬ ‫وملا‬ ..‫إليه‬ ٍ‫مصغ‬
َ‫ويركب‬ ، ٌ‫تاج‬ ‫رأسه‬ ‫على‬ َ‫َد‬‫ق‬‫ع‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ، ً‫ا‬‫وزير‬ ‫استوزروا‬ ‫إذا‬ ، ‫الزمان‬ ‫ذلك‬ ‫عادة‬ ‫وكانت‬
. ‫املدينة‬ ‫في‬ ِ‫ه‬‫ب‬ ُ‫طاف‬ُ‫ي‬‫و‬ ، ِ‫ه‬‫مملكت‬ ‫أهل‬ ‫في‬
‫املظالم‬ ّ‫د‬‫وير‬،‫الناس‬‫بني‬‫يساوي‬،‫واإلنصاف‬‫العدل‬‫مجلس‬)‫بيدبا‬(‫جلس‬‫وهكذا‬
‫وجزيــرة‬ ٍّ‫فج‬ ِّ‫ل‬ُ‫ك‬ ‫إلى‬ ‫هربوا‬ ‫قد‬ ‫كانوا‬ ‫الذين‬ ،ِ‫ه‬‫بتالميذ‬ ُ‫اخلبر‬ ‫واتصل‬ ، ‫العطاء‬ ‫ويكثر‬
)‫ليم‬ َ‫بش‬َ‫د‬( ‫إصالح‬ ‫فــي‬ )‫(بيدبا‬ ‫معلمهم‬ ‫توفيق‬ ‫على‬ َ‫اهلل‬ ‫شاكرين‬ ، ‫فرحني‬ ‫فجاؤوه‬
‫ثم‬ .‫الهند‬ ِ‫د‬‫بال‬ ‫في‬ ُ‫ه‬‫دون‬ّ‫ي‬‫يع‬ ٌ‫عيد‬ ‫اليوم‬ ‫إلى‬ ‫فهو‬ ، ‫فيه‬ ‫دون‬ّ‫ي‬‫يع‬ ً‫ا‬‫عيد‬ ‫اليوم‬ ‫ذلك‬ ‫واتخذوا‬
. ‫السياسة‬ ِ‫سن‬ُ‫حل‬ ً‫ا‬‫دستور‬ ُ‫يكون‬ ٍ‫كتاب‬ َ‫تأليف‬ )‫(بيدبا‬ ‫على‬ َ‫عرض‬ ‫امللك‬ ّ‫إن‬
23
ِ‫امللوك‬ َ‫أخالق‬ ُ‫ه‬ُ‫ن‬‫وباط‬ ، ‫امللك‬ ِ‫ة‬‫طاع‬ ‫على‬ ‫وتأديبها‬ ‫ة‬ّ‫م‬‫العا‬ َ‫ة‬‫سياس‬ ُ‫ه‬ُ‫ظاهر‬ ُ‫يكون‬
. ‫الرعية‬ ‫امور‬ ‫تسيير‬ ‫في‬ ‫هم‬َ‫ت‬‫وسياس‬
‫وجعل‬ ،‫والفلسفة‬ ‫واحلكمة‬ ‫واللهو‬ ، ‫والهزل‬ ِّ‫ِد‬‫جل‬‫ا‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫مشتم‬ ‫الكتاب‬ ‫وليكن‬
، ‫للعوام‬ ً‫ا‬‫لهو‬ ُ‫ه‬ُ‫ظاهر‬ ‫ليكون‬ ، ‫والطير‬ ‫والوحوش‬ ِ‫والسباع‬ ‫البهائم‬ ِ‫ن‬ ُ‫ألس‬ ‫على‬ ِ‫ه‬‫في‬ َ‫م‬‫الكال‬
ِ‫ه‬‫وأهل‬ ِ‫ه‬ ِ‫نفس‬ ِ‫ة‬‫سياس‬ ‫من‬ ُ‫اإلنسان‬ ِ‫ه‬‫إلي‬ ‫مايحتاج‬ ً‫ا‬‫متضمن‬ ...‫ة‬ ّ‫اخلاص‬ ِ‫لعقول‬ َ‫ة‬‫رياض‬ ُ‫ه‬ُ‫ن‬‫وباط‬
‫به‬ ُ‫ق‬ ِ‫ينط‬ ‫وما‬ ، ً‫ا‬‫لهو‬ ‫وان‬َ‫ي‬َ‫حل‬‫ا‬ َ‫فصار‬ ، ‫ودنياه‬ ‫دينه‬ ‫أمر‬ ‫من‬ ‫اليه‬ ُ‫يحتاج‬ ‫ما‬ ‫وجميع‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬ ّ‫وخاص‬
. ً‫ا‬‫وأدب‬ ‫ما‬ َ‫ك‬ ِ‫ح‬
a
24
‫وتعليق‬ ‫تليل‬
‫البشرية‬ ‫العقول‬ ‫أنتجتها‬ ‫التي‬ ‫الكتب‬ ‫أنفس‬ ‫من‬ - ‫ودمنة‬ ‫كليلة‬ - ‫كتاب‬ ‫كان‬
.‫املتطورة‬
،‫العراقي‬‫األديب‬‫املقفع‬‫وابن‬،‫الهندي‬‫الفيلسوف‬)‫بيدبا‬(‫الكاتبني‬‫أن‬‫نرى‬‫ونحن‬
.‫الشامخ‬ ‫األدبي‬ ‫الصرح‬ ‫هذا‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫وتعاضدا‬ ‫التقيا‬ ‫قد‬ ، ‫واحدة‬ ‫ثمينة‬ ‫لعملة‬ ‫وجهان‬
‫بالبناء‬ ‫تكفل‬ ‫والثاني‬ ، ‫األولية‬ ‫املواد‬ ‫وأحضر‬ ‫العريضة‬ ‫واخلطوط‬ ‫اخلريطة‬ ‫رسم‬ ‫فاألول‬
‫فاألول‬ . ‫نفسها‬ ‫الغايات‬ ‫ويحمالن‬ ، ‫نفسها‬ ‫للمحنة‬ ‫تعرضا‬ ‫أنهما‬ ‫وبخاصة‬ ،‫وفنونه‬
ً‫ا‬‫وقود‬ ‫حتفه‬ ‫لقي‬ ‫قد‬ ‫والثاني‬ ، ‫ومشيئته‬ ‫اهلل‬ ‫عناية‬ ‫لوال‬ ‫لنصيحته‬ ً‫ا‬‫قربان‬ ‫حياته‬ ‫يدفع‬ ‫كاد‬
‫موقف‬ ‫هو‬ ، ِ‫ه‬‫وظلم‬ ) ‫(دبشليم‬ ‫امللك‬ ‫من‬ ‫بيدبا‬ ‫موقف‬ ّ‫إن‬ ‫إذ‬ ، ‫فيه‬ ‫لقي‬ُ‫أ‬ ‫الذي‬ ‫التنور‬ ‫لنار‬
. ِ‫ه‬‫وجور‬ ‫املنصور‬ ‫اخلليفة‬ ‫من‬ ‫نفسه‬ ‫املقفع‬ ‫ابن‬
‫إما‬ ‫األغلب‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫مغزى‬ ‫إلعطاء‬ ‫القصصي‬ ‫األسلوب‬ ‫إلى‬ ‫الكاتبني‬ ‫جلوء‬ ‫إن‬
‫السياسية‬ ‫أو‬ ‫االجتماعية‬ ‫احلياة‬ ‫لنقد‬ ‫وإما‬ ، ‫الناس‬ ‫أفهام‬ ‫من‬ ‫وتقريبها‬ ‫القصة‬ ‫لتبسيط‬
‫شأن‬ ‫بذلك‬ ‫شأنهما‬ . ‫املستبد‬ ‫احلاكم‬ ‫غضب‬ ‫يثير‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ، ‫ن‬ ّ‫بط‬ُ‫م‬ ‫رمزي‬ ‫بأسلوب‬
‫واستعمال‬ ‫الطريقة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫أحيان‬ ‫يختلفان‬ ‫أنهما‬ ‫إال‬ - ‫الفونتني‬ - ‫الساخر‬ ‫الفرنسي‬ ‫األديب‬
‫اجلاهل‬ ‫يسمعه‬ . ً‫ال‬‫إرسا‬ َ‫م‬‫الكال‬ ‫يرسل‬ ‫وإمنا‬ ،‫ع‬ّ‫ن‬‫ص‬ُ‫ي‬ ‫وال‬ ‫يسجع‬ ‫ال‬ ‫املقفع‬ ‫فابن‬ . ‫األلفاظ‬
‫استعمالها‬‫مواضع‬‫في‬‫وتركيزها‬‫األلفاظ‬‫فاختيار‬.‫عليه‬‫مينع‬‫لكنه‬‫ه‬َ‫ل‬‫مث‬ ُ‫ن‬ ِ‫حس‬ُ‫ي‬‫أنه‬‫فيظن‬
‫طريقة‬ ‫املقفع‬ ‫ابن‬ ‫طريقة‬ ‫يت‬ّ‫م‬ ُ‫س‬ ‫لذا‬ ،‫املرادفات‬ ‫من‬ ‫بغيرها‬ ‫استبدالها‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬
‫األحكام‬ ‫اليرضى‬ ‫الذي‬ ‫احلكيم‬ ‫املفكر‬ ‫أسلوب‬ ‫بني‬ِ‫ت‬‫الكا‬ ‫وأسلوب‬ )‫املمتنع‬ ‫(السهل‬
‫إلى‬ ‫املباشرة‬ ِ‫ة‬‫ظ‬ِ‫ع‬‫ال‬ ‫عن‬ ‫مبتعدين‬ ، ‫ل‬َ‫ث‬َ‫مل‬‫با‬ ‫يدعمانها‬ ‫بل‬ ،‫تعليل‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫سريعة‬ ‫ليطلقها‬
‫واملواعظ‬ ‫واحلكم‬ ‫واآلداب‬ ‫بالتجارب‬ ً‫ا‬‫مكتسي‬ ‫الكتاب‬ ‫فظهر‬ ، ‫واحلوار‬ ‫القصة‬ ‫أسلوب‬
‫رى‬ُ‫ت‬ ‫ال‬ ، ‫والعود‬ ‫احلجر‬ ‫في‬ ‫النار‬ ‫ككمون‬ ً‫ة‬‫كامن‬ ، ‫اإلنسان‬ ‫في‬ ‫املكنونة‬ ‫الغرائز‬ ‫تترجم‬
‫اخلير‬ ‫إلى‬ ‫السابقني‬ ‫القادحني‬ ‫هما‬ ‫املقفع‬ ‫وابن‬ ‫بيدبا‬ ‫وكان‬ . ‫غيرها‬ ‫من‬ ‫قادح‬ ‫يقدمها‬ ‫حتى‬
. ‫ضر‬ ‫لكل‬ ‫والدافعني‬
25
‫املفردات‬ ‫معاني‬
. ‫سطوته‬ : ‫سورته‬
.‫كرهه‬ : ‫الشيء‬ ‫أنف‬ : ‫األنفة‬
.‫خالل‬ : ‫اجلمع‬ . ‫اخلصلة‬ : ‫ة‬َّ‫ل‬ َ‫خ‬
. ‫أسهل‬ : ‫أروح‬
. ‫احلرب‬ ‫عدة‬ ‫جهزوا‬ : ‫استجاشوا‬
.‫حظه‬ : ‫ه‬ّ‫جد‬
.ً‫ا‬‫كثير‬ ‫تكبرت‬ : َ‫عتوت‬
. ‫متتنع‬ : ‫تقلع‬
. ‫الزين‬ ‫ضد‬ ‫الشني‬ : ‫وشينه‬
.‫األرق‬ ‫أصابه‬ : ‫سهد‬
. ‫النجوم‬ ‫مدار‬ : ‫الفلك‬
. ‫ليكفوا‬ : ‫ليرتدعوا‬
‫املناقشــــــــــــــة‬
‫املقفع؟‬ ‫بن‬ ‫وعبداهلل‬ ‫الهندي‬ )‫(بيدبا‬ ‫األديبني‬ ‫بني‬ ‫املوازنة‬ ‫أوجه‬ ‫ما‬ -1
‫في‬ ‫يدرس‬ ‫املقفع‬ ‫ابن‬ ‫أعده‬ ‫الذي‬ ) ‫ودمنة‬ ‫كليلة‬ ( ‫كتاب‬ ‫جعلت‬ ‫التي‬ ‫األسباب‬ ‫ما‬ -2
‫؟‬ ‫العالم‬ ‫جامعات‬
. ‫روه‬ّ‫فحذ‬ ) ‫ليم‬ َ‫دبش‬ ( ‫للملك‬ ‫النصيحة‬ ‫تقدمي‬ ‫بشأن‬ ‫تالمذته‬ )‫(بيدبا‬ ‫استشار‬ -3
‫؟‬ ‫التحذير‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫موقفه‬ ‫كان‬ ‫كيف‬
‫وملاذا؟‬ ، ) ‫ليم‬ َ‫دبش‬ ( َ‫امللك‬ ) ‫بيدبا‬ ( ‫الفيلسوف‬ ‫نصح‬ ‫مباذا‬ -4
‫إياه؟‬ ‫نصيحته‬ ‫في‬ ) ‫ليم‬ َ‫دبش‬ ( ‫امللك‬ ‫على‬ ‫تطاول‬ ‫قد‬ )‫(بيدبا‬ ‫أن‬ ‫هل‬ -5
26
‫التعبيـــــــــــر‬
‫؟‬ ً‫ا‬‫وزير‬ ‫وجعله‬ ، ‫سجنه‬ ‫من‬ )‫(بيدبا‬ ‫إخراج‬ ‫إلى‬ )‫ليم‬ َ‫(دبش‬ ‫امللك‬ ‫دفع‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ -6
‫به‬ ‫يحتفلون‬ ‫الهنود‬ ‫عيد‬ ‫يوم‬ )‫(لدبشليم‬ ً‫ا‬‫وزير‬ ) ‫بيدبا‬ ( ‫تنصيب‬ ‫يوم‬ ‫كان‬ ‫ملاذا‬ -7
‫عام؟‬ ‫كل‬
‫؟‬ ‫ودمنة‬ ‫كليلة‬ ‫كتاب‬ ‫تأليف‬ ‫إلى‬ )‫(دبشليم‬ ‫امللك‬ ‫دفعت‬ ‫التي‬ ‫األسباب‬ ‫ما‬ -8
‫(السهل‬‫طريقة‬‫وترجمته‬)‫ودمنة‬‫(كليلة‬‫كتاب‬‫إعداد‬‫في‬‫املقفع‬‫ابن‬‫طريقة‬‫معنى‬‫ما‬-9
‫املمتنع)؟‬
‫؟‬ ‫ودمنة‬ ‫كليلة‬ ‫وكتاب‬ ‫وليلة‬ ‫ليلة‬ ‫ألف‬ - ‫كتاب‬ ‫بني‬ ‫توازن‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫هل‬
) ‫والتقطع‬ ‫ازرع‬ ‫أجمل‬ ‫بيئة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ (
'
27
‫اجلسد‬ ‫سراج‬ ‫العني‬
: ‫اإلجنيل‬ ‫اجلديد‬ ‫العهد‬ ، ‫املقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫السادس‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫جاء‬
‫عند‬ ٌ‫جر‬َ‫أ‬ ‫م‬ ُ‫لك‬ ‫يس‬َ‫ل‬‫ف‬ ‫وإال‬ ‫روكم‬ ُ‫ينظ‬ ‫لكي‬ ِ‫الناس‬ ‫ام‬َّ‫د‬ُ‫ق‬ ‫كم‬َّ‫ِر‬‫ب‬ ‫وا‬ُ‫ع‬‫تض‬ ‫أال‬ ‫احترزوا‬ ‫٭‬
ُ‫يفعل‬ ‫كما‬ ِ‫وق‬ُ‫بالب‬ ‫ك‬َ‫م‬‫دا‬ُ‫ق‬ ْ‫ت‬ّ‫صو‬ُ‫ت‬ ‫فال‬ ً‫ة‬‫ق‬ َ‫د‬ َ‫ص‬ ‫عت‬َ‫ن‬ َ‫ص‬ ‫متى‬ ‫٭‬ ‫ماوات‬ َّ‫ألس‬ ‫في‬ ‫الذي‬ ‫م‬ ُ‫بيك‬َ‫أ‬
‫خذوا‬َ‫أ‬ ‫قد‬ ‫م‬ُ‫ِنه‬‫إ‬ ‫م‬ ُ‫لك‬ ُ‫قول‬َ‫أ‬ ُّ‫الحق‬ ، ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫م‬ُ‫ه‬‫مجد‬ُ‫ي‬ ‫لكي‬ ِ‫ه‬‫ِق‬‫ز‬َ‫أل‬‫وا‬ ‫ع‬ِ‫م‬‫المجا‬ ‫في‬ ‫المرآؤون‬
َ‫ن‬ُ‫تكو‬ِ‫ل‬ ‫٭‬ ‫ك‬ُ‫ن‬‫يمي‬ ُ‫نع‬ َ‫ص‬َ‫ت‬‫ما‬ ‫ك‬ُ‫ل‬‫ما‬ ِ‫ش‬ ‫تعلم‬ ‫فال‬ ‫ة‬َ‫ق‬‫د‬ َ‫ص‬ َ‫نعت‬ َ‫ص‬ ‫فإذا‬ ‫نت‬َ‫أ‬ ‫ما‬َ‫أ‬ ‫٭‬ ‫هم‬َ‫جر‬َ‫أ‬
‫تكونوا‬ ‫فال‬ ‫م‬ُ‫ت‬‫ي‬َّ‫ل‬ َ‫ص‬ ‫إذا‬َ‫و‬ ‫٭‬ َ‫جازيك‬ُ‫ي‬ ‫هو‬ ِ‫ة‬َ‫في‬ ُ‫الخ‬ ‫في‬ ‫رى‬َ‫ي‬ ‫ي‬َّ‫َلذ‬‫ا‬ َ‫أبوك‬َ‫و‬ ٍ‫ة‬َ‫في‬ ُ‫خ‬ ‫في‬ َ‫ك‬ُ‫ت‬‫دق‬ َ‫ص‬
.‫اس‬َّ‫ن‬‫لل‬ ُ‫ر‬َ‫ظه‬َ‫لي‬ َ‫ون‬ُّ‫ل‬ َ‫ص‬ُ‫ي‬ ‫ِع‬‫ر‬‫الشوا‬ ‫وايا‬َ‫ز‬ ‫وفي‬ ‫ع‬ِ‫م‬‫ا‬ َ‫المج‬ ‫في‬ َ‫م‬‫إلقيا‬ ‫ون‬ُّ‫ب‬‫ح‬ُ‫ي‬ ‫م‬ُ‫َّه‬‫ن‬‫فإ‬ ‫كالمرائين‬
‫واغلق‬ ‫ك‬َ‫ع‬ َ‫خد‬ُ‫م‬ ‫ل‬ُ‫فادخ‬ َ‫ليت‬ َ‫ص‬ ‫فإذا‬ َ‫أنت‬ ‫ا‬ّ‫م‬َ‫أ‬ ‫٭‬ ‫م‬ُ‫ه‬َ‫أجر‬ ‫وا‬ُ‫ذ‬ َ‫أخ‬ ‫د‬َ‫ق‬ ‫م‬ُ‫َّه‬‫ن‬‫إ‬ ‫م‬ ُ‫لك‬ ُ‫قول‬َ‫أ‬ َّ‫احلق‬
‫فال‬ ‫تم‬ُ‫لي‬ َ‫ص‬ ‫وإذا‬ ‫٭‬ َ‫ِيك‬‫ر‬‫جا‬ُ‫ي‬ ‫هو‬ ِ‫ة‬َ‫في‬ُ‫خل‬‫ا‬ ‫في‬ ‫ى‬َ‫ر‬َ‫ي‬ َ‫ك‬ُ‫وأبو‬ ِ‫ة‬‫َي‬‫ف‬ُ‫خل‬‫ا‬ ‫في‬ َ‫ِيك‬‫ب‬‫أ‬ ‫إلى‬ ‫ل‬ َ‫ص‬َ‫و‬ َ‫ك‬َ‫ب‬‫ا‬َ‫ب‬
‫ال‬َ‫ف‬ ‫٭‬ ‫لهم‬ ُ‫يستجاب‬ ‫م‬ِ‫ه‬ِ‫م‬‫ال‬َ‫ك‬ ِ‫ة‬‫ثر‬ َ‫بك‬ ُ‫ه‬ّ‫ن‬َ‫أ‬ َ‫ون‬ُّ‫ن‬‫يظ‬ ‫م‬ُ‫فإنه‬ َ‫ني‬‫الوثني‬ َ‫ِثل‬‫م‬ َ‫م‬‫ال‬ َ‫الك‬ ‫تكثروا‬
.‫ذا‬ َ‫هك‬ ‫لوا‬ َ‫ص‬َ‫ف‬ ُ‫نتم‬َ‫أ‬‫و‬ ‫٭‬ ‫تسآلوه‬ ‫أن‬ َ‫بل‬َ‫ق‬ ‫إليه‬ َ‫ون‬ُ‫تتاج‬ ‫مبا‬ ٌ‫م‬ِ‫ل‬‫عا‬ ُ‫باكم‬َ‫أ‬ َّ‫ن‬َ‫أل‬ ‫ِهم‬‫ب‬ ‫تتشبهوا‬
‫في‬ ‫كما‬ َ‫مشيئتك‬ ‫ن‬ ُ‫تك‬ِ‫ل‬ . َ‫ك‬ُ‫ت‬‫و‬ ُ‫لك‬َ‫م‬ ِ‫يات‬ِ‫ل‬ ‫٭‬ َ‫ك‬ُ‫ُسم‬‫ا‬ ِ‫َدس‬‫ق‬َ‫ت‬‫لي‬ ِ‫ات‬َ‫ماو‬ َّ‫الس‬ ‫في‬ ‫الذي‬ ‫بانا‬َ‫أ‬
ُ‫نغفر‬ ‫كما‬ ‫وبنا‬ُ‫ن‬‫ذ‬ ‫لنا‬ ‫وآغفر‬ ‫٭‬َ ‫اليوم‬ ‫أعطنا‬ ‫نا‬َ‫ن‬‫فا‬َ‫ك‬ ‫نا‬َ‫بز‬ُ‫خ‬ ‫٭‬ ِ‫االرض‬ ‫على‬ َ‫كذلك‬ ‫مآء‬ َّ‫الس‬
‫إن‬ ‫م‬ ُ‫فإنك‬ ‫٭‬ .‫آمني‬ . ‫الشرير‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫جننا‬ ‫لكن‬ ٍ‫ربة‬ َ‫جت‬ ‫في‬ ‫تدخلنا‬ ‫وال‬ ‫٭‬ ‫إلينا‬ َ‫ء‬‫سآ‬َ‫أ‬ ‫ن‬َِ‫مل‬ ُ‫ن‬ َ‫نح‬
‫م‬ُ‫ك‬ُ‫فأبو‬ ِ‫اس‬َّ‫ن‬‫ل‬ِ‫ل‬ ‫وا‬ُ‫ر‬ِ‫ف‬‫غ‬َ‫ت‬ ‫لم‬ ‫وإن‬ ‫٭‬ ‫تكم‬َّ‫ال‬َ‫ز‬ َّ‫ماوِي‬ َّ‫الس‬ ‫م‬ُ‫وك‬ُ‫ب‬‫أ‬ ‫لكم‬ ‫غفر‬َ‫ي‬ ‫هم‬ِ‫ت‬‫ال‬َ‫ز‬ ِ‫للناس‬ ُ‫غفرمت‬
‫ينكرون‬ ‫فإنهم‬ ‫كالمرائين‬ ‫بسني‬َ‫ع‬ُ‫م‬ ‫تكونوا‬ ‫فال‬ ‫م‬ُ‫ت‬‫م‬ ُ‫ص‬ ‫وإذا‬ ‫٭‬ ُ‫تكم‬َّ‫ال‬َ‫ز‬ ‫لكم‬ ُ‫غفر‬َ‫ي‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫أيض‬
‫ت‬َ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫أ‬ ‫٭‬ ‫أجرهم‬ ‫خذوا‬َ‫أ‬ ‫د‬َ‫ق‬ ‫م‬ُ‫َّه‬‫ن‬ِ‫إ‬ ‫لكم‬ ُ‫قول‬َ‫أ‬ َّ‫أحلق‬ .‫صائمني‬ ِ‫اس‬َّ‫ن‬ِ‫ل‬‫ل‬ ‫ليظهروا‬ ‫م‬ُ‫ه‬َ‫جوه‬ُ‫و‬
‫ي‬َّ‫الذ‬ َ‫بيك‬ ِ‫أل‬ ‫بل‬ ‫ما‬ِ‫ئ‬‫صا‬ ِ‫س‬َّ‫ا‬‫لن‬ِ‫ل‬ َ‫ر‬َ‫ظه‬َ‫ت‬ ‫ئال‬ِ‫ل‬ ‫٭‬ َ‫ك‬َ‫جه‬َ‫و‬ ‫ل‬ ِ‫اغس‬َ‫و‬ َ‫ك‬ َ‫أس‬َ‫ر‬ ‫ن‬َ‫فاده‬ َ‫مت‬ ُ‫ص‬ ‫فإذا‬
ِ‫رض‬َ‫أل‬‫ا‬ ‫لى‬َ‫ع‬ ً‫ا‬‫كنوز‬ ‫لكم‬ ‫وا‬ُ‫ز‬ِ‫ن‬ َ‫التك‬ ‫٭‬ َ‫جازيك‬ُ‫ي‬ ‫هو‬ ِ‫ة‬َ‫اخلفي‬ ‫في‬ ُ‫ر‬ ُ‫نظ‬َ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫ك‬ُ‫وأبو‬ ‫ة‬َ‫في‬ُ‫خل‬‫ا‬ ‫في‬
‫نوزا‬ُ‫ك‬ ُ‫لكم‬ ‫اكنزوا‬ ‫لكن‬ ‫٭‬ َ‫ون‬ُ‫ق‬‫واليسر‬ َ‫ون‬ُ‫ق‬ِ‫ر‬‫ا‬ َّ‫الس‬ ُ‫ُب‬‫ق‬َ‫ن‬‫ي‬َ‫و‬ ُ‫ة‬َ‫ل‬‫واآلك‬ ُ‫وس‬ ُّ‫الس‬ ُ‫فسد‬ُ‫ي‬ ُ‫يث‬ َ‫ح‬
ُ‫يث‬ َ‫ح‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬‫أل‬ َ‫ون‬ُ‫ق‬‫واليسر‬ َ‫ون‬ُ‫ق‬‫ار‬ َّ‫الس‬ ‫ُب‬‫ق‬‫ن‬َ‫ي‬ ‫وال‬ ٌ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫آك‬ ‫وال‬ ٌ‫س‬ُ‫سو‬ ُ‫اليفسر‬ ‫حيث‬ ‫ماء‬ َّ‫الس‬ ‫في‬
28
‫املفردات‬ ‫معاني‬
َ‫ك‬ُ‫د‬ َ‫جس‬َ‫ف‬ ً‫ة‬‫سيط‬َ‫ب‬ َ‫ك‬ُ‫ن‬‫ي‬َ‫ع‬ ‫ت‬َ‫ن‬‫كا‬ ‫فإن‬ ُ‫ني‬َ‫الع‬ ِ‫د‬ َ‫اجلس‬ ُ‫راج‬ ِ‫س‬ ‫٭‬ َ‫ك‬ُ‫لب‬َ‫ق‬ ُ‫يكون‬ َ‫ناك‬ُ‫ه‬ َ‫ك‬ُ‫كنز‬ ‫يكون‬
ُ‫ر‬‫و‬ُّ‫ن‬‫ال‬ َ‫كان‬ ‫وإذا‬ .ً‫ا‬‫ظلم‬ُ‫م‬ ُ‫ون‬ ُ‫يك‬ ُ‫ه‬ُّ‫ل‬ُ‫ك‬ َ‫ك‬ُ‫د‬ َ‫جس‬َ‫ف‬ ً‫ة‬‫شرير‬ َ‫ك‬ُ‫ن‬‫ي‬َ‫ع‬ ‫كانت‬ ‫وإن‬ ‫٭‬ ً‫ا‬‫نير‬ ُ‫يكون‬ ‫ه‬ُّ‫ل‬ُ‫ك‬
َ‫يبغض‬ ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ِما‬‫إ‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬‫أل‬ ِ‫ني‬َّ‫ب‬‫ر‬ ‫يعبد‬ ‫ن‬َ‫أ‬ ٌ‫د‬ َ‫ح‬َ‫أ‬ ُ‫طيع‬َ‫ت‬‫س‬َ‫ي‬ ‫ال‬ ‫٭‬ ُ‫ن‬ُ‫يكو‬ َ‫كيف‬ ُ‫م‬‫ال‬ َّ‫فالظ‬ َ‫ا‬‫الم‬َ‫ظ‬ َ‫يك‬ِ‫ف‬ ‫الذي‬
َ‫واملال‬ ‫اهلل‬ ‫دوا‬ُ‫تعب‬ ‫أن‬ ‫تقدرون‬ ‫ال‬ .‫اآلخر‬ َ‫ل‬ُ‫ذ‬‫وير‬ َ‫الواحد‬ َ‫م‬‫الز‬ُ‫ي‬ ‫او‬ ‫اآلخر‬ َّ‫ب‬ ُ‫ح‬َ‫ي‬‫و‬ َ‫احد‬َ‫الو‬
‫أليست‬ .َ‫ون‬ ُ‫تلبس‬ ‫ا‬ ِ‫مب‬ ُ‫كم‬ِ‫د‬‫جسا‬َ ِ‫أل‬ ‫وال‬ َ‫ن‬ُ‫لو‬ُ‫تأك‬ ‫مبا‬ ‫نفسكم‬َ‫أل‬ ‫تهتموا‬ ‫لكم‬ ُ‫قول‬َ‫أ‬ ‫هذا‬َ‫ل‬‫ف‬ ‫٭‬
‫فإنها‬ ِ‫ء‬‫ما‬ ّ‫الس‬ ِ‫ر‬‫طيو‬ ‫الى‬ ‫انظروا‬ ‫٭‬ ِ‫اللباس‬ ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫أفضل‬ ُ‫د‬ َ‫واجلس‬ ِ‫م‬‫عا‬ ّ‫الط‬ ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ل‬ َ‫افض‬ ُ‫النفس‬
‫نها‬ِ‫م‬ ‫أفضل‬ ‫نتم‬َ‫أ‬ ُ‫تم‬ َ‫س‬َ‫ل‬‫ف‬َ‫أ‬ ‫ها‬ُ‫ت‬‫ُو‬‫ق‬َ‫ي‬ ‫السماوي‬ ُ‫م‬ُ‫وك‬ُ‫ب‬‫وا‬ ِ‫ء‬‫االهرا‬ ‫في‬ ُ‫ن‬ُ‫ز‬ َ‫والت‬ ُ‫د‬ ُ‫ص‬ َ‫والت‬ ُ‫ع‬َ‫التزر‬
. ِ‫باس‬َّ‫ل‬‫بال‬ َ‫مون‬َ‫ت‬‫ه‬َ‫ت‬ ‫اذا‬َ‫مل‬َ‫و‬ ‫٭‬ً ‫دة‬ ِ‫واح‬ ً‫ا‬‫ذراع‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬َ‫م‬‫قا‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫يزيد‬ ‫أن‬ ُ‫ر‬‫قد‬َ‫ي‬ ّ‫هم‬َ‫ل‬ ‫إذا‬ ُ‫نكم‬ِ‫م‬ ‫ن‬َ‫م‬َ‫و‬ ‫٭‬
‫إن‬ ُ‫م‬ ُ‫ك‬َ‫ل‬ ُ‫ول‬ُ‫ق‬َ‫أ‬ ‫نا‬َ‫أ‬َ‫و‬ ‫٭‬ ُ‫ل‬ِ‫غز‬َ‫ت‬‫وال‬ ُ‫التتعب‬ ‫ِنها‬‫إ‬ .ُ‫نمو‬َ‫ت‬ ‫كيف‬ ‫الذي‬ ِ‫قل‬ُّ‫حل‬‫ا‬ َ‫زنابق‬ ‫وا‬ُ‫إعتبر‬
َ‫م‬‫اليو‬ ‫يوجد‬ ‫الذي‬ ِ‫احلقل‬ ُ‫شب‬ُ‫ع‬ َ‫كان‬ ‫فإذا‬ ‫٭‬ ‫نها‬ِ‫م‬ ٍ‫دة‬ ِ‫واح‬َ‫ل‬ ْ‫س‬َ‫لب‬َ‫ي‬ ‫لم‬ ِ‫ه‬ِ‫جد‬َ‫م‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫سليمان‬
ِ‫إالميان‬ ‫ياقليلي‬ ُ‫م‬ُ‫ت‬‫أن‬ ‫حرى‬َ‫أل‬‫با‬ ُ‫م‬ ُ‫لبسك‬ُ‫ي‬ ‫فال‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫هكذ‬ ّ‫اهلل‬ ُ‫ه‬ ُ‫لبس‬ُ‫ي‬ ِ‫ر‬‫نو‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫في‬ َ‫ح‬َ‫طر‬ُ‫ي‬ ٍ‫د‬َ‫غ‬ ‫وفي‬
‫مم‬ُ‫أل‬‫آ‬ ُ‫ه‬ُ‫طلب‬َ‫ت‬ ُ‫ه‬ّ‫ل‬ُ‫ك‬ ‫هذا‬ َّ‫ن‬َ‫أل‬ ‫٭‬ ُ‫نلبس‬ ‫اذا‬َ‫م‬ ‫أو‬ ُ‫ب‬َ‫نشر‬ ‫اذا‬َ‫م‬ ‫و‬َ‫أ‬ ُ‫نأكل‬ ‫ماذا‬ ‫قائلني‬ ‫موا‬َ‫ت‬‫ه‬َ‫ت‬ ‫فال‬ ‫٭‬
ُ‫ه‬َّ‫بر‬َ‫و‬ ِ‫هلل‬‫ا‬ َ‫ت‬ُ‫لكو‬َ‫م‬ ‫أوال‬ ‫وا‬ُ‫فأطلب‬ ‫٭‬ ‫له‬ُ‫ك‬ ‫هذا‬ ‫إلى‬ َ‫ون‬ُ‫تتاج‬ ‫م‬ ُ‫أنك‬ ُ‫م‬َ‫ل‬‫ع‬َ‫ي‬ َّ‫ماوي‬ َّ‫الس‬ ُ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫أبو‬َ‫و‬
.ُ‫ه‬ُ‫ر‬ َ‫ش‬ ٍ‫يوم‬ ّ‫ل‬ُ‫ك‬ ‫يكفي‬ .ِ‫ه‬ِ‫ن‬‫بشأ‬ ُّ‫هتم‬َ‫ي‬ ُ‫د‬َ‫غ‬‫فال‬ ِ‫د‬َ‫غ‬‫ال‬ ِ‫شأن‬َ‫ب‬ ‫موا‬َ‫ت‬‫ه‬َ‫ت‬ ‫ال‬َ‫ف‬ ‫٭‬ ‫لكم‬ ُ‫د‬‫زا‬ُ‫ي‬ ُ‫ه‬ُّ‫ل‬ُ‫ك‬ ‫وهذا‬
.‫التوراة‬ ‫القدمي‬ ‫والعهد‬ ،‫اإلجنيل‬ : ‫اجلديد‬ ‫العهد‬
.‫األمور‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫االحتياط‬ : ‫االحتراز‬
‫مخبأ‬ : ‫مخدع‬
‫احلجارة‬ ‫يعبدون‬ ‫والذين‬ ‫الكفار‬ : ‫الوثنيني‬
.‫استجب‬ : ‫آمني‬
.‫والطعام‬ ‫الصوف‬ ‫في‬ ‫يقع‬ ‫دود‬ :‫واآلكلة‬ ‫السوس‬
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

