2100. 4 класс Урок 2.87. Адрес в таблице. Пара чисел

2) во время демонстрации навести
курсор на нужную фигуру до
появления ладошки. Кликнуть!
Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации
использовать инструмент перо или
ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе
заданий учебника. Некоторые из них
можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или
вставить пропущенные числа.
Тема урока: «Адрес в таблице. Пара чисел»
Математика 4 класс «Школа 2100» Урок 2.87
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.87
 В ячейках таблицы расположены рисунки.1
У каждой ячейки и каждого рисунка в
ячейке есть «адрес» – пара чисел.
5
1
4
3
2
1
2 3 4 5
– (2, 4) – (4, 5) – (3, 2)
Назовите «адреса» рисунка звезды,
снежинки, капли дождя.
Например,

 В ячейках таблицы расположены рисунки.1
У каждой ячейки и каждого рисунка в
ячейке есть «адрес» – пара чисел.
5
1
4
3
2
1
2 3 4 5
– (2, 4) – (4, 5) – (3, 2)
Что показывает первое число в паре
чисел?
Например,
– (5, 4) – (4, 3) – (1, 5)
второе число?
Каждой ячейке в таблице соответствует пара чисел.
Первое число показывает, в каком столбце находится ячейка,
второе число показывает, в какой строке она находится.
Этупаручиселназывают координатамиячейки.
Как можно назвать пару чисел,
соответствующую каждой ячейке?

 Начертите такую же таблицу. Расположите фигуры в таблице.2
5
1
4
3
2
1
2 3 4 5
– (4, 2)
– (3, 3)
– (3, 2)
– (2, 5)
– (1, 4)
– (5, 1)
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в
режиме редактирования (перетаскиванием) или в
режиме демонстрации инструментом «перо».

 Начертите такую же таблицу. Расположите фигуры в таблице.2
5
1
4
3
2
1
2 3 4 5
– (4, 2)
– (3, 3)
– (3, 2)
– (2, 5)
– (1, 4)
– (5, 1)
ПРОВЕРЬ!

 Отметьте на числовом луче с единичным отрезком 1 см точки
A(3), T(7), D(11).
3
О
A T D
31 42 5 6 97 108 1211
– 1 см

Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования
(перетаскиванием) или в режиме демонстрации инструментом «перо».
50 ∙ 5 (50 – 40) ∙ 5(50 + 40) ∙ 540 ∙ 5
 По данным таблицы составили выражения. Объясните, что может
означать каждое из них.
4
Скорость автомобиля 50 км/ч
Скорость автобуса 40 км/ч
Время движения 5 ч

50 ∙ 5 (50 – 40) ∙ 5(50 + 40) ∙ 540 ∙ 5
S автомобиля S автобуса S автомобиля и автобуса
 По данным таблицы составили выражения. Объясните, что может
означать каждое из них.
4
Скорость автомобиля 50 км/ч
Скорость автобуса 40 км/ч
Время движения 5 ч
ПРОВЕРЬ!

Отремонтировал
а) На лодочной станции надо отремонтировать 192 лодки. В первый
день мастер отремонтировал 4 лодки, во второй 5 лодок, в третий – 7, в
четвёртый – 8. За какое время он отремонтирует оставшиеся лодки,
если будет работать с такой же средней производительностью, что и в
первые четыре дня?
Решите задачи.5
Всего–192лодки
1 д. – 4 л.
2 д. – 5 л.
3 д. – 7 л.
4 д. – 8 л.
За какое время он отремонтирует
оставшиеся лодки?
1) С какой средней производительностью работал мастер первые четыре дня?
1) (4 + 5 + 7 + 8) : 4 = 6 (л./д.)
2) Сколько лодок осталось отремонтировать?
2) 192 – (4 + 5 + 7 + 8) = 168 (л.)
3) За какое время он отремонтирует
оставшиеся лодки, если будет работать с
такой же средней производительностью, что и
в первые четыре дня?
3) 168 : 6 = 28 (дн.) Ответ: за 28 дней.
Осталось–?168л.

