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1. I.E PBRO BERNARDO MONTOYA GIRALDO
FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
VI FERIA REGIONAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN – ABURRÁ NORTE 2015
Este formatodebe serdiligenciadoporlosestudiantesque se encuentrendesarrollando proyectos en cualquier
área o categoría. Ademásde permitirque otrosconozcan el proyecto que quieren desarrollar, este documento
esla base para planificarel procesode investigación que continuarádespuésde la Feria. Favor leer y responder
con cuidado cada enunciado, en compañía de compañeros y profesores.
A este formato se anexarán aquellas fotos, tablas, textos, ecuaciones, gráficas, formularios, dibujos, modelos,
encuestasque se consideren necesariosparadar fuerzaoclaridada lapropuesta.Cadaanexose debe enumerar
y presentar con un título que indique lo que contiene.
Al diligenciarel formato, favor conservar la fuente Calibri 11, la letra minúscula y el espaciado sencillo. Este es
un formato abierto que permitirá aumentar el tamaño de los espacios a diligenciar sólo en caso en que la
cantidad de información así lo requiera. Sin embargo, se recomienda describir de manera clara y concisa el
proyecto de investigación, con el fin de que cualquier persona ajena a este pueda entenderlo.
RECUERDA LLENAR TODOS LOS ESPACIOS.
1. INFORMACIÓN GENERAL:
Título del proyecto
El títulodebe dar unaideaclara y
concisadel contenidode la
propuestade investigación.
Eucaliptocontra ladiabetes mellitustipo2.
Imagen del proyecto
La imagendebe serunafotografía
o un esquemaque ilustre
claramente el proyectode
investigación.Debe seruna
imagende buenacalidad,sin
distorsionesydebe serpropiedad
de losinvestigadores.
Seleccióndel área temática más cercana al proyecto:
Área temática Ejemplos Marcar con una x

2. Biociencias
Zoología(animales),botánica(plantas),microbiología
(microorganismoscomobacterias,virus,protozoos,
etc.),genética,biologíamolecularycelular,bioquímica,
biotecnología,ecología,conservación,ciencias
agropecuariasyafines.
Química
Química orgánica,inorgánica,analítica,fisicoquímica,
químicade losproductosnaturalesyafines.
Ciencias MatemáticasyFísica Estadística,modelaciónmatemática,física,biofísica,
óptica,acústicay afines.
Cienciasde laTierray el Espacio
Astronomía,geología,minería,climatología,sismología
y afines.
CienciasSocialesyHumanas
Psicología,educaciónypedagogía,sociología,
antropología,arqueología,paleontología,historia,
economía,comunicación,periodismo,lingüística,artes,
literatura,músicayafines.
ServiciosPúblicosyMedio
Ambiente
Agua,gas, energía(de combustiblesfósilesy
alternativas),saneamiento,transporte (terrestre,aéreo
y acuático),gestiónambiental,impactoambiental,
contaminación,reciclajeyafines.
IngenieríasyTecnologías
Ingenieríacivil,electrónica,eléctrica,mecánicaode
sistemas,desarrollode software,TICsy
Telecomunicaciones,robótica,bioingeniería,ingeniería
de materiales,nanotecnología yafines.
Medicinay Salud
Promociónyprevención,atención, nutrición,salud
pública,saludocupacional,deporte,epidemiología,
enfermedadesyafines.
x
Otra. Indique cuál:
Nota aclaratoria: si el proyectohace parte de variasáreas,seleccionarsólolade mayorrelevancia.Estofacilitarála
evaluaciónybúsquedade asesor.
Selecciónde la categoría del proyecto:
Categoría Marcar con una x
Proyectos de demostración de principios y procesos científicos y tecnológicos
Consiste en una serie de actividades mediante las cuales se demuestra la validez de un
principioose expresa un proceso científico o tecnológico. El propósito es que el estudiante
logre unaprendizaje mediante esademostración, se apropie de ese conocimiento científico
pre-existente, lo convierta en conocimiento para sí mismo y lo comparta con los demás por
medio de su presentación en la Feria.
x
Proyectos de investigacióncientífica
El proyectose inscribe enesta categoríacuando lapreguntaformuladanotiene una
respuestaconocidayresponderlaimplicagenerarnuevoconocimientooreconceptualizarel
ya existente.

