1. DESAFÍO 2011
PROYECTO LOS ADULTOS ACONSEJAN CON AMOR
“DESAFÍO XO 2011”
AUTORA: Profesora Gladys Martínez
Campos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Sagrado
Corazón de Jesús.
GRADOS EN LOS QUE SE
IMPLEMENTARÁ: 5º
CONTEXTO EL PROYECTO:
La institución Educativa Sagrado Corazón de
Jesús, sitio donde los estudiantes comparten
la mayor parte de su tiempo y por ende es el
sitio donde se exteriorizan parte de los
conflictos surgidos al interior del hogar reflejada en los problemas de convivencia, agresión
física y verbal, entre los estudiantes, en el día a día nos lleva a todos los docentes de primaria a
unimos y llevar a cabo el proyecto los adultos aconsejan con amor.
Por tal razón, se desea orientar al padre de familia y al estudiante para ofrecer a padres de
familia y estudiantes las herramientas teórico-prácticas y afectivas que sirvan de apoyo en el
manejo de sus relaciones familiares y faciliten los procesos de enseñanza y convivencia familiar
e institucional.
Teniendo en cuenta el plan de estudios de grado quinto de la Institución Educativa Sagrado
Corazón de Jesús, en el área de Ciencias Sociales, en el Tópico: Reconozco algunas
características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales,
políticas y económicas que resultan de ellas.1
El estándar busca fortalecer la armonía del grupo, su integración, investigación y reflexión en
familia para ampliar sus conocimientos y mejorar la tolerancia entre miembros de su familia y
compañeros de la institución educativa.
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M.E.N. Documento N°3 Estándares básicos de competencias. Primera edición. 2006
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2. DESAFÍO 2011
OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVO GENERAL
Ofrecer a los padres de familia y estudiantes de la institución educativa Sagrado Corazón de
Jesús, herramientas teórico-prácticas y afectivas que sirvan de apoyo en el manejo de sus
relaciones familiares y faciliten los procesos de enseñanza y convivencia familiar e institucional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Crear espacios para participar en la investigación comportamientos culturales de
género.
 Conocer más la familia, su procedencia y su cultura.
 Escuchar y valorar los saberes y conocimientos de los adultos y familiares.
 Reconocerse como ser único capaz de desarrollar muchas capacidades y
compartirlas con sus semejantes
 Respetar rasgos y roles individuales y culturales de compañeros.
 Analizar críticamente los roles establecidos para cada género en mi cultura y en culturas
diferentes.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Logro Contenido Actividad XO Actividad de Aula
Analizar críticamente Análisis crítico de los En grabar: tomar una Español: - Revisar el
los roles establecidos comportamientos foto familiar significado de frases,
para cada género, en culturales de género. saberes populares
mi cultura y en En tuxpaint: Diseño que expresen ideas
culturas diferentes. artístico de la foto. generalizadas a partir
Identifico las de lo que se decía o
diferencias y Consulta en se dice del rol de
semejanzas de Wikipedia hombres y mujeres
género, aspectos según la cultura.
físicos, grupo étnico y En scrach: Realizar
origen social, un relato animado y -Escuchar y escribir
costumbres, gustos, un video clip junto con mi familia
ideas y todas las un relato de mis
otras que hay entre abuelos, o un familiar
los demás y yo. (papá, mamá, tía,
Construyo relaciones tío…) cómo eran esos
pacificas que tiempos en que
contribuyen a la vivieron y qué
convivencia cotidiana consejos les dieron
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3. DESAFÍO 2011
en mi comunidad. para la vida.
Asumo una posición
crítica frente a Sociales: Elaborar un
situaciones de folleto o cartelera
discriminación y sobre la familia dando
abuso por irrespeto a consejos de cómo
los rasgos vivir mejor en
individuales de las comunidad.
personas(género,
etnia, religión…) y Ética: Reflexionar
propongo formas de sobre los mandatos
cambiarlas. sociales que se han
aprendido frente al
género, en acciones
cotidianas como
quien hace el oficio
en el hogar, quien
trabaja, quien cuida
los hijos o quien
puede tomar
decisiones sobre los
otros.
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