SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 46
http://blog.pluralsight.com
ProgramacióProgramació
a l'escola?
99habilitats d'aprenentatge
per al Segle XXI
Habilitats d'Informació i
Alfabetisme en Mitjans
seleccionar, crear i manejar múltiples formes de mitjans:
text, imatges, animacions i enregistraments d'àudio i
vídeo http://fundacionjuliancerdan.org/multimedia
1.1.
Habilitats de Comunicació
compromet als joves en la tria, manipulació i interacció
amb una varietat de mitjans per poder-se expressar de
manera creativa i persuasiva http://eclecticedu.blogspot.com.es
2.2.
Habilitats de Pensament Crític
i Pensament Sistèmic
experiències directes de detecció, retroalimentació i altres
conceptes fonamentals dels sistemes
http://www.startres.net
3.3.
Identificar problemes,
formular-los i solucionar-los
reflexionar sobre un pla, pensar com segmentar el
problema en passos i implementar-los usant els blocs de
programació https://caridadenlaverdad.wordpress.com
4.4.
Creativitat i curiositat
intel·lectual
compromet als joves en la recerca de solucions
innovadores a problemes inesperats
http://www.cubestrategy.es/creatividad/
5.5.
Habilitats interpersonals i
col·laboratives
Els objectes visuals i el codi modular recolzen la
col·laboració, permetent als estudiant treballar junts en
projectes i fer intercanvi d'objectes i de codis http://blocs.xtec.cat/cooperis
6.6.
Auto-direcció
Quan els joves treballen en idees de projectes que tenen
per a ells especial significat, aquestes els proveeixen de
motivació interna per superar els reptes i les frustracions
http://tusvistas.com
7.7.
Rendició de comptes i
Adaptabilitat
Quan els estudiants creen projectes, tenen en ment
una audiència, i han de pensar de quina manera
reaccionaran i respondran altres persones als seus
projectes http://www.triforma.es/category/innovacion-organizacional/
8.8.
Responsabilitat Social
Com els programes de Scratch són distribuibles, els
estudiants els poden usar per realitzar discussions de
temes importants amb altres membres del seu entorn
educatiu http://www.infanciayeducacion.com
9.9.
1515raons donades per experts
que expliquen per què els
joves necessiten aprendre a
programar
“Crec que tots en aquest país han d'aprendre
a programar un ordinador, ja que t'ensenya
a pensar.”
T'ensenya a pensar
http://www.gameit.es
1.1.
Steve Jobs
Fundador d'Apple
“Si es pot programar una
computadora, tu pots
aconseguir els teus
somnis. El teu ordinador
no es preocupa pels teus
antecedents familiars, el
teu sexe, només que saps
com programar. Però
només s'està ensenyant
en un petit grapat
d'escoles, per què? ”
https://about.me/dickcostolo
Aconseguir els teus somnis
Dick Costolo
CEO de Twitter
2.2.
“La nostra política a Facebook és,
literalment, contractar tants
talentosos enginyers com poguem
trobar. Simplement no hi ha prou
persones que estan capacitades i
tinguin aquestes habilitats avui. ”
Necessitem talent
http://www.revistasmartphone.com/tendencias
Mark Zuckerberg
Fundador de Facebook
3.3.
“Fa cent anys, la gent es va
enfrontar amb l'opció d'aprendre
a llegir o romandre obrers
analfabets que es quedaven
enrere en un món que es
modernitzava ràpidament. En
aquest segle, sent capaç de
dominar un món que serà
completament informatitzat,
fixarà a part aquells que poden
viure amb èxit en el futur
d'aquells que seran totalment
deixats enrere“.
Tu no et quedaràs enrere
http://mashable.com
Yishan Wong
CEO de Reddit
4.4.
“Crec que la tecnologia ha de
donar-nos superpoders. Tothom
hauria de tenir l'oportunitat
d'aprendre a pensar, analitzar i
crear amb la tecnologia “.
Et dóna superpoders
http://bustermovie.com
Hilary Mason
Cap Científic de Bitly
5.5.
“Cada estudiant mereix
l'oportunitat d'aprendre
programació de computadores.
La codificació pot desbloquejar
la creativitat i obrir les portes