3. Proyectos de innovación tecnológica y social
Conjunto de acciones que conducen a generar conocimiento o desarrollo tecnológico, es
decir,que permitaderivaralgúntipode aplicación o transferencia de ese conocimiento a un
público específico. Esta aplicación se ve representada en servicios o productos que pueden
ser catalogados como una invención (nuevo) o una innovación (aplicación exitosa de la
invención).Ejemplo:laadaptaciónde unatecnologíaexistentea condiciones diferentes, una
herramienta que permita dar solución a un problema social.
DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORES
Estudiantes que hacen parte de la investigación. Se sugiere un máximo de 3 estudiantes por grupo, pero podrán
presentarse hasta5 por grupo.En ese caso, agregar las filas necesarias para incluir a todos los estudiantes en este
formato
Nombre del investigadorprincipal
(estudianteencargadode las
comunicacionesconlaFeriay con
el asesor)
Ana maría AgudeloDíaz
Documento de identidaddel
investigadorprincipal
98020163810
Grado del investigadorprincipal
(4to a 13vo)
11°3
Talla de Camisetadel
investigadorprincipal
(XS,S, M, L, XL)
s
Correo electrónicodel
investigadorprincipal
Anamariaagu@hotmail.com
Teléfono(fijoycelular) del
investigadorprincipal
5981302, 3176922998
Nombre del co-investigador
(losco-investigadoressonlosotros
estudiantesinvestigadoresque
hacenparte del proyecto)
Edy JuliethSuarezOsorio
Documento de identidaddel
co-investigador
97042503898
Grado del co-investigador
(4to a 13vo)
11°3
Talla de Camisetadel
co-investigador
(XS,S, M, L, XL)
m
Correo electrónicodel
co-investigador
Yuyi_suarez@hotmail.es
Teléfono(fijoycelular) del
co-investigador
2743259, 3004828810
Nombre del co-investigador
(losco-investigadoressonlosotros
estudiantesinvestigadoresque
hacenparte del proyecto)
EvelynYalenamiraBuritica

4. Documento de identidaddel
co-investigador
Grado del co-investigador
(4to a 13vo)
11°3
Talla de Camiseta
del co-investigador
(XS,S, M, L, XL)
xs
Correo electrónicodel
co-investigador
Teléfono(fijoycelular) del
co-investigador
3105294779
DOCENTE ACOMPAÑANTE
Nombre del docente
Documento de identidaddel
docente
MauricioGómez
Área del docente Química y biología
Talla de Camiseta
del Docente
(XS,S, M, L, XL)
Correo electrónicodel docente Magoca221@gmail.com
Teléfono(fijoycelular) del
docente
ASESOR
Si el proyectoha recibidoasesoría
por parte de uninvestigadoro
empresarioyse deseacontinuar
con estaasesoría por favorindique
losdatos de contacto de la
persona
INSTITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIÓN A LA QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES
Nombre de la institución I.E.PBROBernardoMontoyaGiraldo
Municipio Copacabana
Nombre del adulto responsable de
administrar los recursos
En caso de que el proyectoresulte
seleccionadoparasufinanciación.El adulto
deberáserun docente oun padre de familia
Duración del proyecto(enmeses)
Valor total del proyecto ($)