قواعد اللغة العربية للصف السادس الابتدائي
قواعد اللغة العربية للصف السادس الابتدائيقواعد اللغة العربية للصف السادس الابتدائي
قواعد اللغة العربية للصف السادس الابتدائيAyad Haris Beden
 
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلاميةالقران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلاميةAyad Haris Beden
 
Hollow blocks slabs تصميم البلاطات الهوردي - الليثي
Hollow blocks slabs تصميم البلاطات الهوردي - الليثيHollow blocks slabs تصميم البلاطات الهوردي - الليثي
Hollow blocks slabs تصميم البلاطات الهوردي - الليثيMuhamed Elsayed
 
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علميالاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علميAyad Haris Beden
 
The innovators archive - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه
The innovators archive - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه The innovators archive - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه
The innovators archive - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه Karim Gaber
 
كتاب شرح الكود الامريكى بالعربى
كتاب شرح الكود الامريكى بالعربى كتاب شرح الكود الامريكى بالعربى
كتاب شرح الكود الامريكى بالعربى Dr Ezzat Mansour
 
علم النفس اللونيColor psychology1
علم النفس اللونيColor psychology1علم النفس اللونيColor psychology1
علم النفس اللونيColor psychology1Marwa Merghani
 
تأريخ الحضارات القديمة للصف الاول المتوسط
تأريخ الحضارات القديمة للصف الاول المتوسطتأريخ الحضارات القديمة للصف الاول المتوسط
تأريخ الحضارات القديمة للصف الاول المتوسطAyad Haris Beden
 
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعيالجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعيIbrahem Qasim
 
ملخص مقدمة عن إدارة التكلفة - إدارة المشروعات
ملخص مقدمة عن إدارة التكلفة - إدارة المشروعاتملخص مقدمة عن إدارة التكلفة - إدارة المشروعات
ملخص مقدمة عن إدارة التكلفة - إدارة المشروعاتKarim Gaber
 
4 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس
4  إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس4  إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس
4 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناسسمير بسيوني
 
07 (slabs) (4) panelled beams.
07  (slabs) (4) panelled beams.07  (slabs) (4) panelled beams.
07 (slabs) (4) panelled beams.Anas Ramadan
 
القمر المنير في قراءة الإمام المكي عبد الله بن كثير
القمر المنير في قراءة الإمام المكي عبد الله بن كثيرالقمر المنير في قراءة الإمام المكي عبد الله بن كثير
القمر المنير في قراءة الإمام المكي عبد الله بن كثيرسمير بسيوني
 
خطوات منظمة-لتعلم-التكييف-للمبتدئين
خطوات منظمة-لتعلم-التكييف-للمبتدئينخطوات منظمة-لتعلم-التكييف-للمبتدئين
خطوات منظمة-لتعلم-التكييف-للمبتدئينMohamed Bakr
 
التاريخ العربي الاسلامي للصف الثاني متوسط
التاريخ العربي الاسلامي للصف الثاني متوسطالتاريخ العربي الاسلامي للصف الثاني متوسط
التاريخ العربي الاسلامي للصف الثاني متوسطAyad Haris Beden
 
الفصل الثامن - بلاطات القوالب المفرغة - تصميم المنشآت الخرسانية المسلحة
الفصل الثامن - بلاطات القوالب المفرغة - تصميم المنشآت الخرسانية المسلحةالفصل الثامن - بلاطات القوالب المفرغة - تصميم المنشآت الخرسانية المسلحة
الفصل الثامن - بلاطات القوالب المفرغة - تصميم المنشآت الخرسانية المسلحةAhmed Gamal Abdel Gawad
 
بوربوينت عن اللغة العربية.
بوربوينت عن اللغة العربية.بوربوينت عن اللغة العربية.
بوربوينت عن اللغة العربية.raghadab18
 
النسب الوزنية والحجمية للخلطات الخرسانية
النسب الوزنية والحجمية للخلطات الخرسانيةالنسب الوزنية والحجمية للخلطات الخرسانية
النسب الوزنية والحجمية للخلطات الخرسانيةAbbas f. kafagi
 

Was ist angesagt? (20)

قواعد اللغة العربية للصف السادس الابتدائي
قواعد اللغة العربية للصف السادس الابتدائيقواعد اللغة العربية للصف السادس الابتدائي
قواعد اللغة العربية للصف السادس الابتدائي
 
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلاميةالقران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلامية
 
Hollow blocks slabs تصميم البلاطات الهوردي - الليثي
Hollow blocks slabs تصميم البلاطات الهوردي - الليثيHollow blocks slabs تصميم البلاطات الهوردي - الليثي
Hollow blocks slabs تصميم البلاطات الهوردي - الليثي
 
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علميالاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
 
The innovators archive - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه
The innovators archive - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه The innovators archive - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه
The innovators archive - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه
 
كتاب شرح الكود الامريكى بالعربى
كتاب شرح الكود الامريكى بالعربى كتاب شرح الكود الامريكى بالعربى
كتاب شرح الكود الامريكى بالعربى
 
علم النفس اللونيColor psychology1
علم النفس اللونيColor psychology1علم النفس اللونيColor psychology1
علم النفس اللونيColor psychology1
 
تأريخ الحضارات القديمة للصف الاول المتوسط
تأريخ الحضارات القديمة للصف الاول المتوسطتأريخ الحضارات القديمة للصف الاول المتوسط
تأريخ الحضارات القديمة للصف الاول المتوسط
 
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعيالجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
الجمالونات - رسومات تنفيذية 2 - سنة3 - ابراهيم الرداعي
 
ملخص مقدمة عن إدارة التكلفة - إدارة المشروعات
ملخص مقدمة عن إدارة التكلفة - إدارة المشروعاتملخص مقدمة عن إدارة التكلفة - إدارة المشروعات
ملخص مقدمة عن إدارة التكلفة - إدارة المشروعات
 
4 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس
4  إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس4  إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس
4 إتحاف المهرة فى جمع العشرة المجلد الرابع من سورة فصلت إلى سورة الناس
 
قرائتي
قرائتيقرائتي
قرائتي
 
التفخيم والترقيق
التفخيم والترقيقالتفخيم والترقيق
التفخيم والترقيق
 
07 (slabs) (4) panelled beams.
07  (slabs) (4) panelled beams.07  (slabs) (4) panelled beams.
07 (slabs) (4) panelled beams.
 
القمر المنير في قراءة الإمام المكي عبد الله بن كثير
القمر المنير في قراءة الإمام المكي عبد الله بن كثيرالقمر المنير في قراءة الإمام المكي عبد الله بن كثير
القمر المنير في قراءة الإمام المكي عبد الله بن كثير
 
خطوات منظمة-لتعلم-التكييف-للمبتدئين
خطوات منظمة-لتعلم-التكييف-للمبتدئينخطوات منظمة-لتعلم-التكييف-للمبتدئين
خطوات منظمة-لتعلم-التكييف-للمبتدئين
 
التاريخ العربي الاسلامي للصف الثاني متوسط
التاريخ العربي الاسلامي للصف الثاني متوسطالتاريخ العربي الاسلامي للصف الثاني متوسط
التاريخ العربي الاسلامي للصف الثاني متوسط
 
الفصل الثامن - بلاطات القوالب المفرغة - تصميم المنشآت الخرسانية المسلحة
الفصل الثامن - بلاطات القوالب المفرغة - تصميم المنشآت الخرسانية المسلحةالفصل الثامن - بلاطات القوالب المفرغة - تصميم المنشآت الخرسانية المسلحة
الفصل الثامن - بلاطات القوالب المفرغة - تصميم المنشآت الخرسانية المسلحة
 
بوربوينت عن اللغة العربية.
بوربوينت عن اللغة العربية.بوربوينت عن اللغة العربية.
بوربوينت عن اللغة العربية.
 
النسب الوزنية والحجمية للخلطات الخرسانية
النسب الوزنية والحجمية للخلطات الخرسانيةالنسب الوزنية والحجمية للخلطات الخرسانية
النسب الوزنية والحجمية للخلطات الخرسانية
 

Ähnlich wie المطالعة للصف الرابع الاعدادي

ملخص مبسط لشريعة الاسلامية
ملخص مبسط لشريعة الاسلاميةملخص مبسط لشريعة الاسلامية
ملخص مبسط لشريعة الاسلاميةDroit Arabe
 
إبراز المعاني بالأداء القرآني
إبراز المعاني بالأداء القرآنيإبراز المعاني بالأداء القرآني
إبراز المعاني بالأداء القرآنيسمير بسيوني
 
قواعد اللغة العربية للصف الخامس الادبي
قواعد اللغة العربية للصف الخامس الادبيقواعد اللغة العربية للصف الخامس الادبي
قواعد اللغة العربية للصف الخامس الادبيAyad Haris Beden
 
الوجيز في تجويد الكتاب العزيز
الوجيز في تجويد الكتاب العزيزالوجيز في تجويد الكتاب العزيز
الوجيز في تجويد الكتاب العزيزسمير بسيوني
 
البحث لعلم البيان و البديع
البحث لعلم البيان و البديعالبحث لعلم البيان و البديع
البحث لعلم البيان و البديعhasanahramli
 
الكواكب الدرية في بركات الأعمال الخيرية د عبدالله بن معيوف الجعيد.pdf
الكواكب الدرية في بركات الأعمال الخيرية د عبدالله بن معيوف الجعيد.pdfالكواكب الدرية في بركات الأعمال الخيرية د عبدالله بن معيوف الجعيد.pdf
الكواكب الدرية في بركات الأعمال الخيرية د عبدالله بن معيوف الجعيد.pdfMenuntut Ilmu
 
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا "عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا EDUCATION ALL
 
المطالعة والنصوص للصف الثاني متوسط
المطالعة والنصوص للصف الثاني متوسطالمطالعة والنصوص للصف الثاني متوسط
المطالعة والنصوص للصف الثاني متوسطAyad Haris Beden
 
المراحل الثمان لطالب فهم القرآن
المراحل الثمان لطالب فهم القرآنالمراحل الثمان لطالب فهم القرآن
المراحل الثمان لطالب فهم القرآنعرفت فالزم
 
المفيد في علم التجويد
المفيد في علم التجويدالمفيد في علم التجويد
المفيد في علم التجويدسمير بسيوني
 
نبراس الطلاب في رسم وضبط حروف الكتاب.pdf
نبراس الطلاب في رسم وضبط حروف الكتاب.pdfنبراس الطلاب في رسم وضبط حروف الكتاب.pdf
نبراس الطلاب في رسم وضبط حروف الكتاب.pdfسمير بسيوني
 
اربعون وسيلة لاستغلال الاجازة الصيفية
اربعون وسيلة لاستغلال الاجازة الصيفيةاربعون وسيلة لاستغلال الاجازة الصيفية
اربعون وسيلة لاستغلال الاجازة الصيفيةمبارك الدوسري
 
القران والتربية الاسلامية
القران والتربية الاسلاميةالقران والتربية الاسلامية
القران والتربية الاسلاميةAyad Haris Beden
 
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسطقواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسطAyad Haris Beden
 
كتاب جمع القراءات العشر الكبرى تلاوة الشيخ أحمد طلبة وإشراف الشيخ يسري عوض وت...
كتاب جمع القراءات العشر الكبرى تلاوة الشيخ أحمد طلبة وإشراف الشيخ يسري عوض وت...كتاب جمع القراءات العشر الكبرى تلاوة الشيخ أحمد طلبة وإشراف الشيخ يسري عوض وت...
كتاب جمع القراءات العشر الكبرى تلاوة الشيخ أحمد طلبة وإشراف الشيخ يسري عوض وت...سمير بسيوني
 
الحوار في السيرة النبوية
الحوار في السيرة النبويةالحوار في السيرة النبوية
الحوار في السيرة النبويةمبارك الدوسري
 
المنير في احكام التجويد
المنير في احكام التجويدالمنير في احكام التجويد
المنير في احكام التجويدسمير بسيوني
 

Ähnlich wie المطالعة للصف الرابع الاعدادي (20)

ملخص مبسط لشريعة الاسلامية
ملخص مبسط لشريعة الاسلاميةملخص مبسط لشريعة الاسلامية
ملخص مبسط لشريعة الاسلامية
 
إبراز المعاني بالأداء القرآني
إبراز المعاني بالأداء القرآنيإبراز المعاني بالأداء القرآني
إبراز المعاني بالأداء القرآني
 
قواعد اللغة العربية للصف الخامس الادبي
قواعد اللغة العربية للصف الخامس الادبيقواعد اللغة العربية للصف الخامس الادبي
قواعد اللغة العربية للصف الخامس الادبي
 
الوجيز في تجويد الكتاب العزيز
الوجيز في تجويد الكتاب العزيزالوجيز في تجويد الكتاب العزيز
الوجيز في تجويد الكتاب العزيز
 
البحث لعلم البيان و البديع
البحث لعلم البيان و البديعالبحث لعلم البيان و البديع
البحث لعلم البيان و البديع
 
7
77
7
 
الكواكب الدرية في بركات الأعمال الخيرية د عبدالله بن معيوف الجعيد.pdf
الكواكب الدرية في بركات الأعمال الخيرية د عبدالله بن معيوف الجعيد.pdfالكواكب الدرية في بركات الأعمال الخيرية د عبدالله بن معيوف الجعيد.pdf
الكواكب الدرية في بركات الأعمال الخيرية د عبدالله بن معيوف الجعيد.pdf
 
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا "عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا
 
المطالعة والنصوص للصف الثاني متوسط
المطالعة والنصوص للصف الثاني متوسطالمطالعة والنصوص للصف الثاني متوسط
المطالعة والنصوص للصف الثاني متوسط
 
المراحل الثمان لطالب فهم القرآن
المراحل الثمان لطالب فهم القرآنالمراحل الثمان لطالب فهم القرآن
المراحل الثمان لطالب فهم القرآن
 
المفيد في علم التجويد
المفيد في علم التجويدالمفيد في علم التجويد
المفيد في علم التجويد
 
نبراس الطلاب في رسم وضبط حروف الكتاب.pdf
نبراس الطلاب في رسم وضبط حروف الكتاب.pdfنبراس الطلاب في رسم وضبط حروف الكتاب.pdf
نبراس الطلاب في رسم وضبط حروف الكتاب.pdf
 
اربعون وسيلة لاستغلال الاجازة الصيفية
اربعون وسيلة لاستغلال الاجازة الصيفيةاربعون وسيلة لاستغلال الاجازة الصيفية
اربعون وسيلة لاستغلال الاجازة الصيفية
 
القران والتربية الاسلامية
القران والتربية الاسلاميةالقران والتربية الاسلامية
القران والتربية الاسلامية
 
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسطقواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسط
 
كتاب جمع القراءات العشر الكبرى تلاوة الشيخ أحمد طلبة وإشراف الشيخ يسري عوض وت...
كتاب جمع القراءات العشر الكبرى تلاوة الشيخ أحمد طلبة وإشراف الشيخ يسري عوض وت...كتاب جمع القراءات العشر الكبرى تلاوة الشيخ أحمد طلبة وإشراف الشيخ يسري عوض وت...
كتاب جمع القراءات العشر الكبرى تلاوة الشيخ أحمد طلبة وإشراف الشيخ يسري عوض وت...
 