per a tota una generació
d'estudiants. Necessitem més
programadors –no només a la
industria de la tecnologia, sinó
en tots els sectors “.
Desbloquejar la creativitat i
obrir portes
http://www.cnbc.com/2015
Mark Pincus
CEO i Fundador de Zynga
6.6.
“Tot el món ha de saber com
funciona el nostre món
digital, no només els
enginyers “.
La codificació és la nova
alfabetització
http://article.wn.com/view/2014
Mark Surman
Director Executiu de Mozilla
7.7.
“Per preparar la humanitat per als
propers 100 anys, necessitems que
més dels nostres nens aprenguin
habilitats de programació informàtica,
independentment de la seva futura
professió. Junt amb la lectura i
l'escriptura, la capacitat de programar
definirà quant educada està una
persona”.
Preparació per al futur
http://www.wired.co.uk/magazine/archive/2013
Salman Khan
Fundador de Khan Academy
8.8.
“Hem de treballar amb diligència
per democratitzar
l'aprenentatge de la informàtica
perquè a cap grup se li negui
l'accès a aquest coneixement
fonamental. Això no només és
una qüestió de drets civils. La
informàtica como necessita
desesperadament perspectives
diverses i múltiples. ”
Necessitat de la diversitat i
múltiples perspectives
http://abcgreatpix.com
Jane Margolis
Investigador Senior de UCLA
9.9.
“Aquí estem, 2014, tots
depenem de la tecnologia
per comunicar-nos i cap
de nosaltres sabem llegir i
escriure codi. És
important per als nens, en
aquest moment, a partir
de 8 anys d'edat, llegir i
escriure codi. ”
Tots depenem de la
tecnologia
http://offclouds.com
will.i.am
Músic i Emprenedor
10.10.
“La programació et permet
pensar sobre el pensament,
i mentre es depura aprens
aprenent”.
Pensar sobre el pensament
http://i.ytimg.com/vi/H7Shpydp2q0
Nicholas Negroponte
Fundador i President Emèrit
del Media Lab del MIT
11.11.
“És vostè creatiu? Li agrada la
resolució de problemes? És el
treball en equipl una
fortalesa? Vostè vol tenir el
poder de canviar el món? Si
respon “sí” a tot, aleshores la
informàtica – programació –
és per a vostè! “
Ser creatiu, resoldre problemes
i aprendre del treball en equip
http://lazowska.cs.washington.edu
Ed Lazowska
Ciències de la Computació i Enginyeria
de la Universitat de Washington
12.12.
“Aprendre codi fa que els nens
se sentin capaços, creatius, i
amb confiança. Si volem que els
nostres joves conservin aquestes
característiques en l'edat adulta,
una gran opció és exposar-los a
la programació informàtica en la
seva joventut “.
Se senten capaços, guanyen
confiança
http://www.fastcompany.com/3033534/innovation-agents
Susan Wojcicki
Vicepresidenta senior de Google
13.13.
“Tots els nens d'avui tindran,
junt amb la lectura, escriptura i
aritmètica, un coneixement bàsic
de la computació i el paper que
desenvolupa en una àmplia
gamma de disciplines. La
programació és la participació i
l'empoderament. És una habilitat
necessària al segle XXI “.
És una habilitat necessària al
segle XXI
http://www.entrepreneur.com/article/230961
Ene Cuny
Oficial de Programes de la
Fundació Nacional per a la Ciència
14.14.
“Crec que si algú m'hagués dit
que el software tracta realment
sobre la humanitat, que és
realment ajudar la gent
mitjançant l'ús de la tecnologia
informàtica, hauria canviat la
meva perspectiva molt abans.”
Ajudar la humanitat
https://www.pinterest.com/pin/243757398557338075/
Vanessa Hurst
Co-fundadora de Girl Develop It
15.15.
Programació
a l'escolaescola
http://mediashift.org/2015
Anys 80: LogoLogo
ScratchScratch
2.02.0
Scratch Jr.Scratch Jr.
S4AS4A
App InventorApp Inventor
I un pas més enllà...
la RobòticaRobòtica
Bee-BotBee-Bot
Blue BotBlue Bot
Pro-BotPro-Bot
LegoLego
WeDoWeDo
Aisoy1Aisoy1
MakeyMakey
MakeyMakey
ArduinoArduino
LegoLego
MindstormsMindstorms
Ensenyar a
programar va de la
mà de fer treballar el
cervellcervell, i no només el
dit sobre el ratolí