5. Indicar si este proyecto ha sido presentadoo
hace parte de otros programas de
investigaciónescolar
(Ejm.ProgramaONDAS,RedColsi,Pequeños
Científicos,Universidadde losNiños)
Indicar si este proyecto escontinuación de
otro que haya participado de la Feria CT+I en
versionesanteriores.
En caso afirmativoindicarnombre exactodel
proyectoy añode participación.
2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
RESUMEN
Representa una descripción breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar
rápidamente y con exactitud el contenido del mismo: qué van a realizar, cómo y qué esperan
obtener. Número máximo de palabras: 250
La diabetes es un desorden del metabolismo, el proceso que convierte el alimento que ingerimos en
energía. La insulina es el factor más importante en este proceso. Durante la digestión se
descomponen los alimentos para crear glucosa, la mayor fuente de combustible para el cuerpo.
Pero Con este proyecto se pretende demostrar y adquirir conocimientos sobre plantas que pueden
servir de ayuda como tratamiento contra la diabetes ya que sus propiedades ricas en
hipoglucemiantes, contribuyen a controlar el nivel elevado de azúcar en la sangre, por ello es una
buena opción para el tratamiento contra dicha enfermedad.
Principalmente usaremos infusiones de eucalipto como tratamiento primordial para tratar de
comprobar su efectividad y luego promover su uso en las personas que padecen la enfermedad
antes mencionada y también lograr que las personas con bajos recursos económicos puedan llevar
una vida sana; porque este producto es fácil de conseguir a comparación de otros tratamientos
clínicos que suelen ser inasequibles para la mayoría de personas
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Consiste en describir la situación que será estudiada y el porqué se llegó a ella. Contextualiza el
interés en el tema de estudio. Tener en cuenta los siguientes aspectos:
 Antecedentes del problema: ¿cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el tema

6. de interés? Indicar los avances que se han tenido respecto al mismo problema.
 Justificación del estudio: sustenta con argumentos sólidos y convincentes la realización de un
estudio, los propósitos que motivan el desarrollo de una investigación y los posibles aportes.
 Pregunta de investigación: orienta y delimita el alcance del proyecto. Define qué se espera
encontrar o resolver luego de ejecutar el proyecto.
Muchas personas han tomado como opción el tratamiento con eucalipto para tratar la diabetes tipo
2, al tomar infusiones de esta planta tres veces al día con constancia han notado una mejoría en su
salud. No existe una cura para la diabetes. Por lo tanto, el mejor método para cuidar la salud de
personas afectadas por este desorden, es controlándolo: mantener los niveles de glucosa en la
sangre lo más cercanos posibles los normales. Un buen control puede ayudar enormemente a la
prevención de complicaciones de la diabetes relacionadas al corazón y el sistema circulatorio, los
ojos, riñones y nervios.
Pregunta de investigación:
¿Por qué la planta eucalipto sirve como tratamiento contra la diabetes?
¿Cuáles son sus propiedades?
OBJETIVOS
La definición de los objetivos está en estrecha relación con la pregunta de investigación. Son las
metas o propósitos del proyecto que sirven de guía para el estudio, determinan los límites, orientan
sobre los resultados que se espera obtener y permiten determinar las etapas del proceso.
Se recomienda definir un objetivo general y varios específicos. El objetivo general señala claramente
la meta principal del proyecto; los objetivos específicos representan las diferentes preguntas a
resolver para llegar al general. No se deben confundir los objetivos con las actividades o
procedimientos metodológicos. Generalmente deben realizarse varias actividades para el logro de
un objetivo.
Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, describir, evaluar, comparar, crear,
proponer, etc.), son concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto
estimado para el proyecto.
Objetivo general:
 Indagar y reconocer las propiedades de la planta de eucalipto y por qué sirve como medicina
para tratar la diabetes tipo 2
Objetivos específicos:
 Dar a conocer las principales características del eucalipto como planta medicinal
 Comparar otras plantas medicinales con el eucalipto en relación con la enfermedad
 Divulgar medidas preventivas y métodos de intervención en las comunidades juveniles para

