SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 14
ФАКУЛЬТЕТ
ЛИНГВИСТИКИ И
СЛОВЕСНОСТИ ЮФУ
КАФЕДРА
ПЕРЕВОДА И ИТЛ
ЗВУКОЦВЕТ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ В
ЛИНГВИСТИКЕ
Ростов-на-Дону, 2014
 О звукоцвете
 Задание по теме
 Список литературы
Содержание
Звукоцвет
 Свойство звуков вызывать цветовые образы было
замечено давно. Много писалось о цветовом слухе
А.Скрябина, который музыкальные звуки видел в
цвете. Целое направление в искусстве - цветомузыка -
основано на этом свойстве звуков музыки.
О звукоцвете
 Есть свидетельство о том, что звуки речи, особенно
гласные, тоже могут восприниматься в цвете.
 Помимо научной и педагогической деятельности, он
стремится популяризировать результаты, полученные
в своей области знания. Им опубликован ряд
популярных статей и книга «Звук и смысл».
О звукоцвете
 Доктор филологических наук
профессор Журавлев
Александр Павлович работает
в области кибернетической
лингвистики.
 Он занимается вопросами
применения компьютеров с
синтезаторами речи в обучении
русскому языку и проблемами
общения человека с
компьютером на естественном
языке.
 Многие такие эксперименты с тысячами информантов
показали, что в подавляющем большинстве
испытуемые окрашивают по крайней мере гласные
вполне определенно.
 Особенно единодушны мнения относительно трех
гласных - А, Е, И.
 Звук и букву (звукобукву) А вполне согласованно
называют "красной",
 Е - четко "зеленая",
 И - определенно "синяя".
 Звукобукву О все считают светлой и яркой, но хотя
большинство испытуемых называет ее "желтой", все
же довольно часто встречаются ответы: "белая".
Получается, что она солнечная.
О звукоцвете
 По мнению А.П. Журавлева здесь проявляется
"коллективная интуиция" людей: цветовое устройство
мира отразилось в цветовом устройстве языка.
 Названия главных цветов встречаются в речи
наиболее часто, и звуки О, А, Е, И наиболее частотны
из гласных.
 А между названиями основных цветов и этими
гласными, в свою очередь, прослеживается связь:
название определенного цвета содержит
соответственно "окрашенный" звук: крАсный, сИний...
 Остальные гласные имеют оттеночную окраску, как и
цвета, с которыми они связываются, к тому же связь
эта прослеживается менее четко - здесь больше
разброс мнений испытуемых.
О звукоцвете
О звукоцвете
Звукоцветовые
соответствия по А.П. Журавлеву
 По мнению А.П. Журавлева эффект звукоцвета может
сыграть свою роль в том случае, когда в произведении
создается определенная цветовая картина, и рисунок
гласных должен бы поддержать, "подсветить" эту
картину звуками соответствующего цвета.
О звукоцвете
В.М. Васнецов,
«Гамаюн», 1897 г.
 У А. Блока есть стихотворение,
которое он написал под
впечатлением от картины
В.Васнецова «Гамаюн, птица
вещая», 1897.
 Стихотворение о грозных
пророчествах передает трагический
колорит картины - мрачно-багровый
цвет казней, пожаров, крови.
 Подсчитаем, какой цвет доминирует.
 В тексте стихотворения (включая заголовок) подсчитывается
количество каждой из 10 звукобукв, перечисленных в таблице.
 Чтобы учесть особую роль ударных гласных, они при счете
удваиваются. Так как Ё, Я, Ю, Й связываются лишь с
оттенками основных цветов и еще потому, что встречаются
они сравнительно редко, самостоятельного значения в
звукоцветовой картине стиха они не имеют. Поэтому
приплюсовываются к основным гласным.
 Поскольку звукобуква Ё оказалась двухцветной, то ее
количество разделяется поровну между О и Е.
 Синева Й выражена слабо, поэтому количество Й
сокращается наполовину и только затем приплюсовывается к
И.
 Подсчитывается также количество всех букв с удвоением
ударных (величина N).
Проведение расчетов
 Определенный интерес представляют значения Z > 1, т.е.
такое отклонение частотности едва ли может быть случайным,
значит автор интуитивно нагнетал те или иные звуки,
обеспечивая им ударные позиции.
 Затем определяются доля (частотность) каждой гласной в
тексте стихотворения (Рk)
 и единицы размаха колебаний этих частотностей для данного
текста:
Проведение расчетов
 Полученные частотности сопоставляются с нормальными
(среднестатистическими для языка) – PN,
 и вычисляются нормированные разности этих частотностей,
чтобы установить, случайно или нет наблюдаемые в
стихотворении частотности отличаются от нормальных и как
именно отличаются:
О звукоцвете
Этапы компьютерной обработки
Звукоцвет в стихотворении А. Блока 'Гамаюн, птица вещая'
О звукоцвете
Сайт Звукоцвет
 А.Журавлев утверждает, что звукоцвет свойственен
не всем текстам, а только тем, которые содержат в
себе упоминание цвета или приводят яркий
цветовой образ.
 Создатели системы Vaal придерживаются мнения,
что эмоционально-цветовую окраску несет в себе
абсолютно любой текст.
 Солидарны с ними и авторы проекта Звукоцвет
http://zvukocvet.ru/
 На указанном сайте можно раскрасить любое
стихотворение или текст.
Звукоцвет
Задание на урок
 Проверьте выкладки
А.П. Журавлева для
произведения А.Блока
«Гамаюн, птица вещая»
Задание на дом
 Проведите аналогичное
исследование
с заданным текстом.
 Проинтерпретируйте
на групповом форуме
полученный результат
с учетом характеристик
потребностей по
М.Люшеру.
Макс Люшер (Max Luescher),
швейцарский психолог и
философ (д.р. - 09.09.1923)
Если на уровне цвета, согласно
концепции Макса Люшера,
проявляются психологические
характеристики личности, то,
возможно, на уровне звукоцвета
проявляются психологические
характеристики текста, связанные
с картиной мира автора [3].
Проверим следующее:
Благодарим
за внимание!
Ростов-на-Дону, 2014
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Носорева Н.Г., Соколова О.И.
Методическое пособие
«Информационные
технологии в лингвистике». –
Ростов-на-Дону: ИПО ПИ
ЮФУ, 2010. – 38 с.
2. А. Журавлёв. Диалог с
компьютером. М.: «Молодая
гвардия», 1987.
3. Агапов А.М., Коваленко Е.М.
Магия слова М.А. Булгакова
//Материалы м.н. конф.
«Языковая система и
речевая деятельность:
лингвокультурологические и
прагматические аспекты».
– ЮФУ, 3–7 октября 2007 г. –
с. 215-218.
Составитель: ст. преп.
Крайняя Анна Васильевна
avk@sfedu.ru
на базе материалов
проф. Соколовой О.И.
доц. Коваленко Е.М.
ст. преп. Носоревой Н.Г.
ст. преп. Голосовой Н.В.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