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt? (8)

Infància en la societat. feeeeeeet
Infància en la societat. feeeeeeetInfància en la societat. feeeeeeet
Infància en la societat. feeeeeeet
 
Power 14 23h
Power 14 23hPower 14 23h
Power 14 23h
 
Com aprenem en un món digital? Els entorns personals d'aprenentatge
Com aprenem en un món digital? Els entorns personals d'aprenentatgeCom aprenem en un món digital? Els entorns personals d'aprenentatge
Com aprenem en un món digital? Els entorns personals d'aprenentatge
 
les TIC en la nostra societat
les TIC en la nostra societat les TIC en la nostra societat
les TIC en la nostra societat
 
Tecnologies digitals a l'Educació d'adults
Tecnologies digitals a l'Educació d'adultsTecnologies digitals a l'Educació d'adults
Tecnologies digitals a l'Educació d'adults
 
Aprendre a l' era digital - Universita d' Alacant Estiu 2014
Aprendre a l' era digital - Universita d' Alacant Estiu 2014Aprendre a l' era digital - Universita d' Alacant Estiu 2014
Aprendre a l' era digital - Universita d' Alacant Estiu 2014
 
Ins vacarisses setembre_2014
Ins vacarisses setembre_2014Ins vacarisses setembre_2014
Ins vacarisses setembre_2014
 
Professionalització de l'e-learning
Professionalització de l'e-learningProfessionalització de l'e-learning
Professionalització de l'e-learning
 

Andere mochten auch

The simple-past-tense
The simple-past-tenseThe simple-past-tense
The simple-past-tense
ravial17
 
La nutrició i la relació de les plantes
La nutrició i la relació de les plantesLa nutrició i la relació de les plantes
La nutrició i la relació de les plantes
cinquesise2014
 
Els nombres decimals
Els nombres decimalsEls nombres decimals
Els nombres decimals
Mprof
 
All types of conditionals and wish
All types of conditionals and wishAll types of conditionals and wish
All types of conditionals and wish
Romanychch
 

Andere mochten auch (16)

PLE
PLEPLE
PLE
 
The simple-past-tense
The simple-past-tenseThe simple-past-tense
The simple-past-tense
 
Active Passive Voices
Active Passive VoicesActive Passive Voices
Active Passive Voices
 
La classificació de les plantes
La classificació de les plantesLa classificació de les plantes
La classificació de les plantes
 
Experiments1 6è
Experiments1 6èExperiments1 6è
Experiments1 6è
 
Unitat 5 Llum I So
Unitat 5 Llum I SoUnitat 5 Llum I So
Unitat 5 Llum I So
 
La nutrició i la relació de les plantes
La nutrició i la relació de les plantesLa nutrició i la relació de les plantes
La nutrició i la relació de les plantes
 
Reported speech
Reported speechReported speech
Reported speech
 
Present perfect simple and continuous
Present perfect simple and continuousPresent perfect simple and continuous
Present perfect simple and continuous
 
Els nombres decimals
Els nombres decimalsEls nombres decimals
Els nombres decimals
 
Conditional Sentences
Conditional SentencesConditional Sentences
Conditional Sentences
 
Conditionals
ConditionalsConditionals
Conditionals
 
Past Perfect
Past PerfectPast Perfect
Past Perfect
 
Past Continuous Tense
Past Continuous TensePast Continuous Tense
Past Continuous Tense
 
All types of conditionals and wish
All types of conditionals and wishAll types of conditionals and wish
All types of conditionals and wish
 
Present Perfect Tense
Present Perfect TensePresent Perfect Tense
Present Perfect Tense
 

Ähnlich wie Programació a l'escola?

La societat de la informació i la comunicació i l'educació
La societat de la informació i la comunicació i l'educació La societat de la informació i la comunicació i l'educació
La societat de la informació i la comunicació i l'educació
fpomes
 
Eines web 20 i el treball cooperatiu a classe
Eines web 20 i el treball cooperatiu a classeEines web 20 i el treball cooperatiu a classe
Eines web 20 i el treball cooperatiu a classe
Joan Calvo
 
El marc educatiu i legislatiu.
El marc educatiu i legislatiu.El marc educatiu i legislatiu.
El marc educatiu i legislatiu.
ntaeurv
 
Valoracions xarxes socials en l'EP
Valoracions xarxes socials en l'EPValoracions xarxes socials en l'EP
Valoracions xarxes socials en l'EP
Rosa Castillo
 

Ähnlich wie Programació a l'escola? (20)

Jornades eduurv2011
Jornades eduurv2011Jornades eduurv2011
Jornades eduurv2011
 
Aprenentatge i tendències actuals en l’ús de tecnologies a l’aula
Aprenentatge i tendències actuals en l’ús de tecnologies a l’aulaAprenentatge i tendències actuals en l’ús de tecnologies a l’aula
Aprenentatge i tendències actuals en l’ús de tecnologies a l’aula
 