الإيجاز
الإيجازالإيجاز
الإيجاز
 
التجويد المبسط للمبتدئين
 التجويد المبسط للمبتدئين  التجويد المبسط للمبتدئين
التجويد المبسط للمبتدئين
 
الحوار في السيرة النبوية
الحوار في السيرة النبويةالحوار في السيرة النبوية
الحوار في السيرة النبوية
 
المنير في احكام التجويد
المنير في احكام التجويدالمنير في احكام التجويد
المنير في احكام التجويد
 

Mehr von Ayad Haris Beden

تعويض الضرر في القانون الدولي الإنساني
تعويض الضرر في القانون الدولي الإنسانيتعويض الضرر في القانون الدولي الإنساني
تعويض الضرر في القانون الدولي الإنسانيAyad Haris Beden
 
Irrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوبات
Irrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوباتIrrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوبات
Irrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوباتAyad Haris Beden
 
الحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان فراح نسيمة
الحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان   فراح نسيمةالحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان   فراح نسيمة
الحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان فراح نسيمةAyad Haris Beden
 
قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...
قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...
قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...Ayad Haris Beden
 
قانون الاثبات العراقي
قانون الاثبات العراقيقانون الاثبات العراقي
قانون الاثبات العراقيAyad Haris Beden
 
قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011
قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011
قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011Ayad Haris Beden
 
قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي
قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي
قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي Ayad Haris Beden
 
Ced c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميع
Ced c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميعCed c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميع
Ced c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميعAyad Haris Beden
 
Hr pub-13-05 arالعدالة الانتقالية
Hr pub-13-05 arالعدالة الانتقاليةHr pub-13-05 arالعدالة الانتقالية
Hr pub-13-05 arالعدالة الانتقاليةAyad Haris Beden
 
Fact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسان
Fact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسانFact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسان
Fact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسانAyad Haris Beden
 
دليل تعويض المتضررين
دليل تعويض المتضرريندليل تعويض المتضررين
دليل تعويض المتضررينAyad Haris Beden
 
حماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائري
حماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائريحماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائري
حماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائريAyad Haris Beden
 
الوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالبات
الوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالباتالوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالبات
الوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالباتAyad Haris Beden
 
انظمة الارشفة توفير للجهد والوقت
انظمة الارشفة توفير للجهد والوقتانظمة الارشفة توفير للجهد والوقت
انظمة الارشفة توفير للجهد والوقتAyad Haris Beden
 
الوثائق الالكترونية
الوثائق الالكترونيةالوثائق الالكترونية
الوثائق الالكترونيةAyad Haris Beden
 
الأرشفة الإلكترونية
الأرشفة الإلكترونيةالأرشفة الإلكترونية
الأرشفة الإلكترونيةAyad Haris Beden
 
التوصيف الوظيفي
التوصيف الوظيفيالتوصيف الوظيفي
التوصيف الوظيفيAyad Haris Beden
 
مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...
مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...
مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...Ayad Haris Beden
 
دستور جمهورية العراق
دستور جمهورية العراقدستور جمهورية العراق
دستور جمهورية العراقAyad Haris Beden
 
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بنات
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بناتالتربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بنات
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بناتAyad Haris Beden
 

Mehr von Ayad Haris Beden (20)

تعويض الضرر في القانون الدولي الإنساني
تعويض الضرر في القانون الدولي الإنسانيتعويض الضرر في القانون الدولي الإنساني
تعويض الضرر في القانون الدولي الإنساني
 
Irrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوبات
Irrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوباتIrrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوبات
Irrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوبات
 
الحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان فراح نسيمة
الحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان   فراح نسيمةالحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان   فراح نسيمة
الحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان فراح نسيمة
 
قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...
قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...
قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...
 
قانون الاثبات العراقي
قانون الاثبات العراقيقانون الاثبات العراقي
قانون الاثبات العراقي
 
قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011
قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011
قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011
 
قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي
قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي
قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي
 
Ced c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميع
Ced c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميعCed c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميع
Ced c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميع
 
Hr pub-13-05 arالعدالة الانتقالية
Hr pub-13-05 arالعدالة الانتقاليةHr pub-13-05 arالعدالة الانتقالية
Hr pub-13-05 arالعدالة الانتقالية
 
Fact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسان
Fact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسانFact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسان
Fact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسان
 
دليل تعويض المتضررين
دليل تعويض المتضرريندليل تعويض المتضررين
دليل تعويض المتضررين
 
حماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائري
حماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائريحماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائري
حماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائري
 
الوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالبات
الوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالباتالوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالبات
الوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالبات
 
انظمة الارشفة توفير للجهد والوقت
انظمة الارشفة توفير للجهد والوقتانظمة الارشفة توفير للجهد والوقت
انظمة الارشفة توفير للجهد والوقت
 
الوثائق الالكترونية
الوثائق الالكترونيةالوثائق الالكترونية
الوثائق الالكترونية
 
الأرشفة الإلكترونية
الأرشفة الإلكترونيةالأرشفة الإلكترونية
الأرشفة الإلكترونية
 
التوصيف الوظيفي
التوصيف الوظيفيالتوصيف الوظيفي
التوصيف الوظيفي
 
مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...
مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...
مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...
 
دستور جمهورية العراق
دستور جمهورية العراقدستور جمهورية العراق
دستور جمهورية العراق
 
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بنات
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بناتالتربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بنات
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بنات
 

Kürzlich hochgeladen

الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptfido19
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...MaymonSalim
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...Idrees.Hishyar
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...MaymonSalim
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptAliOtherman
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)Arabic Dawateislami
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااانihseneberradjel
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةNawalDahmani
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfAbd El-Rahman Khattaby
 

Kürzlich hochgeladen (10)

الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
 

المطالعة للصف الرابع الاعدادي

  • 1. ‫العراق‬ ‫جمهورية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫للمناهج‬ ‫العامة‬ ‫املديرية‬ ‫املطـالعـــــــة‬ ‫اإلعـدادي‬ ‫الرابـع‬ ‫للصف‬ ‫تأليف‬ ‫اجلاسم‬ ‫عبد‬ ‫العباس‬ ‫عبد‬ .‫د‬ ‫الوائـــلي‬ ‫عبيــــد‬ ‫د.كريــم‬ ‫الراوي‬ ‫الغفـــور‬ ‫عبد‬ ‫تركي‬ ‫مخيـف‬ ‫احلسني‬ ‫عبـــد‬ ‫علـي‬ ‫م‬ 2014 / ‫5341هـ‬ ‫السادسة‬ ‫الطبعة‬
  • 2. 2 ‫يونس‬ ‫هادي‬ ‫سعاد‬ : ‫تصميم‬ ‫الطبع‬ ‫على‬ ‫العلمي‬ ‫املشرف‬ ‫إبراهيم‬ ‫حسني‬ ‫أزهار‬ .‫د‬ ‫الطبع‬ ‫على‬ ‫الفني‬ ‫املشرف‬ ‫يونس‬ ‫هادي‬ ‫سعاد‬
  • 3. ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫اهلل‬ ‫بسم‬ : ‫مقدمـة‬ ‫روافـدها‬ ‫فيه‬ ُّ‫تصـب‬ ‫ممـا‬ ً‫ا‬‫زاخر‬ ً‫ا‬‫وخليج‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫دروس‬ ‫محور‬ ‫املطالعة‬ ‫درس‬ ُّ‫د‬َ‫ع‬ُ‫ي‬ ‫لتطبيق‬ ً‫ا‬‫ميدان‬ ‫الستثماره‬ ، ‫واملدرسني‬ ‫للطلبة‬ ً‫ا‬‫حافز‬ ‫دروسه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫حرصنا‬ ‫وعليه‬ . ‫إليها‬ ‫توصلوا‬ ‫التي‬ ‫اللغوية‬ ‫احلصيلة‬ ‫تشـجع‬ ‫بأن‬ ‫كفيلـة‬ ، ‫أساليب‬ ‫بعـدة‬ ‫وعرضها‬ ‫اختيارها‬ ‫مت‬ ‫التي‬ ‫املوضوعات‬ ‫تنوع‬ ‫إن‬ ‫اللغوية‬ ‫ثروتهم‬ ‫من‬ ‫وتزيد‬ ، ‫التعبيري‬ ‫للجمال‬ ‫اقني‬ّ‫ذو‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫وتفزهم‬ ‫الطلبة‬ ‫والثقافية‬ ‫واإلنسـانية‬ ‫الروحية‬ ‫بالقيم‬ ً‫ا‬‫متسك‬ ‫أكثر‬ ‫جتعلهم‬ ‫بتعابير‬ ‫اللغوي‬ ‫معينها‬ ‫وترفد‬ ‫وفنونها‬ ‫وآدابها‬ ‫األخرى‬ ‫األمم‬ ‫ثقافات‬ ‫على‬ ‫لالطالع‬ ‫املعرفة‬ ‫أبواب‬ ‫أمامهم‬ ‫وتفتح‬ ‫البناء‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫لإلسهام‬ ‫فيندفعون‬ ، ‫شعبهم‬ ‫وأبناء‬ ‫وأمتهم‬ ‫لوطنهم‬ ً‫ا‬‫حب‬ ‫أكثر‬ ‫وجتعلهم‬ ‫والتفاعل‬ ‫املقروء‬ ‫كفهم‬ ، ‫والعلمية‬ ‫التربوية‬ ‫األهداف‬ ‫تقيق‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫فض‬ ، ‫واإلعمار‬ ‫واملقارنة‬ ‫والتحليل‬ ‫النطق‬ ‫وإجادة‬ ،‫فيه‬ ‫مرغوب‬ ‫سلوك‬ ‫إلى‬ ‫وترجمته‬ ‫واستيعابه‬ ‫معه‬ .‫املعرفة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫لالستزادة‬ ‫نفوسهم‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬ ‫وزرع‬ ، ‫سليمة‬ ‫بلغة‬ ‫االفكار‬ ‫وتلخيص‬ ‫املدرس‬ ‫جهد‬ ‫مع‬ ‫تفاعل‬ ‫يصحبه‬ ‫مالم‬ ، ‫وحده‬ ‫الكتاب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتحقق‬ ‫ال‬ ‫هذا‬ َّ‫لكن‬ ‫مكتبة‬ ‫وارتياد‬ ، ‫النشرات‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫كاإلسهام‬ ، ‫أخرى‬ ‫لغوية‬ ‫نشاطات‬ ‫وممارسة‬ ، ‫املاهر‬ ‫وتلخيص‬ ، ‫الشعرية‬ ‫واملناظرات‬ ، ‫اخلطابية‬ ‫املباريات‬ ‫وإقامة‬ ‫العامة‬ ‫املكتبات‬ ‫أو‬ ‫املدرسة‬ ‫للخطوات‬ ً‫ا‬‫ملخص‬ ‫نورد‬ ‫أن‬ ‫وميكننا‬ . ‫والعلمية‬ ‫األدبية‬ ‫التقارير‬ ‫وإعداد‬ ، ‫املوضوعات‬ : ‫اآلتي‬ ‫النحو‬ ‫وعلى‬ ، ‫املطالعة‬ ‫موضوعات‬ ‫أحد‬ ‫تدريس‬ ‫في‬ ‫اتباعها‬ ‫ميكن‬ ‫التي‬ ‫املوضوع‬‫لتحضير‬‫الطلبة‬‫توجيه‬‫بعد‬،‫خارجية‬‫مصادر‬‫على‬‫واالطالع‬‫للدرس‬‫اإلعداد‬-1 .‫القابلة‬ ‫احلصة‬ ‫في‬ ‫وتهيئة‬ ‫لتقدميه‬ ‫متهيدا‬ ،‫وأفكاره‬ ‫املوضوع‬ ‫مضامني‬ ‫حول‬ ‫طلبته‬ ‫املدرس‬ ‫يحدث‬ -2 . ‫اإليحائية‬ ‫األسئلة‬ ‫توجيه‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ، ‫حوله‬ ‫أذهانهم‬ . ‫األداء‬ ‫حسن‬ ً‫ا‬‫مراعي‬ ‫جهرية‬ ‫قراءة‬ ‫املوضوع‬ ‫املدرس‬ ‫يقرأ‬ -3 ‫هذا‬ ‫في‬ ‫يشاركهم‬ ‫أن‬ ‫على‬ ، ‫صامتة‬ ‫قراءة‬ ‫املوضوع‬ ‫قراءة‬ ‫طلبته‬ ‫من‬ ‫املدرس‬ ‫يطلب‬ -4 3
  • 4. . ‫املوضوع‬ ‫حول‬ ‫السبورة‬ ‫على‬ ‫األسئلة‬ ‫بعض‬ ‫ويدون‬ ،‫النشاط‬ .‫املوضوع‬ ‫قراءة‬ ‫املجدين‬ ‫طلبته‬ ‫من‬ ‫الراغبني‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫املدرس‬ ‫يطلب‬ -5 ،‫املشكلة‬ ‫وعالج‬ ‫واألسلوب‬ ‫األفكار‬ ‫تخص‬ ‫التي‬ ‫ومادته‬ ‫الدرس‬ ‫موضوع‬ ‫مناقشة‬ ‫تتم‬ -6 . ‫املفردات‬ ‫وشرح‬ ‫جهرية‬ ‫قراءة‬ ‫قراءته‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫ومشاركة‬ ‫املوضوع‬ ‫قراءة‬ ‫إعادة‬ -7 . ‫األخطاء‬ ‫وتصحيح‬ ‫أو‬ ‫عليه‬ ‫التعليق‬ ‫أو‬ ‫ونقده‬ ‫وتلخيصه‬ ‫املوضوع‬ ‫عن‬ ‫بالتحدث‬ ‫الطلبة‬ ‫بعض‬ ‫تكليف‬ -8 . ‫مادته‬ ‫في‬ ‫بحث‬ ‫كتابة‬ : ‫اآلتية‬ ‫املالحظات‬ ‫املدرسون‬ ‫إخوتنا‬ ‫يراعي‬ ‫أن‬ ‫نرى‬ ‫ونحن‬ ‫العامة‬ ‫املناقشة‬ ‫في‬ ‫والتوسع‬ ،‫الدرس‬ ‫حصة‬ ‫به‬ ‫تسمح‬ ‫ومبا‬ ‫الصامتة‬ ‫القراءة‬ ‫فترة‬ ‫إطالة‬ -‫أ‬ . ‫تعقبها‬ ‫التي‬ .‫األمر‬ ‫اقتضى‬ ‫إذا‬ ‫حصة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫توزع‬ ‫فقرات‬ ‫إلى‬ ‫املوضوع‬ ‫جتزئة‬ ‫ميكن‬ -‫ب‬ ‫زيادة‬ ‫يقتضي‬ ‫والذي‬ .‫الدرس‬ ‫تضمنها‬ ‫التي‬ ‫واملعلومات‬ ‫احلقائق‬ ‫بشرح‬ ‫العناية‬ -‫ج‬ .‫الدرس‬ ‫بإعداد‬ ‫العناية‬ )‫(جهل‬ ‫و‬ )‫(تناسى‬ ‫و‬ )‫(نسي‬ : ‫مثل‬ ، ‫ذلك‬ ‫تهيأ‬ ‫إذا‬ ‫اللغوية‬ ‫الفوائد‬ ‫بعض‬ ‫شرح‬ -‫د‬ .) َ‫د‬ِ‫ف‬َ‫ن‬( ‫والكلمة‬ )‫(نفذ‬ ‫الكلمة‬ ‫بني‬ ‫الفرق‬ : ‫ومثل‬ .)‫و(جتاهل‬ . ً‫ا‬‫وأسلوب‬ ‫فكرة‬ ‫عليه‬ ‫والتعليق‬ ‫املوضوع‬ ‫نقد‬ ‫على‬ ‫الطلبة‬ ‫تدريب‬ -‫هـ‬ ‫قراءة‬ ‫إعادة‬ ‫طلب‬ : ً‫ال‬‫مث‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ .‫القارئ‬ ‫للطالب‬ ‫اخلطأ‬ ‫تصحيح‬ ‫أساليب‬ ‫تنوع‬ -‫و‬ . ‫قراءتها‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫أخطأ‬ ‫التي‬ ‫اجلملة‬ ‫السبورة‬ ‫على‬ ) ‫املفردات‬ ‫(معاني‬ ‫حقل‬ ‫في‬ ‫ترد‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫اللغوية‬ ‫املفردات‬ ‫تسجيل‬ -‫ز‬ .‫وشرحها‬ ‫من‬ ‫اهم‬َّ‫ي‬‫وإ‬ ‫ويزيدنا‬ ، ‫املقدسة‬ ‫مهمتهم‬ ‫في‬ ‫اجلميع‬ ‫يوفق‬ ‫أن‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫نرجو‬ ‫إذ‬ ‫وإننا‬ ‫أبنائنا‬ ‫خير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ، ‫البناءة‬ ‫ومقترحاتهم‬ ‫مبالحظاتهم‬ ‫زمالؤنا‬ ‫يوافينا‬ ‫أن‬ ‫نأمل‬ ،‫فضله‬ .‫وأمتنا‬ ‫وشعبنا‬ ‫وطننا‬ ‫خلدمة‬ ‫املدرسني‬ ‫وإخوتنا‬ ‫الطلبة‬ ‫املؤلفون‬ 4
  • 5. 5 ‫الكرمي‬ ‫القرآن‬ ‫في‬ ‫البالغة‬ *‫ني‬ ّ‫الباقال‬ :‫فيقول‬ ‫منها‬ ً‫ة‬‫جميل‬ ً‫ة‬‫أمثل‬ ‫الباقالني‬ َ‫ذكر‬ ‫وقد‬ . ‫ة‬ّ‫د‬ِ‫ع‬ ٌ‫ه‬‫وجو‬ ‫القرآن‬ ‫في‬ ِ‫ة‬‫للبالغ‬ ، ُ‫ل‬ِ‫م‬‫الشــــا‬ ُ‫القليــــل‬ ُ‫اللفــظ‬ ‫وهو‬ ، َ‫ز‬‫اإليجا‬ ّ‫أن‬ ، ِ‫م‬‫والكال‬ ، ِ‫األدب‬ ِ‫أهل‬ ُ‫بعض‬ ‫ذكر‬ ‫ألن‬ ِ‫الذكــر‬ ‫مـن‬ َ‫األبلغ‬ ِ‫باحلذف‬ ٌ‫ز‬‫إيجا‬ ، ‫قسمان‬ ‫وهو‬ ، ‫باملعنى‬ ِ‫اإلخالل‬ ِ‫ترك‬ ‫مع‬ ُ‫حسن‬َ‫ي‬ . ‫ﱪ‬kj‫ﱫ‬ : ‫تعالى‬ ِ‫ه‬‫كقول‬ ، ِ‫القصد‬ ‫في‬ ٍ‫مذهب‬ َّ‫ل‬ُ‫ك‬ ِ‫ه‬‫في‬ ُ‫تذهب‬ َ‫النفس‬ :‫تعــالى‬ ‫قوله‬ ‫في‬ ‫الشرط‬ ‫جواب‬ ‫وكحذف‬ ، ‫ﱪ‬ BA@ ‫ﱫ‬ : ِ‫ه‬‫وقول‬ ‫كـــــأنــه‬ ‫ﱪ‬UTS R QPO NMLKJIH ‫ﱫ‬ .‫القرآن‬ ‫هذا‬ َ‫لكان‬ :‫قيل‬ :‫قوله‬ ‫أو‬ ‫ﱪ‬ §¦¥¤‫ﱫ‬ : ‫تعالى‬ ‫كقوله‬ ‫َصد‬‫ق‬‫بال‬ ‫اإليجاز‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫أ‬ . ‫ﱪ‬º¹¸ ¶µ´ ‫ﱫ‬ :ِ‫ه‬‫كقول‬ ٍ‫قل‬َ‫ع‬‫أو‬، ٍّ‫س‬ ِ‫ح‬‫في‬ ِ‫اآلخر‬ َّ‫د‬ َ‫س‬َ‫م‬ ُّ‫د‬ ُ‫س‬َ‫ي‬ ْ‫الشيئني‬ َ‫أحد‬‫أن‬‫على‬ ُ‫العقد‬‫هو‬ ُ‫ه‬‫شبي‬ ‫لت‬‫ا‬‫و‬ ‫ﱪ‬  ÁÀ¿¾½ ¼»º¹ ¸¶µ‫ﱫ‬ ¬« ª© ¨§¦¥¤£¢¡~}‫ﱫ‬ : ‫وقوله‬ :‫قوله‬ ‫أو‬ ‫ﱪ‬I HGFEDC‫ﱫ‬ : ‫قوله‬ ‫أو‬ ‫ﱪ‬¯® IHGFED CB‫ﱫ‬ : ‫شبيه‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫بيان‬ ‫وهي‬ : ‫االستعارة‬ ‫في‬ ‫ﱪ‬_^][Z YX ‫ﱫ‬ : ِ‫ه‬‫قول‬ ‫أو‬ ‫ﱪ‬KJ ‫الباقالني‬ ‫ابن‬ ‫أو‬ ،‫بالباقالني‬ ‫املعروف‬ ، ‫القاسم‬ ‫بن‬ ‫جعفر‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫بن‬ ‫الطيب‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫بكر‬ ‫أبو‬ ‫*هو‬ .‫مبصر‬ ‫املعارف‬ ‫دار‬ / ‫صقر‬ ‫أحمد‬ ‫السيد‬ ‫تقيق‬ / ‫القرآن‬ ‫/اعجاز‬ )‫(304هـ‬ 31/ ‫الرعد‬ ‫سورة‬ )3( 21/ ‫محمد‬ ‫سورة‬ )2( 82/ ‫يوسف‬ ‫سورة‬ )1( 18 / ‫إبراهيم‬ ‫سورة‬ )6( 43/ ‫فاطر‬ ‫سورة‬ )5( 179 / ‫البقرة‬ ‫سورة‬ )4( 23/ ‫الفرقان‬ ‫سورة‬ )9( 24/ ‫الرحمن‬ ‫سورة‬ )8( 20- 19 /‫القمر‬ ‫سورة‬)7( 12/ ‫االسراء‬ ‫سورة‬ )10( )1( )2( )3( )4( )5( )7()8( )9()10( )6(
  • 6. 6 ‫أو‬ ،‫ﱪ‬‫ﯔ‬‫ﯓ‬‫ﮱ‬‫ﮰ‬‫ﮯ‬‫ﮮ‬‫ﮭ‬‫ﱫ‬ : ‫تعالى‬ ‫قوله‬ ‫أو‬ . ‫ﱪ‬‫ﮘ‬‫ﮗ‬‫ﮖ‬‫ﮕ‬‫ﱫ‬ ‫أو‬ ، ‫ﱪ‬‫ﮕ‬ ‫ﮔ‬‫ﮓ‬‫ﮒ‬‫ﱫ‬ ، ‫اللفظ‬ ‫في‬ ُ‫ه‬‫وسهولت‬ ، ِ‫السمع‬ ‫في‬ ‫الكالم‬ ُ‫ن‬ ْ‫س‬ُ‫ح‬ ‫وهو‬ ،‫التالؤم‬ ِ‫ة‬‫البالغ‬ ‫ومن‬ :‫الشاعر‬ ِ‫كقول‬ ِ‫التنافر‬ ُ‫نقيض‬ ‫وهو‬ ِ‫ب‬ْ‫ل‬‫الق‬ ‫في‬ ‫املعنى‬ ُ‫ع‬ْ‫ق‬‫وو‬ ُ‫قبر‬ ٍ‫حرب‬ ِ‫بر‬َ‫ق‬ َ‫رب‬ُ‫ق‬ َ‫وليس‬ ِ‫فر‬َ‫ق‬ ٍ‫مبكان‬ ٍ‫رب‬ َ‫ح‬ ُ‫قبر‬َ‫و‬ :‫الشاعر‬ ُ‫قول‬ ، ‫التالؤم‬ ‫فمن‬ ‫هـا‬َ‫ن‬‫وبي‬ ‫بيني‬ ِ‫هلل‬‫ا‬ ُ‫تر‬ ِ‫وس‬ ‫ني‬ْ‫ت‬‫م‬َ‫ر‬ ُ‫رميـــــم‬ ِ‫الكناس‬ ِ‫م‬‫آرا‬ َ‫ة‬َ‫ـــ‬ّ‫ي‬‫ش‬َ‫ع‬ : ‫ها‬ِ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ِ‫جلارات‬ ْ‫ت‬َ‫ل‬‫قا‬ ‫التي‬ ُ‫ميم‬َ‫ر‬ ُ‫هيم‬َ‫ي‬ َ‫يزال‬ ‫ال‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ْ‫لكم‬ ُ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ض‬ ‫ها‬ُ‫ت‬‫رميـ‬ ‫رمتنـي‬ ْ‫و‬َ‫ل‬ ٍ‫يـوم‬ َّ‫ب‬ُ‫ر‬ ‫أال‬ ُ‫ديـــم‬َ‫ق‬ ِ‫بـال‬ّ‫ن‬‫بال‬ ‫عهدي‬ َّ‫ولكن‬ . ‫ﮗﱪ‬‫ﮖ‬‫ﮕ‬‫ﮔ‬‫ﮓ‬‫ﮒ‬ ‫ﮑ‬‫ﮐ‬‫ﮏ‬‫ﮎ‬ ‫ﱫ‬ : ‫تعالى‬ ‫كقوله‬ ُ‫ة‬‫واملزاوج‬ :‫كلثوم‬ ِ‫بن‬ ‫رو‬ ْ‫م‬َ‫ع‬ ِ‫كقول‬ ‫أو‬ ‫اجلاهلينا‬ ِ‫ل‬ْ‫ه‬ َ‫ج‬ َ‫فوق‬ َ‫ل‬َ‫فنجه‬ ‫علينا‬ ٌ‫حد‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬َ‫ل‬ْ‫ه‬ َ‫يج‬ ‫ال‬ ‫ال‬َ‫أ‬ ‫ﭾ‬‫ﭽ‬‫ﭼ‬‫ﭻ‬‫ﭺ‬‫ﭹ‬‫ﭸ‬‫ﭷ‬‫ﱫ‬ : ‫تعالى‬ ‫كقوله‬ ‫البيان‬ ُ‫وحسن‬ . ‫ﱪ‬‫ﮁ‬‫ﮀ‬‫ﭿ‬ 18 / ‫التكوير‬ ‫سورة‬ )13( 4/ ‫محمد‬ ‫سورة‬ )12( 7/ ‫األنفال‬ ‫سورة‬ )11( ‫أبي‬ ‫والد‬ ،‫شمس‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫أم‬ ‫بن‬ ‫حرب‬ ‫هو‬ : ‫وحرب‬ ، ‫اجلن‬ ‫إلى‬ ‫نسب‬ ‫بل‬ ، ‫النسبة‬ ‫املجهول‬ ‫البيت‬ )14( .‫حرب‬ ‫بن‬ ‫سفيــــان‬ ‫وهي‬ ، ‫الرميم‬ ‫العظام‬ ‫من‬ ‫مأخوذ‬ ‫فتاة‬ ‫اسم‬ : ‫رميم‬ . ‫الظباء‬ ‫مأوى‬ : ‫الكناس‬ . ‫اهلل‬ ‫م‬ّ‫حر‬ ‫ما‬ : ‫اهلل‬ ‫ستر‬ )15( . ‫الباليـــة‬ ‫تطاول‬ ‫قد‬ ‫ولكن‬ ُ‫ت‬ْ‫ن‬‫وفت‬ . ْ‫ت‬َ‫رمي‬ ‫كما‬ ُ‫ت‬ْ‫لرمي‬ ً‫ا‬‫شاب‬ ‫كنت‬ ‫ولو‬ ، ‫مبحاسنها‬ ‫أصابتني‬ : ‫بطرفها‬ ‫رمتني‬ )16( .‫بالشباب‬ ‫عهــــدي‬ 4 - 1/ ‫الرحمن‬ ‫سورة‬ )18( 194/ ‫البقرة‬ ‫سورة‬ )17( )11( )12()13( )14( )15( )16( )18( )17(
  • 7. 7 . ‫الشريف‬ ‫احلديث‬ ‫من‬ ‫واجلار‬ ‫ديق‬ ّ‫الص‬ ّ‫ق‬ َ‫ح‬ :)( ٌ‫محمد‬ ُّ‫النبي‬ َ‫قال‬ { ِ‫ه‬ِ‫ر‬‫جلا‬ ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫خير‬ ِ‫هلل‬‫ا‬ َ‫عند‬ ِ‫اجليران‬ ُ‫ر‬ْ‫ي‬ َ‫وخ‬ ِ‫ه‬‫ب‬ ِ‫لصاح‬ ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫ر‬ْ‫ي‬ َ‫خ‬ ِ‫هلل‬‫ا‬ َ‫ند‬ِ‫ع‬ ِ‫األصحاب‬ ُ‫ير‬ َ‫}خ‬ ‫احلديث‬ ُ‫بيان‬ ‫وأقارب‬ ‫سرة‬ُ‫أ‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ َ‫يكون‬ ‫أن‬ ،‫عليها‬ َ‫اإلنسان‬ ُ‫اهلل‬ َ‫ق‬َ‫ل‬‫خ‬ ‫التي‬ ُ‫ة‬‫السليم‬ ُ‫ة‬‫طر‬ِ‫ف‬‫ال‬ ‫تقضي‬ .‫احلياة‬ ِ‫ء‬‫بأعبا‬ ِ‫م‬‫القيا‬ ‫في‬ ُ‫ه‬َ‫ن‬‫ويشاركو‬ ، ِ‫اخلير‬ ِ‫أعمال‬ ‫على‬ ُ‫ه‬َ‫ع‬َ‫م‬ ‫يتعاونون‬ .‫قاء‬ِ‫وأصد‬ . ‫اهلل‬ ‫في‬ ّ‫ب‬ُ‫حل‬‫ا‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ِ‫ة‬‫الصداق‬ ِ‫ه‬‫هذ‬ ِ‫ء‬‫إنشا‬ ‫على‬ ُ‫ع‬ ِّ‫ج‬ َ‫ش‬ُ‫ي‬ ،ِ‫ة‬‫طر‬ِ‫ف‬‫ال‬ ُ‫دين‬ ُ‫م‬‫واإلسال‬ .‫رار‬ َ‫األش‬ ِ‫دون‬ ‫من‬ ‫لألخيار‬ ُ‫تكون‬ ُ‫ة‬َ‫حب‬ ُّ‫فالص‬ ، ِ‫ه‬‫قائ‬ِ‫أصد‬ َ‫اختيار‬ ُ‫اإلنسان‬ َ‫ن‬ ِ‫حس‬ُ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫على‬ TS RQPONMLKJI‫ﱫ‬ : ‫تعالى‬ ‫قال‬ . ‫ﱪ‬[ZYXWVU ‫فلينظر‬ ، ِ‫ه‬‫خليل‬ ِ‫دين‬ ‫على‬ ُ‫ل‬ُ‫ج‬َّ‫الر‬ « : ‫الكرمي‬ ‫الرسول‬ ‫لسان‬ ‫على‬ ُ‫د‬‫رشا‬ِ‫ال‬‫ا‬ َ‫ء‬‫وجا‬ ، ‫وتعينه‬ ‫اهلل‬ ‫طاعة‬ ‫على‬ ‫يعينك‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الناصح‬ ُ‫فالصديق‬ )2( »‫خالل‬ُ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬ ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫حد‬َ‫أ‬ ‫«سل‬ : ‫قال‬ ‫حني‬ - ‫السالم‬ ‫عليه‬ - ٌّ‫علي‬ ُ‫م‬‫اإلما‬ ِ‫ه‬‫ب‬ ‫نطق‬ ‫ما‬ َ‫أجمل‬ ‫وما‬ ،ُ‫ه‬ ُ‫وتنصح‬ َ‫ك‬ ُ‫ح‬ َ‫وينص‬ ‫ألن‬ ، ‫واجلاهل‬ ‫الفاسق‬ ِ‫ة‬‫صحب‬ ‫من‬ ‫ر‬ّ‫وحذ‬ ‫الدار‬ ‫قبل‬ ‫اجلار‬ ‫وعن‬ ، ‫الطريق‬ ‫قبل‬ ‫الرفيق‬ ‫عن‬ :‫فيقول‬ ‫ساحب‬ ‫احب‬ ّ‫الص‬ ُ‫ه‬‫ـــا‬ّ‫ي‬‫وإ‬ َ‫ــــــاك‬ّ‫ي‬‫وإ‬ ِ‫ل‬ْ‫ه‬َ‫جل‬‫ا‬ ‫خا‬َ‫أ‬ ‫ب‬ َ‫تصح‬ ‫فال‬ ُ‫ه‬‫آخا‬ ‫حني‬ ً‫ا‬‫ليم‬ َ‫ح‬ ‫دى‬ْ‫أر‬ ٍ‫ل‬ِ‫ه‬‫جا‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ْ‫فكـــم‬ .‫داود‬ ‫وأبو‬ ‫الترمذي‬ ‫رواه‬ )2( 69 / ‫النساء‬ ‫سورة‬ )1( )1(