В6 ГИА. Средства выразительности
В6 ГИА. Средства выразительностиВ6 ГИА. Средства выразительности
В6 ГИА. Средства выразительности
МАОУ СОШ №96
 
Биография тютчева
Биография тютчеваБиография тютчева
Биография тютчева
NickEliot
 
с. есенин
с. есенинс. есенин
с. есенин
KulyatinaLS
 
Учимся находить сравнение.
Учимся находить сравнение.Учимся находить сравнение.
Учимся находить сравнение.
МАОУ СОШ №96
 
энциклопедия одного слова
энциклопедия одного словаэнциклопедия одного слова
энциклопедия одного слова
okcana7515
 

Was ist angesagt? (19)

Роль изобразительно-выразительных средств в тексте
Роль изобразительно-выразительных средств в текстеРоль изобразительно-выразительных средств в тексте
Роль изобразительно-выразительных средств в тексте
 
В6 ГИА. Средства выразительности
В6 ГИА. Средства выразительностиВ6 ГИА. Средства выразительности
В6 ГИА. Средства выразительности
 
Кузнецова С.Ю. Творческие формы работы.
Кузнецова С.Ю. Творческие формы работы.Кузнецова С.Ю. Творческие формы работы.
Кузнецова С.Ю. Творческие формы работы.
 