DE MESTRE A DJ: la reinvenció dels formadors interns
DE MESTRE A DJ: la reinvenció dels formadors internsDE MESTRE A DJ: la reinvenció dels formadors interns
DE MESTRE A DJ: la reinvenció dels formadors interns
 
Sessio postgrau maig13
Sessio postgrau maig13Sessio postgrau maig13
Sessio postgrau maig13
 
Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4Presentació Tesi V0.4
Presentació Tesi V0.4
 
Programa #KnktatMaresme15 1era sessio gen15
Programa #KnktatMaresme15 1era sessio gen15Programa #KnktatMaresme15 1era sessio gen15
Programa #KnktatMaresme15 1era sessio gen15
 
Tic Formacio Productivitat Ramon Costa Cip 20091008
Tic Formacio Productivitat Ramon Costa Cip 20091008Tic Formacio Productivitat Ramon Costa Cip 20091008
Tic Formacio Productivitat Ramon Costa Cip 20091008
 
La societat de la informació i la comunicació i l'educació
La societat de la informació i la comunicació i l'educació La societat de la informació i la comunicació i l'educació
La societat de la informació i la comunicació i l'educació
 
La societat de la informació i la comunicació i l'educació
La societat de la informació i la comunicació i l'educacióLa societat de la informació i la comunicació i l'educació
La societat de la informació i la comunicació i l'educació
 
Eines web 20 i el treball cooperatiu a classe
Eines web 20 i el treball cooperatiu a classeEines web 20 i el treball cooperatiu a classe
Eines web 20 i el treball cooperatiu a classe
 
El marc educatiu i legislatiu.
El marc educatiu i legislatiu.El marc educatiu i legislatiu.
El marc educatiu i legislatiu.
 
7 conceptes per repensar
7 conceptes per repensar7 conceptes per repensar
7 conceptes per repensar
 
Article dolors-reig-escola-innovacio-33
Article dolors-reig-escola-innovacio-33Article dolors-reig-escola-innovacio-33
Article dolors-reig-escola-innovacio-33
 
Tendències digitals i projectes multimèdia
Tendències digitals i projectes multimèdiaTendències digitals i projectes multimèdia
Tendències digitals i projectes multimèdia
 
Curs estiu 2011 v2.0
Curs estiu 2011 v2.0Curs estiu 2011 v2.0
Curs estiu 2011 v2.0
 
Educació i aprenentatge col:laboratiu amb les TICC
Educació i aprenentatge col:laboratiu amb les TICCEducació i aprenentatge col:laboratiu amb les TICC
Educació i aprenentatge col:laboratiu amb les TICC
 
Xarxes socials
Xarxes socialsXarxes socials
Xarxes socials
 
Valoracions xarxes socials en l'EP
Valoracions xarxes socials en l'EPValoracions xarxes socials en l'EP
Valoracions xarxes socials en l'EP
 
Metodologia i tic
Metodologia i ticMetodologia i tic
Metodologia i tic
 
Knktatarragona14 2onasessio
Knktatarragona14 2onasessioKnktatarragona14 2onasessio
Knktatarragona14 2onasessio
 

Mehr von avillan

Mehr von avillan (20)

Ciberseguretat
CiberseguretatCiberseguretat
Ciberseguretat
 
ChatGPT a l'escola?
ChatGPT a l'escola?ChatGPT a l'escola?
ChatGPT a l'escola?
 
Marato-solidaria.pdf
Marato-solidaria.pdfMarato-solidaria.pdf
Marato-solidaria.pdf
 
L'efecte de la perspectiva
L'efecte de la perspectivaL'efecte de la perspectiva
L'efecte de la perspectiva
 
Jethro Tull i jo
Jethro Tull i joJethro Tull i jo
Jethro Tull i jo
 
Introducción al mundo del cómic
Introducción al mundo del cómicIntroducción al mundo del cómic
Introducción al mundo del cómic
 
Fake news
Fake newsFake news
Fake news
 
Netiqueta
NetiquetaNetiqueta
Netiqueta
 
Activitats amb la Blue-Bot
Activitats amb la Blue-BotActivitats amb la Blue-Bot
Activitats amb la Blue-Bot
 
Infografies
InfografiesInfografies
Infografies
 
Tipus preguntes a Moodle
Tipus preguntes a MoodleTipus preguntes a Moodle
Tipus preguntes a Moodle
 