7. combatir la diabetes.
 Fomentar información sobre el método que se va a utilizar para controlar la diabetes tipo 2
con el eucalipto.
MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL
Después de planteado el problema y la pregunta de investigación, definidos los objetivos y evaluada
la viabilidad del estudio, se procede a sustentar teóricamente el proyecto. La elaboración del marco
teórico comprende la revisión de literatura sobre el tema de estudio y hace referencia a los
conceptos o teorías claves que orientan el proyecto.
En esta fase inicial no es necesario tener un amplio marco teórico. Durante la ejecución del proyecto
podrá complementarse y mejorarse. Sin embargo, es clave que en esta etapa se reconozcan los
conceptos básicos que se deben comprender para desarrollar el proyecto. Si se trata de una
investigación científica o de un proyecto de desarrollo tecnológico, es importante además que se
pueda identificar lo auténtico y novedoso en esta propuesta. La revisión bibliográfica permite esto
último.
La diabetes es una afección crónica que se desencadena cuando el organismo pierde su capacidad
de producir suficiente insulina o de utilizarla con eficacia. La insulina es una hormona que se fabrica
en el páncreas y que permite que la glucosa de los alimentos pase a las células del organismo, en
donde se convierte en energía para que funcionen los músculos y los tejidos. Como resultado, una
persona con diabetes no absorbe la glucosa adecuadamente, de modo que ésta queda circulando en
la sangre (hiperglucemia) y dañando los tejidos con el paso del tiempo. Este deterioro causa
complicaciones para la salud potencialmente letales.
existen dos tipos de diabetes pero nos enfocaremos en la tipo 2:
Cuando usted tiene diabetes tipo 2, los adipocitos, los hepatocitos y las células musculares no
responden de manera correcta a la insulina. Esto se denomina resistencia a la insulina. Como
resultado de esto, el azúcar de la sangre no entra en estas células con el fin de ser almacenado como
fuente de energía.
Por lo general, la diabetes tipo 2 se desarrolla lentamente con el tiempo. La mayoría de las personas
con esta enfermedad tienen sobrepeso o son obesas en el momento del diagnóstico. El aumento de
la grasa le dificulta al cuerpo el uso de la insulina de la manera correcta.

8. Los antecedentes familiares y los genes juegan un papel importante en la diabetes tipo 2. Un bajo
nivel de actividad, una dieta deficiente y el peso corporal excesivo alrededor de la cintura aumentan
el riesgo de que se presente esta enfermedad.
La diabetes tipo 2 es el tipo más común de diabetes. Suele aparecer en adultos, pero cada vez más
hay más casos de niños y adolescentes. En la diabetes tipo 2, el organismo puede producir insulina
pero, o bien no es suficiente, o el organismo no responde a sus efectos, provocando una
acumulación de glucosa en la sangre.
Esta es una enfermedad que dura toda la vida (crónica) en la cual hay un alto nivel de azúcar
(glucosa) en la sangre. La diabetes tipo 2 es la forma más común de esta enfermedad.
Síntomas
Los síntomas iniciales de la diabetes pueden abarcar:
 Infección en la vejiga, el riñón, la piel u otras infecciones que son más frecuentes o sanan
lentamente
 Fatiga
 Hambre
 Aumento de la sed
 Aumento de la micción
El primer síntoma también puede ser:
 Visión borrosa
 Disfunción eréctil
 Dolor o entumecimiento en los pies o las manos.
Tratamiento
El objetivo del tratamiento al principio es bajar los altos niveles de azúcar en la sangre. Los objetivos
a largo plazo son prevenir problemas a raíz de la diabetes.
La manera más importante de tratar y manejar la diabetes tipo 2 es con actividad y alimentación

9. saludable.
Todas las personas con diabetes deben recibir una educación adecuada y apoyo sobre las mejores
maneras de manejar su diabetes. Pregunte a su proveedor de atención médica acerca de ver a un
educador en diabetes.
APRENDA ESTAS HABILIDADES
El hecho de aprender habilidades para el manejo de la diabetes le ayudará a vivir bien con la
enfermedad. Estas habilidades ayudan a evitar problemas de salud y la necesidad de atención
médica. Estas habilidades abarcan:
 Cómo evaluar y registrar la glucemia.
 Qué comer y cuándo.
 Cómo incrementar su actividad y controlar su peso de manera segura.
 Cómo tomar los medicamentos, si se necesitan.
 Cómo reconocer y tratar los niveles altos y bajos de glucemia.
 Cómo manejar los días en que se está enfermo.
 Dónde comprar los suministros para la diabetes y cómo almacenarlos.
Afortunadamente existen diversos tipos de controlarla adecuadamente, entre estos está el eucalipto
es que es un planta medicinal, que si es usada correctamente y acompañada de ejercicio y una
buena alimentación puede ayudar a combatir y controlar los niveles de azúcar en la sangre.
El eucalipto posee propiedades hipoglucemiantes, es decir, disminuye los niveles de azúcar en la
sangre. Puede ser útil para el tratamiento de la diabetes ayudando a la persona diabética a controlar
la enfermedad o a prevenir la aparición de esta.
Esta planta tiene un componente denominado daucosterol que junto con la quercitina y el ácido
ursolico son los responsables de esta propiedad.