тропы и стилистические фигуры
тропы и стилистические фигурытропы и стилистические фигуры
тропы и стилистические фигуры
 
Кузнецова С.Ю. Творческая мастерская
Кузнецова С.Ю. Творческая мастерская Кузнецова С.Ю. Творческая мастерская
Кузнецова С.Ю. Творческая мастерская
 
общее по ивс
общее по ивсобщее по ивс
общее по ивс
 
Биография тютчева
Биография тютчеваБиография тютчева
Биография тютчева
 
8 Марта в 1 "Б" классе
8 Марта в 1 "Б" классе8 Марта в 1 "Б" классе
8 Марта в 1 "Б" классе
 
с. есенин
с. есенинс. есенин
с. есенин
 
метафора
метафораметафора
метафора
 
Ономастика
Ономастика Ономастика
Ономастика
 
Учимся находить сравнение.
Учимся находить сравнение.Учимся находить сравнение.
Учимся находить сравнение.
 
цвет
цветцвет
цвет
 
Что изучает фонетика?
Что изучает фонетика?Что изучает фонетика?
Что изучает фонетика?
 
Прилагательные в речи
Прилагательные в речиПрилагательные в речи
Прилагательные в речи
 
Аукцион
АукционАукцион
Аукцион
 
Stilistika
StilistikaStilistika
Stilistika
 
Жизнь слова музыка
Жизнь слова музыкаЖизнь слова музыка
Жизнь слова музыка
 
энциклопедия одного слова
энциклопедия одного словаэнциклопедия одного слова
энциклопедия одного слова
 

Ähnlich wie P09 zvukocvet

296.фоносемантический анализ слова и текста
296.фоносемантический анализ слова и текста296.фоносемантический анализ слова и текста
296.фоносемантический анализ слова и текста
ivanov1566359955
 
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnostiSredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
polplu2402
 
2015 егэ задание №23_чекусова
2015 егэ задание №23_чекусова2015 егэ задание №23_чекусова
2015 егэ задание №23_чекусова
Chekusova
 
3 культ и_искусс_масол_гайдамака_2013_рус
3 культ и_искусс_масол_гайдамака_2013_рус3 культ и_искусс_масол_гайдамака_2013_рус
3 культ и_искусс_масол_гайдамака_2013_рус
Aira_Roo
 
3 klas mistectvo_masol_2014_ros
3 klas mistectvo_masol_2014_ros3 klas mistectvo_masol_2014_ros
3 klas mistectvo_masol_2014_ros
Svinka Pepa
 
н. а. некрасов
н. а. некрасовн. а. некрасов
н. а. некрасов
KulyatinaLS
 

Ähnlich wie P09 zvukocvet (20)

к уроку 2
к уроку 2к уроку 2
к уроку 2
 
296.фоносемантический анализ слова и текста
296.фоносемантический анализ слова и текста296.фоносемантический анализ слова и текста
296.фоносемантический анализ слова и текста
 
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnostiSredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
 
вся теория к огэ
вся теория к огэвся теория к огэ
вся теория к огэ
 
3 m u муз
3 m u муз3 m u муз
3 m u муз
 
причастие как особая форма глагола
причастие как особая форма глаголапричастие как особая форма глагола
причастие как особая форма глагола
 
2015 егэ задание №23_чекусова
2015 егэ задание №23_чекусова2015 егэ задание №23_чекусова
2015 егэ задание №23_чекусова
 
Posobie po russkomu_yazyku_dlya_vneklassnoy_raboty_v_shkole
Posobie po russkomu_yazyku_dlya_vneklassnoy_raboty_v_shkolePosobie po russkomu_yazyku_dlya_vneklassnoy_raboty_v_shkole
Posobie po russkomu_yazyku_dlya_vneklassnoy_raboty_v_shkole
 
Muzika 2kl kovaliv_rus_2019
Muzika 2kl kovaliv_rus_2019Muzika 2kl kovaliv_rus_2019
Muzika 2kl kovaliv_rus_2019
 
3 is m_ru_2014
3 is m_ru_20143 is m_ru_2014
3 is m_ru_2014
 
3k iskustv-masol-gayd-14
3k iskustv-masol-gayd-143k iskustv-masol-gayd-14
3k iskustv-masol-gayd-14
 
3 культ и_искусс_масол_гайдамака_2013_рус
3 культ и_искусс_масол_гайдамака_2013_рус3 культ и_искусс_масол_гайдамака_2013_рус
3 культ и_искусс_масол_гайдамака_2013_рус
 
Iskusstvo 3-klass-masol
Iskusstvo 3-klass-masolIskusstvo 3-klass-masol
Iskusstvo 3-klass-masol
 
Підручник Искусство 3 класс Масол Л.М., Гайдамака Е.В., Очеретяна Н.В.
Підручник Искусство 3 класс Масол Л.М., Гайдамака Е.В., Очеретяна Н.В.Підручник Искусство 3 класс Масол Л.М., Гайдамака Е.В., Очеретяна Н.В.
Підручник Искусство 3 класс Масол Л.М., Гайдамака Е.В., Очеретяна Н.В.
 