  • 8. 8 : ‫حكيم‬ ‫شاعر‬ ‫وقال‬ ٍ‫طر‬ِ‫ع‬ ‫على‬ ‫ت‬َّ‫ر‬َ‫م‬ ْ‫إن‬ ‫كالريح‬ ُ‫والنفس‬ ِ‫ف‬َ‫ِي‬‫جل‬‫ا‬ ‫على‬ ْ‫ت‬ّ‫ر‬َ‫م‬ ْ‫إن‬ ُ‫وتخبث‬ ْ‫طابت‬ : ‫آخر‬ ‫وقال‬ ُ‫ب‬َ‫ر‬ َ‫جت‬ ِ‫ة‬‫حيح‬ ّ‫الص‬ َ‫ك‬ْ‫ل‬ِ‫ت‬ ‫على‬ ًً‫ا‬‫ف‬ْ‫و‬ َ‫خ‬ ٍ‫ة‬ َ‫صحيح‬ َ‫حول‬ َ‫ء‬‫ربا‬َ‫جل‬‫ا‬ ِ‫تربط‬ ‫ال‬ .‫الفساد‬ ‫إلى‬ ‫يقود‬ ‫الفاسد‬ ُ‫والصديق‬ ،‫والرشاد‬ ‫اخلير‬ ‫إلى‬ ‫يهدي‬ ‫الصالح‬ ُ‫فالصديق‬ ‫الصلة‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫على‬ ، ‫يزيد‬ ‫أو‬ ‫كالصاحب‬ ، ‫الطريق‬ ‫أو‬ ‫الصف‬ ‫أو‬ ‫املنزل‬ ‫في‬ ‫واجلار‬ ‫من‬ ‫أكانوا‬ ‫سواء‬ ، ‫املادية‬ ‫واإلعانة‬ ، ‫الوجدانية‬ ‫املشاركة‬ ‫من‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ، ‫اجليران‬ ‫بني‬ ً‫ا‬‫نادر‬ ‫إال‬ ‫إخوتك‬ ‫ترى‬ ‫ال‬ ‫ورمبا‬ ، ‫جلاره‬ ‫الناس‬ ‫أقرب‬ ‫فاجلار‬ ، ‫الغرباء‬ ‫من‬ ‫أم‬ ‫القربى‬ ‫ذوي‬ ‫ال‬ . َ‫ة‬‫الفرح‬ ‫شاركناه‬ َّ‫ر‬ ُ‫س‬ ‫وإن‬ ‫واسيناه‬ ُ‫ر‬‫اجلا‬ ‫أصيب‬ ‫فإن‬ .‫يوم‬ ‫كل‬ ‫جارك‬ ‫ترى‬ ‫لكنك‬ . ِ‫ه‬ّ‫ق‬‫بح‬ ‫أخطأنا‬ ‫إن‬ ‫له‬ ‫ونعتذر‬ ، ‫بحقنا‬ ‫أخطأ‬ ‫إن‬ ُ‫ه‬ ُ‫ح‬ِ‫م‬‫نسا‬ .‫راحته‬ ‫نقلق‬ ‫وال‬ ‫ه‬َ‫مشاعر‬ ‫نؤذي‬ ‫قال‬ . ‫اجلار‬ ‫أذى‬ ‫على‬ ‫الصبر‬ ‫اجلوار‬ ‫حسن‬ ‫بل‬ ،‫اجلار‬ ‫عن‬ ‫األذى‬ ّ‫كف‬ ‫اجلوار‬ ‫حسن‬ ‫وليس‬ :)( ‫فقد‬ ‫ه‬َ‫جار‬ ‫حارب‬ ‫ومن‬ ، ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫آذى‬ ‫فقد‬ ‫آذاني‬ ‫ومن‬ ، ‫آذاني‬ ‫فقد‬ ‫ه‬َ‫جار‬ ‫آذى‬ ‫ن‬َ‫م‬« ‫استعان‬ ‫إن‬ ‫؟‬ ‫اجلار‬ ّ‫حق‬ ‫ما‬ ‫«أتدرون‬ :ً‫ا‬‫أيض‬ ‫وقال‬ »‫اهلل‬ ‫حارب‬ ‫فقد‬ ‫حاربني‬ ‫ومن‬ ،‫حاربني‬ ‫مات‬ ‫وإن‬ ، ُ‫ه‬ ْ‫د‬ُ‫ع‬ ‫ض‬ِ‫مر‬ ‫وإن‬ ، ‫عليه‬ ‫د‬ ُ‫ج‬ ‫افتقر‬ ‫وإن‬ ، ‫أقرضه‬ ‫استقرضك‬ ‫وإن‬ ،‫فأعنه‬ ‫بك‬ ‫بالبناء‬ ‫عليه‬ ‫تستطل‬ ‫وال‬ ، ِ‫ه‬ّ‫عز‬ ٌ‫ة‬‫مصيب‬ ‫أصابته‬ ‫وإن‬ ، ُ‫ه‬‫ئ‬ّ‫ن‬‫ه‬ ٌ‫خير‬ ‫أصابه‬ ‫وإن‬ ، ‫جنازته‬ ‫اتبع‬ ‫فأدخلها‬ ‫تفعل‬ ‫لم‬ ‫فإن‬ ، ‫منها‬ ‫له‬ ِ‫فأهد‬ ً‫ة‬‫فاكه‬ َ‫اشتريت‬ ‫وإن‬ ، ‫بإذنه‬ ‫إال‬ ‫الريح‬ ‫عليه‬ َ‫فتحجز‬ .»‫ولده‬ ‫بها‬ ‫فيغيظوا‬ ‫أوالدك‬ ‫بها‬ ‫تخرج‬ ‫وال‬ ، ً‫ا‬ّ‫ر‬ ِ‫س‬ ‫بني‬ ‫والتسامح‬ ‫والتعاون‬ ‫واحملبة‬ ‫األلفة‬ ‫دعائم‬ ‫على‬ ، ‫اإلنسانية‬ ‫العالقات‬ ‫إقامة‬ ‫إن‬ ‫املجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫متاسك‬ ‫يزيد‬ ‫أن‬ ‫شأنه‬ ‫من‬ ‫وهذا‬ ، ‫وسعادته‬ ‫ه‬َ‫ن‬‫م‬َ‫أ‬ ‫لإلنسان‬ ‫تضمن‬ ، ‫الناس‬ .‫الواحد‬ ‫اجلسد‬ ‫كأعضاء‬ ‫وتراحمهم‬ ‫ّهم‬‫د‬‫توا‬ ‫لكثرة‬ ‫يصبحوا‬ ‫حتى‬
  • 9. 9 ‫املناقشـــــــــــــة‬ ‫؟‬ ‫اجلار‬ ‫معاملة‬ ‫وحسن‬ ، ‫الطيبة‬ ‫بالصحبة‬ ‫توصي‬ ‫التي‬ ‫الكرمية‬ ‫اآلية‬ ‫ما‬ -1 . ‫احلسنة‬ ‫واجليرة‬ ‫الطيبة‬ ‫الصحبة‬ ‫يؤكد‬ ً‫ا‬‫شريف‬ ً‫ا‬‫حديث‬ ‫ُذكر‬‫ا‬ -2 : ) ( ‫علي‬ ‫اإلمام‬ َ‫قول‬ ‫ر‬ ّ‫فس‬ -3 ‫لينفعك‬ ‫ــه‬ َ‫نفس‬ ُّ‫يضــر‬ ‫ن‬َ‫م‬‫و‬ ‫معك‬ َ‫كان‬ ‫من‬ َّ‫احلق‬ َ‫أخــــاك‬ ‫إن‬ ‫ليجمعك‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬‫م‬ َ‫ش‬ ‫فيك‬ َ‫ت‬ّ‫ت‬‫ش‬ ‫صدعك‬ ِ‫الزمــان‬ ُ‫ب‬ْ‫ي‬َ‫ر‬ ‫إذا‬ ‫ن‬َ‫م‬‫و‬ . ‫عنه‬ ‫واالبتعاد‬ ‫السوء‬ ‫قرين‬ ‫بترك‬ ‫تنصح‬ ‫حكمة‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫شعر‬ ‫ُذكر‬‫ا‬ ‫؟‬ ‫السوء‬ ُ‫قرين‬ ‫ن‬َ‫م‬ -4 n
  • 10. 10 ‫ديق‬ َّ‫َلص‬‫ا‬ * ‫التوحيدي‬ ‫ان‬ّ‫ي‬‫ح‬ ‫ألبي‬ :»‫والصديق‬ ‫«الصداقة‬ ‫رسالة‬ ‫في‬ ‫التوحيدي‬ ‫ان‬ّ‫ي‬ َ‫ح‬ ‫أبو‬ ‫قال‬ ِ‫ر‬‫ا‬ّ‫ي‬‫س‬ ِ‫ابن‬ َ‫ني‬‫وب‬ ‫بينك‬ ‫أرى‬ ‫إني‬ : ‫السجستاني‬ ‫طاهر‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫سليمان‬ ‫ألبي‬ ُ‫قلت‬ ‫فمن‬ . ً‫ة‬ّ‫ي‬‫خلق‬ ً‫ة‬‫ومواال‬ ، ً‫ة‬ّ‫ي‬‫طبيع‬ ً‫ة‬‫ومساعد‬ ، ً‫ة‬ّ‫ي‬‫عقل‬ ً‫ة‬‫وصداق‬ ، ً‫ة‬ّ‫ي‬‫نفس‬ ً‫ة‬‫ممازح‬ ‫القاضي‬ ً‫ة‬َ‫ن‬‫مأني‬ُ‫ط‬ ‫نا‬ ْ‫َد‬‫ف‬‫ت‬ ْ‫فاس‬ ، ‫بي‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬‫ق‬ِ‫ث‬ِ‫ب‬ ِ‫ه‬‫ب‬ ‫قتي‬ِ‫ث‬ ‫طت‬َ‫ل‬‫اخت‬ ّ‫ني‬ُ‫ب‬ ‫يا‬ : ‫فقال‬ ‫؟‬ ‫هو‬ ‫وكيف‬ ‫؟‬ ‫هذا‬ َ‫أين‬ ‫ع‬ِ‫ق‬‫وموا‬ ِ‫بع‬ ّ‫بالط‬ ‫فبيننا‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ . ِ‫ر‬ْ‫بالقه‬ ِ‫يحوالن‬ ‫وال‬ ، ِ‫هر‬ّ‫الد‬ ‫على‬ ِ‫ان‬َّ‫ث‬ِ‫ير‬ ‫ال‬ ، ً‫ا‬‫كون‬ ُ‫وس‬ ‫اإلرادات‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫نلتقي‬ ‫ّنا‬‫ن‬‫إ‬ ‫ى‬ّ‫ت‬‫ح‬ ، ٌ‫ة‬‫غريب‬ ٌ‫ة‬‫ر‬َ‫ظاه‬ُ‫م‬‫و‬ ٌ‫ة‬َ‫جيب‬َ‫ع‬ ٌ‫ة‬َ‫ل‬‫شاك‬ُ‫م‬ ِ‫الكواكب‬ ‫بعد‬ - ُ‫ه‬َ‫ل‬ ْ‫رت‬ َ‫ج‬ َ‫ء‬‫بأشيا‬ ‫ثني‬ِّ‫حد‬ُ‫في‬ ‫ني‬ُ‫ر‬‫يزو‬ ‫ا‬ ّ‫ورمب‬ ،‫والطلبات‬ ِ‫وات‬َ‫ه‬ َّ‫والش‬ ، ‫واالختيارات‬ ‫أو‬ ‫بقليل‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬‫قب‬ ‫أو‬ ِ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫لي‬ ْ‫ثت‬َ‫حد‬ ٍ‫مور‬ُ‫أ‬‫ب‬ ً‫ة‬‫شبيه‬ ‫ها‬ُ‫فأجد‬ ، ُ‫ل‬ْ‫قب‬ ‫من‬ - ‫نا‬ِ‫ق‬‫افترا‬ ‫قوى‬ ‫من‬ ُ‫ه‬ُ‫نتقاسم‬ ‫مبا‬ ُ‫ه‬ُ‫ت‬‫ث‬ّ‫فحد‬ ،ِ‫ه‬ِ‫به‬ ِ‫وش‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ُ‫ب‬ َ‫العج‬ ُ‫ه‬ َ‫ملك‬ ‫قد‬ ُ‫ه‬ُ‫ت‬‫ورأي‬ َ‫قال‬ . ٍ‫يل‬َ‫ل‬‫بق‬ ‫ه‬َ‫بعد‬ َ‫ب‬ ِ‫ج‬َ‫فع‬ ، ‫ساوي‬ّ‫ت‬‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ٌ‫ة‬‫قريب‬ ‫أو‬ ٌ‫ة‬‫متساوي‬ ‫نها‬ِ‫م‬ ‫نا‬َ‫ب‬‫وأنصا‬ ، ٌ‫ة‬‫واحد‬ ‫نا‬َ‫م‬‫ها‬ ِ‫س‬ ّ‫وأن‬ ، ِ‫ك‬َ‫ل‬َ‫ف‬‫ال‬ .ِ‫ة‬‫الق‬َ‫الع‬ ِ‫وتوكيد‬ ِ‫ة‬‫داق‬ َ‫الص‬ ِ‫إخالص‬ ‫في‬ ً‫ة‬‫بصير‬ َ‫د‬‫وازدا‬ ٌ‫ة‬‫مأخوذ‬ َ‫ك‬ُ‫ر‬‫و‬ ُ‫وص‬ ِ‫ة‬‫الفلسف‬ ‫في‬ ‫ك‬ُ‫مطالب‬ َ‫وأنت‬ ‫هذا‬ ُّ‫ح‬ ِ‫يص‬ َ‫ف‬َ‫ي‬َ‫ك‬ : ‫سليمان‬ ‫ألبي‬ ُ‫ُلت‬‫ق‬‫ف‬ .... ِ‫ة‬‫ُضار‬‫ق‬‫ال‬ ِ‫د‬‫دا‬ِ‫ع‬ ‫في‬ ٌ‫ل‬ُ‫رج‬ ‫وذلك‬ ، ِ‫قائق‬ّ‫والد‬ ِ‫ض‬ِ‫م‬‫الغوا‬ ‫في‬ َ‫ك‬ ُ‫وحوض‬ ِ‫ة‬‫كم‬ِ‫حل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫القالنس؟‬ ِ‫حاب‬ ْ‫وأص‬ ‫414هـ‬ ‫سنة‬ ‫وتوفي‬ ‫013هـ‬ ‫عام‬ ‫بغداد‬ ‫في‬ ‫ولد‬ ‫بالتوحيدي‬ ‫املعروف‬ ‫العباس‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫بن‬ ‫علي‬ ‫*هو‬ ‫امتهن‬ . ‫والفاقة‬ ‫والفقر‬ ‫القلق‬ ‫حياة‬ ‫عاش‬ . ‫والتصوف‬ ‫والفقه‬ ‫واألدب‬ ‫النحو‬ ‫علوم‬ ‫فيها‬ ‫ودرس‬ ‫ببغداد‬ ‫نشأ‬ . ‫كتبه‬ ‫حرق‬ ‫على‬ ‫فأقدم‬ ‫ويتحسر‬ ‫ويتألم‬ ‫يشكو‬ ‫سنة‬ ‫مئة‬ ‫من‬ ‫يقرب‬ ‫ما‬ ‫وعاش‬ ‫ر‬ِّ‫م‬ُ‫ع‬ ،)‫الكتب‬ ‫(نسخ‬ ‫الوراقة‬ ‫اخلامس‬ ‫القرن‬ ‫مطلع‬ ‫في‬ ‫توفي‬ ، )‫الصوفية‬ ‫فقراء‬ ‫(ملجأ‬ ‫الربط‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫فأقام‬ ، ‫الصوفية‬ ‫طريق‬ ‫يسلك‬ ‫أن‬ ‫ورأى‬ ‫آثاره‬ . )‫الفالسفة‬ ‫وأديب‬ ، ‫األدباء‬ ‫(فيلسوف‬ ‫بعضهم‬ ‫وصفه‬ . ‫أسلوبه‬ ‫في‬ ‫اجلاحظ‬ ‫حذو‬ ‫حذا‬ .‫الهجري‬ )‫اإللهية‬ ‫اإلشارات‬ ، ‫الوزيرين‬ ‫مثالب‬ ،‫والصديق‬ ‫الصداقة‬ ، ‫واملؤانسة‬ ‫اإلمتاع‬ ، ‫والذخائر‬ ‫(البصائر‬
  • 11. 11 ‫املفردات‬ ‫معاني‬ ٌ‫مخالـف‬ ً‫ا‬‫أبــد‬ ُ‫عليـه،واألصـل‬ ‫ازدوجنــا‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫عنه‬ ‫نا‬ْ‫د‬َ‫انفر‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ :‫فقال‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫خالي‬ ِ‫ه‬‫ري‬َ‫ت‬ ْ‫مش‬ َ‫وكان‬ ، ِ‫كل‬ ّ‫للش‬ ِ‫كل‬ َّ‫الش‬ ُ‫الف‬ ِ‫خ‬ ‫ولكن‬ ، ِّ‫د‬ َ‫الض‬ َ‫ة‬‫خالف‬ُ‫م‬ ‫ال‬ ، ِ‫ع‬ْ‫للفر‬ ‫مبا‬ ُ‫ت‬ْ‫هر‬ َ‫فظ‬ -‫حل‬ُ‫ز‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫قتبس‬ُ‫م‬ ‫لي‬ ‫تري‬ ُ‫املش‬ َ‫وكان‬ ، ‫ُضاة‬‫ق‬‫ال‬ ِ‫ة‬‫ب‬َ‫ل‬ َ‫ح‬ ‫في‬ ‫فبرز‬ -‫ل‬ َ‫ح‬ُ‫ز‬ -ِ‫ة‬ّ‫قو‬ . ّ‫َن‬‫ف‬‫بال‬ ‫االختالف‬ ‫قنا‬َّ‫وفر‬ ، ِ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬‫ال‬ ‫على‬ ُ‫ة‬‫شاكل‬ُ‫مل‬‫ا‬ ‫نا‬ْ‫ت‬‫فجمع‬ ‫ترى‬ ‫من‬ ‫وهو‬ ، ‫ستان‬ ِ‫ج‬ َ‫س‬ ‫من‬ َ‫ّك‬‫ن‬‫أ‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬‫طراف‬ ‫في‬ ُ‫يد‬َ‫يز‬ ‫ومما‬ ، ٌ‫طريف‬ ‫هذا‬ ‫واهلل‬ : ‫قلت‬ .‫ة‬َ‫يمر‬ َّ‫الص‬ .‫يبليان‬ ‫ال‬ : ‫ان‬ّ‫ث‬‫ر‬َ‫ي‬ ‫ال‬ . ‫األسهم‬ : ‫األنصاب‬ .‫معروف‬ ‫جنم‬ : ‫املشتري‬ .‫وتختفي‬ ‫تظهر‬ ‫اخلنس‬ ‫الكواكب‬ ‫من‬ : ‫زحل‬ ‫املناقشــــــــــــــة‬ ‫؟‬ ‫لآلخرين‬ ‫يطمئن‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫باإلنسان‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ -1 ‫؟‬ ‫القاضي‬ ‫سيار‬ ‫وابن‬ ‫السجستاني‬ ‫سليمان‬ ‫أبي‬ ‫إرادتا‬ ‫التقت‬ ‫كيف‬ -2 ‫؟‬ ‫للشكل‬ ‫الشكل‬ ‫ومخالفة‬ ، ‫للضد‬ ‫الضد‬ ‫مخالفة‬ ‫بني‬ ‫فرق‬ ‫يوجد‬ ‫هل‬ -3 ‫؟‬ ‫رأيه‬ ‫عن‬ ‫منهما‬ ‫كل‬ ‫تعبير‬ ‫يكون‬ ‫فكيف‬ ، ‫شيء‬ ‫في‬ ‫الصديقان‬ ‫يختلف‬ ‫حني‬ -4 ‫ً؟‬‫ا‬‫وفكر‬ ً‫ا‬‫سلوب‬ُ‫أ‬‫و‬ ً‫ة‬‫لغ‬ ‫التوحيدي‬ ّ‫نص‬ ‫في‬ ‫رأيك‬ ‫ما‬ -5 ‫وضح‬ ‫؟‬ ‫أدبية‬ ‫صورة‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫رسم‬ ‫وهل‬ ‫نفسية؟‬ ‫ممازجة‬ : ‫قوله‬ ‫في‬ ‫يعني‬ ‫ماذا‬ -6 .‫ذلك‬
  • 12. 12 ‫فولة‬ ّ‫الط‬ ُ‫كريات‬ِ‫ذ‬ * ‫نعيمة‬ ‫ميخائيل‬ ‫ة‬َ‫ل‬‫(كلي‬ ‫من‬ ٍ‫ة‬َ‫ل‬‫شكو‬َ‫م‬ ِ‫غير‬ ٍ‫خة‬ ْ‫س‬ُ‫ن‬ِ‫ب‬ ‫نا‬ْ‫ي‬َ‫ل‬‫إ‬ َ‫فع‬َ‫د‬ ‫ى‬ّ‫ت‬‫ح‬ ، ِ‫ه‬ِ‫ت‬َّ‫ك‬َ‫د‬ ‫على‬ ‫نا‬ُ‫م‬ِّ‫ل‬‫ع‬ُ‫م‬ َّ‫قر‬َ‫ت‬ ْ‫س‬ِ‫ا‬ ِ‫إن‬ ‫ما‬ َ‫مع‬ ‫ها‬َ‫أ‬‫يقر‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬‫و‬ ، ‫ناك‬ُ‫ه‬ ‫أو‬ ‫نا‬ُ‫ه‬ َ‫ع‬ِ‫قاط‬َ‫م‬ ‫فيها‬ َ‫أ‬‫يقر‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ا‬ّ‫ن‬ِ‫م‬ ٍّ‫ل‬ُ‫ك‬ ‫إلى‬ ُ‫ب‬ُ‫ل‬‫ط‬َ‫ي‬ َ‫وراح‬ ،)‫ودمنة‬ ‫وفي‬ . ‫ها‬ِ‫و‬ ْ‫ح‬َ‫ن‬‫و‬ ِ‫د‬‫ا‬ ّ‫الض‬ ِ‫ة‬َ‫غ‬ُ‫ل‬ ِ‫رف‬ َ‫ص‬ ‫من‬ ُ‫نحن‬ َ‫أين‬ َ‫عرف‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ذلك‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫غي‬ْ‫ب‬َ‫ي‬ َ‫وكان‬ . ‫احلركات‬ .‫رفاقي‬ ‫من‬ ُ‫األكبر‬ ُ‫د‬‫العد‬ ‫بها‬ ُ‫تك‬َ‫ير‬ ‫التي‬ َ‫ة‬‫الكثير‬ ِ‫فوات‬َ‫اله‬ ُ‫نت‬َّ‫ي‬‫ب‬َ‫ت‬ ْ‫إذ‬ ، ‫ي‬ّ‫ن‬َ‫ع‬ ‫ي‬ّ‫ر‬ ُ‫س‬ ‫احلال‬ ‫كانت‬َ‫ف‬ . ‫طأ‬ َ‫خ‬ ِ‫ِدون‬‫ب‬‫و‬ ٍّ‫مئن‬ ْ‫ط‬ُ‫م‬ ٍ‫ت‬ْ‫و‬ َ‫ِص‬‫ب‬ َ‫صيبي‬َ‫ن‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ع‬َ‫ق‬َ‫و‬ ‫ما‬ ُ‫ت‬ْ‫أ‬َ‫ر‬َ‫ق‬ ‫ري‬ْ‫و‬َ‫د‬ َ‫ء‬‫جا‬ ‫ما‬َ‫وعند‬ ‫وقلبي‬ َّ‫ني‬ْ‫ي‬َ‫ع‬ ‫من‬ َ‫ة‬‫هيب‬َّ‫الر‬ َ‫ة‬َ‫الغيم‬ ‫ت‬َ‫د‬َّ‫د‬َ‫ب‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ْ‫ت‬َ‫ق‬ّ‫ز‬َ‫م‬ ‫التي‬ َ‫ة‬‫ك‬َ‫املبار‬ َ‫ة‬‫سم‬َّ‫ن‬‫ال‬ ُ‫ة‬َ‫ء‬‫را‬ِ‫ق‬‫ال‬ َ‫تلك‬ ِ‫ه‬‫مثل‬ ٍ‫بفضل‬ ُ‫أشهد‬ ، ‫تي‬ّ‫غم‬ ِ‫تبديد‬ ‫في‬ ‫ع‬ّ‫ف‬‫املق‬ ِ‫ابن‬ ِ‫بفضل‬ ُ‫شهد‬َ‫أ‬ ‫إذ‬ ‫وأنا‬ -‫حني‬ ‫إلى‬ ‫ولو‬ - ‫كما‬ ، ‫مالك‬ ‫ابن‬ ‫ألفية‬ ‫بتدريس‬ ‫يبتدئ‬ ‫ألن‬ ‫العربية‬ ‫نهاج‬ِ‫م‬ ‫ذلك‬ . ‫مالك‬ ‫وابن‬ ‫عقيل‬ ِ‫البن‬ . ‫الروس‬ ‫املستشرقني‬ ِ‫أحد‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫العربي‬ ‫األدب‬ ‫بتأريخ‬ ‫وينتهي‬ . ‫عقيل‬ ُ‫ابن‬ ‫شرحها‬ ، ِ‫ة‬‫للذاكر‬ ٍ‫إرهاق‬ ‫من‬ ‫تنها‬َ‫م‬ ‫استظهار‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫مالك‬ ‫ابن‬ ‫ألفية‬ ‫تستهويني‬ ْ‫أن‬ ‫والغريب‬ . ‫كر‬ِ‫ف‬‫لل‬ ٍ‫ة‬ّ‫ق‬‫ش‬َ‫م‬ ‫من‬ ‫شرحها‬ ‫م‬ّ‫فه‬َ‫ت‬ ‫وما‬ ‫تعليمه‬ ّ‫مت‬‫وأ‬ 1988 ‫سنة‬ ‫وتوفي‬ ، ‫9881م‬ ‫سنة‬ ‫اللبنانية‬ )‫(بسكنتا‬ ‫قرية‬ ‫في‬ ‫ولد‬ ٌّ‫بناني‬ُ‫ل‬ ٌ‫ديب‬َ‫أ‬ * ‫ليواصل‬ ‫روسيا‬ ‫إلى‬ ‫بعدها‬ ‫أوفد‬ .‫سنوات‬ ‫أربع‬ ‫فيها‬ ‫وسكن‬ ‫الناصرة‬ ‫مدرسة‬ ‫إلى‬ ‫انتقل‬ ‫ومنها‬ ، ‫فيها‬ ‫االبتدائي‬ ‫األدب‬ ‫على‬ ‫العميق‬ ‫الواسع‬ ‫باالطالع‬ ، ‫ة‬ّ‫ي‬‫األدب‬ ‫ه‬ِ‫ت‬‫ملكا‬ ‫ي‬ّ‫ينم‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫أتيح‬ ‫وقد‬ . ‫فيها‬ ‫تعليمه‬ .‫القانون‬ ‫ليدرس‬ ‫واشنطن‬ ‫بجامعة‬ ‫والتحق‬ ، ‫2191م‬ ‫سنة‬ ‫أمريكا‬ ‫إلى‬ ‫هاجر‬ ‫ومنها‬ ‫لبنان‬ ‫إلى‬ ‫عاد‬ . ‫الروسي‬ ‫الرابطة‬ ‫أسس‬ . ‫م‬ 1919 ‫سنة‬ ‫مهجره‬ ‫إلى‬ ‫وعاد‬ ، ‫الفرنسية‬ ‫اجلبهة‬ ‫إلى‬ ‫وأرسل‬ ، ‫االمريكي‬ ‫اجليش‬ ‫في‬ َ‫د‬ّ‫ن‬ُ‫ج‬ ‫أدبية‬ ً‫ا‬‫كتب‬ ‫نعيمة‬ ‫ميخائيل‬ ‫ألف‬ . ‫2391م‬ ‫سنة‬ ‫لبنان‬ ‫إلى‬ ‫عاد‬ . ‫املهجرين‬ ‫أصدقائه‬ ‫من‬ ‫نخبة‬ ‫مع‬ ، ‫القلمية‬ ، ‫احلديثة‬ ‫النقدية‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫وهو‬ ) ‫(الغربال‬ ‫ف‬ّ‫ل‬‫وأ‬ . 1943 ‫سنة‬ )‫اجلفون‬ ‫(همس‬ ‫ديوانه‬ ‫وأصدر‬ ، ‫ة‬ّ‫عـد‬ ‫من‬ ‫مختار‬ ‫النص‬ ‫هذا‬ . ) ‫ماكان‬ ‫(كان‬ ، ) ‫درب‬ ‫على‬ ‫(كرم‬ ، )‫األقش‬ ‫(مذكرات‬ ، )‫املعاد‬ ‫(زاد‬ ‫ألف‬ ‫كما‬ .‫شائق‬ ّ‫أدبي‬ ‫بأسلوب‬ ‫حياته‬ ‫مراحل‬ ‫وتتبع‬ ‫لنفسه‬ ‫ترجم‬ ‫وقد‬ ، ‫بيروت‬ ‫في‬ ‫أصدره‬ ) ‫(سبعون‬ ‫كتاب‬
