Este documento describe los objetivos y contexto de un proyecto para implementar el uso de tecnología como apoyo metodológico en una escuela preescolar. Los objetivos son crear un espacio de consulta para docentes y padres con actividades interactivas que favorezcan el desarrollo de competencias en los niños, y que los docentes implementen el uso de cañón y computadora. El contexto es una escuela rural con 130 niños y 5 maestras. El problema es que algunas prácticas didácticas generan apatía en un grupo, por

2. OBJETIVOS
 Crear un espacio de consulta para que tanto los
docentes del Jardín de niños sor Juana Inés de la Cruz,
como los padres de familia, puedan hacer uso de una
serie de actividades que favorezcan el desarrollo de
competencias en los niños de educación preescolar, a
través de actividades interactivas.
 Que el personal docente logre implementar el uso
de las tecnologías (cañón y la computadora) como
apoyo metodológico para favorecer en los niños el
desarrollo de habilidades y conocimientos.

3. CONTEXTUALIZACION DE LA
PRÁCTICA
 La identificación del contexto en el que se desarrolla la practica nos
permite tener elementos de conocimiento y partir de realidades
sociales implícitas en los diferentes ámbitos en los que se actúa,
parafraseando a Gil y Flores se entiende por contexto como el conjunto
de factores físicos, sociales y culturales en los que ocurre la practica
docente, misma que se desarrolla en educación preescolar.
 El Jardín de niños en el que laboro como docente y directivo
encargado, se encuentra situado en la población de Santa Cruz el
Grande el municipio de Poncitlan, es de organización completa, el
personal que labora en la institución va desde 5 educadoras con grupo
una maestra de computación y un intendente; tiene 5 aulas, 1 dirección
2 baños para niños 2 baños para niñas, un baño para maestros, 1 salón
de cantos y juegos, aula de computación, 2 bodegas pequeñas y una
biblioteca, la cantidad de niños atendidos es de 130 y en cada uno de los
salones hay de 24 a 30 niños.

4. JUSTIFICACION
 Los niños en educación preescolar cuentan con una serie de
conocimientos que han ido adquiriendo del medio en que se
desarrollan, llegando a su educación formal con un bagaje de
conocimientos que son la pauta para continuar aprendiendo, sin
embargo los niños de las nuevas generaciones requieren de una
educación que vaya mas acorde al desarrollo tecnológico propio de de
su contexto.
 Ya que los avances tecnológicos y su inmersión en la vida actual,
como medios de comunicación e información ha generado nuevos
retos a los docentes que laboran en los diferentes niveles de educación
básica, por que desde edades muy tempranas los niños tienen acceso al
uso de las tecnologías, lo que motiva a que los docentes vayan
implementando nuevas estrategias que respondan a las necesidades e
intereses de los niños, generando con ello la implementación de las
tecnologías como apoyo metodológico en educación preescolar.

5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Lo anterior debido a que se ha estado observando que
algunas practicas didácticas generan un poco de apatía
y desinterés en los niños del grupo de 3º. C el cual esta
conformado por 24 niños de los cuales 10 son niños y
14 niñas, situación por la cual se ve la necesidad de
intervenir la practica para modificarla, buscando
nuevas estrategias que impacten en el interés de los
niños por accesar al uso de las Tics como una estrategia
metodológica para favorecer el desarrollo de
competencias en los niños del grupo.

6. Partiendo de la problemática anterior, se pretende
diseñar una serie de situaciones didácticas que
promuevan el uso de las tecnologías a través de
actividades interactivas que vayan enfocadas a
favorecer algunas competencias de los 6 campos
formativos de una manera fácil y divertida.
El recurso tecnológico que se utilizara será a
través de un blog, en donde los padres de familia
conocerán el objetivo principal del trabajo y
puedan tener acceso de manera rápida a las
páginas en las que se seleccionaran las diferentes
actividades.