3 klas mistectvo_masol_2014_ros
3 klas mistectvo_masol_2014_ros3 klas mistectvo_masol_2014_ros
3 klas mistectvo_masol_2014_ros
 
3 is m_ru_2014
3 is m_ru_20143 is m_ru_2014
3 is m_ru_2014
 
Урок – размышление с элементами творческой мастерской «Любила Русь колокольны...
Урок – размышление с элементами творческой мастерской «Любила Русь колокольны...Урок – размышление с элементами творческой мастерской «Любила Русь колокольны...
Урок – размышление с элементами творческой мастерской «Любила Русь колокольны...
 
н. а. некрасов
н. а. некрасовн. а. некрасов
н. а. некрасов
 
3 rm l_2020_ru-1
3 rm l_2020_ru-13 rm l_2020_ru-1
3 rm l_2020_ru-1
 
1
11
1
 

Mehr von avkraynyaya (12)

P3 ozo 1 kurs kav
P3 ozo 1 kurs kavP3 ozo 1 kurs kav
P3 ozo 1 kurs kav
 
MKK by BVA
MKK by BVAMKK by BVA
MKK by BVA
 
KSO
KSOKSO
KSO
 
stat_model
stat_modelstat_model
stat_model
 
P06 vaal kav
P06 vaal kavP06 vaal kav
P06 vaal kav
 
Blogger
BloggerBlogger
Blogger
 
Example of the presentation
Example of the presentationExample of the presentation
Example of the presentation
 
P2 ozo kav
P2 ozo kavP2 ozo kav
P2 ozo kav
 
P1 ozo kav
P1 ozo kavP1 ozo kav
P1 ozo kav
 
P03
P03P03
P03
 
P02 Internet
P02 InternetP02 Internet
P02 Internet
 
P01 About OS Windows
P01 About OS WindowsP01 About OS Windows
P01 About OS Windows
 

