El documento discute el papel de las universidades colombianas en abordar los desafíos del cambio climático a través de la educación, investigación e intercambio de conocimientos. Menciona que las universidades deben contribuir a crear conciencia pública sobre el cambio climático y sus consecuencias, y facilitar el acceso a la educación ambiental para analizar problemas locales y globales relacionados con el medio ambiente.

1. La destrucción de
ecosistemas, las
inundaciones, las
sequías y los
aumentos de
temperatura son
un reto para las
instituciones
colombianas.
Por: Gloria Amparo
Rodríguez*
Inundaciones en Sucre. /
Archivo - El Espectador
Debemos
reflexionar sobre el
papel de la
universidad en la
solución de los
problemas
ambientales que
aquejan a nuestro
planeta. Todos
somos
responsables, y en
cuanto al cambio
climático los
gobiernos, el sector
productivo y las
comunidades, en
general, tienen algo
que ver o hacer.
En este escenario
la universidad
cumple un papel
fundamental. Su
tarea está
enfocada
especialmente a la
educación y a la
investigación,
además de
incentivar acciones
y pensamientos
críticos que
permitan tomar
conciencia e iniciar
acciones concretas
en la materia.
El aprendizaje
continuo se
constituye en un
elemento clave
para lograr incidir
en la solución de
los problemas
ambientales y, a
través de la
educación
ambiental, pueden
generarse actitudes
y comportamientos
que aporten a la
protección de los
recursos naturales
y del ambiente, lo
cual significa, en
últimas, la
protección de la
Las universidades y el cambio
climático

2. vida, incluso de la
humana.
Lo que representa
la educación en
este problema
global implica
también nuevos
desafíos que van
desde contar con
una visión holística,
integradora de
diferentes
disciplinas, hasta
promover la
participación, el
intercambio de
información y de
experiencias; la
investigación en
tecnologías
ambientales al
servicio de todos
los países; la
difusión de
información e
investigación que
deben abordar no
sólo aspectos
ambientales o
ecológicos, sino
también sociales,
culturales,
económicos y
políticos. Asimismo,
puede contribuir
para que los
Estados cuenten
con políticas
públicas en torno a
este fenómeno y
sus efectos,
además de
contribuir a través
de programas
transversales
mediante los
cuales se logre
profundizar en
investigaciones
sobre protección de
ecosistemas y
utilización de
energías
alternativas, entre
otras, para
disminuir y
controlar las
emisiones de
gases de efecto
invernadero.
La educación, la
investigación, la
interdisciplinarieda
d y la capacitación
que ofrece la
universidad deben
contribuir a
aumentar la
conciencia pública
sobre el cambio
climático y sus
consecuencias.
Debe ser un
espacio propicio
para realizar el
análisis crítico,
para promover el
desarrollo
adecuado y para
aumentar la
capacidad de las
poblaciones para
abordar los
problemas
ambientales.
Son urgentes las
acciones concretas
y para ello se debe
facilitar el acceso a
la educación y
analizar los
problemas
ambientales
locales, nacionales
y planetarios. Es
necesario entender
los fenómenos
físicos, biológicos,
sociales, culturales
y económicos. Esta
es una tarea
impostergable que
debe asumir la
universidad como
protagonista, ya

3. que está en deuda
de constituirse en
líder de este
proceso en defensa
de lo público.
Universidad de los
Andes.
Según Juan
Benavides, director
del Centro de
Estudios
Interdisciplinarios
sobre Desarrollo de
la U. de los Andes,
el abordaje del
cambio climático es
nuevo en las
universidades
colombianas.
Aunque los Andes
va a paso lento, ya
cuenta con un
equipo de expertos
en desarrollo
apoyados por otros
de las facultades
de Ingeniería,
Economía y
Geociencias que
están preparando
propuestas de
investigación en
adaptación y
mitigación de los
impactos de los
cambios de
temperatura y
aumento de
sequías e
inundaciones.
Universidad de
Antioquia
Sandra Zuliani,
coordinadora de
proyectos
relacionados con el
recurso hídrico de
la Corporación
Académica
Ambiental de la
Universidad de
Antioquia, dice que,
aunque en la
institución no hay
cátedras
específicas para el
tema de cambio
climático, tiene un
importante
proyecto de
captura y quema
de gas metano en
el Parque
Ambiental La
Pradera, una
iniciativa de
Mecanismos de
Desarrollo Limpio,
y ella, por ejemplo,
tiene en proceso
una investigación
acerca de los
desplazados
ambientales por el
cambio climático,
una figura que no
es reconocida en
Colombia, pero que
con el aumento de
desastres naturales
cobra cada vez
más vigencia. El 11
de junio tendrán un
seminario sobre
cambio climático,
sostenibilidad y
conservación, y
hay un curso
disponible sobre
mercados de
carbono.
Universidad
Nacional
De acuerdo con
Nora León,
directora del Idea
(Instituto de

4. Estudios
Ambientales) de la
Universidad
Nacional, aunque
la Facultad de
Ciencias
Económicas no
tiene cátedras
sobre cambio
climático y
economía, sí tiene
interesantes
investigaciones al
respecto: un
estudiantes está
indagando cómo el
cambio climático
puede afectar los
niveles de
bienestar de la
población en
Colombia, sobre
todo la oferta y
demanda de
alimentos. La
Facultad de
Geografía, dice
León, tiene los
mejores trabajos al
respecto: “están
evaluando los
efectos en las
regiones y cómo
éstas pueden
adaptarse”. Lo
cierto, cuenta, es
que “hay que
prestar atención a
los modelos de
utilización de los
recursos y, sobre
todo, hay que mirar
si afectan la
seguridad y
soberanía
alimentaria de la
población”.