б) Все 192 лодки один мастер может отремонтировать за 24 дня, а
другой – за 48 дней. За сколько дней они выполнят эту работу вместе?
1) С какой производительностью работает первый мастер?
192 : 24 = 8 (л./дн.)
2) С какой производительностью работает второй мастер?
192 : 48 = 4 (л./дн.)
3) С какой производительностью работают два мастера вместе?
8 + 4 = 12 (л./дн.)
Ответ: за 16 дней мастера выполнят всю эту работу.
4) За сколько дней они выполнят эту работу вместе?
192 : 12 = 16 (дн.)

в) От двух причалов, расстояние между которыми 120 км, вышли
одновременно навстречу друг другу два катера. Один катер проходит
это расстояние за 10 часов, а другой – за 15 часов. Через сколько
часов катера встретятся?
1) Какова скорость первого катера?
120 : 10 = 12 (км/ч)
120 : 15 = 8 (км/ч)
3) С какой скоростью два катера сближаются?
8 + 12 = 20 (км/ч)
Ответ: через 6 часов катера встретятся.
2) Какова скорость второго катера?
4) Через сколько часов катера встретятся?
120 : 20 = 6 (ч)

Вычислите.6
1 сут. 22 ч7 сут. 6 ч – 5 сут. 8 ч =
= 34 м2 1 070 см2
35 м2 70 см2 – 90 дм2 =
63 ц 18 кг4 ц 86 кг ∙ 13 =
6 сут. 30 ч – 5 сут. 8 ч =
341 070 см2 =350 070 см2 – 9 000 см2 =
486 кг ∙ 13 = 6 318 кг =

1 480 га15 км2 – 20 га =
805 м14 км 490 м : 18 =
1 ч 10 мин2 ч 5 мин – 55 мин =
1 500 га – 20 га =
14 490 м : 18 =
1 ч 65 мин – 55 мин =

Вычислите удобным для вас способом.7
= 200
= 64= 630 : 9 – 54 : 9 = 70 – 6
= 3 600= 400 ∙ 9
400
630 : 9
54 : 9
400
= 400 : 2



(260 + 140) : 2
(630 – 54) : 9
(250 + 125) ∙ 2
(243 + 157) ∙ 9
= 750= 250 ∙ 2 + 125 ∙ 2 = 500 + 250
250 ∙ 2
125 ∙ 2

Вычислите удобным для вас способом.7
= 300
= 8
= 42 000
= 3 600 : 6 : 2
= 7 200 : 100 : 9 = 72 : 9
= (250 ∙ 4) ∙ (6 ∙ 7) = 1 000 ∙ 42
= 40 000= (8 ∙ 5) ∙ (500 ∙ 2) = 40 ∙ 1 000
7 200 : 100
6 ∙ 7
: 9
250 ∙ 4
500 ∙ 2
8 ∙ 5




3 600 : (6 ∙ 2)
7 200 : (100 ∙ 9)
250 ∙ 6 ∙ 7 ∙ 4
8 ∙ 500 ∙ 5 ∙ 2
= 600 : 2
3 600 : 6 : 2

12
= 2 300
943 000
21
204
= 30 600
2 004
1 23
= 0
2 004
205 ∙ (1 298 + 3 302) : 410
(32 436 : 159 + 306) ∙ 60
92 184 : 46 – 1 002 ∙ 2
3
510
3
4 600

12
= 80
21
21 924
= 16 184
1 2 3
= 2 870
2 178
2 400 : (210 – 23 400 : 130)
203 ∙ 108 – 4 ∙ 108 – 5 308
(365 904 : 168 + 822) – 1 170 : 9
3 000
3
180
432
21 492
3
130
4
30
4

МАТЕМАТИКА 4 класс

2100. 4 класс Урок 2.87. Адрес в таблице. Пара чисел

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (14)

Ähnlich wie 2100. 4 класс Урок 2.87. Адрес в таблице. Пара чисел

Ähnlich wie 2100. 4 класс Урок 2.87. Адрес в таблице. Пара чисел (18)

2100. 4 класс Урок 2.87. Адрес в таблице. Пара чисел