Idees per a una bona presentació
Idees per a una bona presentacióIdees per a una bona presentació
Idees per a una bona presentació
 
Presentació de treballs escrits
Presentació de treballs escritsPresentació de treballs escrits
Presentació de treballs escrits
 
Feedback lectores
Feedback lectoresFeedback lectores
Feedback lectores
 
Por hacer a tu muerte compañía
Por hacer a tu muerte compañíaPor hacer a tu muerte compañía
Por hacer a tu muerte compañía
 
El Conveni i els permisos
El Conveni i els permisosEl Conveni i els permisos
El Conveni i els permisos
 
Comentarios de los lectores
Comentarios de los lectoresComentarios de los lectores
Comentarios de los lectores
 
Comentarios
ComentariosComentarios
Comentarios
 
Competencia Digital Docent
Competencia Digital DocentCompetencia Digital Docent
Competencia Digital Docent
 
Pechakucha
PechakuchaPechakucha
Pechakucha
 

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (8)

ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
 

Programació a l'escola?

  • 3. Habilitats d'Informació i Alfabetisme en Mitjans seleccionar, crear i manejar múltiples formes de mitjans: text, imatges, animacions i enregistraments d'àudio i vídeo http://fundacionjuliancerdan.org/multimedia 1.1.
  • 4. Habilitats de Comunicació compromet als joves en la tria, manipulació i interacció amb una varietat de mitjans per poder-se expressar de manera creativa i persuasiva http://eclecticedu.blogspot.com.es 2.2.
  • 5. Habilitats de Pensament Crític i Pensament Sistèmic experiències directes de detecció, retroalimentació i altres conceptes fonamentals dels sistemes http://www.startres.net 3.3.
  • 6. Identificar problemes, formular-los i solucionar-los reflexionar sobre un pla, pensar com segmentar el problema en passos i implementar-los usant els blocs de programació https://caridadenlaverdad.wordpress.com 4.4.
  • 7. Creativitat i curiositat intel·lectual compromet als joves en la recerca de solucions innovadores a problemes inesperats http://www.cubestrategy.es/creatividad/ 5.5.
  • 8. Habilitats interpersonals i col·laboratives Els objectes visuals i el codi modular recolzen la col·laboració, permetent als estudiant treballar junts en projectes i fer intercanvi d'objectes i de codis http://blocs.xtec.cat/cooperis 6.6.
  • 9. Auto-direcció Quan els joves treballen en idees de projectes que tenen per a ells especial significat, aquestes els proveeixen de motivació interna per superar els reptes i les frustracions http://tusvistas.com 7.7.
  • 10. Rendició de comptes i Adaptabilitat Quan els estudiants creen projectes, tenen en ment una audiència, i han de pensar de quina manera reaccionaran i respondran altres persones als seus projectes http://www.triforma.es/category/innovacion-organizacional/ 8.8.
  • 11. Responsabilitat Social Com els programes de Scratch són distribuibles, els estudiants els poden usar per realitzar discussions de temes importants amb altres membres del seu entorn educatiu http://www.infanciayeducacion.com 9.9.
  • 12. 1515raons donades per experts que expliquen per què els joves necessiten aprendre a programar
  • 13. “Crec que tots en aquest país han d'aprendre a programar un ordinador, ja que t'ensenya a pensar.” T'ensenya a pensar http://www.gameit.es 1.1. Steve Jobs Fundador d'Apple
  • 14. “Si es pot programar una computadora, tu pots aconseguir els teus somnis. El teu ordinador no es preocupa pels teus antecedents familiars, el teu sexe, només que saps com programar. Però només s'està ensenyant en un petit grapat d'escoles, per què? ” https://about.me/dickcostolo Aconseguir els teus somnis Dick Costolo CEO de Twitter 2.2.
  • 15. “La nostra política a Facebook és, literalment, contractar tants talentosos enginyers com poguem trobar. Simplement no hi ha prou persones que estan capacitades i tinguin aquestes habilitats avui. ” Necessitem talent http://www.revistasmartphone.com/tendencias Mark Zuckerberg Fundador de Facebook 3.3.
  • 16. “Fa cent anys, la gent es va enfrontar amb l'opció d'aprendre a llegir o romandre obrers analfabets que es quedaven enrere en un món que es modernitzava ràpidament. En aquest segle, sent capaç de dominar un món que serà completament informatitzat, fixarà a part aquells que poden viure amb èxit en el futur d'aquells que seran totalment deixats enrere“. Tu no et quedaràs enrere http://mashable.com Yishan Wong CEO de Reddit 4.4.