  • 13. 13 ‫وقد‬ ‫أنذا‬‫وها‬. ِّ‫ص‬ َ‫باألخ‬ ِ‫ة‬ّ‫ي‬‫وللعرب‬ ً‫ال‬‫إجما‬ ِ‫غات‬ّ‫ل‬‫ل‬‫ة‬ّ‫ي‬‫الفطر‬‫تي‬ّ‫ب‬‫مح‬‫إلى‬ ٌ‫عائد‬‫ذلك‬ َّ‫لعل‬ : ‫صاحبها‬ ‫استهالل‬ ٍ‫ة‬ّ‫ِلذ‬‫ب‬ ُ‫د‬ّ‫د‬‫أر‬ ، ٍ‫قرن‬ ‫نصف‬ ‫من‬ ُ‫كثر‬َ‫أ‬ ‫األلفية‬ ‫بتلك‬ ‫عهدي‬ ُ‫ل‬ّ‫أو‬ َّ‫علي‬ َّ‫مر‬ ‫يجﺊ‬ ‫لم‬ ٍ‫ل‬َ‫م‬َ‫ع‬ ‫في‬ َ‫اهلل‬ ُ‫ني‬‫يستع‬ ‫وال‬ ، ‫م‬ّ‫ل‬‫س‬ُ‫ي‬‫و‬ ‫معك‬ ‫ي‬ّ‫ل‬ َ‫ص‬ُ‫ي‬ ‫ذا‬ ‫ن‬َ‫م‬ ، ‫مالك‬ َ‫ابن‬ ‫يا‬ َ‫ك‬ُّ‫ر‬َ‫د‬ ‫هلل‬ ‫يا‬ ّ‫عبقري‬ َ‫وأنت‬ . ّ‫عبقري‬ ‫أو‬ ٌ‫مجنون‬ ّ‫ال‬‫إ‬ ِ‫ه‬‫علي‬ ُ‫م‬ِ‫قد‬َ‫ي‬ ‫ال‬ ٌ‫لعمل‬ ُ‫ه‬‫إن‬ ‫؟‬ ‫واخر‬َ‫أل‬‫وا‬ ُ‫األوائل‬ ِ‫ه‬‫مبثل‬ ‫بيت‬ ِ‫ألف‬ ‫في‬ ‫النحو‬ ‫قواعد‬ ‫جميع‬ ‫استيعاب‬ ‫على‬ ‫ك‬َ‫ن‬‫فأعا‬ َ‫اهلل‬ َ‫استعنت‬ ‫لذلك‬ ،‫مالك‬ َ‫ابن‬ .‫املعجزة‬ ‫فكانت‬ . ً‫ا‬‫بيت‬ ُ‫ُص‬‫ق‬‫ن‬َ‫ت‬ ‫وال‬ ً‫ا‬‫بيت‬ ُ‫تزيد‬ ‫ال‬ ‫املناقشــــــــــــــة‬ . ُّ‫بي‬ َّ‫الص‬ ُ‫ه‬‫ر‬ّ‫صو‬ ‫كما‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫معلم‬ ‫صف‬ -1 ‫؟‬ ‫املعلم‬ ‫نحو‬ ُّ‫الصبي‬ ‫أبداها‬ ‫التي‬ ‫املشاعر‬ ‫ما‬ -2 ‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫علل‬ . ‫عبقري‬ ‫بأنه‬ ‫مالك‬ َ‫ابن‬ ‫نعيمة‬ ‫ميخائيل‬ ‫وصف‬ -3 ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تدريس‬ ‫في‬ ‫تستعمل‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫األساليب‬ ‫بعض‬ ‫الدرس‬ ‫من‬ ‫يستشف‬ -4 . ‫فيها‬ َ‫رأيك‬ ّ‫وبني‬ ، ‫حها‬ ّ‫وض‬ .‫آنذاك‬ ‫؟‬ ‫تفعل‬ ‫عساك‬ ‫فما‬ ، ‫فيه‬ ‫نفسه‬ ‫نعيمة‬ ‫ميخائيل‬ ‫وجد‬ ‫الذي‬ ‫املوقف‬ ‫في‬ ‫كنت‬ ‫لو‬ -5 ‫عنصر‬ ‫الذاتية‬ ‫سيرته‬ ‫في‬ ‫هل‬ . ‫نعيمة‬ ‫ميخائيل‬ ‫لألديب‬ ‫الذاتية‬ ‫السيرة‬ ‫ما‬ -6 ‫قصصي؟‬ ) ‫التلوث‬ ‫من‬ ٍ‫خال‬ ‫عراق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ...ً‫ا‬‫مع‬ ‫لنعمل‬ ( ‫ــك‬ِ‫ل‬‫ما‬ ُ‫ابــن‬ ‫هو‬ ُ‫محمـد‬ َ‫قـــــال‬ ‫املصطفى‬ ِ‫الرسول‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫ي‬ّ‫ل‬‫ص‬ُ‫م‬ ْ‫ه‬ّ‫لفيــــــــ‬َ‫أ‬ ‫فــــي‬ َ‫اهلل‬ ُ‫ني‬‫ــــتع‬ ْ‫س‬َ‫أ‬‫و‬ ‫مالـــك‬ َ‫خيـر‬ ‫اهلل‬ ‫ــــي‬ّ‫ب‬َ‫ر‬ ُ‫ـد‬َ‫حم‬َ‫أ‬ ‫فـــا‬َ‫ــر‬ ُّ‫الش‬ َ‫ني‬‫ستــكمل‬ُ‫مل‬‫ا‬ ِ‫ه‬‫وآلــــ‬ ْ‫ــه‬ّ‫ي‬ِ‫حو‬َ‫م‬ ‫ِهــا‬‫ب‬ ِ‫حـــو‬ّ‫ن‬‫ال‬ ُ‫واعـــد‬َ‫ق‬
  • 14. 14 ‫الصغير‬ ‫احلجر‬ ُ‫ة‬ ّ‫ص‬ِ‫ق‬ * ‫ماضي‬ ‫أبي‬ ‫إيليا‬ : ‫للشاعر‬ َ ‫مبصر‬ ‫االسكندرية‬ ‫إلى‬ ‫هاجر‬ . ‫لبنان‬ ‫في‬ )‫دثة‬ْ‫(احملي‬ ‫بقرية‬ 1889 ‫سنة‬ ‫ماضي‬ ‫أبو‬ ‫إيليا‬ ‫الشاعر‬ ‫د‬ِ‫ل‬‫*و‬ ‫واملجالت‬ ‫الصحف‬ ‫في‬ ‫ونشره‬ ‫الشعر‬ ‫نظم‬ ‫ثم‬ ، ‫القدمي‬ ‫العربي‬ ‫األدب‬ ‫بقراءة‬ ‫وقته‬ ‫ومأل‬ ، ‫بالتجارة‬ ‫واشتغل‬ ‫إلى‬ ‫وانتقل‬ -‫-سنتاني‬ ‫مبدينة‬ ‫وأقام‬ 1911 ‫سنة‬ ‫أمريكا‬ ‫إلى‬ ‫هاجر‬ . )‫املاضي‬ ‫(تذكار‬ ‫ديوانه‬ ‫في‬ ‫وجمعه‬ ‫جبران‬ ‫برئاسة‬ ‫القلمية‬ ‫الرابط‬ ‫وأسس‬ - ‫السمير‬ - ‫جريدة‬ ‫وأنشأ‬ ، ‫بالصحافة‬ ‫واشتغل‬ 1916 ‫عام‬ ‫نيويورك‬ )‫(اجلداول‬ ‫ديوانيه‬ ‫ماضي‬ ‫أبو‬ ‫أصدر‬ . )1931 - 1883 ‫لبناني‬ ‫ورسام‬ ‫وكاتب‬ ‫(شاعر‬ ‫جبران‬ ‫خليل‬ .1957 ‫سنة‬ ‫توفي‬ ) ‫و(اخلمائل‬ ‫ا‬َ‫ينـــ‬ِ‫ن‬َ‫أ‬ ِ‫م‬‫و‬ ُ‫ـــج‬ُّ‫ن‬‫ال‬‫و‬ُ‫ذ‬ ُ‫ل‬ْ‫يـــــ‬َّ‫ل‬‫ال‬ َ‫ع‬ِ‫ـــــم‬ َ‫س‬ ‫مــ‬َ‫ه‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ق‬ِ‫ر‬َ‫تـ‬ْ‫ســ‬ُ‫م‬َ‫ك‬‫ـــها‬َ‫ق‬ْ‫و‬َ‫ف‬‫ى‬َ‫نـــ‬ َ‫ح‬ْ‫ن‬‫ا‬َ‫ف‬ ‫ــ‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ــــل‬ْ‫ه‬َ‫أ‬َ‫ك‬ ً‫ا‬‫ــامــ‬َ‫ي‬ِ‫ن‬ ‫ـــــا‬َ‫ـه‬َ‫ل‬ْ‫ه‬َ‫أ‬ ‫ى‬َ‫أ‬َ‫ــر‬َ‫ف‬ ‫ـــ‬ْ‫ن‬ُ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ــم‬ َ‫ك‬ ْ‫ح‬ُ‫م‬ ‫ـــا‬َ‫َه‬‫ف‬ْ‫ل‬ َ‫خ‬ َّ‫ـــد‬ َّ‫الس‬ ‫ى‬َ‫أ‬َ‫ر‬َ‫و‬ ‫ـ‬ ْ‫الـس‬‫فـي‬ ٍ‫جــر‬ َ‫ح‬ ْ‫ــن‬ِ‫م‬ ُ‫ني‬‫ــ‬ِ‫ن‬َ ْ‫األ‬ َ‫َاك‬‫ذ‬ َ‫ـان‬َ‫ك‬ ‫ني‬ْ‫أ‬ َ‫ش‬ ِ‫ن‬ْ‫و‬ َ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫في‬ - ُ‫ُول‬‫ق‬َ‫ي‬ - ٍ‫ن‬ْ‫أ‬َ‫شـ‬ ُّ‫ي‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ثــ‬ْ ِ‫مت‬ َ‫ت‬ َ‫ــح‬ْ‫ن‬ُ‫أ‬َ‫ف‬ ‫نــــــــا‬َ‫أ‬ ٌ‫م‬‫ـــــــــا‬ َ‫خ‬ُ‫ر‬ َ‫ال‬ ‫ا‬َ‫م‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ َ‫ء‬‫ـــا‬َْ‫امل‬ َ‫ـــف‬ ُ‫ش‬ْ‫ر‬َ‫أ‬َ‫ف‬ ً‫ا‬‫ضـــ‬ْ‫ر‬َ‫أ‬ ُ‫ـــت‬ ْ‫س‬َ‫ل‬ ‫ـ‬ْ‫سـ‬َ ْ‫احل‬ ‫ة‬َ‫د‬‫ـــا‬َ‫غ‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫ـــس‬ِ‫ف‬‫ا‬َ‫ن‬ُ‫ت‬ ً‫ا‬ّ‫ر‬ُ‫د‬ ُ‫ـــت‬ ْ‫س‬َ‫ل‬ ٌ‫ن‬ْ‫يــــ‬َ‫ع‬ ‫نــــا‬َ‫أ‬ َ‫ال‬َ‫و‬ ٌ‫ة‬‫ـــــــ‬َ‫ع‬ْ‫م‬َ‫د‬ ‫نــــا‬َ‫أ‬ َ‫ال‬ ٌ‫يـــــــر‬ِ‫ق‬ َ‫ح‬َ‫و‬ ‫نــــــا‬َ‫أ‬ ٌ‫ـــــر‬َ‫ب‬ْ‫غ‬َ‫أ‬ ٌ‫ــــــر‬ َ‫ج‬ َ‫ح‬ ‫ي‬ِ‫ـ‬‫ضـ‬ْ‫م‬َ‫أ‬َ‫و‬ َ‫د‬‫ـــو‬ ُ‫ج‬ُ‫و‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ا‬‫ـــــذ‬َ‫ه‬ ْ‫ـــادر‬َ‫غ‬ُ ْ‫أل‬َ‫ف‬ ‫ــ‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫و‬ ُ‫ك‬ ْ‫ش‬َ‫ي‬ َ‫و‬ْ‫هـ‬َ‫و‬ ِ‫ه‬‫ــ‬ِ‫ن‬‫ا‬ َ‫ك‬َ‫م‬ ْ‫ــن‬ِ‫م‬ ‫ى‬َ‫ــو‬َ‫ه‬َ‫و‬ ‫ـو‬ ّ‫الط‬ ‫َا‬‫ذ‬ِ‫إ‬‫ــــــ‬َ‫ف‬ ُ‫ه‬َ‫نــ‬ْ‫ف‬ َ‫ج‬ ُ‫ر‬ْ‫َجــ‬‫ف‬‫ال‬ َ‫ــح‬َ‫ت‬َ‫ف‬ َ‫ء‬‫ا‬ َ‫ـــض‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ة‬‫ـــ‬َ‫ن‬‫ي‬ِ‫د‬َْ‫امل‬ ‫ــى‬ ‫ـ‬ َ‫ش‬ْ‫غ‬َ‫ي‬ َ‫ـــو‬ْ‫ه‬َ‫و‬ ‫اء‬َ‫غ‬ ْ‫ص‬ ْ‫اإل‬َ‫و‬ َ‫وت‬ ُ‫ـــك‬ ُّ‫الس‬ ُ‫يـــل‬ ِ‫ط‬ُ‫ي‬ ِ‫ــس‬ َ‫ء‬‫ــا‬ َ‫ض‬ْ‫و‬َ‫ضـــ‬ َ‫ال‬َ‫و‬ ً‫ة‬َ‫بــــــــ‬ْ‫ل‬ َ‫ج‬ َ‫ال‬ ِ‫ف‬ْ‫ه‬ َ‫ـك‬ َ‫ء‬‫ا‬َ‫ر‬ ْ‫ـــح‬ َّ‫لص‬‫ا‬ ُ‫ه‬‫ِـــــــ‬‫ب‬ ْ‫ش‬ُ‫ي‬ َ‫ء‬‫ــــــــا‬َْ‫امل‬َ‫و‬ ِ‫ان‬َ‫ـي‬ َ‫ء‬‫ـــــا‬َ‫ي‬ ْ‫م‬َ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ر‬ِ‫د‬‫ا‬َ‫قــــــ‬َْ‫مل‬‫ا‬ ‫و‬ ُ‫ــــــــك‬ ْ‫ش‬َ‫ي‬ ِّ‫ـــد‬ َ‫ء‬‫ــــا‬َ‫ب‬َ‫ه‬ ُ‫ت‬ْ‫سـ‬َ‫ل‬َ‫و‬،ِ‫ه‬‫يـ‬ِ‫ف‬ ً‫ا‬‫ئــ‬ْ‫ي‬ َ‫ش‬ ُ‫ت‬ْ‫ســـ‬َ‫ل‬ َ‫ء‬‫ـــــــا‬َ‫ن‬ِ‫ب‬ ُ‫ون‬ُ‫كـــ‬َ‫ت‬ ٌ‫ة‬َ‫ــــــــر‬ ْ‫خ‬ َ‫ص‬ َ‫ال‬َ‫و‬،ً‫ال‬ َ‫ء‬‫ا‬َ‫ـــــ‬ّ‫ن‬َ‫غ‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ة‬‫َـــــــــــ‬‫ق‬‫ي‬ِ‫د‬َ ْ‫احل‬ ‫روِي‬ُ‫أ‬‫ــــــ‬َ‫ف‬ ً‫ء‬ َ‫ء‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ســــــ‬َ ْ‫احل‬ َ‫ة‬ َ‫يــــح‬ِ‫ل‬َْ‫مل‬‫ا‬ ِ‫ه‬‫يـــ‬ِ‫ف‬ ُ‫ء‬‫ـــــــا‬َ‫ن‬ َ‫ء‬‫ا‬َ‫ر‬ْ‫مــ‬ َ‫ح‬ ً‫ة‬َ‫نـــ‬ ْ‫ج‬َ‫و‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ ً‫اال‬ َ‫خ‬ ُ‫ت‬ْ‫ســــــ‬َ‫ل‬ َ‫ء‬‫ــــا‬ َ‫ض‬َ‫م‬ َ‫ال‬ ً‫ة‬‫ــــــ‬َ‫م‬ ْ‫ك‬ ِ‫ح‬ َ‫ال‬ ً‫ال‬‫ــــــا‬َ‫م‬ َ‫ج‬ َ‫ال‬ َ‫ء‬‫َـــــــا‬‫ق‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫ــت‬ْ‫ه‬ِ‫ر‬َ‫ك‬ ‫ِّــــي‬‫ن‬ِ‫إ‬ ٍ‫م‬ َ‫ــــال‬ َ‫ِس‬‫ب‬ َ‫ء‬‫ا‬َ‫م‬َ‫ــ‬ ّ‫الس‬َ‫و‬ ‫ـى‬ َ‫ج‬ ُّ‫الد‬َ‫و‬ َ‫ب‬ْ‫ه‬ُ‫ـ‬ ّ‫الش‬َ‫و‬ َ‫ض‬ْ‫ر‬َ‫أ‬ َ‫ء‬‫ــــا‬ َ‫ض‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ة‬‫ــــ‬َ‫ن‬‫دي‬َْ‫امل‬ ‫ى‬َ‫شـ‬ْ‫غ‬َ‫ي‬ ُ‫ـــان‬َ‫ف‬
  • 15. 15 ‫املفردات‬ ‫معاني‬ .‫ي‬ ِّ‫يغط‬ ُّ‫يلف‬ : ‫يغشى‬ .‫اخلافت‬ ‫الصوت‬ : ‫الهمس‬ . ‫الضجيج‬ : ‫اجللبة‬ .‫الغبار‬ : ‫الهباء‬ .‫اخلد‬ ‫تزين‬ ، ‫شامة‬ : ‫اخلال‬ .‫القطع‬ : ‫مضاء‬ . ‫احلالكة‬ ‫الظلمة‬ : ‫الدجى‬ ‫وتعليق‬ ‫تليل‬ ‫املدينة‬ ‫الشاعر‬ ‫فيها‬ ‫صور‬ ، ‫االجتماعية‬ ‫القصائد‬ ‫أشهر‬ ‫من‬ ‫القصيدة‬ ‫هذه‬ ‫تعد‬ ‫في‬ ‫والصغير‬ ‫منها‬ ‫الكبير‬ ، ‫األحجار‬ ‫متراص‬ ، ‫عظيم‬ ّ‫سد‬ ‫وراء‬ )‫(البيضاء‬ ‫السعيدة‬ ‫الليل‬ ‫ويتخيل‬ ، ‫والعطاء‬ ‫للخير‬ ً‫ا‬‫مصدر‬ ‫املياه‬ ‫يجمع‬ . ً‫ا‬‫بعض‬ ‫بعضه‬ ‫يشد‬ ‫مرصوص‬ ‫بنيان‬ ‫عن‬ ‫التخلي‬ ‫يريد‬ ، ّ‫السد‬ ‫بنيان‬ ‫في‬ ‫الصغير‬ ‫احلجر‬ ‫أنات‬ ‫يسمع‬ ‫املدينة‬ ‫على‬ ‫يخيم‬ ‫الذي‬ ‫السد‬ ‫انهار‬ ‫أراد‬ ‫ما‬ ‫فعل‬ ‫فلما‬ ، ‫بالصغارة‬ ‫والشعور‬ ‫واالمتهان‬ ‫الظلم‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫احتجاج‬ ‫مكانه‬ ‫املجتمع‬ ‫سعادة‬ ‫إلى‬ ‫الشاعر‬ ‫يشير‬ ‫بهذا‬ . ‫املياه‬ ‫غمرتها‬ ‫أن‬ ‫باملدينة،بعد‬ ‫الكارثة‬ ‫ت‬ّ‫ل‬‫وح‬ ‫لم‬ ‫فإن‬ ، ‫واحترام‬ ‫باعتزاز‬ ‫دوره‬ ‫منهم‬ ‫واحد‬ ُّ‫كل‬ ‫يؤدي‬ ،‫متعاونني‬ ‫متآخني‬ ‫أفراده‬ ‫مادام‬ ‫عن‬ ‫وتخلوا‬ ‫العيش‬ ‫من‬ ‫املنبوذون‬ ‫يئس‬ ، ‫الضعفاء‬ ‫على‬ ‫األقوياء‬ ‫وتعالى‬ ‫كذلك‬ ‫يكونوا‬ .‫اجلميع‬ ‫وهلك‬ ‫توازنه‬ ّ‫فاختل‬ ، ‫املجتمع‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫دورهم‬ ‫املسحوق‬‫اإلنسان‬‫حلالة‬‫واضحة‬‫فنية‬‫لوحة‬‫الشاعر‬‫رسم‬،‫الرائع‬‫األدبي‬‫النسيج‬‫بهذا‬ ‫االنسحاب‬ ‫على‬ ّ‫وأصر‬ ‫إنسانيته‬ ‫عن‬ ‫فتخلى‬ ، ً‫ا‬‫وزن‬ ‫مينحه‬ ‫وال‬ ‫أهمية‬ ‫يعيره‬ ‫ال‬ ‫املجتمع‬ ‫في‬ .‫الكارثة‬ ‫ت‬ّ‫ل‬‫وح‬ ‫احلياة‬ ‫من‬
  • 16. 16 ‫األول‬ ، ‫مبدأين‬ ‫إلى‬ ‫االستناد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫واإلنسانية‬ ‫االجتماعية‬ ‫النص‬ ‫قيمة‬ ‫وتظهر‬ ‫شعور‬ ‫وتبادل‬ ‫التعاون‬ ‫على‬ ‫فحث‬ ، ‫شأنه‬ َّ‫قل‬ ‫مهما‬ ‫اإلنسان‬ ‫أخيه‬ ‫إلى‬ ‫اإلنسان‬ ‫حاجة‬ ‫الذين‬ ‫فدعا‬ . ‫امة‬ّ‫الهد‬ ‫النزاعات‬ ‫من‬ ‫املجتمع‬ ‫سالمة‬ ‫على‬ ‫احلفاظ‬ ‫والثاني‬ . ‫واألخوة‬ ‫املودة‬ ‫مهنة‬ ‫ذي‬ ُّ‫فكل‬ ، ‫حجمها‬ ‫صغر‬ ‫مهما‬ ‫ومهنهم‬ ‫مبكانتهم‬ ‫يعتزوا‬ ‫أن‬ ‫بالهوان‬ ‫يشعرون‬ ‫الناس‬ ‫وتبصير‬ ، ‫األذهان‬ ‫إمتاع‬ ‫الشاعر‬ ‫حقق‬ ‫هكذا‬ . ‫إليه‬ ‫يحتاجون‬ ‫الناس‬ ‫مادام‬ ‫عظيم‬ ‫التستقيم‬ ‫فهي‬ ‫احلياة‬ ‫في‬ ‫دوره‬ ‫يؤدي‬ ٍ‫امرئ‬ ‫فكل‬ . ‫العميقة‬ ‫وأسرارها‬ ‫احلياة‬ ‫بحقائق‬ . ً‫ال‬‫ضئي‬ ً‫ا‬‫تافه‬ ‫بدا‬ ‫مهما‬ ‫بدونه‬ ‫املناقشــــــــــــــة‬ ‫الهمس‬ ‫يسمع‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫فمن‬ ، ‫الصغير‬ ‫احلجر‬ ‫أنني‬ ‫يسمع‬ ‫وهو‬ ‫الليل‬ ‫الشاعر‬ ‫ر‬ّ‫صو‬ -1 ‫ً؟‬‫ا‬ّ‫ق‬‫ح‬ ، ‫والطبيعة‬ ‫اإلنسان‬ ‫إلى‬ ‫ونظرته‬ ، ‫الشاعر‬ ‫شخصية‬ ‫على‬ ‫تطلقه‬ ‫الذي‬ ‫احلكم‬ ‫ما‬ -2 ‫صالحهما؟‬ ‫في‬ ‫الشاعر‬ ‫ودور‬ ‫من‬ ‫تقيقه‬ ‫استطاع‬ ‫الذي‬ ‫وما‬ ‫ماهما؟‬ ‫أساسيني‬ ‫مبدأين‬ ‫تقيق‬ ‫إلى‬ ‫الشاعر‬ ‫استند‬ -3 ‫القصيدة؟‬ ‫هذه‬ ‫.أعط‬ ‫واألعمال‬ ‫املهن‬ ‫بعض‬ ‫استهجان‬ ‫إلى‬ ‫خاطئة‬ ‫نظرات‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫توجد‬ -4 . ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬ ‫؟‬ ‫القصيدة‬ ‫هذه‬ ‫بها‬ ‫متيزت‬ ‫التي‬ ‫الفنية‬ ‫القيمة‬ ‫ما‬ -5 ‫التي‬ ‫والقيم‬ ، ‫املجتمع‬ ‫إلى‬ ‫الشاعر‬ ‫بها‬ ‫أوحى‬ ‫التي‬ ‫واإلنسانية‬ ‫االجتماعية‬ ‫القيمة‬ ‫ما‬ -6 ‫يتحراها؟‬ ‫أن‬ ‫للفرد‬ ‫ينبغي‬ ‫اليلتفت‬‫مجتمع‬‫في‬‫يعيش‬‫الذي‬‫املسحوق‬‫اإلنسان‬‫بها‬‫يشعر‬‫التي‬‫النفسية‬‫احلالة‬‫ما‬-7 ‫؟‬ ً‫ا‬‫وزن‬ ‫يعيره‬ ‫وال‬ ،‫إليه‬
  • 17. 17 ‫التعبيـــــــــــر‬ ‫عدد‬ ‫واشتهر‬ ، ‫الرمزية‬ ‫القصة‬ ‫أسلوب‬ ‫هذه‬ ‫قصيدته‬ ‫في‬ ‫ماضي‬ ‫أبو‬ ‫إيليا‬ ‫الشاعر‬ ‫اتبع‬ . ‫منهم‬ ‫لواحد‬ ‫قصيدة‬ ‫هات‬ ، ‫االجتماعي‬ ‫الشعر‬ ‫من‬ ‫اللون‬ ‫بهذا‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫شعرائنا‬ ‫من‬ . ‫عليها‬ ‫وعلق‬ ‫حللها‬
  • 18. 18 * ‫وأديبها‬ ‫الهند‬ ‫فيلسوف‬ )‫يدبا‬َ‫ب‬( »‫امللوك‬ ‫بطش‬ ‫بحكمته‬ ‫«صرع‬ ‫مقدمة‬ . ‫والهواء‬ ‫الشمس‬ ‫كضياء‬ ‫مشاعان‬ . ‫لهما‬ َ‫ن‬َ‫ط‬َ‫الو‬ ، ‫إنساني‬ ‫نتاج‬ ُ‫واألدب‬ ُ‫العلم‬ ‫قال‬ . ‫الناس‬ ‫بهما‬ ‫لينفع‬ ، ‫ومغاربها‬ ‫األرض‬ ‫مشارق‬ ‫في‬ ‫يشاء‬ ‫ملن‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫اهلل‬ ‫يهبهما‬ ‫ﱪ‬ÂÁÀ ¿¾½¼»º¹¸¶µ ‫ﱫ‬ : ‫تعالى‬ ُ‫»كتاب‬)2( ‫ودمنة‬ ‫«كليلة‬ ‫املوسوم‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫قصة‬ ‫يقرأ‬ ‫لم‬ ‫من‬ ‫بيننا‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫نقله‬ ‫الذي‬ ، ‫اإلرشادي‬ ‫املغزى‬ ‫ذات‬ ، ‫والطير‬ ‫وان‬َ‫ي‬َ‫حل‬‫ا‬ ‫ألسنة‬ ‫على‬ ‫القصيرة‬ ‫احلكايات‬ ‫بتأليفه‬ ‫قام‬ ‫إذ‬ .‫الهندية‬ ‫عن‬ ‫إليها‬ َ‫ِل‬‫ق‬ُ‫ن‬ ‫قد‬ ‫وكان‬ ، ‫الفارسية‬ ‫عن‬ ‫املقفع‬ ‫ابن‬ ‫عبداهلل‬ ‫الذي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ َ‫الكتاب‬ ‫ب‬ّ‫عر‬ُ‫ي‬ ‫لم‬ ‫املقفع‬ َ‫ابن‬ ‫لكن‬ -‫بيدبا‬ -‫البرهمي‬ ‫الفيلسوف‬ ‫من‬ َ‫الكثير‬ َ‫ر‬َّ‫و‬ َ‫ح‬ ‫ّه‬‫ن‬‫إ‬ ‫ثم‬ ، ‫إليه‬ ً‫ا‬‫ومضيف‬ ، ‫فيه‬ ً‫ا‬‫تصرف‬ُ‫م‬ ،‫له‬ ً‫ا‬‫قتبس‬ُ‫م‬ َ‫كان‬ ‫إمنا‬ ، ‫اليوم‬ ‫نفهمه‬ ‫املمتع‬ ‫واألسلوب‬ ‫السهلة‬ ‫األلفاظ‬ ‫وباختياره‬ .‫املسلمني‬ ‫لدى‬ ً‫ة‬‫مقبول‬ ‫ليجعلها‬ ‫صصه‬َ‫ق‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫العباسي‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫القارئ‬ ‫أرضى‬ ‫كما‬ ‫زماننا‬ ‫في‬ َ‫القارئ‬ ‫رضي‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫استطاع‬ .‫امليالدي‬ ‫الثامن‬ ‫أخطر‬ ‫اليوم‬ ‫حتى‬ ‫تزل‬ ‫لم‬ ‫قضايا‬ َّ‫س‬َ‫م‬ ‫قد‬ ، ‫املقفع‬ ‫ابن‬ ُ‫ه‬ّ‫أعد‬ ‫الذي‬ َ‫الكتاب‬ ّ‫وألن‬ ‫احلكيم‬ ‫والتعاون‬ ، ‫والعدوان‬ ‫الظلم‬ ‫ومواجهة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫والرع‬ ‫السلطان‬ ‫ترير‬ ‫مثل‬ ،‫مشكالتنا‬ ‫احلميـــدة‬ ‫واألخالق‬ ‫واإلنسانية‬ ‫الفضيلة‬ ‫وروح‬ ، ‫رة‬ّ‫ي‬‫اخل‬ ‫القيم‬ ً‫ا‬‫ناشر‬ ، ‫الهدف‬ ‫لبلوغ‬ . ‫العالم‬ ‫جامعات‬ ‫أغلب‬ ‫في‬ ‫س‬ّ‫ر‬‫د‬ُ‫ي‬ ‫جعله‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ .269 ‫آية‬ / ‫البقرة‬ ‫سورة‬ )1( .‫آوى‬ ‫بنات‬ ‫من‬ ‫الثنني‬ ‫اسمان‬ ‫ودمنة‬ ‫كليلة‬ )2( / ‫مطرجي‬ ‫عرفان‬ ‫وتعليق‬ ‫مراجعة‬ . ‫املقفع‬ ‫بابن‬ ‫املعروف‬ / ‫رازويه‬ ‫بن‬ ‫روزبة‬ / ‫ودمنة‬ ‫كليلة‬ / ‫*كتاب‬ .‫بتصرف‬ / ‫بيروت‬ )1(