P09 zvukocvet

  • 1. ФАКУЛЬТЕТ ЛИНГВИСТИКИ И СЛОВЕСНОСТИ ЮФУ КАФЕДРА ПЕРЕВОДА И ИТЛ ЗВУКОЦВЕТ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЛИНГВИСТИКЕ Ростов-на-Дону, 2014
  • 2.  О звукоцвете  Задание по теме  Список литературы Содержание Звукоцвет
  • 3.  Свойство звуков вызывать цветовые образы было замечено давно. Много писалось о цветовом слухе А.Скрябина, который музыкальные звуки видел в цвете. Целое направление в искусстве - цветомузыка - основано на этом свойстве звуков музыки. О звукоцвете  Есть свидетельство о том, что звуки речи, особенно гласные, тоже могут восприниматься в цвете.
  • 4.  Помимо научной и педагогической деятельности, он стремится популяризировать результаты, полученные в своей области знания. Им опубликован ряд популярных статей и книга «Звук и смысл». О звукоцвете  Доктор филологических наук профессор Журавлев Александр Павлович работает в области кибернетической лингвистики.  Он занимается вопросами применения компьютеров с синтезаторами речи в обучении русскому языку и проблемами общения человека с компьютером на естественном языке.
  • 5.  Многие такие эксперименты с тысячами информантов показали, что в подавляющем большинстве испытуемые окрашивают по крайней мере гласные вполне определенно.  Особенно единодушны мнения относительно трех гласных - А, Е, И.  Звук и букву (звукобукву) А вполне согласованно называют "красной",  Е - четко "зеленая",  И - определенно "синяя".  Звукобукву О все считают светлой и яркой, но хотя большинство испытуемых называет ее "желтой", все же довольно часто встречаются ответы: "белая". Получается, что она солнечная. О звукоцвете
  • 6.  По мнению А.П. Журавлева здесь проявляется "коллективная интуиция" людей: цветовое устройство мира отразилось в цветовом устройстве языка.  Названия главных цветов встречаются в речи наиболее часто, и звуки О, А, Е, И наиболее частотны из гласных.  А между названиями основных цветов и этими гласными, в свою очередь, прослеживается связь: название определенного цвета содержит соответственно "окрашенный" звук: крАсный, сИний...  Остальные гласные имеют оттеночную окраску, как и цвета, с которыми они связываются, к тому же связь эта прослеживается менее четко - здесь больше разброс мнений испытуемых. О звукоцвете
  • 8.  По мнению А.П. Журавлева эффект звукоцвета может сыграть свою роль в том случае, когда в произведении создается определенная цветовая картина, и рисунок гласных должен бы поддержать, "подсветить" эту картину звуками соответствующего цвета. О звукоцвете В.М. Васнецов, «Гамаюн», 1897 г.  У А. Блока есть стихотворение, которое он написал под впечатлением от картины В.Васнецова «Гамаюн, птица вещая», 1897.  Стихотворение о грозных пророчествах передает трагический колорит картины - мрачно-багровый цвет казней, пожаров, крови.  Подсчитаем, какой цвет доминирует.
  • 9.  В тексте стихотворения (включая заголовок) подсчитывается количество каждой из 10 звукобукв, перечисленных в таблице.  Чтобы учесть особую роль ударных гласных, они при счете удваиваются. Так как Ё, Я, Ю, Й связываются лишь с оттенками основных цветов и еще потому, что встречаются они сравнительно редко, самостоятельного значения в звукоцветовой картине стиха они не имеют. Поэтому приплюсовываются к основным гласным.  Поскольку звукобуква Ё оказалась двухцветной, то ее количество разделяется поровну между О и Е.  Синева Й выражена слабо, поэтому количество Й сокращается наполовину и только затем приплюсовывается к И.  Подсчитывается также количество всех букв с удвоением ударных (величина N). Проведение расчетов
  • 10.  Определенный интерес представляют значения Z > 1, т.е. такое отклонение частотности едва ли может быть случайным, значит автор интуитивно нагнетал те или иные звуки, обеспечивая им ударные позиции.  Затем определяются доля (частотность) каждой гласной в тексте стихотворения (Рk)  и единицы размаха колебаний этих частотностей для данного текста: Проведение расчетов  Полученные частотности сопоставляются с нормальными (среднестатистическими для языка) – PN,  и вычисляются нормированные разности этих частотностей, чтобы установить, случайно или нет наблюдаемые в стихотворении частотности отличаются от нормальных и как именно отличаются:
  • 11. О звукоцвете Этапы компьютерной обработки Звукоцвет в стихотворении А. Блока 'Гамаюн, птица вещая'
  • 12. О звукоцвете Сайт Звукоцвет  А.Журавлев утверждает, что звукоцвет свойственен не всем текстам, а только тем, которые содержат в себе упоминание цвета или приводят яркий цветовой образ.  Создатели системы Vaal придерживаются мнения, что эмоционально-цветовую окраску несет в себе абсолютно любой текст.  Солидарны с ними и авторы проекта Звукоцвет http://zvukocvet.ru/  На указанном сайте можно раскрасить любое стихотворение или текст.
  • 13. Звукоцвет Задание на урок  Проверьте выкладки А.П. Журавлева для произведения А.Блока «Гамаюн, птица вещая» Задание на дом  Проведите аналогичное исследование с заданным текстом.  Проинтерпретируйте на групповом форуме полученный результат с учетом характеристик потребностей по М.Люшеру. Макс Люшер (Max Luescher), швейцарский психолог и философ (д.р. - 09.09.1923) Если на уровне цвета, согласно концепции Макса Люшера, проявляются психологические характеристики личности, то, возможно, на уровне звукоцвета проявляются психологические характеристики текста, связанные с картиной мира автора [3]. Проверим следующее:
  • 14. Благодарим за внимание! Ростов-на-Дону, 2014 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Носорева Н.Г., Соколова О.И. Методическое пособие «Информационные технологии в лингвистике». – Ростов-на-Дону: ИПО ПИ ЮФУ, 2010. – 38 с. 2. А. Журавлёв. Диалог с компьютером. М.: «Молодая гвардия», 1987. 3. Агапов А.М., Коваленко Е.М. Магия слова М.А. Булгакова //Материалы м.н. конф. «Языковая система и речевая деятельность: лингвокультурологические и прагматические аспекты». – ЮФУ, 3–7 октября 2007 г. – с. 215-218. Составитель: ст. преп. Крайняя Анна Васильевна avk@sfedu.ru на базе материалов проф. Соколовой О.И. доц. Коваленко Е.М. ст. преп. Носоревой Н.Г. ст. преп. Голосовой Н.В.