10. METODOLOGÍA
Es la descripción de las actividades a realizar, para alcanzar los objetivos planteados. A partir de esta
metodología se realiza la planeación del cronograma y se determina el recurso humano y financiero
requerido (como se detalla en enunciados posteriores).
El eucalipto es un producto bastante fácil de conseguir y es una de las plantas medicinales para la
diabetes que más rápido acelera la reducción de glucosa en la sangre, por lo cual debes incorporarla
en tu tratamiento. Hierve en agua unas cinco hojas de eucalipto y luego cuélalo para preparar tu
infusión. Lo recomendado es que tomes al menos una taza de esta infusión por día, y comenzarás a
registrar los primeros resultados los luego de la tercera semana.
Después de presentar este proyecto, se harán encuestas a personas que han probado el tratamiento
para ver y analizar su efectividad y obtener un resultado. También sacaremos información
apoyándonos de revistas, artículos y videos que hablen sobre el tema específicamente en las
infusiones de eucalipto para nivelar la cantidad de glucosa en la sangre.
RESULTADOS ESPERADOS
Definir cuáles serán los posibles resultados e impactos del proyecto. Estos guardan relación con el
grado escolar de los estudiantes, la categoría del proyecto y obviamente con los objetivos
planteados.

11. Los resultados esperados son lograr responder las preguntas problematizadoras y entender por qué
el eucalipto funciona como planta medicinal contra la enfermedad antes mencionada y tener
claridad en cómo realizar el tratamiento para evitar complicaciones, Ya que se debe consumir una
cantidad moderada de esta planta.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Es un listado de las fuentes (libros, revistas, cartillas, videos, páginas de internet etc…) citadas y/o
consultadas. Mediante la bibliografía se busca dar los créditos a los autores de una obra y permitir
que cualquier persona tenga la información suficiente para encontrar la fuente. Es importante tener
en cuenta la validez de las referencias consultadas, especialmente para el caso de las consultas en
internet. Debe tratarse de autores, instituciones, bases de datos o afines, con un reconocimiento
académico.
Existen diferentes normas para la escritura de una bibliografía. En este caso recomendamos el uso de
las normas APA (Asociación Americana de Psicología), usadas ampliamente por asociaciones de
profesionales, universidades y ferias de las ciencias mundialmente. Las referencias deben escribirse
en orden alfabético.
Eucalipto: solución para la diabetes tipo 1. Consultado el 3 de marzo del 2015 En:
http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/12482615/Diabetes-y-remedios-caseros-para-
combatirla.html
http://www.botanical-online.com/medicinalseucalipto.htm
CRONOGRAMA

12. El cronograma se construye a partir de los objetivos y el diseño metodológico. Aquí se detallan las
actividades a realizar y el tiempo destinado para cada una. Es una excelente forma de planeación.
Este es un ejemplo (existen otras formas que pueden adoptar) para organizar el trabajo. Pueden
agregar tantas filas y columnas como sea necesario. Tengan presente que las actividades se
pueden realizar en forma simultánea y que se puede hacer un cronograma en términos de
semanas o meses.
Número de semanas
Actividad 1 – 2 3 - 4 5 - 6 7 – 8 9 - 10 11 - 12
Recopilación de información
Toma de datos
Entrevistas
Análisis de resultados
Elaboración de informe y
presentación