  • 19. 19 ‫د‬ّ‫يتمر‬ ‫املقفع‬ ‫ابن‬ ‫جعل‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ، ‫بالشدة‬ َ‫الناس‬ ‫بأخذه‬ ‫العباسي‬ ‫العهد‬ َ‫ف‬ِ‫ر‬ُ‫ع‬ ‫لقد‬ ‫مجتمعه‬ ‫بقضايا‬ ‫اللتزامه‬ ً‫ا‬‫قربان‬ ‫ه‬َ‫ت‬‫حيا‬ ‫م‬ّ‫فقد‬ ، ‫احلكام‬ ‫ور‬ َ‫وج‬ ‫امللوك‬ ‫تصرفات‬ ‫على‬ ‫بطش‬ ‫من‬ ‫ومارآه‬ )3( . ‫السالطني‬ ‫عبث‬ ‫من‬ ‫لهم‬ ‫حماية‬ ، ‫العامة‬ ‫مصالح‬ ‫إلى‬ ‫وانحيازه‬ ‫ملك‬ -‫ليم‬ َ‫بش‬َ‫د‬ - ‫من‬ -‫بيدبا‬ - ‫كان‬ ‫كما‬ ، ‫منه‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ،‫جوره‬ ‫ة‬ّ‫وشد‬ ‫املنصور‬ .‫الهند‬ ‫ينبغي‬ ‫وما‬ ، ‫الرعية‬ ‫إزاء‬ ‫عليه‬ ‫يسير‬ ‫أن‬ ‫للملك‬ ‫ينبغي‬ ‫ما‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫املقفع‬ ‫ابن‬ ‫ألفها‬ ‫التي‬ ‫القصص‬ ‫أغلب‬)3( ‫البصرة‬ ‫أمير‬ - ‫املهلبي‬ ‫معاوية‬ ‫بن‬ ‫سفيان‬ - ‫إلى‬ ‫أوعز‬ ‫الذي‬ ‫املنصور‬ ‫أغضب‬ ‫مما‬ . ‫امللك‬ ‫إزاء‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫للرعية‬ . ‫عمره‬ ‫من‬ ‫والثالثني‬ ‫اخلامسة‬ ‫يتجاوز‬ ‫لم‬ ‫وهو‬ )‫241هـ‬ - ‫(957م‬ ‫عام‬ ‫ذلك‬ ‫وكان‬ . ‫بقتله‬ ‫آنذاك‬ m
  • 20. 20 ‫القصــــة‬ .)1( ‫البالد‬‫حلكم‬ ً‫ال‬‫ج‬َ‫ر‬ َ‫ب‬ َّ‫ص‬َ‫ن‬،‫والصني‬‫الهند‬ َ‫د‬‫بال‬‫الرومي‬‫القرنني‬‫ذو‬‫اإلسكندر‬‫غزا‬‫ا‬َّ‫مل‬ ‫وملا‬ )2( ) َ‫ليم‬ َ‫بش‬َ‫د‬( ُ‫ه‬‫ل‬ ُ‫قال‬ُ‫ي‬ ً‫ا‬‫ملك‬ ‫بوا‬ ّ‫ونص‬ ، ُ‫د‬‫الهنو‬ ‫خلعه‬ ، ‫بجيوشه‬ ‫الهند‬ ‫عن‬ َ‫د‬ُ‫ع‬َ‫ب‬ ‫ا‬َّ‫ومل‬ . ‫دهره‬ ‫من‬ ً‫ة‬‫ره‬ُ‫ب‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ َ‫ومكث‬ ‫ر‬ّ‫ب‬‫وجت‬ ‫طغى‬ ‫ك‬ْ‫ل‬ُ‫مل‬‫ا‬ ‫له‬ ّ‫استقر‬ )3( -‫با‬ َ‫بيد‬ - ‫له‬ ُ‫قال‬ُ‫ي‬ ٌ‫حكيم‬ ٌ‫فاضل‬ ، ‫البراهمة‬ ‫من‬ ٌ‫فيلسوف‬ ٌ‫ل‬ُ‫رج‬ ‫زمانه‬ ‫في‬ َ‫وكان‬ ‫هو‬ ‫عما‬ ‫صرفه‬ ‫في‬ ‫احليلة‬ ‫وجه‬ ‫في‬ ‫ر‬ ّ‫فك‬ ، ‫ة‬ّ‫ي‬‫للرع‬ ‫الظلم‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫هو‬ ‫وما‬ ‫امللك‬ ‫رأى‬ ‫فلما‬ .‫واإلنصاف‬ ‫العدل‬ ‫إلى‬ ِ‫ه‬ِّ‫د‬‫ور‬ ، ‫عليه‬ .. ُ‫ه‬‫ل‬ ‫النصيحة‬ ‫وإسداء‬ ، ‫امللك‬ ‫مواجهة‬ ‫في‬ ّ‫الرأي‬ ‫وسألهم‬ ، ‫تالمذته‬ ‫بيدبا‬ ‫جمع‬ .‫حب‬ُ‫ي‬ ‫ما‬ ِ‫بغير‬ ُ‫ه‬َ‫ت‬‫لقي‬ ‫إذا‬ ٍ‫بسوء‬ ِ‫ه‬‫ومبادرت‬ ، ِ‫ه‬‫ورت‬ َ‫س‬ ‫من‬ َ‫عليك‬ ُ‫ن‬َ‫م‬‫نأ‬ ‫نا‬ ْ‫س‬َ‫ل‬ : ‫فقالوا‬ ٌ‫ة‬‫سكر‬ ‫لها‬ َ‫امللوك‬ َّ‫إن‬ :‫تقول‬ ‫قبلي‬ ِ‫ء‬‫احلكما‬ ‫من‬ ُ‫أسمع‬ ُ‫كنت‬ :‫قال‬ )‫(بيدبا‬ ّ‫ن‬َ‫أ‬ ّ‫إال‬ ‫على‬ ‫والواجب‬ ، ‫العلماء‬ ‫مبواعظ‬ ّ‫إال‬ ِ‫ة‬‫السكر‬ ‫من‬ ُ‫تفيق‬ ‫ال‬ ُ‫فامللوك‬ .‫الشراب‬ ِ‫ة‬‫ر‬ ْ‫ك‬ َ‫س‬َ‫ك‬ ، ‫بألسنتها‬ ‫امللوك‬ ُ‫مي‬‫تقو‬ ‫العلماء‬ ‫على‬ ‫والواجب‬ . ‫العلماء‬ ‫مبواعظ‬ ‫يتعظوا‬ ‫أن‬ ‫امللوك‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫هم‬ ‫عما‬ ‫ليرتدعوا‬ ‫لهم‬ ِ‫ة‬‫الالزم‬ ِ‫ة‬‫ن‬ّ‫ي‬‫الب‬ ِ‫ة‬ ّ‫ج‬ُ‫حل‬‫ا‬ ‫وإظهار‬ ، ‫بحكمتها‬ ‫ها‬ُ‫وتأديب‬ . ‫العدل‬ ‫عن‬ ‫واخلروج‬ ‫االعوجاج‬ ٍ‫مصغ‬ ‫فإنني‬ َ‫ئت‬ ِ‫ش‬ ‫مهما‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫تك‬ ... ‫بيدبا‬ ‫يا‬ : ‫له‬ ‫قال‬ ‫امللك‬ ‫يدي‬ ‫بني‬ )‫با‬ َ‫(بيد‬ َ‫ل‬ُ‫ث‬َ‫م‬ ‫وملا‬ .‫منك‬ ٌ‫وسامع‬ ، ‫عليك‬ ٌ‫ومقبل‬ ،‫إليك‬ ‫وحارب‬ ) ‫.م‬ ‫ق‬ 334(‫إيسوي‬ ‫معركة‬ ‫في‬ ‫فارس‬ ‫بالد‬ ‫فتح‬ ) ‫ق.م‬ 324 - 356( ‫القرنني‬ ‫ذو‬ ‫االسكندر‬ )1( . ‫والصني‬ ‫الهند‬ ‫بالد‬ ‫إلى‬ ‫زحفه‬ ‫تابع‬ ‫ثم‬ ) ‫.م‬ ‫ق‬ 331( ‫أربيل‬ ‫معركة‬ ‫في‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫داريوس‬ ‫االسطوري‬ ‫الهند‬ ‫ملك‬ - ‫دبشليم‬ )2( . ) ‫العلم‬ ‫(رجل‬ ‫السانسكريتية‬ ‫باللغة‬ ‫معناه‬ -‫بيدبا‬)3(
  • 21. 21 :‫بيدبا‬ ‫فقال‬ :‫وهي‬ ٍ‫أشياء‬ َ‫ة‬‫أربع‬‫وان‬َ‫ي‬َ‫حل‬‫ا‬‫سائر‬‫بني‬‫من‬، ُ‫اإلنسان‬‫بها‬ َّ‫اختص‬‫التي‬ َ‫األمور‬ ُ‫وجدت‬‫إني‬ .ِ‫ة‬‫احلكم‬ ِ‫باب‬ ‫في‬ ٌ‫ة‬‫داخل‬ ، ُ‫ة‬ّ‫ي‬‫و‬ّ‫والر‬ ُ‫واألدب‬ ُ‫لم‬ِ‫ع‬‫فال‬ . ُ‫ل‬ ْ‫والعد‬ ُ‫والعقل‬ ُ‫ة‬ّ‫ف‬ِ‫ع‬‫وال‬ ُ‫ة‬‫احلكم‬ . ِ‫العقل‬ ِ‫باب‬ ‫في‬ ٌ‫ة‬‫داخل‬ ، ُ‫ر‬‫قا‬َ‫والو‬ ُ‫والصبر‬ ُ‫لم‬ِ‫حل‬‫وا‬ .‫ة‬ّ‫ف‬ِ‫ع‬‫ال‬ ِ‫باب‬ ‫في‬ ٌ‫ة‬‫داخل‬ ، ُ‫ة‬َ‫ف‬َ‫ن‬‫واأل‬ ُ‫ة‬‫والصيان‬ ُ‫م‬َ‫والكر‬ ُ‫ء‬‫واحليا‬ .‫ل‬ ْ‫د‬َ‫الع‬ ِ‫باب‬ ‫في‬ ‫داخلة‬ ، ِ‫لق‬ُ‫خل‬‫ا‬ ُ‫ن‬ ْ‫س‬ُ‫وح‬ ُ‫ة‬‫ب‬َ‫ق‬‫واملرا‬ ُ‫واإلحسان‬ ُ‫ق‬ ْ‫د‬ ِّ‫والص‬ ٍ‫واحد‬ ‫في‬ ِ‫ه‬‫هذ‬ َ‫ت‬َ‫ل‬ُ‫كم‬ ‫فمتى‬ .‫املساوئ‬ ‫هي‬ ‫وأضدادها‬ ، ُ‫احملاسن‬ ‫هي‬ ِ‫ه‬‫وهذ‬ .‫نياه‬ُ‫د‬ ‫من‬ ِّ‫احلظ‬ ِ‫ء‬‫سو‬ ‫إلى‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬‫عم‬ِ‫ن‬ ‫في‬ ُ‫قص‬َّ‫ن‬‫ال‬ ُ‫ه‬ ْ‫ج‬ِ‫ر‬ ْ‫خ‬ُ‫ي‬ ‫لم‬ : ‫لهم‬ ‫فقال‬ ، ٍ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫م‬ ُ‫س‬ِ‫ل‬‫مج‬ ُ‫هم‬َّ‫ضم‬ ِ‫ء‬‫العلما‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ً‫ة‬‫أربع‬ َّ‫أن‬ َ‫كي‬ُ‫وح‬ .‫لألدب‬ ً‫ال‬‫أص‬ ُ‫يكون‬ ‫بكالم‬ ‫نكم‬ِ‫م‬ ٌّ‫كل‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫ليتك‬ . ُ‫كوت‬ ُّ‫الس‬ ِ‫ء‬‫العلما‬ ِ‫ة‬َّ‫ل‬ َ‫خ‬ ُ‫ل‬ َ‫فض‬َ‫أ‬ : ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫أحد‬ َ‫فقال‬ .ِ‫ه‬‫عقل‬ ‫من‬ ِ‫ه‬‫منزلت‬ َ‫در‬َ‫ق‬ َ‫ف‬ِ‫يعر‬ ‫أن‬ ِ‫لإلنسان‬ ِ‫ء‬‫األشيا‬ ِ‫أنفع‬ ‫ن‬ِ‫م‬ َّ‫إن‬ : ‫الثاني‬ ‫قال‬ . ‫يعنيه‬ ‫ال‬ ‫مبا‬ َ‫يتكلم‬ ّ‫أال‬ ‫األشياء‬ ُ‫نفع‬َ‫أ‬ : ‫الثالث‬ ‫وقال‬ .‫للمقادير‬ ‫التسليم‬ ‫لإلنسان‬ ‫األمور‬ ُ‫ح‬َ‫أرو‬ : ‫الرابع‬ َ‫وقال‬ َ‫ك‬ْ‫ل‬ُ‫مل‬‫ا‬ ‫سوا‬ ّ‫أس‬ ‫الذين‬ ِ‫ة‬‫اجلبابر‬ ‫من‬ ‫وأجدادك‬ َ‫آبائك‬ ِ‫ل‬ِ‫ز‬‫منا‬ ‫في‬ َ‫ّك‬‫ن‬‫إ‬ ...‫امللك‬ ‫أيها‬ َ‫اجليوش‬ ‫وقــــادوا‬ َ‫د‬‫البال‬ ‫دوا‬ّ‫ومه‬ ، َ‫واحلصون‬ َ‫القالع‬ ‫وبنوا‬ ، َ‫ك‬َ‫ن‬‫دو‬ ُ‫ه‬‫دو‬ّ‫ي‬ َ‫وش‬ ، َ‫ك‬َ‫ل‬‫قب‬ .َ‫ة‬َّ‫د‬ُ‫ع‬‫ال‬ ‫وا‬ َ‫واستجاش‬ ‫هم‬َ‫ل‬ِ‫ز‬‫ومنا‬ ‫هم‬َ‫ل‬‫وأموا‬ ‫هم‬َ‫وديار‬ ‫هم‬ َ‫أرض‬ َ‫ِثت‬‫ر‬‫و‬ ‫قد‬ .. ُ‫ه‬ ُّ‫د‬ َ‫ج‬ ُ‫عيد‬ ّ‫الس‬ ... ‫امللك‬ ‫أيها‬ َ‫ّك‬‫ن‬‫فإ‬ ‫يجب‬ ‫ما‬ ِّ‫بحق‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫ُم‬‫ق‬َ‫ت‬ ‫ولم‬ ، ‫واجلنود‬ ‫األموال‬ ‫من‬ ‫ورثت‬ ... ‫عندهم‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫مت‬ ُ‫ظ‬َ‫وع‬ ، َ‫ة‬‫السير‬ َ‫وأسأت‬ ، ‫ة‬ّ‫ي‬‫ع‬ّ‫الر‬ ‫على‬ َ‫وت‬َ‫ل‬َ‫وع‬ َ‫وت‬َ‫ت‬‫وع‬ ، َ‫غيت‬َ‫ب‬‫و‬ َ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫غ‬َ‫ط‬ ‫بل‬ ، َ‫عليك‬ ‫امللوك‬ َ‫آثار‬ َ‫بع‬ّ‫ت‬‫وت‬ ، ‫ك‬ِ‫ف‬‫أسال‬ َ‫سبيل‬ َ‫ك‬ُ‫ل‬‫تس‬ ‫أن‬ َ‫بك‬ ‫واألشبه‬ ‫األولى‬ َ‫وكان‬ .‫ة‬ّ‫ي‬‫البل‬ َ‫منك‬ َّ‫ن‬ ِ‫س‬َ‫ت‬‫و‬ ، َ‫ك‬ِّ‫ت‬‫عي‬َ‫ر‬ ‫في‬ َ‫النظر‬ َ‫ن‬ ِ‫س‬ ُ‫وت‬ ، ‫بك‬ ‫ع‬ِ‫ق‬‫وا‬ ُ‫ه‬ُ‫ن‬ْ‫ي‬ َ‫وش‬ ، َ‫لك‬ ٌ‫م‬ِ‫ز‬‫ال‬ ُ‫ه‬ُ‫ر‬‫عا‬ ‫عما‬ َ‫ع‬ِ‫ل‬‫ق‬ُ‫ت‬‫و‬ ..‫ك‬َ‫ل‬‫قب‬ ‫وأدوم‬ ، ‫السالمة‬ ‫على‬ ‫أبقى‬ ‫ذلك‬ ُ‫سيكون‬ .... ُ‫ه‬ُ‫كر‬ِ‫ذ‬ َ‫بعدك‬ ‫يبقي‬ ‫الذي‬ ‫اخلير‬ َ َ‫ن‬ ُ‫س‬ ‫لهم‬ ‫فلم‬ . َ‫عليك‬ ‫ذلك‬ َّ‫ن‬َ‫ل‬ُ‫ق‬‫يث‬ ‫وال‬ ، َ‫إليك‬ ُ‫ألقيت‬ ‫فيما‬ ،‫امللك‬ ‫ها‬ُّ‫ي‬‫أ‬ ‫ر‬ ُ‫فانظ‬ .... ‫االستقامة‬ ‫على‬
  • 22. 22 ُ‫تيت‬َ‫أ‬ ‫ولكني‬ ، َّ‫إلي‬ ُ‫ه‬ُ‫ق‬‫تسو‬ ٍ‫معروف‬ ِ‫التماس‬ ‫وال‬ ، ِ‫ه‬‫ب‬ ‫جتازيني‬ ‫ض‬َ‫ر‬َ‫غ‬ َ‫ء‬‫ابتغا‬ ‫بهذا‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫أتك‬ .‫لك‬ ً‫ا‬‫ح‬ ِ‫ناص‬ ، َ‫عليك‬ ً‫ا‬‫ق‬ِ‫ف‬‫ش‬ُ‫م‬ ‫لكنه‬ .‫صلب‬ُ‫ي‬‫و‬ َ‫قتل‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫به‬ َ‫أمر‬ َّ‫ثم‬ -‫ليم‬ َ‫بش‬َ‫د‬ - ‫امللك‬ َ‫ضب‬َ‫غ‬ ‫هذا‬ ) ‫با‬ َ‫بيد‬ ( ُ‫م‬‫كال‬ َ‫أثار‬ .ِ‫ه‬‫وتقييد‬ ِ‫ه‬‫بحبس‬ َ‫فأمر‬ ِ‫ه‬‫قتل‬ ‫عن‬ ‫م‬ َ‫وأحج‬ ‫ر‬ ّ‫فك‬ ُ‫ر‬ ُ‫يجس‬‫وال‬، ِ‫ه‬‫إلي‬ ُ‫ت‬ِ‫ف‬‫يلت‬‫وال‬، ُ‫ه‬‫عن‬ ُ‫امللك‬ ُ‫يسأل‬‫ال‬، ً‫ا‬‫أيام‬ ِ‫ه‬‫س‬َ‫حب‬َ‫م‬‫في‬)‫بيدبا‬( َ‫مكث‬ َّ‫د‬َ‫فم‬ ُ‫ه‬ُ‫ـهد‬ ُ‫س‬ ‫وطــال‬ ُ‫امللك‬ َ‫هد‬ َ‫س‬ ‫الليالي‬ ‫من‬ ٌ‫ة‬‫ليل‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ى‬ّ‫ت‬‫ح‬ ، ُ‫ه‬َ‫عند‬ ُ‫ه‬َ‫يذكر‬ ‫أن‬ ٌ‫د‬ َ‫أح‬ َ‫ر‬ ّ‫وتفك‬ - ‫با‬ َ‫بيد‬ - ‫ذلك‬ ‫عند‬ ‫فذكر‬ ، ِ‫الكواكب‬ ‫حركات‬ ‫في‬ ‫ر‬ ّ‫وتفك‬ ، ُ‫ه‬َ‫ر‬ َ‫بص‬ ِ‫ك‬َ‫ل‬َ‫ف‬‫ال‬ ‫إلى‬ ُ‫ت‬ْ‫وأضع‬ ‫الفيلسوف‬ ‫بهذا‬ ُ‫عت‬َ‫ن‬‫ص‬ ‫فيما‬ ُ‫أسأت‬ ‫لقد‬ :‫نفسه‬ ‫في‬ ‫وقال‬ ،ِ‫ه‬‫في‬ ُ‫ه‬‫م‬ّ‫ل‬‫ك‬ ‫فيما‬ ‫ال‬ ٌ‫ة‬‫أربعـ‬ : ِ‫ء‬‫العلمــا‬ ‫قالـت‬ ‫وقـد‬ .‫الغضـب‬ ُ‫ة‬َ‫ـرع‬ ُ‫س‬ ‫ذلـــك‬ ‫على‬ ‫وحملني‬ ِ‫ه‬ّ‫ق‬‫ح‬ َ‫واجب‬ ‫ليس‬ ‫ه‬َ‫صاحب‬ َّ‫فإن‬ ُ‫خل‬ُ‫والب‬ ، ً‫ا‬‫مقت‬ ‫األشياء‬ ُ‫ر‬َ‫أجد‬ ُ‫ه‬ّ‫ن‬‫فإ‬ ، ُ‫ب‬َ‫الغضـ‬ :‫امللـوك‬ َ‫تكـون‬ ‫أن‬ ‫ينبغـي‬ َّ‫ان‬ِ‫ف‬ ، ِ‫ة‬‫احملاور‬ ‫في‬ ُ‫والعنف‬ ،‫ه‬َ‫ر‬ِ‫يجاو‬ ‫أن‬ ٍ‫ألحد‬ ‫ليس‬ ُ‫ه‬ّ‫ن‬‫فإ‬ ، ُ‫ب‬ِ‫ذ‬ َ‫والك‬ ، ِ‫ه‬‫يد‬ ِ‫ذات‬ ‫مع‬ ٍ‫ذور‬ْ‫مبع‬ ‫ثم‬ ... ‫إليه‬ ُ‫شير‬ُ‫ي‬ ‫كما‬ َ‫د‬‫وأنقا‬ ، ُ‫ه‬َ‫م‬‫كال‬ َ‫أسمع‬ ‫أن‬ ُ‫الواجب‬ َ‫وكان‬ . ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫ليس‬ َ‫َه‬‫ف‬ َّ‫الس‬ . ‫به‬ ِ‫ه‬‫يأتي‬ ‫ن‬َ‫م‬ ِ‫ه‬‫ساعت‬ ‫في‬ َ‫أنفذ‬ : ‫امللك‬ ‫له‬ ‫قال‬ ، ‫يديه‬ ‫بني‬ َ‫ل‬َ‫ث‬‫م‬ ‫فلما‬ ُ‫ك‬ِ‫ل‬‫وامل‬ ُ‫ه‬َ‫م‬‫كال‬ ُ‫ر‬ُ‫ث‬‫ين‬ ) ‫بيدبا‬ ( َ‫فجعل‬ . ً‫ا‬‫واحد‬ َ‫ا‬‫حرف‬ ‫منه‬ ‫تدع‬ ‫وال‬ َ‫ك‬َ‫م‬‫كال‬ َّ‫علي‬ ‫د‬ِ‫أع‬ .‫مملكتي‬ ‫أقاصي‬ َ‫جميع‬ ‫هذا‬ ‫مجلسي‬ َ‫ك‬ُ‫ت‬‫ي‬ّ‫ل‬‫و‬ ‫قد‬ ‫إني‬ : ‫امللك‬ ‫قال‬ ‫انتهى‬ ‫وملا‬ ..‫إليه‬ ٍ‫مصغ‬ َ‫ويركب‬ ، ٌ‫تاج‬ ‫رأسه‬ ‫على‬ َ‫َد‬‫ق‬‫ع‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ، ً‫ا‬‫وزير‬ ‫استوزروا‬ ‫إذا‬ ، ‫الزمان‬ ‫ذلك‬ ‫عادة‬ ‫وكانت‬ . ‫املدينة‬ ‫في‬ ِ‫ه‬‫ب‬ ُ‫طاف‬ُ‫ي‬‫و‬ ، ِ‫ه‬‫مملكت‬ ‫أهل‬ ‫في‬ ‫املظالم‬ ّ‫د‬‫وير‬،‫الناس‬‫بني‬‫يساوي‬،‫واإلنصاف‬‫العدل‬‫مجلس‬)‫بيدبا‬(‫جلس‬‫وهكذا‬ ‫وجزيــرة‬ ٍّ‫فج‬ ِّ‫ل‬ُ‫ك‬ ‫إلى‬ ‫هربوا‬ ‫قد‬ ‫كانوا‬ ‫الذين‬ ،ِ‫ه‬‫بتالميذ‬ ُ‫اخلبر‬ ‫واتصل‬ ، ‫العطاء‬ ‫ويكثر‬ )‫ليم‬ َ‫بش‬َ‫د‬( ‫إصالح‬ ‫فــي‬ )‫(بيدبا‬ ‫معلمهم‬ ‫توفيق‬ ‫على‬ َ‫اهلل‬ ‫شاكرين‬ ، ‫فرحني‬ ‫فجاؤوه‬ ‫ثم‬ .‫الهند‬ ِ‫د‬‫بال‬ ‫في‬ ُ‫ه‬‫دون‬ّ‫ي‬‫يع‬ ٌ‫عيد‬ ‫اليوم‬ ‫إلى‬ ‫فهو‬ ، ‫فيه‬ ‫دون‬ّ‫ي‬‫يع‬ ً‫ا‬‫عيد‬ ‫اليوم‬ ‫ذلك‬ ‫واتخذوا‬ . ‫السياسة‬ ِ‫سن‬ُ‫حل‬ ً‫ا‬‫دستور‬ ُ‫يكون‬ ٍ‫كتاب‬ َ‫تأليف‬ )‫(بيدبا‬ ‫على‬ َ‫عرض‬ ‫امللك‬ ّ‫إن‬
  • 23. 23 ِ‫امللوك‬ َ‫أخالق‬ ُ‫ه‬ُ‫ن‬‫وباط‬ ، ‫امللك‬ ِ‫ة‬‫طاع‬ ‫على‬ ‫وتأديبها‬ ‫ة‬ّ‫م‬‫العا‬ َ‫ة‬‫سياس‬ ُ‫ه‬ُ‫ظاهر‬ ُ‫يكون‬ . ‫الرعية‬ ‫امور‬ ‫تسيير‬ ‫في‬ ‫هم‬َ‫ت‬‫وسياس‬ ‫وجعل‬ ،‫والفلسفة‬ ‫واحلكمة‬ ‫واللهو‬ ، ‫والهزل‬ ِّ‫ِد‬‫جل‬‫ا‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫مشتم‬ ‫الكتاب‬ ‫وليكن‬ ، ‫للعوام‬ ً‫ا‬‫لهو‬ ُ‫ه‬ُ‫ظاهر‬ ‫ليكون‬ ، ‫والطير‬ ‫والوحوش‬ ِ‫والسباع‬ ‫البهائم‬ ِ‫ن‬ ُ‫ألس‬ ‫على‬ ِ‫ه‬‫في‬ َ‫م‬‫الكال‬ ِ‫ه‬‫وأهل‬ ِ‫ه‬ ِ‫نفس‬ ِ‫ة‬‫سياس‬ ‫من‬ ُ‫اإلنسان‬ ِ‫ه‬‫إلي‬ ‫مايحتاج‬ ً‫ا‬‫متضمن‬ ...‫ة‬ ّ‫اخلاص‬ ِ‫لعقول‬ َ‫ة‬‫رياض‬ ُ‫ه‬ُ‫ن‬‫وباط‬ ‫به‬ ُ‫ق‬ ِ‫ينط‬ ‫وما‬ ، ً‫ا‬‫لهو‬ ‫وان‬َ‫ي‬َ‫حل‬‫ا‬ َ‫فصار‬ ، ‫ودنياه‬ ‫دينه‬ ‫أمر‬ ‫من‬ ‫اليه‬ ُ‫يحتاج‬ ‫ما‬ ‫وجميع‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬ ّ‫وخاص‬ . ً‫ا‬‫وأدب‬ ‫ما‬ َ‫ك‬ ِ‫ح‬ a