  • 17. “Crec que la tecnologia ha de donar-nos superpoders. Tothom hauria de tenir l'oportunitat d'aprendre a pensar, analitzar i crear amb la tecnologia “. Et dóna superpoders http://bustermovie.com Hilary Mason Cap Científic de Bitly 5.5.
  • 18. “Cada estudiant mereix l'oportunitat d'aprendre programació de computadores. La codificació pot desbloquejar la creativitat i obrir les portes per a tota una generació d'estudiants. Necessitem més programadors –no només a la industria de la tecnologia, sinó en tots els sectors “. Desbloquejar la creativitat i obrir portes http://www.cnbc.com/2015 Mark Pincus CEO i Fundador de Zynga 6.6.
  • 19. “Tot el món ha de saber com funciona el nostre món digital, no només els enginyers “. La codificació és la nova alfabetització http://article.wn.com/view/2014 Mark Surman Director Executiu de Mozilla 7.7.
  • 20. “Per preparar la humanitat per als propers 100 anys, necessitems que més dels nostres nens aprenguin habilitats de programació informàtica, independentment de la seva futura professió. Junt amb la lectura i l'escriptura, la capacitat de programar definirà quant educada està una persona”. Preparació per al futur http://www.wired.co.uk/magazine/archive/2013 Salman Khan Fundador de Khan Academy 8.8.
  • 21. “Hem de treballar amb diligència per democratitzar l'aprenentatge de la informàtica perquè a cap grup se li negui l'accès a aquest coneixement fonamental. Això no només és una qüestió de drets civils. La informàtica como necessita desesperadament perspectives diverses i múltiples. ” Necessitat de la diversitat i múltiples perspectives http://abcgreatpix.com Jane Margolis Investigador Senior de UCLA 9.9.
  • 22. “Aquí estem, 2014, tots depenem de la tecnologia per comunicar-nos i cap de nosaltres sabem llegir i escriure codi. És important per als nens, en aquest moment, a partir de 8 anys d'edat, llegir i escriure codi. ” Tots depenem de la tecnologia http://offclouds.com will.i.am Músic i Emprenedor 10.10.
  • 23. “La programació et permet pensar sobre el pensament, i mentre es depura aprens aprenent”. Pensar sobre el pensament http://i.ytimg.com/vi/H7Shpydp2q0 Nicholas Negroponte Fundador i President Emèrit del Media Lab del MIT 11.11.
  • 24. “És vostè creatiu? Li agrada la resolució de problemes? És el treball en equipl una fortalesa? Vostè vol tenir el poder de canviar el món? Si respon “sí” a tot, aleshores la informàtica – programació – és per a vostè! “ Ser creatiu, resoldre problemes i aprendre del treball en equip http://lazowska.cs.washington.edu Ed Lazowska Ciències de la Computació i Enginyeria de la Universitat de Washington 12.12.
  • 25. “Aprendre codi fa que els nens se sentin capaços, creatius, i amb confiança. Si volem que els nostres joves conservin aquestes característiques en l'edat adulta, una gran opció és exposar-los a la programació informàtica en la seva joventut “. Se senten capaços, guanyen confiança http://www.fastcompany.com/3033534/innovation-agents Susan Wojcicki Vicepresidenta senior de Google 13.13.
  • 26. “Tots els nens d'avui tindran, junt amb la lectura, escriptura i aritmètica, un coneixement bàsic de la computació i el paper que desenvolupa en una àmplia gamma de disciplines. La programació és la participació i l'empoderament. És una habilitat necessària al segle XXI “. És una habilitat necessària al segle XXI http://www.entrepreneur.com/article/230961 Ene Cuny Oficial de Programes de la Fundació Nacional per a la Ciència 14.14.
  • 27. “Crec que si algú m'hagués dit que el software tracta realment sobre la humanitat, que és realment ajudar la gent mitjançant l'ús de la tecnologia informàtica, hauria canviat la meva perspectiva molt abans.” Ajudar la humanitat https://www.pinterest.com/pin/243757398557338075/ Vanessa Hurst Co-fundadora de Girl Develop It 15.15.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 37. I un pas més enllà... la RobòticaRobòtica
  • 46. Ensenyar a programar va de la mà de fer treballar el cervellcervell, i no només el dit sobre el ratolí