  • 24. 24 ‫وتعليق‬ ‫تليل‬ ‫البشرية‬ ‫العقول‬ ‫أنتجتها‬ ‫التي‬ ‫الكتب‬ ‫أنفس‬ ‫من‬ - ‫ودمنة‬ ‫كليلة‬ - ‫كتاب‬ ‫كان‬ .‫املتطورة‬ ،‫العراقي‬‫األديب‬‫املقفع‬‫وابن‬،‫الهندي‬‫الفيلسوف‬)‫بيدبا‬(‫الكاتبني‬‫أن‬‫نرى‬‫ونحن‬ .‫الشامخ‬ ‫األدبي‬ ‫الصرح‬ ‫هذا‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫وتعاضدا‬ ‫التقيا‬ ‫قد‬ ، ‫واحدة‬ ‫ثمينة‬ ‫لعملة‬ ‫وجهان‬ ‫بالبناء‬ ‫تكفل‬ ‫والثاني‬ ، ‫األولية‬ ‫املواد‬ ‫وأحضر‬ ‫العريضة‬ ‫واخلطوط‬ ‫اخلريطة‬ ‫رسم‬ ‫فاألول‬ ‫فاألول‬ . ‫نفسها‬ ‫الغايات‬ ‫ويحمالن‬ ، ‫نفسها‬ ‫للمحنة‬ ‫تعرضا‬ ‫أنهما‬ ‫وبخاصة‬ ،‫وفنونه‬ ً‫ا‬‫وقود‬ ‫حتفه‬ ‫لقي‬ ‫قد‬ ‫والثاني‬ ، ‫ومشيئته‬ ‫اهلل‬ ‫عناية‬ ‫لوال‬ ‫لنصيحته‬ ً‫ا‬‫قربان‬ ‫حياته‬ ‫يدفع‬ ‫كاد‬ ‫موقف‬ ‫هو‬ ، ِ‫ه‬‫وظلم‬ ) ‫(دبشليم‬ ‫امللك‬ ‫من‬ ‫بيدبا‬ ‫موقف‬ ّ‫إن‬ ‫إذ‬ ، ‫فيه‬ ‫لقي‬ُ‫أ‬ ‫الذي‬ ‫التنور‬ ‫لنار‬ . ِ‫ه‬‫وجور‬ ‫املنصور‬ ‫اخلليفة‬ ‫من‬ ‫نفسه‬ ‫املقفع‬ ‫ابن‬ ‫إما‬ ‫األغلب‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫مغزى‬ ‫إلعطاء‬ ‫القصصي‬ ‫األسلوب‬ ‫إلى‬ ‫الكاتبني‬ ‫جلوء‬ ‫إن‬ ‫السياسية‬ ‫أو‬ ‫االجتماعية‬ ‫احلياة‬ ‫لنقد‬ ‫وإما‬ ، ‫الناس‬ ‫أفهام‬ ‫من‬ ‫وتقريبها‬ ‫القصة‬ ‫لتبسيط‬ ‫شأن‬ ‫بذلك‬ ‫شأنهما‬ . ‫املستبد‬ ‫احلاكم‬ ‫غضب‬ ‫يثير‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ، ‫ن‬ ّ‫بط‬ُ‫م‬ ‫رمزي‬ ‫بأسلوب‬ ‫واستعمال‬ ‫الطريقة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫أحيان‬ ‫يختلفان‬ ‫أنهما‬ ‫إال‬ - ‫الفونتني‬ - ‫الساخر‬ ‫الفرنسي‬ ‫األديب‬ ‫اجلاهل‬ ‫يسمعه‬ . ً‫ال‬‫إرسا‬ َ‫م‬‫الكال‬ ‫يرسل‬ ‫وإمنا‬ ،‫ع‬ّ‫ن‬‫ص‬ُ‫ي‬ ‫وال‬ ‫يسجع‬ ‫ال‬ ‫املقفع‬ ‫فابن‬ . ‫األلفاظ‬ ‫استعمالها‬‫مواضع‬‫في‬‫وتركيزها‬‫األلفاظ‬‫فاختيار‬.‫عليه‬‫مينع‬‫لكنه‬‫ه‬َ‫ل‬‫مث‬ ُ‫ن‬ ِ‫حس‬ُ‫ي‬‫أنه‬‫فيظن‬ ‫طريقة‬ ‫املقفع‬ ‫ابن‬ ‫طريقة‬ ‫يت‬ّ‫م‬ ُ‫س‬ ‫لذا‬ ،‫املرادفات‬ ‫من‬ ‫بغيرها‬ ‫استبدالها‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫األحكام‬ ‫اليرضى‬ ‫الذي‬ ‫احلكيم‬ ‫املفكر‬ ‫أسلوب‬ ‫بني‬ِ‫ت‬‫الكا‬ ‫وأسلوب‬ )‫املمتنع‬ ‫(السهل‬ ‫إلى‬ ‫املباشرة‬ ِ‫ة‬‫ظ‬ِ‫ع‬‫ال‬ ‫عن‬ ‫مبتعدين‬ ، ‫ل‬َ‫ث‬َ‫مل‬‫با‬ ‫يدعمانها‬ ‫بل‬ ،‫تعليل‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫سريعة‬ ‫ليطلقها‬ ‫واملواعظ‬ ‫واحلكم‬ ‫واآلداب‬ ‫بالتجارب‬ ً‫ا‬‫مكتسي‬ ‫الكتاب‬ ‫فظهر‬ ، ‫واحلوار‬ ‫القصة‬ ‫أسلوب‬ ‫رى‬ُ‫ت‬ ‫ال‬ ، ‫والعود‬ ‫احلجر‬ ‫في‬ ‫النار‬ ‫ككمون‬ ً‫ة‬‫كامن‬ ، ‫اإلنسان‬ ‫في‬ ‫املكنونة‬ ‫الغرائز‬ ‫تترجم‬ ‫اخلير‬ ‫إلى‬ ‫السابقني‬ ‫القادحني‬ ‫هما‬ ‫املقفع‬ ‫وابن‬ ‫بيدبا‬ ‫وكان‬ . ‫غيرها‬ ‫من‬ ‫قادح‬ ‫يقدمها‬ ‫حتى‬ . ‫ضر‬ ‫لكل‬ ‫والدافعني‬
  • 25. 25 ‫املفردات‬ ‫معاني‬ . ‫سطوته‬ : ‫سورته‬ .‫كرهه‬ : ‫الشيء‬ ‫أنف‬ : ‫األنفة‬ .‫خالل‬ : ‫اجلمع‬ . ‫اخلصلة‬ : ‫ة‬َّ‫ل‬ َ‫خ‬ . ‫أسهل‬ : ‫أروح‬ . ‫احلرب‬ ‫عدة‬ ‫جهزوا‬ : ‫استجاشوا‬ .‫حظه‬ : ‫ه‬ّ‫جد‬ .ً‫ا‬‫كثير‬ ‫تكبرت‬ : َ‫عتوت‬ . ‫متتنع‬ : ‫تقلع‬ . ‫الزين‬ ‫ضد‬ ‫الشني‬ : ‫وشينه‬ .‫األرق‬ ‫أصابه‬ : ‫سهد‬ . ‫النجوم‬ ‫مدار‬ : ‫الفلك‬ . ‫ليكفوا‬ : ‫ليرتدعوا‬ ‫املناقشــــــــــــــة‬ ‫املقفع؟‬ ‫بن‬ ‫وعبداهلل‬ ‫الهندي‬ )‫(بيدبا‬ ‫األديبني‬ ‫بني‬ ‫املوازنة‬ ‫أوجه‬ ‫ما‬ -1 ‫في‬ ‫يدرس‬ ‫املقفع‬ ‫ابن‬ ‫أعده‬ ‫الذي‬ ) ‫ودمنة‬ ‫كليلة‬ ( ‫كتاب‬ ‫جعلت‬ ‫التي‬ ‫األسباب‬ ‫ما‬ -2 ‫؟‬ ‫العالم‬ ‫جامعات‬ . ‫روه‬ّ‫فحذ‬ ) ‫ليم‬ َ‫دبش‬ ( ‫للملك‬ ‫النصيحة‬ ‫تقدمي‬ ‫بشأن‬ ‫تالمذته‬ )‫(بيدبا‬ ‫استشار‬ -3 ‫؟‬ ‫التحذير‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫موقفه‬ ‫كان‬ ‫كيف‬ ‫وملاذا؟‬ ، ) ‫ليم‬ َ‫دبش‬ ( َ‫امللك‬ ) ‫بيدبا‬ ( ‫الفيلسوف‬ ‫نصح‬ ‫مباذا‬ -4 ‫إياه؟‬ ‫نصيحته‬ ‫في‬ ) ‫ليم‬ َ‫دبش‬ ( ‫امللك‬ ‫على‬ ‫تطاول‬ ‫قد‬ )‫(بيدبا‬ ‫أن‬ ‫هل‬ -5
  • 26. 26 ‫التعبيـــــــــــر‬ ‫؟‬ ً‫ا‬‫وزير‬ ‫وجعله‬ ، ‫سجنه‬ ‫من‬ )‫(بيدبا‬ ‫إخراج‬ ‫إلى‬ )‫ليم‬ َ‫(دبش‬ ‫امللك‬ ‫دفع‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ -6 ‫به‬ ‫يحتفلون‬ ‫الهنود‬ ‫عيد‬ ‫يوم‬ )‫(لدبشليم‬ ً‫ا‬‫وزير‬ ) ‫بيدبا‬ ( ‫تنصيب‬ ‫يوم‬ ‫كان‬ ‫ملاذا‬ -7 ‫عام؟‬ ‫كل‬ ‫؟‬ ‫ودمنة‬ ‫كليلة‬ ‫كتاب‬ ‫تأليف‬ ‫إلى‬ )‫(دبشليم‬ ‫امللك‬ ‫دفعت‬ ‫التي‬ ‫األسباب‬ ‫ما‬ -8 ‫(السهل‬‫طريقة‬‫وترجمته‬)‫ودمنة‬‫(كليلة‬‫كتاب‬‫إعداد‬‫في‬‫املقفع‬‫ابن‬‫طريقة‬‫معنى‬‫ما‬-9 ‫املمتنع)؟‬ ‫؟‬ ‫ودمنة‬ ‫كليلة‬ ‫وكتاب‬ ‫وليلة‬ ‫ليلة‬ ‫ألف‬ - ‫كتاب‬ ‫بني‬ ‫توازن‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫هل‬ ) ‫والتقطع‬ ‫ازرع‬ ‫أجمل‬ ‫بيئة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ( '
  • 27. 27 ‫اجلسد‬ ‫سراج‬ ‫العني‬ : ‫اإلجنيل‬ ‫اجلديد‬ ‫العهد‬ ، ‫املقدس‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫السادس‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫جاء‬ ‫عند‬ ٌ‫جر‬َ‫أ‬ ‫م‬ ُ‫لك‬ ‫يس‬َ‫ل‬‫ف‬ ‫وإال‬ ‫روكم‬ ُ‫ينظ‬ ‫لكي‬ ِ‫الناس‬ ‫ام‬َّ‫د‬ُ‫ق‬ ‫كم‬َّ‫ِر‬‫ب‬ ‫وا‬ُ‫ع‬‫تض‬ ‫أال‬ ‫احترزوا‬ ‫٭‬ ُ‫يفعل‬ ‫كما‬ ِ‫وق‬ُ‫بالب‬ ‫ك‬َ‫م‬‫دا‬ُ‫ق‬ ْ‫ت‬ّ‫صو‬ُ‫ت‬ ‫فال‬ ً‫ة‬‫ق‬ َ‫د‬ َ‫ص‬ ‫عت‬َ‫ن‬ َ‫ص‬ ‫متى‬ ‫٭‬ ‫ماوات‬ َّ‫ألس‬ ‫في‬ ‫الذي‬ ‫م‬ ُ‫بيك‬َ‫أ‬ ‫خذوا‬َ‫أ‬ ‫قد‬ ‫م‬ُ‫ِنه‬‫إ‬ ‫م‬ ُ‫لك‬ ُ‫قول‬َ‫أ‬ ُّ‫الحق‬ ، ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫م‬ُ‫ه‬‫مجد‬ُ‫ي‬ ‫لكي‬ ِ‫ه‬‫ِق‬‫ز‬َ‫أل‬‫وا‬ ‫ع‬ِ‫م‬‫المجا‬ ‫في‬ ‫المرآؤون‬ َ‫ن‬ُ‫تكو‬ِ‫ل‬ ‫٭‬ ‫ك‬ُ‫ن‬‫يمي‬ ُ‫نع‬ َ‫ص‬َ‫ت‬‫ما‬ ‫ك‬ُ‫ل‬‫ما‬ ِ‫ش‬ ‫تعلم‬ ‫فال‬ ‫ة‬َ‫ق‬‫د‬ َ‫ص‬ َ‫نعت‬ َ‫ص‬ ‫فإذا‬ ‫نت‬َ‫أ‬ ‫ما‬َ‫أ‬ ‫٭‬ ‫هم‬َ‫جر‬َ‫أ‬ ‫تكونوا‬ ‫فال‬ ‫م‬ُ‫ت‬‫ي‬َّ‫ل‬ َ‫ص‬ ‫إذا‬َ‫و‬ ‫٭‬ َ‫جازيك‬ُ‫ي‬ ‫هو‬ ِ‫ة‬َ‫في‬ ُ‫الخ‬ ‫في‬ ‫رى‬َ‫ي‬ ‫ي‬َّ‫َلذ‬‫ا‬ َ‫أبوك‬َ‫و‬ ٍ‫ة‬َ‫في‬ ُ‫خ‬ ‫في‬ َ‫ك‬ُ‫ت‬‫دق‬ َ‫ص‬ .‫اس‬َّ‫ن‬‫لل‬ ُ‫ر‬َ‫ظه‬َ‫لي‬ َ‫ون‬ُّ‫ل‬ َ‫ص‬ُ‫ي‬ ‫ِع‬‫ر‬‫الشوا‬ ‫وايا‬َ‫ز‬ ‫وفي‬ ‫ع‬ِ‫م‬‫ا‬ َ‫المج‬ ‫في‬ َ‫م‬‫إلقيا‬ ‫ون‬ُّ‫ب‬‫ح‬ُ‫ي‬ ‫م‬ُ‫َّه‬‫ن‬‫فإ‬ ‫كالمرائين‬ ‫واغلق‬ ‫ك‬َ‫ع‬ َ‫خد‬ُ‫م‬ ‫ل‬ُ‫فادخ‬ َ‫ليت‬ َ‫ص‬ ‫فإذا‬ َ‫أنت‬ ‫ا‬ّ‫م‬َ‫أ‬ ‫٭‬ ‫م‬ُ‫ه‬َ‫أجر‬ ‫وا‬ُ‫ذ‬ َ‫أخ‬ ‫د‬َ‫ق‬ ‫م‬ُ‫َّه‬‫ن‬‫إ‬ ‫م‬ ُ‫لك‬ ُ‫قول‬َ‫أ‬ َّ‫احلق‬ ‫فال‬ ‫تم‬ُ‫لي‬ َ‫ص‬ ‫وإذا‬ ‫٭‬ َ‫ِيك‬‫ر‬‫جا‬ُ‫ي‬ ‫هو‬ ِ‫ة‬َ‫في‬ُ‫خل‬‫ا‬ ‫في‬ ‫ى‬َ‫ر‬َ‫ي‬ َ‫ك‬ُ‫وأبو‬ ِ‫ة‬‫َي‬‫ف‬ُ‫خل‬‫ا‬ ‫في‬ َ‫ِيك‬‫ب‬‫أ‬ ‫إلى‬ ‫ل‬ َ‫ص‬َ‫و‬ َ‫ك‬َ‫ب‬‫ا‬َ‫ب‬ ‫ال‬َ‫ف‬ ‫٭‬ ‫لهم‬ ُ‫يستجاب‬ ‫م‬ِ‫ه‬ِ‫م‬‫ال‬َ‫ك‬ ِ‫ة‬‫ثر‬ َ‫بك‬ ُ‫ه‬ّ‫ن‬َ‫أ‬ َ‫ون‬ُّ‫ن‬‫يظ‬ ‫م‬ُ‫فإنه‬ َ‫ني‬‫الوثني‬ َ‫ِثل‬‫م‬ َ‫م‬‫ال‬ َ‫الك‬ ‫تكثروا‬ .‫ذا‬ َ‫هك‬ ‫لوا‬ َ‫ص‬َ‫ف‬ ُ‫نتم‬َ‫أ‬‫و‬ ‫٭‬ ‫تسآلوه‬ ‫أن‬ َ‫بل‬َ‫ق‬ ‫إليه‬ َ‫ون‬ُ‫تتاج‬ ‫مبا‬ ٌ‫م‬ِ‫ل‬‫عا‬ ُ‫باكم‬َ‫أ‬ َّ‫ن‬َ‫أل‬ ‫ِهم‬‫ب‬ ‫تتشبهوا‬ ‫في‬ ‫كما‬ َ‫مشيئتك‬ ‫ن‬ ُ‫تك‬ِ‫ل‬ . َ‫ك‬ُ‫ت‬‫و‬ ُ‫لك‬َ‫م‬ ِ‫يات‬ِ‫ل‬ ‫٭‬ َ‫ك‬ُ‫ُسم‬‫ا‬ ِ‫َدس‬‫ق‬َ‫ت‬‫لي‬ ِ‫ات‬َ‫ماو‬ َّ‫الس‬ ‫في‬ ‫الذي‬ ‫بانا‬َ‫أ‬ ُ‫نغفر‬ ‫كما‬ ‫وبنا‬ُ‫ن‬‫ذ‬ ‫لنا‬ ‫وآغفر‬ ‫٭‬َ ‫اليوم‬ ‫أعطنا‬ ‫نا‬َ‫ن‬‫فا‬َ‫ك‬ ‫نا‬َ‫بز‬ُ‫خ‬ ‫٭‬ ِ‫االرض‬ ‫على‬ َ‫كذلك‬ ‫مآء‬ َّ‫الس‬ ‫إن‬ ‫م‬ ُ‫فإنك‬ ‫٭‬ .‫آمني‬ . ‫الشرير‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫جننا‬ ‫لكن‬ ٍ‫ربة‬ َ‫جت‬ ‫في‬ ‫تدخلنا‬ ‫وال‬ ‫٭‬ ‫إلينا‬ َ‫ء‬‫سآ‬َ‫أ‬ ‫ن‬َِ‫مل‬ ُ‫ن‬ َ‫نح‬ ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫فأبو‬ ِ‫اس‬َّ‫ن‬‫ل‬ِ‫ل‬ ‫وا‬ُ‫ر‬ِ‫ف‬‫غ‬َ‫ت‬ ‫لم‬ ‫وإن‬ ‫٭‬ ‫تكم‬َّ‫ال‬َ‫ز‬ َّ‫ماوِي‬ َّ‫الس‬ ‫م‬ُ‫وك‬ُ‫ب‬‫أ‬ ‫لكم‬ ‫غفر‬َ‫ي‬ ‫هم‬ِ‫ت‬‫ال‬َ‫ز‬ ِ‫للناس‬ ُ‫غفرمت‬ ‫ينكرون‬ ‫فإنهم‬ ‫كالمرائين‬ ‫بسني‬َ‫ع‬ُ‫م‬ ‫تكونوا‬ ‫فال‬ ‫م‬ُ‫ت‬‫م‬ ُ‫ص‬ ‫وإذا‬ ‫٭‬ ُ‫تكم‬َّ‫ال‬َ‫ز‬ ‫لكم‬ ُ‫غفر‬َ‫ي‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫ت‬َ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫أ‬ ‫٭‬ ‫أجرهم‬ ‫خذوا‬َ‫أ‬ ‫د‬َ‫ق‬ ‫م‬ُ‫َّه‬‫ن‬ِ‫إ‬ ‫لكم‬ ُ‫قول‬َ‫أ‬ َّ‫أحلق‬ .‫صائمني‬ ِ‫اس‬َّ‫ن‬ِ‫ل‬‫ل‬ ‫ليظهروا‬ ‫م‬ُ‫ه‬َ‫جوه‬ُ‫و‬ ‫ي‬َّ‫الذ‬ َ‫بيك‬ ِ‫أل‬ ‫بل‬ ‫ما‬ِ‫ئ‬‫صا‬ ِ‫س‬َّ‫ا‬‫لن‬ِ‫ل‬ َ‫ر‬َ‫ظه‬َ‫ت‬ ‫ئال‬ِ‫ل‬ ‫٭‬ َ‫ك‬َ‫جه‬َ‫و‬ ‫ل‬ ِ‫اغس‬َ‫و‬ َ‫ك‬ َ‫أس‬َ‫ر‬ ‫ن‬َ‫فاده‬ َ‫مت‬ ُ‫ص‬ ‫فإذا‬ ِ‫رض‬َ‫أل‬‫ا‬ ‫لى‬َ‫ع‬ ً‫ا‬‫كنوز‬ ‫لكم‬ ‫وا‬ُ‫ز‬ِ‫ن‬ َ‫التك‬ ‫٭‬ َ‫جازيك‬ُ‫ي‬ ‫هو‬ ِ‫ة‬َ‫اخلفي‬ ‫في‬ ُ‫ر‬ ُ‫نظ‬َ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫ك‬ُ‫وأبو‬ ‫ة‬َ‫في‬ُ‫خل‬‫ا‬ ‫في‬ ‫نوزا‬ُ‫ك‬ ُ‫لكم‬ ‫اكنزوا‬ ‫لكن‬ ‫٭‬ َ‫ون‬ُ‫ق‬‫واليسر‬ َ‫ون‬ُ‫ق‬ِ‫ر‬‫ا‬ َّ‫الس‬ ُ‫ُب‬‫ق‬َ‫ن‬‫ي‬َ‫و‬ ُ‫ة‬َ‫ل‬‫واآلك‬ ُ‫وس‬ ُّ‫الس‬ ُ‫فسد‬ُ‫ي‬ ُ‫يث‬ َ‫ح‬ ُ‫يث‬ َ‫ح‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬‫أل‬ َ‫ون‬ُ‫ق‬‫واليسر‬ َ‫ون‬ُ‫ق‬‫ار‬ َّ‫الس‬ ‫ُب‬‫ق‬‫ن‬َ‫ي‬ ‫وال‬ ٌ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫آك‬ ‫وال‬ ٌ‫س‬ُ‫سو‬ ُ‫اليفسر‬ ‫حيث‬ ‫ماء‬ َّ‫الس‬ ‫في‬
  • 28. 28 ‫املفردات‬ ‫معاني‬ َ‫ك‬ُ‫د‬ َ‫جس‬َ‫ف‬ ً‫ة‬‫سيط‬َ‫ب‬ َ‫ك‬ُ‫ن‬‫ي‬َ‫ع‬ ‫ت‬َ‫ن‬‫كا‬ ‫فإن‬ ُ‫ني‬َ‫الع‬ ِ‫د‬ َ‫اجلس‬ ُ‫راج‬ ِ‫س‬ ‫٭‬ َ‫ك‬ُ‫لب‬َ‫ق‬ ُ‫يكون‬ َ‫ناك‬ُ‫ه‬ َ‫ك‬ُ‫كنز‬ ‫يكون‬ ُ‫ر‬‫و‬ُّ‫ن‬‫ال‬ َ‫كان‬ ‫وإذا‬ .ً‫ا‬‫ظلم‬ُ‫م‬ ُ‫ون‬ ُ‫يك‬ ُ‫ه‬ُّ‫ل‬ُ‫ك‬ َ‫ك‬ُ‫د‬ َ‫جس‬َ‫ف‬ ً‫ة‬‫شرير‬ َ‫ك‬ُ‫ن‬‫ي‬َ‫ع‬ ‫كانت‬ ‫وإن‬ ‫٭‬ ً‫ا‬‫نير‬ ُ‫يكون‬ ‫ه‬ُّ‫ل‬ُ‫ك‬ َ‫يبغض‬ ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ِما‬‫إ‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬‫أل‬ ِ‫ني‬َّ‫ب‬‫ر‬ ‫يعبد‬ ‫ن‬َ‫أ‬ ٌ‫د‬ َ‫ح‬َ‫أ‬ ُ‫طيع‬َ‫ت‬‫س‬َ‫ي‬ ‫ال‬ ‫٭‬ ُ‫ن‬ُ‫يكو‬ َ‫كيف‬ ُ‫م‬‫ال‬ َّ‫فالظ‬ َ‫ا‬‫الم‬َ‫ظ‬ َ‫يك‬ِ‫ف‬ ‫الذي‬ َ‫واملال‬ ‫اهلل‬ ‫دوا‬ُ‫تعب‬ ‫أن‬ ‫تقدرون‬ ‫ال‬ .‫اآلخر‬ َ‫ل‬ُ‫ذ‬‫وير‬ َ‫الواحد‬ َ‫م‬‫الز‬ُ‫ي‬ ‫او‬ ‫اآلخر‬ َّ‫ب‬ ُ‫ح‬َ‫ي‬‫و‬ َ‫احد‬َ‫الو‬ ‫أليست‬ .َ‫ون‬ ُ‫تلبس‬ ‫ا‬ ِ‫مب‬ ُ‫كم‬ِ‫د‬‫جسا‬َ ِ‫أل‬ ‫وال‬ َ‫ن‬ُ‫لو‬ُ‫تأك‬ ‫مبا‬ ‫نفسكم‬َ‫أل‬ ‫تهتموا‬ ‫لكم‬ ُ‫قول‬َ‫أ‬ ‫هذا‬َ‫ل‬‫ف‬ ‫٭‬ ‫فإنها‬ ِ‫ء‬‫ما‬ ّ‫الس‬ ِ‫ر‬‫طيو‬ ‫الى‬ ‫انظروا‬ ‫٭‬ ِ‫اللباس‬ ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫أفضل‬ ُ‫د‬ َ‫واجلس‬ ِ‫م‬‫عا‬ ّ‫الط‬ ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ل‬ َ‫افض‬ ُ‫النفس‬ ‫نها‬ِ‫م‬ ‫أفضل‬ ‫نتم‬َ‫أ‬ ُ‫تم‬ َ‫س‬َ‫ل‬‫ف‬َ‫أ‬ ‫ها‬ُ‫ت‬‫ُو‬‫ق‬َ‫ي‬ ‫السماوي‬ ُ‫م‬ُ‫وك‬ُ‫ب‬‫وا‬ ِ‫ء‬‫االهرا‬ ‫في‬ ُ‫ن‬ُ‫ز‬ َ‫والت‬ ُ‫د‬ ُ‫ص‬ َ‫والت‬ ُ‫ع‬َ‫التزر‬ . ِ‫باس‬َّ‫ل‬‫بال‬ َ‫مون‬َ‫ت‬‫ه‬َ‫ت‬ ‫اذا‬َ‫مل‬َ‫و‬ ‫٭‬ً ‫دة‬ ِ‫واح‬ ً‫ا‬‫ذراع‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬َ‫م‬‫قا‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫يزيد‬ ‫أن‬ ُ‫ر‬‫قد‬َ‫ي‬ ّ‫هم‬َ‫ل‬ ‫إذا‬ ُ‫نكم‬ِ‫م‬ ‫ن‬َ‫م‬َ‫و‬ ‫٭‬ ‫إن‬ ُ‫م‬ ُ‫ك‬َ‫ل‬ ُ‫ول‬ُ‫ق‬َ‫أ‬ ‫نا‬َ‫أ‬َ‫و‬ ‫٭‬ ُ‫ل‬ِ‫غز‬َ‫ت‬‫وال‬ ُ‫التتعب‬ ‫ِنها‬‫إ‬ .ُ‫نمو‬َ‫ت‬ ‫كيف‬ ‫الذي‬ ِ‫قل‬ُّ‫حل‬‫ا‬ َ‫زنابق‬ ‫وا‬ُ‫إعتبر‬ َ‫م‬‫اليو‬ ‫يوجد‬ ‫الذي‬ ِ‫احلقل‬ ُ‫شب‬ُ‫ع‬ َ‫كان‬ ‫فإذا‬ ‫٭‬ ‫نها‬ِ‫م‬ ٍ‫دة‬ ِ‫واح‬َ‫ل‬ ْ‫س‬َ‫لب‬َ‫ي‬ ‫لم‬ ِ‫ه‬ِ‫جد‬َ‫م‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫سليمان‬ ِ‫إالميان‬ ‫ياقليلي‬ ُ‫م‬ُ‫ت‬‫أن‬ ‫حرى‬َ‫أل‬‫با‬ ُ‫م‬ ُ‫لبسك‬ُ‫ي‬ ‫فال‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫هكذ‬ ّ‫اهلل‬ ُ‫ه‬ ُ‫لبس‬ُ‫ي‬ ِ‫ر‬‫نو‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫في‬ َ‫ح‬َ‫طر‬ُ‫ي‬ ٍ‫د‬َ‫غ‬ ‫وفي‬ ‫مم‬ُ‫أل‬‫آ‬ ُ‫ه‬ُ‫طلب‬َ‫ت‬ ُ‫ه‬ّ‫ل‬ُ‫ك‬ ‫هذا‬ َّ‫ن‬َ‫أل‬ ‫٭‬ ُ‫نلبس‬ ‫اذا‬َ‫م‬ ‫أو‬ ُ‫ب‬َ‫نشر‬ ‫اذا‬َ‫م‬ ‫و‬َ‫أ‬ ُ‫نأكل‬ ‫ماذا‬ ‫قائلني‬ ‫موا‬َ‫ت‬‫ه‬َ‫ت‬ ‫فال‬ ‫٭‬ ُ‫ه‬َّ‫بر‬َ‫و‬ ِ‫هلل‬‫ا‬ َ‫ت‬ُ‫لكو‬َ‫م‬ ‫أوال‬ ‫وا‬ُ‫فأطلب‬ ‫٭‬ ‫له‬ُ‫ك‬ ‫هذا‬ ‫إلى‬ َ‫ون‬ُ‫تتاج‬ ‫م‬ ُ‫أنك‬ ُ‫م‬َ‫ل‬‫ع‬َ‫ي‬ َّ‫ماوي‬ َّ‫الس‬ ُ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫أبو‬َ‫و‬ .ُ‫ه‬ُ‫ر‬ َ‫ش‬ ٍ‫يوم‬ ّ‫ل‬ُ‫ك‬ ‫يكفي‬ .ِ‫ه‬ِ‫ن‬‫بشأ‬ ُّ‫هتم‬َ‫ي‬ ُ‫د‬َ‫غ‬‫فال‬ ِ‫د‬َ‫غ‬‫ال‬ ِ‫شأن‬َ‫ب‬ ‫موا‬َ‫ت‬‫ه‬َ‫ت‬ ‫ال‬َ‫ف‬ ‫٭‬ ‫لكم‬ ُ‫د‬‫زا‬ُ‫ي‬ ُ‫ه‬ُّ‫ل‬ُ‫ك‬ ‫وهذا‬ .‫التوراة‬ ‫القدمي‬ ‫والعهد‬ ،‫اإلجنيل‬ : ‫اجلديد‬ ‫العهد‬ .‫األمور‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫االحتياط‬ : ‫االحتراز‬ ‫مخبأ‬ : ‫مخدع‬ ‫احلجارة‬ ‫يعبدون‬ ‫والذين‬ ‫الكفار‬ : ‫الوثنيني‬ .‫استجب‬ : ‫آمني‬ .‫والطعام‬ ‫الصوف‬ ‫في‬ ‫يقع‬ ‫دود‬ :‫واآلكلة‬ ‫السوس‬